人教版七年级数学下《垂线》知识全解
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人教版七年级数学下册5.1.2.1《垂线》说课稿一. 教材分析《垂线》这一节的内容位于人教版七年级数学下册第五章第一节,主要介绍了垂线的定义、性质和应用。
通过这一节的学习,学生能够理解垂线的概念,掌握垂线的性质,并能够运用垂线解决实际问题。
在教材中,首先通过实例引入垂线的概念,让学生感知到垂线是与水平线相交且交点垂直的线段。
接着,通过探究垂线的性质,让学生发现垂线与水平线的交点是垂直的,并且垂线的长度是固定的。
最后,通过应用举例,让学生学会如何运用垂线解决实际问题。
二. 学情分析在七年级的学生中,他们已经具备了一定的几何基础,对于线段、直线等概念有一定的了解。
但是,对于垂线的定义和性质可能还没有完全理解,需要通过本节课的学习来进一步巩固。
在学生的学习过程中,他们可能对于垂线的概念和性质的理解存在一定的困难,需要通过实例和实际问题来加深理解。
同时,学生需要培养观察、思考和解决问题的能力,能够运用垂线解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够理解垂线的定义,掌握垂线的性质,并能够运用垂线解决实际问题。
2.过程与方法目标:通过观察实例,学生能够感知垂线的概念,通过探究垂线的性质,学生能够培养观察、思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标:学生能够积极参与课堂活动,培养对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点:垂线的定义和性质。
2.教学难点:垂线的性质的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、实例教学法和小组合作学习法。
2.教学手段:多媒体课件、几何模型和板书。
六. 说教学过程1.引入新课:通过展示实例,引导学生观察和思考,引入垂线的概念。
2.探究垂线的性质:学生分组讨论,通过实际操作和观察,发现垂线的性质。
3.讲解与演示:教师通过多媒体课件和几何模型,讲解垂线的性质,并进行演示。
4.练习与应用:学生进行练习题,运用垂线解决实际问题,教师进行指导和讲解。
人教版初中数学七年级下相交线和平行线知识点总结本章介绍了平面内两条直线相交与平行的关系,重点探讨了两条直线相交时形成角的特征、两条直线互相垂直的特性、两条直线平行的条件和特征,以及有关图形平移变换的性质。
本文将对其中的重点知识点进行总结。
5.1 相交线1.邻补角与对顶角当两条直线相交时,所形成的四个角具有不同的关系。
其中,对顶角是具有特殊位置关系的两个角,它们的大小相等;邻补角则是互为反向延长线的两个角,它们的和为180度。
2.垂线垂线是指当两条直线相交时,其中一个角为直角的情况。
垂线具有两个性质:一是过一点只有一条直线与已知直线垂直;二是连接直线外一点与直线上各点的垂线段最短。
3.垂线的画法画垂线的方法有两种:一是过直线上一点画已知直线的垂线;二是过直线外一点画已知直线的垂线。
画法可采用“一靠二移三画”的方法。
4.点到直线的距离点到直线的距离是指直线外一点到这条直线的垂线段的长度。
记忆时应结合图形进行理解。
本章内容的重点是垂线和其性质、平行线的判定方法和性质、平移和其性质,以及这些知识点的组织运用。
在研究这些知识点时,需要注意记忆其定义和性质,掌握其画法和应用方法。
垂线是指从一个点垂直于一条直线或平面的线段,而垂线段则是垂线的长度。
它们都具有垂直的性质,可以用来计算点到直线的距离或两点间的距离。
点到直线的距离是特殊的两点(即已知点与垂足)间距离,而两点间的距离是点与点之间的长度。
线段和距离都是长度的概念,但线段是一种图形,不能等同于距离。
平行线是指在同一平面内不相交的两条直线,它们的位置关系只有两种:相交和平行。
判断两条直线的位置关系可以根据它们的公共点个数来确定,有且只有一个公共点时两直线相交,无公共点时两直线平行,两个或两个以上公共点时两直线重合。
平行公理指出,经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。
同时,如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。
三线八角是指两条直线被第三条直线所截形成的八个角,包括同位角、内错角和同旁内角。
释义图示垂线段线段PO点P 为直线l 外一点,点O ,1A ,2A ,3A ,…,在直线l 上,其中l PO ⊥公理:垂线段最短连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短.【简单说成,垂线段最短】点P 与直线l 各点的连线中,线段PO 最短点到直线的距离直线外一点到这条直线的垂线段的长度..,叫做点到直线的距离.线段PO 的长度即为点P 到直线l 的距离:点到直线的距离是一个正的数值,并非图形,所以不能说...垂线段是距离名称定义性质图示点到直线的距离直线外一点到这条直线的垂线段的长度垂线段最短两点之间的距离连接两点线段的长度两点之间,线段最短ii1、如图所示,ABC ∆中,BC AD ⊥于D ,下列说法正确的是()A.点B 到AC 的垂线段是线段ABB.点C 到AB 的垂线段是线段ACCABD2、【2017北京】如图所示,点P 到直线l 的距离是()A.线段PA 的长度B.线段PB 的长度C.线段PC 的长度D.线段PD 的长度3、如图所示,点D 在AC 上,点E 在AB 上,CE BD ⊥于M .说法正确的是(填序号)①BM 的长度是点B 到CE 的距离;②CE 的长度是点C 到AB 的距离;③BD 的长是点B 到AC 的距离;④CM 的长是点C 到BD 的距离.CEM A BD4、点到直线的距离是()A 、点到直线上一点的连线B 、点到直线的垂线C 、点到直线的垂线段D 、点到直线的垂线段的长度5、如图所示,︒=∠90AOB (1)、AB BO (填“>”,“<”或“=”),判断理由是(2)、若m OA 2=,cm OB 3=,则点A 到OB 的距离是cm ;点B 到OA 的距离是cm ;ABO6、如图,△ABC 中,∠C =90°,AC =3,点P 是边BC 上的动点,则AP 长不可能...是()A .2.5B .3C .4D .5P7、点P 为直线l 外一点,A 、B 、C 为直线l 上三点,cm PA 4=,cm PB 5=,cm PC 2=,则P 到直线l 的距离()A.不小于2cm B.小于2cm C.不大于2cm D.不小于5cm 8、如图,点M ,N 分别在直线1l ,2l 上,画出三条线段,使它们的长分别是:(1)、M ,N 两点间的距离;(2)、点M 到直线2l 的距离;(3)、点N 到直线1l 的距离.∙MN∙1l 2l 9、如图,计划把河水引到水池A 中,先引CD AB ⊥,垂足为B ,然后沿AB 开渠,能使所开的渠道最短,这样设计的依据是_______________________________________.10、如图,修一条公路将村庄A ,B 与公路MN 连接起来,怎样修才能使所修的公路最短?画出线路图,并说明理由.A BM N∙∙答案:1、D 2、B ;3、①④4、D 5、(1)、>;垂线段最短;(2)、2;36、A7、C8、EF ∙M N∙1l 2l 答案:(1)、图中线段MN 为所求(2)、图中线段ME 为所求(3)、图中线段NF 为所求9、垂线段最短10、连接AB ,作MN BC ⊥于C ,沿AB ,BC 修公路长度最短.理由:①两点之间,线段最短;②垂线段最短A BCMN∙∙。
相交线,垂线(基础)知识讲解【学习目标】1.了解两直线相交所成的角的位置和大小关系,理解邻补角和对顶角概念,掌握对顶角的性质;2.理解垂直作为两条直线相交的特殊情形,掌握垂直的定义及性质;3.理解点到直线的距离的概念,并会度量点到直线的距离;4.能依据对顶角、邻补角及垂直的概念与性质,进行简单的计算.【要点梳理】知识点一、邻补角与对顶角1.邻补角:如果两个角有一条公共边,并且它们的另一边互为反向延长线,那么具有这种关系的两个角叫做互为邻补角.要点诠释:(1)邻补角的定义既包含了位置关系,又包含了数量关系:“邻”指的是位置相邻,“补”指的是两个角的和为180°.(2)邻补角是成对出现的,而且是“互为”邻补角.(3)互为邻补角的两个角一定互补,但互补的两个角不一定互为邻补角.(4)邻补角满足的条件:①有公共顶点;②有一条公共边,另一边互为反向延长线.2.对顶角及性质:(1)定义:由两条直线相交构成的四个角中,有公共顶点没有公共边(相对)的两个角,互为对顶角.(2)性质:对顶角相等.要点诠释:(1)由定义可知只有两条直线相交时,才能产生对顶角.(2)对顶角满足的条件:①相等的两个角;②有公共顶点且一角的两边是另一角两边的反向延长线.【高清课堂:相交线两条直线垂直】知识点二、垂线1.垂线的定义:两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,就说这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫垂足.要点诠释:⊥;(1)记法:直线a与b垂直,记作:a b直线AB和CD垂直于点O,记作:AB⊥CD于点O.(2) 垂直的定义具有二重性,既可以作垂直的判定,又可以作垂直的性质,即有:∠=°判定90AOCCD⊥AB.性质2.垂线的画法:过一点画已知直线的垂线,可通过直角三角板来画,具体方法是使直角三角板的一条直角边和已知直线重合,沿直线左右移动三角板,使另一条直角边经过已知点,沿此直角边画直线,则所画直线就为已知直线的垂线(如图所示).要点诠释:(1)如果过一点画已知射线或线段的垂线时,指的是它所在直线的垂线,垂足可能在射线的反向延长线上,也可能在线段的延长线上.(2)过直线外一点作已知直线的垂线,这点与垂足间的线段为垂线段.3.垂线的性质:(1)在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.(2)连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短.简单说成:垂线段最短.要点诠释:(1)性质(1)成立的前提是在“同一平面内”,“有”表示存在,“只有”表示唯一,“有且只有”说明了垂线的存在性和唯一性.(2)性质(2)是“连接直线外一点和直线上各点的所有线段中,垂线段最短.”实际上,连接直线外一点和直线上各点的线段有无数条,但只有一条最短,即垂线段最短.在实际问题中经常应用其“最短性”解决问题.4.点到直线的距离:定义:直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离.要点诠释:(1)点到直线的距离是垂线段的长度,是一个数量,不能说垂线段是距离;(2)求点到直线的距离时,要从已知条件中找出垂线段或画出垂线段,然后计算或度量垂线段的长度.【典型例题】类型一、邻补角与对顶角1.如图所示,M、N是直线AB上两点,∠1=∠2,问∠1与∠2,∠3与∠4是对顶角吗? ∠1与∠5,∠3与∠6是邻补角吗?【答案与解析】解:∠1和∠2,∠3和∠4都不是对顶角.∠1与∠5,∠3与∠6也都不是邻补角.【总结升华】牢记两条直线相交,才能产生对顶角或邻补角.举一反三:【变式】判断正误:(1)如果两个角有公共顶点且没有公共边,那么这两个角是对顶角. ()(2)如果两个角相等,那么这两个角是对顶角.()(3)有一条公共边的两个角是邻补角. ()(4)如果两个角是邻补角,那么它们一定互补. ()(5)有一条公共边和公共顶点,且互为补角的两个角是邻补角.()【答案】(1)×(2)×(3)×(4)√(5)×,反例:∠AOC为120°,射线OB为∠AOC的角平分线,∠AOB与∠AOC互补,且有边公共为AO,公共顶点为O,但它们不是邻补角.2.如图所示,直线AB、CD相交于点O,∠1=65°,求∠2、∠3、∠4的度数【答案与解析】解:∵∠1是∠2的邻补角,∠1=65°,∴∠2=180°-65°=115°.又∵∠1和∠3是对顶角,∠2与∠4是对顶角∴∠3=∠1=65°,∠4=∠2=115°.【总结升华】 (1)两条直线相交所成的四个角中,只要已知其中一个角,就可以求出另外三角;(2)求出∠2后用“对顶角相等”,求∠3和∠4.举一反三:【变式】(2015•梧州)如图,已知直线AB与CD交于点O,ON平分∠DOB,若∠BOC=110°,则∠AON的度数为度.【答案】145.解:∵∠BOC=110°,∴∠BOD=70°,∵ON为∠BOD平分线,∴∠BON=∠DON=35°,∵∠BOC=∠AOD=110°,∴∠AON=∠AOD+∠DON=145°.3. 任意画两条相交的直线,在形成的四个角中,两两相配共能组成几对角?各对角存在怎样的位置关系?根据这种位置关系将它们分类.【答案与解析】解:如图,任意两条相交直线,两两相配共组成6对角,在这6对角中,它们的位置关系有两种:①有公共顶点,一边重合,另一边互为反向延长线;②有公共顶点,角的两边互为反向延长线.这6对角为∠1与∠2,∠1与∠3,∠1与∠4,∠2与∠3,∠2与∠4,∠3与∠4,其中∠1=∠3,∠2=∠4,∠1+∠2=180°,∠3+∠4=180°,∠1+∠4=180°,∠2+∠3=180°.在位置上∠1与∠3,∠2与∠4是对顶角,∠1与∠2,∠3与∠4,∠l与∠4,∠2与∠3是邻补角.【总结升华】两条相交的直线,两两相配共组成6对角,这6对角中有:4对邻补角,2对对顶角类型二、垂线4.下列语句中,正确的有 ( )①一条直线的垂线只有一条;②在同一平面内,过直线上一点有且仅有一条直线与已知直线垂直;③两直线相交,则交点叫垂足;④互相垂直的两条直线形成的四个角一定都是直角.A.0个 B.1个 C.2个 D.3个【答案】C【解析】正确的是:②④【总结升华】充分理解垂直的定义与性质.举一反三:【变式1】直线l外有一点P,则点P到直线l的距离是( ).A.点P到直线l的垂线的长度.B.点P到直线l的垂线段.C.点P到直线l的垂线段的长度.D.点P到直线l的垂线.【答案】C5.(2015•河北模拟)如图,已知点O在直线AB上,CO⊥DO于点O,若∠1=145°,则∠3的度数为()A.35°B.45°C.55°D.65°【答案】C.【解析】解:∵∠1=145°,∴∠2=180°﹣145°=35°,∵CO⊥DO,∴∠COD=90°,∴∠3=90°﹣∠2=90°﹣35°=55°.【总结升华】本题考查了垂线和邻补角的定义;弄清两个角之间的互补和互余关系是解题的关键.【高清课堂:相交线403101经典例题3】举一反三:【变式】如图, 直线AB和CD交于O点, OD平分∠BOF, OE ⊥CD于点O, ∠AOC=40 ,则∠EOF=_______.【答案】130°.6.(2016春•抚州校级期中)如图,在铁路旁有一李庄,现要建一火车站,为了使李庄人乘车最方便,请你在铁路线上选一点来建火车站,应建在()A.A点 B.B点 C.C点 D.D点【思路点拨】根据垂线段最短可得答案.【答案】A.【解析】解:根据垂线段最短可得:应建在A处,故选:A.【总结升华】此题主要考查了垂线段的性质,关键是掌握从直线外一点到这条直线所作的垂线段最短.举一反三:【变式】(1)用三角尺或量角器画已知直线l的垂线,这样的垂线能画出几条?(2)经过直线l上一点A画l的垂线,这样的垂线能画出几条?(3)经过直线l外一点B画l的垂线,这样的垂线能画出几条?【答案】解:(1)能画无数条;(2)能画一条;(3)能画一条.。
人教版七年级下册数学课本知识点归纳第五章相交线与平行线一、相交线两条直线相交,形成4个角。
1.邻补角:两个角有一条公共边,它们的另一条边互为反向延长线。
具有这种关系的两个角,互为邻补角。
如:∠1、∠2。
2.对顶角:两个角有一个公共顶点,并且一个角的两条边,分别是另一个角的两条边的反向延长线,具有这种关系的两个角,互为对顶角。
如:∠1、∠3。
3.对顶角相等。
二、垂线1.垂直:如果两条直线相交成直角,那么这两条直线互相垂直。
2.垂线:垂直是相交的一种特殊情形,两条直线垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线。
3.垂足:两条垂线的交点叫垂足。
4.垂线特点:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
5.点到直线的距离:直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫点到直线的距离。
连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。
三、同位角、内错角、同旁内角两条直线被第三条直线所截形成8个角。
1.同位角:在两条直线的上方,又在直线EF的同侧,具有这种位置关系的两个角叫同位角。
如:∠1和∠5。
2.内错角:在在两条直线之间,又在直线EF的两侧,具有这种位置关系的两个角叫内错角。
如:∠3和∠5。
3.同旁内角:在在两条直线之间,又在直线EF的同侧,具有这种位置关系的两个角叫同旁内角。
如:∠3和∠6。
四、平行线(一) 平行线1.平行:两条直线不相交。
互相平行的两条直线,互为平行线。
a∥b(在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。
)2.平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。
3.平行公理推论:①平行于同一直线的两条直线互相平行。
②在同一平面内,垂直于同一直线的两条直线互相平行。
(二)平行线的判定:1.同位角相等,两直线平行。
2.内错角相等,两直线平行。
3.同旁内角互补,两直线平行。
(三)平行线的性质1.两条平行线被第三条直线所截,同位角相等。
2.两条平行线被第三条直线所截,内错角相等。
3.两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补。
《垂线》知识全解
课标要求
1.理解垂线、垂线段等概念,能用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线;
2.理解点到直线的距离的意义,能度量点到直线的距离;
3.识别同位角、内错角、同旁内角.
知识结构
内容解析
1.垂线的定义:两条直线相交所成的四个角中有一个角是90°时,这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线.
2.垂线的性质一:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.
3.点到直线的距离:直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离.注意:垂线是一条直线,而垂线段是一条线段.
4.垂线的性质二:连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短.(垂线段最短)
5.同位角、内错角、同旁内角
(1)同位角:①位于两条被截直线AB、CD的同方;②在第三条直线EF的同侧.
(2)内错角:①位于两条被截直线AB、CD的内部;②在第三条直线EF的两侧.
(3)同旁内角:①位于两条被截直线AB、CD的内部;②在第三条直线EF的同侧.注意:(1)同位角、内错角、同旁内角都是成对出现的.(2)两条直线被第三条直线所截中共有4对同位角、2对内错角、2对同旁内角.
重点难点
本节的重点是:两条直线互相垂直的概念、性质和画法;点到直线的距离的概念及其
简单应用.理解同位角,内错角,同旁内角的概念是本节的重点
本节的难点是:对点到直线的距离的概念的理解.在“三线八角”中,学生不易分清角的类别,所以正确识别同位角,内错角,同旁内角是本节的难点
教法导引
在本节的教学中过程中要借助模型、实物、图形及计算机等学习手段使学生得到直观的感性认识,进而在感知的基础上进行抽象知识的学习,这样才能有助于培养逻辑思维的能力,同时应鼓励学生多观察、多动手、勤思考增强学生学习几何知识的兴趣.在本节的概念和相关结论的教学中,应结合图形去讲解并通过画图、度量等实践活动,让学生理解知识.教学中应继续渗透数形结合、转化、分类等数学思想方法.教学中要注意与以前学生学习过的相关知识进行衔接,比如在垂线段最短的教学中可以把上学期所学的“两点之间线段最短”的知识进行对比.教学中让学生把所学知识用准确、精炼的几何语言表述出来,同时还要注意培养学生的识图能力.
学法建议
学习中应结合具体实例深刻掌握垂线、点到直线的距离、同位角、内错角、同旁内角的概念,深刻理解垂线的两个性质,并且能够运用垂线的性质来解释生活中的具体实例,例如如何开挖沟渠能使输水管道最短的问题.本节的易错点是混淆垂线和垂线段,大家只要记住垂线是一条直线,垂线段是一条线段就能把他们区别了.本节的一个难点是“三线八角”中判断两个角的关系.解答此类问题把握以下两个方面即可:(1)要弄清楚每对角与哪三条直线有关,第三条直线就是这两个角的公共边所在的直线,另两条直线是角的另两边;(2)当图形比较复杂时,把这两个角有关的三条线画出来,注意图形的结构特点.。