小数的初步认识复习

第六单元小数的初步认识

一、复习目标

1、进一步加深对小数的认识；知道以米为单位或以元为单位的小数的具体含义。

2、掌握小数的读法和写法、小数的大小比较、简单的加减法；

3、对学生的复习方法进行指导，培养学生整理知识的能力。

二、复习重难点

1、重点：初步理解以米或元为单位的一位小数的含义，能正确地读写小数。

2、难点：理解以米或元为单位的一位小数的含义。

三、复习过程

1、引出复习单元——小数的初步认识

2、复习要点归纳

①小数的组成；

②小数的读法；

③小数的写法；

④小数的意义；

⑤小数的大小比较；

⑥小数简单的加减计算。

3、知识点分析

考点一：认识小数——组成、读法、写法

①像3.21,50.28……这样的数都是小数。“.”是小数点，读作“点”。

②小数由整数部分，小数点，小数部分三部分组成。

③小数的读写方法：

在读小数时，小数点左边的部分按照整数的读法来读，“.”读作“点”，小数点右边的部分按顺序依次读出每个数字；

在写小数时，先写小数点左边的部分，然后在小数点左边最后一个数字的右下方添上“.”，如果小数点左边部分为“0”，就直接写“0”，最后依次写出小数点右边每个数字。

0.70读作（ ） 3.06读作（ ）

八点九七写作（ ） 十点四六写作（ ）

考点二：以米或元为单位的小数转化

商品名称 价格/元 表示

火腿肠 5.98 元 角 分

牛奶 0.85 元 角 分

面包 2.60 元 角 分

（1）6分米=（ ）米 6角= （ ）元 2分=（ ）元

（2）7角=（ ）元=（ ）分 8厘米=（ ）分米

（3）六点二米写作（ ）米，就是（ ）米（ ）分米。

《小数的初步认识》教材分析

高飞

小数的实质是什么？小数的实质是把单位1平均分成10份、100份、1000份„„，表示这样一份或者几份的数。也就是说，小数是由分数派生出来的。因此，《小数的初步认识》是在学生初步认识分数的基础上进行教学的。苏教版小学数学教材编排的《小数的初步认识》，体现了如下几个特点：

一、从旧知引入。

不管是纯小数的教学，还是混小数的教学，教材都是以学生熟悉的长度、人民币等单位为载体，利用长度和人民币等单位之间的十进制关系，通过把较小的单位转化成较大的单位的数变化，激活学生已有的相关分数的知识经验，然后采取直接告知的方式，引出有关小数。比如，5分米是几分之几米呢？（这是学生已有的旧知）5分米=米，还可以写成0.5米（直接告知）。由此，不难看出，小数的初步认识采取“概念同化”方式进行教学的。

二、利用数形结合，帮助学生理解和掌握小数的意义。

小数的概念相对于分数概念而言，属于下位知识，这种学习称为下位学习。因此，就本节课教学来说，如何沟通分数和小数的关系，让学生借助清晰稳固的分数意义理解和掌握相应的小数意义，是教学的重点。为此，教材根据学生的认知特点，积极采用数形结合的方式，帮助学生完成从分数到相应小数的推衍。比如，在学生初步认识0.5和0.4之后，教材要求学生在直条图上，用不同的颜色分别表示出0.5米和0.4米。这样做的目的是：借助于直观的图形方式，帮助学生进一步沟通分数和小数之间的关系，促进学生理解和掌握小数的意义。因为学生思考如何利用直条图表示0.5米时，就会想到把1米平均分成10份，涂出其中的5份。再比如，想想做做第3、4题，让学生利用正方形图、数直线表示相应的分数和小数等等，都体现了这样的特点。

三、归纳和揭示了自然数、整数和小数，体现了小数的初步认识是数系的扩充和拓展的特点。

《小数的初步认识》教学设计

小数的初步认识复习

教学内容： 复习小数

教学目标：

1、进一步加深对小数的认识；

2、掌握小数的意义、小数的读法和写法、小数的大小比较、简单的加减法；

3、对学生的复习方法进行指导，培养学生整理知识的能力。

教学重点： 理解小数的意义

教学难点： 理解小数的意义

教学过程：

一、 宣布复习内容：

师： 今天我们复习有关小数的知识。板书：（小数的初步认识复习）

二、出示提纲

三、进行复习

（一） 复习小数的意义

1、点击课件3.和4 链接到2

（二）复习小数的读法和写法

师：谁来举几个小数的例子

1、生举例，师相机板书（0.9 0.56 0.3 2.8 2.36 0.24 4.01 ）

指名学生板演写出读作

小数的读法（让学生读出上面的小数，说说读小数时要注意什么）

小数的写法（让学生写出小数，说说写小数时要注意什么）

（三）复习小数的大小比较

1、师：你觉得4.9和2.8 0.3和0.23的大小有什么样的关系？

2、想一想：小数的大小怎样比较？你是怎么理解的？

（四）复习简单小数的加减法

三、综合练习：

第一关：我会读

0.3 0.08 1.64 2.08 0.46 3.2 11.62 0.88 272.2 0.01

第二关：我会写 第三关：我会填

1、 米表示把（ ）米平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。

2、 7分米是1米的( )，写成小数是( )；

4角5分是1元的( ) ，写成小数是( )。

3、3厘米=（ ）分米 8分米=（ ）米

9分=（ ）元 3元6角=（ ）元

1、小明、小天、小强和小盛四个同学进行跳高比赛。小明跳了1.24米，小天跳了1.31米，小强跳了1.19米，小盛跳了1.30米，请帮他们排一下名次

三年级小数的初步认识复习教案

第一章：小数的定义与组成

1.1 教学目标

让学生回顾和掌握小数的定义及组成。

1.2 教学内容

小数的定义：小数是用来表示分数的一种数，分母是10的正整数次幂。

小数的组成：小数由整数部分和小数部分组成，小数点将它们分开。

1.3 教学活动

引导学生回顾小数的定义和组成。

通过示例，让学生明白小数点的作用和小数的读写方法。

第二章：小数的读写与比较

2.1 教学目标

让学生掌握小数的读写方法，并能够比较小数的大小。

2.2 教学内容

小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。

小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。

小数的比较：先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大，如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的这个小数就大，如果十分位相同，就比较百分位，百分位大的这个小数就大，如果百分位相同，就比较千分位。

2.3 教学活动 让学生通过练习题，巩固小数的读写方法。

第三章：小数的加减法

3.1 教学目标

让学生掌握小数的加减法运算方法。

3.2 教学内容

小数的加法：先将两个小数写成加法算式，按照整数的加法进行计算，对结果进行小数点对齐。

小数的减法：先将两个小数写成减法算式，按照整数的减法进行计算，对结果进行小数点对齐。

3.3 教学活动

让学生通过练习题，掌握小数的加减法运算方法。

第四章：小数的乘除法

4.1 教学目标

让学生掌握小数的乘除法运算方法。

4.2 教学内容

小数的乘法：先忽略小数点，将两个数按照整数的乘法进行计算，根据两个因数一共有几位小数，从积的右边起数出相应的位数点上小数点。

小数的除法：先将除数乘以10，使其成为整数，进行整数的除法运算，将商的小数点和被除数的小数点对齐。

4.3 教学活动

让学生通过练习题，掌握小数的乘除法运算方法。

第五章：小数的实际应用 5.1 教学目标