设计行业的人才需求与培养方案研究

设计院人才梯队培养计划方案一、确定培养目标设计院人才梯队培养计划旨在提高设计院的创新能力和市场竞争力，为未来发展提供强有力的人才支持。

为实现这一目标，应关注人才的培养、选拔和激励，打造一支高素质、专业化、富有创新精神的人才队伍。

二、划分人才梯队根据员工的职业发展路径和岗位特点，将设计院人才划分为初级、中级和高级三个梯队。

初级人才主要关注基础技能和专业知识培养；中级人才注重提高项目管理能力和专业深度；高级人才则需提升战略规划和团队领导能力。

三、设定培养内容1.基础知识培训：确保员工具备必要的设计理论、工具使用和流程规范等方面的知识。

2.专业技能提升：根据各岗位特点，加强专业技能培训和实践操作训练。

3.领导力与管理能力培养：针对中高级人才，提供领导力、团队管理、项目管理等方面的培训。

4.创新思维培养：鼓励员工不断探索新技术、新方法和新思路，培养创新意识。

四、培训方式与途径1.在职培训：通过实际项目操作，提高员工在实际工作中运用所学知识解决问题的能力。

2.定期内训：组织内部经验分享和技术交流，促进知识共享。

3.外部培训：参加行业研讨会、学术交流和高端培训课程，拓宽视野。

4.导师制度：为新员工配备资深导师，进行一对一辅导和指导。

五、培训周期与评估1.初级人才：基础培训期为6个月，考核标准为技能达标和实践能力；每季度进行专业能力提升培训，鼓励自主学习。

2.中级人才：以三年为周期，制定个人发展计划，通过专业资格认证或攻读更高学历，提高项目管理能力。

每年进行绩效评估，选拔优秀人才进入高级梯队。

3.高级人才：根据设计院战略规划和发展需要，为高级人才提供中长期发展机会，如参与重大项目决策、担任高层管理职务等。

每两年进行一次全面评估，确保其具备战略眼光和领导力。

六、激励机制的建立1.晋升机制：将人才培养与晋升通道相结合，优秀员工可获得更高职位和更多发展机会。

2.薪酬体系：设立激励机制，对在培养计划中表现优秀的员工给予相应薪酬奖励。

工业设计专业人才培养方案上篇（一）专业名称工业设计专业（二）招生对象和学制1.招生对象普通高中毕业生、中等职业学校、技校毕业生。

2.学制学历基本学制三年，全日制。

（三）人才培养目标及规格1.人才培养目标本专业毕业生的培养规格和质量标准是培养具备设计思考能力，掌握专业核心技能（2D 沟通能力、3D执行能力、模型塑造能力），达到业界两年工作经验水准的助理产品设计师，并获得工业设计师国家职业资格三级国内认证证书。

本专业毕业生具备良好的职业素养，根据国家高职教育工业设计专业教学资源库建设紧密围绕专业技能、职业素养、行业标准和岗位培训等要求，按照本专业人才培养目标，工业设计专业毕业生的就业范围涉及信息、通讯、家电、家具、电子商务、网络技术产品、交通工具制造业等领域。

2.专业核心能力2.1．依据职业岗位（群）分析，准确课程定位进行充分的行业企业调研，针对企业设计流程、专业岗位（群）需求、岗位能力要求、专业技能要求、职业综合素质要求、相应的职业资格、学生就业去向等进行分析研究，确定专业人才的知识结构、素质和能力要求。

2.1.1. 基于完整企业设计流程对应岗位需求与职业能力分析企业设计流程界定基于完整企业设计流程对应岗位需求分析某汽车集团技术中心的造型设计流程及对应的岗位某客车企业技术中心的造型设计流程及对应的岗位上海某设计公司工业设计流程及对应岗位基于完整企业设计流程对应职业能力分析2.1.2. 基于工作项目对应工作任务的职业能力分析2.2. 以完整的企业设计流程及工作任务开发四项专业核心能力以工业设计专业人才的就业领域、职业岗位、职业资格要求，通过完整企业设计流程对应岗位的工作任务和职业能力分析，结合国家职业标准和专业认证证书的要求，按照工业设计专业高技能人才应具有的2D整理、3D模型制作、效果图渲染制作、模型实作等核心技术，根据完整的企业设计流程和完成典型工作任务所需的能力点不同，将相近工作任务按能力阶次进行归并和分层、分类，确定专业能力体系，开发出以沟通能力、3D执行能力、模型塑造能力及设计思考能力四项专业核心能力。

环境设计专业本科人才培养方案(模块化专业)一、培养目标本专业培养适应我国经济建设发展需要的,德、智、体、美、劳全面发展的，具 有强烈的社会责任感、创新思维能力、艺术审美能力、团队合作意识；掌握环境设计专业理论知识、交叉学科基本知识与技能；能在环境艺术设计机构从事社区、广场、庭院等景观规划设计，公共建筑室内设计、居住空间设计，并具备项目策划与管理能力的高级环境设计应用型人才。

学生毕业5年左右，能完全胜任岗位工作，并具备中级岗位管理工作能力，或成为独立设计师，借助项目设计，服务地方经济建设。

二、毕业要求本专业在能力结构方面要求毕业生具有创新设计思维意识，掌握基本的设计理论、系统的专业知识、扎实的设计技能、较高的审美素质；能清晰地表达设计思想 ，熟悉室内外环境设计的程序与方法，具备熟练的计算机辅助设计与手绘表达能力 ，对环境设计项目具备调研、设计策划、测量、方案设计、汇报、施工图设计、设计管理、科学研究等能力；熟练运用环境设计专业知识和技能、设计方法和技术，具备运用多种手段独立或协同完成室内设计或景观设计项目的能力；具有胜任设计、调研、管理等岗位所需的综合素质。

毕业生应具备以下几个方面的专业知识和能力：1、在素质结构方面，要求具有良好的政治思想素质、道德品质、以及法律与诚信意识、社会责任感、团队合作意识、敬业与专业精神；2、在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、人文素养、艺术和设计科学基础能力，并具有现代意识、人际交往意识；身心健康；3、在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，同时具有一定的外语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及文学艺术、历史、哲学、心理学等方面的人文社会科学知识和跨学科知识素养；4、掌握建筑、环境艺术的基础理论知识，设计方法与设计能力；5、掌握建筑与环境设计技术以及各类装饰材料的施工工艺；6、掌握环境艺术手绘表现、建筑制图、工作模型、数字化环境设计能力与工作方法；7、能熟练运用环境设计的程序和方法，熟悉环境设计工作流程，具备团队合作与多工种协作的工作能力8、对本专业相关领域尤其是建筑理论与方法具备系统深入的了解，了解我国环境设计领域的方针、政策、法规以及国内外发展动态，能运用这些知识指导项目调研，设计实践，并保持在这一方面持续学习的能；9、掌握文献检索、资料查询方法，具备一定的的题研究能力，掌握一门外语 ，具有一定的设计实施与科研能力。

2019·10一、专业群建设的背景与意义随着对应用型、技能型专业人才需求的增加，艺术考生的数量逐年增加，各大专业都在调整和确立新的办学目标，以适应社会对人才培养的需求。

专业群建设是专业整合与发展的重要环节，可以促进学校的整体发展，提高教学目标，增加教学资源的利用率，使教学方法和活动更加多样化，是教学改革的重要实践途径。

艺术系学生有深厚的美术功底，收费较高，家长对专业发展也比较认同，学生毕业就业情况良好，几乎所有的职业院校都有艺术设计系专业。

为了增加在同类院校中的竞争力，修改人才培养方案，确立新的办学理念，建立高标准的艺术设计专业群，培养高水平的适应地域产业发展的专业人才是艺术设计专业群建设的大趋势。

二、人才培养需求分析通过对本地企业的参观考察、探访、调研发现，高职院校之间的生源竞争实际上是专业建设的竞争，好的专业接收的学生素质整体较高，学生就业率也高，而专业竞争归根到底还是人才培养质量的竞争，所以专业群建设是高职院校发展的必由之路。

(一)核心岗位职业能力需求分析结合艺术设计专业设置的专业课可知，日常生活中使用的各种产品，如产品包装、书籍设计、logo设计、手提袋设计、海报设计等，无论是主视觉设计的应用还是宣传，都需要设计师。

由此看出，艺术设计专业毕业生的就业前景十分广阔。

通过对企业的考察和调研，笔者了解了艺术设计毕业生在企业的工作现状、就业心态和企业的用人标准、企业对艺术人才培养的要求等情况。

其中，视觉传播设计与制作专业所面向的有广告设计与制作、包装设计、版式设计、标志设计、企业形象设计、宣传片拍摄等涉及视觉传播设计与制作的工作岗位。

图文信息处理专业所面向的主要岗位有摄影摄像、扫描与输入技术、版式设计与制作、网页设计、电子出版物制作、新媒体运营、交互媒体设计、UI用户界面设计等。

广告设计与制作专业所面向的主要岗位有文化创意、包装设计、产品营销、新媒体内容制作发布、网站维护等。

在专业群培养的范围内培养全媒体人才，是企业对人才需求的多样化体现，企业对人才的专业要求也越来越高，对人才的培养也越来越重视。

美发与形象设计专业人才需求调研及培养方案美发与形象设计专业是以提高自身内在和外在气质的基础上，掌握一项或几项专业技能，完善自我，为更多的人提高形象和气质提供咨询服务，是一种创造美的工作。

一、市场需求随着社会多元化的发展，社会经济的日益增长，人们对美的要求也在日益增高，而各类演出、选秀类节目不断增多，所有这些对个人包装、形象设计人才逐年要求增多，目前能满足社会各类需求的合适人才缺口较大，根据形势发展，对这类具备专业知识与技能、综合素质较强的实用性人才市场潜力非常大。

二、就业前景从本地市场看，从调研的情况来看，随着生活条件的日益提高，人们对自身形象的要求提高一个层次，包括企业对从业人员的综合素质提高，自身形象要求，尤其是初期印象起相当重要作用。

而且从就业岗位看，就业渠道比较宽，相关用人企业用人量比较大，如美发室、婚纱影楼、美容领域、化妆品领域的市场营销等都需要专业知识较强的专业人才，所以就业形势好。

同时浙江宁波等南方发达地区急需这样人才，向那里输送，从而造成整体效应。

从工资待遇上看，经过一段时间的实习，从事专业技术的，基本工资均在3000元以上，最高可达8000元以上。

三、入学要求与基本学制入学要求初中毕业生或具有同等学力者基本学制:3年四、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握美发与形象设计专业对应岗位必备的知识与技能，能够从事美发、化妆、美甲操作及相关营销与管理等工作。

具备职业生握发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。

五、职业〈岗位〉面向、职业资格及继续学习专业〈一〉综合素质1.具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。

2.具有健康的身体素质与心理素质。

3.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。

4.具有较好的人际交往、团队协作能力。

5.具有良好的书面表达能力和口头表达能力。

6.具有良好的人文素养和继续学习的能力。

艺术设计学专业人才培养方案说到艺术设计学专业，嘿，大家是不是脑袋里就浮现出那些色彩斑斓的海报、超酷的品牌logo，或者某些让你眼前一亮的时尚潮流呢？这就是艺术设计的魅力，它不像那些枯燥的理论学科那样让人昏昏欲睡，而是直接冲击你的感官，打破平凡。

你知道吗，艺术设计学专业不仅仅是画画、做手工，它更像是进入了一个充满无限可能的魔法世界，像小孩子一样，拼拼凑凑，设计出属于自己的一片天。

可是，这个“魔法世界”并不只是好玩的事儿，背后其实有着一整套严密的培养方案。

今天，就让我带大家一起走进这个专业，看看那些看似轻松的设计背后，究竟是怎么培养出来的。

艺术设计学的培养，不仅仅是简单的手艺活，更多的是一种眼光，一种艺术的感觉。

要知道，设计师的眼睛可不是普通的眼睛。

你得学会发现生活中那些不起眼的小细节，能把它们变成美的元素。

比如街头的涂鸦墙面，不单单是乱涂乱画，可能背后是某种文化的表达；或者你坐的椅子，看似普通，实则可能经过几百次的设计迭代，才变成现在这么舒适美观。

所以说，艺术设计的第一步就是要培养学生对美的敏感度。

学设计的孩子，看到一副画，不是只看图，而是能从中体会出色彩的情感、线条的力量，甚至是设计师想表达的那种微妙的情绪。

再说了，设计的学习可不仅仅是看图说话，动动手就完事了。

很多人一提到艺术设计，就以为是大把大把的时间在画画、剪贴。

但真相是，设计学子们也要学许多理论课程，涉及到美学、色彩学、人体工程学等一系列知识。

有些人也许会觉得，这些理论课程好像有点“高大上”，听起来枯燥无味，可实际上，它们都是帮助设计师“搭建脑洞”的工具。

如果你想设计一款既符合人体工学，又能让用户感到舒适的椅子，光靠画图是远远不够的，你得了解人体的坐姿、支撑点、角度、甚至是力学原理，才能做出既美观又实用的设计。

是不是有点像解谜游戏，什么都要搞清楚，才能揭开谜底？再聊聊培养方案中的实践环节。

艺术设计这个专业，说白了，很多时候就是边学边做。

学生们不光是听老师讲解，不光是上课、做作业，很多时候，他们得亲自动手，把课堂上学到的知识应用到实际中。

2024级《平面设计》专业人才培养方案一、专业背景和培养目标：《平面设计》专业是以培养具备计算机技术应用和艺术创作能力的高级工程技术人才为目标的专业。

通过系统的学科基础和专业基础课程的学习，使学生具备扎实的专业技能和理论基础，能够在实践中灵活运用所学知识，完成各种平面设计任务。

二、培养目标：1.具备良好的人文素养和社会责任感，具备较强的审美意识和创造能力；2.掌握平面设计相关的理论知识，能够熟练使用平面设计软件进行设计创作；3.具备较强的沟通能力和团队合作精神，能够与其他专业人员共同完成设计项目；4.具备一定的市场营销和管理知识，能够从商业角度进行平面设计的思考和创作；5.学术上具备学习能力和批判性思维，能够不断提升自我并适应设计行业发展的需求。

三、培养方案：1.专业基础课程：包括设计基础、色彩学、视觉传达、平面构图等，通过这些课程的学习，使学生掌握平面设计的基本理论知识和技术。

2.专业实践：通过实践课程，如平面设计实训、广告设计、包装设计等，让学生在实际项目中练习和运用所学知识，培养实际操作能力。

3.专业选修课程：根据学生的兴趣和发展需求，设置一些选修课程，如品牌设计、数字媒体设计等，拓宽学生的专业视野和能力。

4.实习实训：在学习期间，安排一定时间的实习实训，使学生能够在实践中学习和成长，与企业进行深度合作，并实现理论与实践的结合。

5.学术研究：鼓励学生参加学术研究活动，如学术论文撰写、科研项目等，培养学生的科研能力和创新精神。

四、学分要求：1.基础课程：设计基础、色彩学、视觉传达、平面构图等，占总学分的30%；2.专业实践：平面设计实践、广告设计、包装设计等，占总学分的40%；3.选修课程：品牌设计、数字媒体设计等，占总学分的10%；4.实习实训：占总学分的10%；5.学术研究：占总学分的10%。

五、毕业要求：1.毕业设计：学生需要完成一份毕业设计，展示所学知识和能力；2.学术报告：学生需要进行一次学术报告，展示自己的研究成果和发现；3.实习实训证书：学生需要完成一定时间的实习实训，并获得相应的证书；4.考核成绩：学生需要通过相关的考核和评价，取得相应的学分和证书。

设计院人才梯队培养计划方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：设计院人才梯队培养计划方案随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，设计行业也日益受到重视。

设计院作为设计行业的重要机构，人才的培养和发展显得尤为重要。

为此，设计院制定了一份全面的人才梯队培养计划方案，旨在为设计院培养一支高素质的人才队伍，推动设计行业的持续发展和创新。

一、背景分析二、培养目标1. 建立完善的人才梯队体系，包括初级设计师、中级设计师、高级设计师和首席设计师等级别。

2. 培养一批具有专业知识和实践能力的设计人才，能够胜任各类设计项目的需求。

3. 培养一支充满创新精神和团队合作精神的设计团队，能够在激烈的市场竞争中脱颖而出。

4. 提升设计人才的综合素质和综合能力，不断推动设计行业的发展和进步。

三、培养计划1. 初级设计师培养初级设计师是设计院人才梯队的基础，需要具备扎实的专业基础知识和一定的实践能力。

设计院将通过专业培训、实习实践和导师指导等方式，帮助初级设计师快速提升自己的设计水平和技能，为其未来的发展奠定良好基础。

高级设计师是设计院人才梯队的骨干力量，需要具备丰富的设计经验和卓越的创新能力。

设计院将通过高级研修班、国际合作项目和导师培养计划等方式，为高级设计师提供更多的学习机会和发展平台，激发其设计潜能和创新思维，推动设计行业的转型和升级。

四、培养保障1. 建立健全的培养体系，包括课程设置、实践环节和评价机制等方面。

2. 制定详细的培养计划和培训方案，确保培养目标的顺利实现和有效落实。

3. 提供专业的培训师资和导师团队，为设计人才提供专业的指导和支持。

4. 持续跟进培养效果和人才发展情况，及时调整和优化培养计划，确保培养质量和效果。

五、总结与展望第二篇示例：设计院人才梯队培养计划方案随着社会经济的快速发展，设计行业日益受到重视，设计院人才的需求也不断增长。

为了满足设计院对人才的需求，制定一份有效的人才梯队培养计划是至关重要的。

视觉传达设计专业人才培养方案2023视觉传达设计专业人才培养方案2023一、培养目标本专业致力于培养具备较高的艺术造诣和设计创新能力，能够运用多种媒介和技术手段进行视觉表达和传达的高级人才。

培养目标如下：1. 具备扎实的美术基础知识和艺术素养，掌握色彩、造型、构图、平面设计等基本原理和技巧；2. 具备较强的视觉感知能力和创造力，能够独立进行视觉设计和创意表达；3. 掌握多种设计软件和工具的使用，能够运用数字技术进行设计和制作；4. 具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与客户、团队成员和其他相关专业人员有效合作；5. 具备一定的市场营销和品牌策划知识，能够将设计成果与目标受众需求相结合；6. 具备良好的职业道德和社会责任感，能够积极应对社会变化和设计行业发展。

二、培养内容1. 美术基础课程：包括素描、色彩、造型、平面设计等基础课程，培养学生的艺术感知能力和视觉表达能力；2. 设计理论与实践课程：包括设计原理、设计思维、设计方法等课程，培养学生的设计思维和创新能力；3. 数字技术应用课程：包括设计软件的使用、数字媒体制作等课程，培养学生的数字技术能力和多媒体设计能力；4. 品牌策划与市场营销课程：包括品牌策划、广告设计、市场营销等课程，培养学生的市场意识和品牌策划能力；5. 专业实践课程：包括实习实训、项目实践、设计比赛等课程，培养学生的实际操作能力和团队合作能力；6. 人文素质与职业素养课程：包括文化艺术理论、职业道德、行业规范等课程，培养学生的人文素养和职业素养。

三、培养方式1. 教学方法多样化：采用理论授课、案例分析、实践操作等教学方法相结合，提供多样化的学习体验；2. 实践能力培养：注重实践环节的设计和制作，提供实习实训、项目实践等机会，培养学生实际操作能力；3. 创新创业培养：开设创新创业课程，引导学生进行创新设计和创业实践，培养学生的创新能力和创业意识；4. 课程与实践结合：将课堂教学与实践环节相结合，通过项目实践、设计比赛等形式，将理论知识应用于实际设计中。

高校艺术设计人才培养调研报告工作室作为艺术设计人才培养的一种常规模式，被当前我国普通高校普遍推行。

随着时代的变迁，人才培养需求发生了巨大的变化，动手实践的能力早已不能满足社会“大众创业，万众创新”的客观需要。

诸多院校艺术设计人才培养停滞不前，特色不明显，工作室内涵肤浅，实践教学内容单一，学校对工作室的定位不太清晰，导致以工作室为载体的人才培养模式弊端不断显现。

因此，基于工作室实践教学改革与建设势在必行，已成为众多高校艺术设计人才培养改革研究的重要课题。

为了针对性地找到解决这一问题的依据，笔者研究团队展开了为期三年（2016年8月至2018年10月）的普通高校艺术设计人才培养现状抽样调查，调查的内容主要包括：1.行业对设计人才核心能力与素养的需求是什么；2.设计师工资与生活现状；3.高校设计人才培养定位特色；4.高校设计人才培养方案及课程设置；5.高校设计类大学生年均阅读数目数量；6.高校设置工作室的情况；7.设计工作室定位的清晰度；8.高校设计工作室的管理模式；9.工作室招收学生的条件与要求；10.学校对工作室的建设支持情况；调查的范围为成都、武汉、长沙、广州、杭州等中部地区五个城市，每一座城市选取5所设置有设计工作室的普通高校和5家设计企业；调查的方式为现场参访及电话咨询。

根据调查的情况，分析报告如下：一、当前我国设计人才培养现状分析（一）技能基本满足市场应用需求，但创新应变能力较弱。

我国高职高专人才培养普遍是以应用型人才为特色，改革开放以来高职高专作为高等教育中一股不可忽视的力量，培养了大批满足市场需求的高级技能型人才赢得市场的青睐。

近5年来，伴随着我国教育部要求600所普通高等院校逐步向应用型技术大学转型这一改革举措的实施，我国大部分新升格的一本、二本院校的设计人才培养基本上走向应用型和技术型的发展道路，诸多本科院校也仿效高职院校打出了“零距离上岗”、“订单式培养”、“工学结合”、“校企合作”等旗号的方式继续扩招设计类专业学生，设计类专业在全国本专科院校中的覆盖率非常大，几乎名列前茅，每年艺术设计专业毕业生成井喷态势发展，从而导致教育部不得不亮出红牌以限制这类现象的盲目发展。

艺术设计专业人才培养方案2017前言一、专业简介艺术设计专业于2004年开始招生，多年来，本专业不断致力于人才培养模式的改革和学生实践能力的培养，在教学改革、教材建设、课程体系改革、师资建设等方面，均取得斐然成绩。

造就了一支师德高尚、业务精湛、专兼结合的“双师”结构教学团队，为高素质技术技能型人才培养提供有力保障。

二、方案编制依据文件1.《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）2.《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）3.《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号）4.《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》（教学〔2013〕3号）5.《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》（XXX〔2012〕49号）6.《XXX省人民政府办公厅关于贯彻落实XXX〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号）7.《XXX职业学院关于制订2016级人才培养方案的原则意见》8.《艺术设计专业人才需求调研报告》三、方案编制的思路及要求1.树立以人为本、加强素质教育、创新教育和个性化教育的高职教育新观念，在基础和专业的关系上注重培养学生有扎实宽广的基础；在基础知识和技能的关系上注重学生专业技能的培养；在当前和未来的关系上注重学生未来具有自学、探索、创新和创业后劲提升能力的培养。

2.在对艺术设计行业进行广泛社会调研的基础上，提升和确定该专业人才培养规格，完善形成新的人才培养模式，突出设计特色。

3.以加强和培养艺术设计领域高素质技术技能型专门人才为培养目标，调整专业特色方向，有机构建艺术设计专业的知识、能力和素质结构，重建由理论教学和实践教学体系组成的专业教学体系，通过优化配置教育资源，在实践中完善形成培养方案。

4.以专业带头人和青年教师的培养为重点，通过引进来、送出去和内部培养等形式，加快专业教师队伍建设步伐，最终形成一支由专业带头人和一批中青年骨干教师组成的素质优良、结构合理、教学和学术水平高、科研能力强的专业师资队伍。

工业设计专业本科人才培养方案一、培养目标工业设计是集科学技术与文化艺术于一体的交叉性学科，工业设计专业的学习则涉及工程技术、艺术学、设计学、社会学等多个领域的知识，因此人才培养目标是：德、智、体、美全面发展、具有坚实的设计基础知识、先进的设计理念、敏锐的艺术感悟力、严谨的逻辑分析力、熟练的设计表现能力、坚忍不拔的工作信念，并且具备一定的中国文化底蕴和国际视野。

毕业后可在轻工、机械、电子、车辆、仪器仪表等行业以及设计公司从事产品造型开发设计工作，也可从事与产品开发相关的包装、广告、营销的策划设计工作，还可以在合适的教育机构从事相关知识的培训、教学等工作。

二、培养要求本专业秉承五邑大学“打好基础、强化能力、注重能力、注重个性、突出特色”的思路，在打好基础的前提下注重学生综合素质、应用能力、创业能力和创新精神的培养。

在校四年期间学生要系统学习工业产品设计与机械工程的基本理论及方法，提高审美能力、具备良好的设计表达能力、增强创新能力，达到熟练应用各种设计方法和艺术表现技法来创造具有“实用、美观、经济”特点的工业产品的要求，成为胜任江门地区产业需要、并辐射华南地区的高级应用型产品设计人才。

三、主干学科机械工程、艺术学四、相近专业艺术设计、机械设计五、专业主干课程素描、色彩、构成原理、设计色彩、设计制图、表现技法、设计程序与方法、机械工程基础、造型设计基础、人机工程学、产品模型制作等。

六、学制标准学制4年，弹性学制4-8年，授予学位：工学学士。

七、总学分、总学时及构成表八、毕业规定1、至少取得161.5学分（其中必修课130.5学分，选修课至少31学分）。

选修课中人文类、管理类、艺术类等三类通识课程至少各取得2学分，模块一至少取得25学分，或者模块二至少取得25学分、或者模块三至少取得25学分。

2、至少获得6个第二课堂学分；3、通过体育达标测试。

十、专业教学进程及计划表签字（盖章）：时间：年月日。

“艺术设计”专业人才培养方案一、专业背景和目标艺术设计专业注重培养具有创新能力、审美意识和实践能力的专业人才，旨在培养具备综合艺术素养和创意能力，能够适应不同领域的艺术设计工作的人才。

培养目标包括以下几个方面：1)掌握艺术基础理论和技能，具备创意思维和艺术批判能力；2)熟悉艺术设计的相关领域和行业，并能够理解和适应各种设计需求；3)具备独立进行设计项目的能力，能够应对复杂的设计问题并提出创新解决方案；4)具备良好的团队合作能力和沟通能力，能够与不同背景的人合作并实现共同目标。

二、课程设置1)艺术基础课程：包括色彩学、造型学、美学等课程，旨在培养学生的艺术感知能力和审美素养。

2)设计基础课程：包括设计原理、设计方法和设计案例分析等课程，培养学生的设计思维和创新能力。

3)行业专业课程：包括平面设计、产品设计、环境设计等课程，帮助学生熟悉不同领域的设计需求和解决方法。

4)技术应用课程：包括设计软件操作、数字媒体技术和原型制作等课程，提升学生的设计工具应用能力。

5)实践项目课程：包括设计实习、设计竞赛和毕业设计等课程，培养学生的实践能力和项目管理能力。

三、教学方法1)理论与实践相结合：课堂教学注重理论与实践相结合，通过案例分析、项目实践等教学形式，将理论知识与实际应用相结合。

2)项目导向学习：学生在课程中将参与实际项目的设计和实施，通过实践项目的经历，培养学生的设计能力和解决问题的能力。

3)跨学科合作：鼓励学生与其他专业合作，加强跨学科交流与合作，提高学生的综合素养和团队合作能力。

四、实践教学环节1)实习：学生将有机会参加设计公司或艺术机构的实习，通过实践锻炼，了解行业需求和实际工作流程。

2)设计竞赛：鼓励学生参与各类设计竞赛，培养学生的创新能力和竞争意识。

3)毕业设计：学生需完成一个综合设计项目，并进行策划、设计和实施，通过毕业设计展示自己的设计能力和创新思维。

五、评估与考核1)课程考核：通过课堂作业、实践项目和小组讨论等方式，对学生的理论知识和实践能力进行评估。

本科平面设计人才培养方案一、背景平面设计是一门艺术性与实用性相结合的学科，是为了满足人们对于视觉艺术、传播和宣传需求而存在的。

现代社会对于平面设计人才的需求日益增长，因此，需要建立科学合理的本科平面设计人才培养方案。

二、目标1.培养具备良好审美素养、创意能力以及专业技能的平面设计人才。

2.培养具有团队合作能力、实践能力以及综合素质的平面设计人才。

3.培养具有良好的文化修养和社会责任感的平面设计人才。

三、培养方案1.课程设置根据平面设计专业的要求，设置艺术基础课程、设计基础课程、平面设计专业课程等。

艺术基础课程包括素描、色彩、构图等，为学生打下良好的艺术基础。

设计基础课程包括设计理论、设计方法等，培养学生的设计思维和创新能力。

平面设计专业课程包括平面广告设计、包装设计、印刷设计等，培养学生的平面设计专业技能。

2.实践教学通过实践教学，提高学生的实际操作能力和团队合作能力。

包括实习、实训、毕业设计等。

学生可以通过实习参与实际的设计项目，锻炼实际操作能力和解决问题的能力。

实训环节可以进行仿真实战，模拟真实的工作环境，让学生更好地适应工作。

毕业设计是学生综合运用所学知识和技能进行设计的展示，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3.课外拓展通过参加学术交流、设计大赛、社会实践等活动，提高学生的综合素质和创新能力。

学术交流可以让学生了解最新的平面设计理论和应用，刺激学生的创意思维。

设计大赛可以让学生锻炼自己的设计能力和竞争意识。

社会实践可以让学生了解社会需求和实际运营，培养学生的社会责任感和团队合作能力。

4.导师指导为学生指定专业导师，进行个性化指导和辅导，帮助学生规划学习和职业发展。

导师可以根据学生的兴趣和特长，提供个性化的培养方案和指导意见。

四、评价机制建立科学合理的评价机制，对学生进行全面的评价和反馈。

包括考试成绩、作品展示、实习报告等。

通过综合评价，及时发现学生的不足和优势，为学生提供个性化的培养方向和指导。

环境艺术设计专业人才培养方案【专业代码】560105【专业名称】环境艺术设计【招生对象】高中毕业生和同等学历者【办学层次】高职（大专）【学制】三年一、培养目标与职业岗位（群）1。

培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美等全面发展，具备坚实的设计艺术理论素养与设计技能,掌握环境艺术设计的基础知识和基本技能。

主要培养从事环境景观规划设计以及面向室内装饰公司、模型制作公司、园林绿化企业等从事美术设计、平面设计、室内外装饰、环境施工与管理、工程概预算、模型制作等具有较高综合素质和专业技能的高级应用型技术人才。

2。

职业岗位(群）本专业学生的职业领域主要包括平面设计与制作、建筑空间模拟设计、展示设计、产品造型设计等岗位。

职业领域及主要就业岗位（群）二、人才培养规格要求1.素质要求：热爱祖国,拥护中国共产党的领导,有法制观念；具有爱岗敬业，诚实守信，奉献社会的思想品德;具有强烈的事业心和高度的责任感；具有一定的的创新意识、实践能力、择业就业能力和吃苦耐劳、团结协作的精神；具有一定的文化素质和良好的身体心理素质.2.知识要求：专业所需的相当于大专的文化基础知识，包括掌握环境艺术设计所必需的基础理论知识；掌握环境艺术设计装饰所必需的专业知识和技能，包括设计程序和方法、工艺制作；与设计有关的新知识，新的材料知识。

掌握与环境艺术设计有关的边缘学科及交叉学科的知识;熟练掌握AUTOCAD、PHOTODHOP、3DMAX等辅助设计软件、以及民俗、建筑、音乐、文学、影视等知识。

3。

能力要求:具有丰富的人文知识和艺术鉴赏能力，具有较强的施工图(平、立面）绘制能力，具有材料工艺和施工工艺的能力,具有手绘彩色效果图绘制及电脑绘图能力,具有平面设计能力，具有家具设计能力，具有展示设计能力，具有一定的自学能力和获取信息的能力,本专业学生毕业时,应取得大专文凭和相应的职业资格证书或技术等级证书，（中级或高级）并达到相应的技能水平；园林植物栽培与养护能力、园林绿地规划设计能力,园林施工与管理的能力、花艺设计能力、建筑装饰设计能力；语言文字表达能力；自我管理能力；创新能力。

设计人才队伍建设方案一、前言设计人才是当今社会中不可或缺的人才群体，随着社会的发展和经济的进步，对设计人才的需求也日益增长。

而设计人才队伍建设方案的制订对于培养和吸引优秀设计人才、推动设计行业的发展具有重要意义。

本方案将围绕设计人才队伍建设的目标、措施和保障等方面进行全面规划和阐述。

二、目标设定1. 培养复合型设计人才针对当前设计行业多元化的发展需求，我们应当注重培养具备综合设计能力，同时熟知相关技术和理论知识的复合型设计人才。

通过多元化的项目实践和跨学科的交叉培训，使设计人才具备深厚的专业背景和跨界思维能力，以适应未来社会发展的需求。

2. 建立行业合作与交流平台积极推动设计行业内外的合作与交流，为设计人才搭建广阔的发展平台。

通过行业论坛、参观交流、学术研讨等多种形式，促进设计人才之间的互动交流，提升行业内部合作与交流的活跃度，推动设计行业的共同发展。

3. 完善激励机制建立多样化的激励机制，激发设计人才的积极性和创造力。

通过引入奖学金、项目提成、学术荣誉等多种激励方式，激励设计人才在创新设计、学术研究和技术革新方面取得更多的成就，推动设计人才队伍的整体素质提升。

4. 推动国际化发展积极引进国外设计资源，开展国际设计师交流和合作项目，提升设计人才的国际化视野和竞争力。

通过多种渠道引进国外设计师和设计教育资源，加强国际设计交流，促进中国设计人才与世界先进水平的接轨。

三、实施措施1. 加强设计教育培训加大对设计人才的培训力度，优化课程设置和教学方法。

鼓励学校与企业合作，开设更加贴近实际需求的设计专业课程，并开展实践教学、行业研讨等活动，提高学生的实际操作能力和创新思维。

2. 建立行业导师制度构建面向设计人才的行业导师制度，引入行业内资深设计师和专家担任学生导师，指导学生进行实际项目和研究工作。

通过与行业内优秀设计企业的合作，搭建学生实践基地，为学生提供更加贴近实际行业需求的指导和实践机会。

3. 支持设计创新项目鼓励和支持设计人才开展创新设计项目，设立专门的资金支持和政策优惠，鼓励设计人才积极申报创新设计项目。