课题管理制度

校级课题管理制度范文学校课题管理制度第一章总则第一条为了加强学校的课题管理，提高课题研究的质量和效益，保障教学科研工作的顺利进行，根据相关规定，制定本制度。

第二条本制度适用于学校内所有课题资助和管理工作。

第三条学校课题管理以科研处为主要管理机构，科研处将根据学校课题管理制度的要求，制定具体的管理办法和实施细则。

第四条学校课题管理应遵循公平、公正、公开的原则，尊重科研人员的合法权益，推动科研人员的积极性和创造性。

第五条学校应加强对课题管理人员的培训和能力提升，提高他们的管理水平和服务意识。

第二章课题申报与审核第六条课题申报应符合学校相关规定和要求，要有明确的研究目标、内容和方法，并具备一定的创新性和科学性。

第七条课题申报需经过初审和复审两个阶段。

初审由科研处负责，复审由专家委员会负责。

第八条课题审核应坚持公正、公平、公开的原则，按照科学性、创新性、可操作性等标准，对课题进行评价和排名。

第九条所有课题评审结果和排名应公示，并向课题负责人进行通知。

第三章课题实施和验收第十条课题实施应按照申报书的要求和计划进行，负责人应按时按质完成各项研究任务，并进行中期和结题报告。

第十一条课题结题应经过专家评审和学校验收。

专家评审应坚持专业性、权威性、严谨性的原则。

第十二条课题结题验收应根据项目的实际情况，对研究成果的质量、科学性、创新性、实用性等进行评估。

第四章课题资金管理第十三条课题资金应专款专用，使用应符合相关财务制度和规定。

第十四条课题资金的支出应符合项目计划和预算，必须经过科研处审核和财务部门审批。

第十五条课题资金的使用应做到公开、透明、规范，负责人应按照项目计划和预算进行安排和管理。

第五章课题成果的管理和推广第十六条课题成果应及时报告和推广，负责人应按照学校要求，完成成果报告、论文、著作和专利申请等工作。

第十七条课题成果应充分利用，鼓励转化成实际生产力和经济效益。

第十八条课题成果的所有权归属应按照学校和相关规定进行约定和保护。

小学教育科研课题管理制度为了贯彻我校“科研兴校”战略，鼓励我校教职工通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，把我校建设成为科研先导型名校；增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化，特制定本制度。

一、分级管理制度1、校教导处负责统筹全校教科研工作，担任全校课题日常管理、受理校级课题申请、____立项论证和结题鉴定、参与课题过程管理与指导；____重点课题协同攻关；推动成果转化；行使____、示导、服务与研究职能。

完成国家、省、市、县下达的科研任务；协调省、市县教科研部门的关系、参与并____县级以上课题管理工作。

参与国家、省、市、县级教育科研课题立项申请并负责日常管理工作。

2、各处室负责人、教研组长、年级组长、备课组长承担本部门所辖的课题管理、____、督促、指导和研究工作。

二、理论学习制度3、参研人员每周必须保证不低于两小时的教育科研理论学习时间；并做好学习笔记。

4、课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有一定质量的研究论文，每学年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获县级一等奖以上奖励，课题组每学年至少有五篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获市级二等奖以上奖励。

5、课题组(县级课题以上)每年有计划、有目的地选派骨干教师外出考察学习；参加各级教育学术研究活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习经验有机结合。

6、参研人员至少订有____份以上的学科专业杂志。

7、课题组参研人员每人每年围绕课题研究听课不少于____节，并有课后反思记录。

三、课题立项制度8、立项课题的基本标准是：服从服务于推进课程改革、全面实施素质教育、全面提高教育质量大局，对全校教育改革与发展具有重要的现实意义、应用价值和理论指导作用；立论依据充足、研究内容详实、研究目的明确、研究思路清晰，方法科学，措施切实可行；课题负责人及主要参研者具备相应的研究能力，具有完成课题的保障措施和条件。

教育科研课题管理制度范文第一章总则第一条为规范教育科研课题的申报、审核、实施和管理，提高科研工作的质量和效益，制定本管理制度。

第二章课题的申报第二条申报单位须按照学校制定的申报时间，将课题申报书、研究方案等相关材料提交教务处或科研处。

第三条课题申报书要包括课题的名称、研究目的、研究内容和研究方法等内容。

第四条课题研究方案要包括课题的背景与意义、研究目标与任务、研究内容与方法、研究进度安排、预期成果等内容。

第五条申报的课题应紧密围绕学校的教育科研重点，符合学科和专业特点，具有一定的学术和实践价值。

第三章课题的审核第六条课题的审核由学校的科研处组织进行。

第七条课题审核应评估课题的科学性、创新性和可行性，以及研究者的学术水平和研究条件。

第八条课题审核结果分为通过、待完善和不通过三种。

第九条通过的课题可立即启动研究，待完善的课题需要研究者进行修改，不通过的课题不能再申报。

第四章课题的实施第十条课题实施由课题的负责人和研究团队负责，需按照研究方案的要求进行。

第十一条课题实施期间，需及时向科研处汇报研究进展，如有重大变动需重新申请。

第十二条课题研究所需的经费、设备和场地等由学校提供或协助解决，研究者需妥善使用和管理。

第五章课题的成果第十三条课题研究完成后，需撰写研究报告并提交科研处。

第十四条研究报告要包括研究的背景和意义、研究的目标和任务、研究的内容和方法、研究的成果和应用价值等。

第十五条研究报告应根据学校的要求进行格式化和排版。

第十六条研究报告需通过学校评审和验收，如通过评审可出版和发布，不通过评审需修改后重新提交。

第六章课题的管理第十七条学校科研处负责对课题的进展进行定期检查和评估，对存在问题的课题提出整改意见。

第十八条课题的负责人应对课题的进展、经费使用和研究成果进行全面的管理和统计。

第十九条学校对优秀课题和研究成果进行奖励和表彰，鼓励教师开展科研工作。

第七章附则第二十条本管理制度自颁布之日起执行。

第二十一条对本管理制度的解释权归学校科研处所有。

学校科研课题管理制度进行教育科研是《教育法》规定的教师的权利和义务，教育科研是学校发展的强大推动力，走科研兴校之路是我校基本策略之一。

为加强教育科研工作，特制定以下办法，共42条。

（一）管理机构制度第1条学校教育科研课题领导组：组长由校长担任，常务组长由分管副校长担任，成员为校级领导、中层干部和骨干教师代表；学校教导处全面负责学校的教育科研工作。

第2条学校教导处下设科研组，组长一人，组员三至五人。

在相对稳定的前提下，根据学校当年的人事制度改革的要求作调整。

（二）科研课题的组织制度第3条科研课题分为较大型课题（省市级课题）和微型课题，课题的组织机构均要报批学校领导组和科研组同意。

第4条较大型课题的研究组1、设负责人1名、主研人员(含负责人)3～5名，参研人员若干名，参研人员不少于20人。

2、主研人员必备的条件是：⑴总体学术思想和研究方案或重要创新点或课题提出者、研究人员；⑵重要科学现象、规律或改革方案的发现、阐明或制定者；⑶关键性学术疑难点或实验、技术难点的主要解决者。

3、主研人员原则上在同一时段只参加一个省市课题的研究。

主研人员因调离本校或其他原因半年不能参加研究工作，作自动失去主研身份处理。

补充的主研人员参加研究时间不得少于研究周期的1/3，补充的参研人员参加研究的时间不得少于1/4。

4、主研者与参研者的身份，在课题开题时初步确定，结题时根据各研究者的贡献最后确定。

5、课题负责人应是主研者之一。

课题负责人职责是：⑴承担并参与课题的主要研究任务；⑵协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；⑶加强上下联系；⑷计划决定研究工作日程，有效地使用课题研究的经费。

⑸负责登记好参研人员的所作出贡献。

第5条微型课题的只设主研人员，人数一般1～2人，至多不超过5人。

第6条课题组可根据研究工作需要，聘请研究工作顾问或指导者。

（三）科研课题的选题制度第7条研究课题选题要确实对“科研兴校”有推动作用，定位要准。

选题应该符合“问题即课题”的原则，符合以下条件：1、学校教育教学管理、教学、德育和后勤工作中的迫切的、重要的问题；2、见效快、难度适中、教师参与程度高的课题；3、优先选择处于研究起步期的课题。

课题研究管理规章制度（通用8篇）课题研究管理规章制度（通用8篇）在当下社会，制度的使用频率逐渐增多，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。

想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编收集整理的课题研究管理规章制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课题研究管理规章制度篇11 总则1.1 为规范《在小学数学课堂中实施有效的差异教学策略研究》(以下简称课题)的研究管理工作，提高教育教学研究的水平，增强教育科研的历史使命感和责任感,如期达成研究任务与预期目标，特制定本制度。

1.2 本制度所指的研究课题是本校从事教育教学工作的教师、教研人员在课程改革、学科教学、教学评价、教学管理、教学理论等方面进行学术研究的课题。

1.3 课题研究应充分认识端正学术风气和加强学术道德建设的必要性和紧迫性,必须与教育教学第一线紧密结合，从实践中总结提炼，在实践中检查验证，以教育教学实际成效大小作为衡量课题研究成功与否的唯一标准。

2、课题的组织管理2.1 参与本课题研究采取自愿报名、学校审核的原则，最后确定课题组成员。

2.2 课题组组织机构：①聘请泉州市普教室小学教研室主任卓和平老师、晋江市教师进修学校小学教研室主任郭琪琅老师、教研员林培育老师专家顾问。

②课题小组成员名单及分工如下：课题负责人：余智英成员：余智英、林顺才、曾家声、陈聪慧、张燕燕、陈伟锋、黄建兴、连栋梁、颜永锵、徐燕玉、李美珍、林燕婷、林雅美、黄燕飞、陈娇梅、曾婉霞、林婷婷、陈淑芳、徐玲、陈巧丽、郑惠玲2.3 课题负责人和主要参加者有一定的理论素养和较强的研究能力，并在该课题领域已进行过前期研究，具备按计划完成课题的主客观条件。

3、课题的组织职责3.1 课题负责人要不断学习，努力提高研究能力和专业素养。

负责制定课题实施方案，并向主管部门提出课题论证申请。

制定课题研究阶段计划，撰写课题研究阶段总结。

定期组织召集课题组全体成员开展研究活动，做好课题研究总结，保障课题研究落实到位。

教科研课题管理制度导言：教科研课题管理是学校科研工作的重要组成部分，合理的管理制度能够提高课题的质量和效率，推动学校科研工作的发展。

本文将围绕教科研课题管理制度展开论述，包括课题申报、立项、执行、结题等方面的内容。

一、课题申报管理1. 定期发布课题申报通知：学校应定期发布课题申报通知，明确申报条件、要求和时间，供教师参考。

2. 课题申报材料的准备：申报教师需要准备齐全的课题申报材料，包括课题研究的目的、意义、研究内容、参考文献等。

3. 申报材料的评审：学校可设立专门的评审委员会对申报材料进行评审，并给予评价和意见。

4. 申报结果的公示：公示申报课题的结果，包括入选和未入选的课题名称、申报人等。

二、课题立项管理1. 课题立项的程序：通过申报材料评审合格的课题，需要进行立项程序。

包括课题立项申请、评审、审批等环节。

2. 立项条件和要求：学校应明确课题立项的条件和要求，确保立项的科研内容和方向符合学校科研的发展方向。

3. 立项的审查和评审：学校设立专门的评审委员会，对立项申请进行审查和评审。

重点考核课题的科学性、可行性和创新性。

4. 立项的审批和通知：经评审委员会审查通过的课题，由学校科研处进行审批，并通知申报人。

三、课题执行管理1. 课题研究计划的制定：课题负责人需要制定详细的课题研究计划，包括研究内容、进度安排、人员分工、经费预算等。

2. 课题组织管理：课题负责人需要合理组织课题组内的教师和研究人员，确保课题的正常进行。

3. 进度监督和考核：学校可以根据课题研究计划，定期对课题的进展情况进行监督和考核，确保课题按时完成。

4. 经费使用和管理：学校财务部门需要对课题的经费使用情况进行审查和监督，确保经费的合理使用。

四、课题结题管理1. 结题报告的编写：课题负责人需要撰写详细的结题报告，包括研究成果、创新点、应用价值等内容。

2. 结题报告的评审：学校可以组织专门的评审委员会对结题报告进行评审，给予评价和意见。

课题管理制度教育科研水平是省示范性普通高中品牌形象的体现，教科室一方面要开展本校校级科研课题的研究，另一方面要积极争取县级、市级、省级、国家级的科研课题，有条件要和大学联合研究，以科研来促进教研教改，提高教育教学和管理的质量，增加学校发展的后劲，扩大学校的知名度。

为规范学校的课题研究，使课题的研究落到实处，特制定以下课题的管理制度。

一、课题的申报制度1.学校教育教学的所有人员都可以申报教育科研课题。

2.申报人员必须具有相应的教育科研理论知识和研究能力。

3.课题研究的问题一定要和自己的教育教学或学校的教育教学有关。

4.题研究的问题要有一定的价值。

5.课题的申报要先填写蒲江中学课题申报表，交学校教科室请相关人员评估后确定。

6.课题申报成功后按课题研究的规范进行研究工作。

二、课题的研究制度1.课题申报成功后课题组要确定课题组的研究人员，确定课题的主要负责人，确定课题的领导小组成员，确定课题组人员的分工，撰写课题研究方案，确定研究计划，迅速投入到研究工作中去。

2.课题组要按照市县以及学校教研管理部门的要求，提供各种资料和接受考核检查。

3.课题研究过程与结果并重，一定要重视过程的研究，按研究计划，扎实地完成研究工作，为了把研究工作落实到实处，学校教科室要求课题组每两周必须进行一次课题研究工作，工作计划和研究计划报到教科室，教科室按计划进行检查。

4.课题研究人员要有强烈的成果意识，围绕课题研究，把自己研究中的教训和经验用论文的形式表达出来，制作相应的课件，提升自己的研究水品。

5.课题组要和上级主管部门的领导和专家主动联系，请他们多对课题组成员进行培训，多对课题进行指导。

三、“以校为本”，抓好学校课题的研究工作1.加强校级科研课题的开发和研究新一轮基础教育课程改革倡导开展“以校为本”的教研活动。

“以校为本”的教研活动是新生事物，它有新的理念、活动内容和活动形式。

为了促进我校“以校为本”教研活动的开展，提高学校教研活动的质量，学校决定加强校级科研课题的开发与研究。

课题研究管理制度_课题研究管理制度规范课题研究管理制度_课题研究管理制度规范课题研究管理制度篇1为了使我校开展课题研究工作更有序、更严谨、更科学，保证课题从立项申报到具体实施，直至结题，都进一步规范化，做到有计划、高质量。

特制定如下课题管理制度：(一)课题组的管理1、课题负责人必须定期召开课题组会议，对每一个研究阶段的工作、任务进行合理部署，做到定时定人。

2、每次课题组活动要事先通知，有计划、有目的，认真做好活动记录，注意积累资料。

课题组人员因课题活动需要外出，需事先征得领导同意，以不影响正常工作为前题。

3、课题组成员不得无故缺席，确有特殊情况者需向课题组负责人请假。

事后主动向课题组负责人了解活动内容及工作要求。

4、课题组成员如因调离本单位、病假等原因无法继续参与课题研究，园领导或课题组负责人有权选派合适人选来继续完成原有的研究项目或任务。

(二)课题研究过程的管理1、每位参与课题组的研究人员必须主动学习与该课题相关的理论书籍及刊物，做好学习摘要工作，并及时与课题组其他成员分享住处资源。

2、每位参与课题组的研究人员必须以实事示是、一丝不苟地精神对数据要反复核对，确保无误，有错即改。

不得捏造数据，一经发现，取消参与研究的资格。

3、研究过程遇到困难时，要主动反映，经课题研究组成员一起分析、商讨解决对策。

4、课题组负责人要定期、主动向领导汇报课题进展情况，按时上交研究进程和研究材料。

5、根据课题研究需要，可请校领导、或其他专家对课题研究进行阶段指导，帮助研究深入化、科学化。

(三)课题经费管理1、用于课题开题结题的经费约5000元左右。

2、参与教育研究会组织的课题活动约10000元左右。

3、用于教师培训：主要包括请专家讲座、给教师购买理论性书籍、带教师外出学习、参观等，大约经费为10000元左右。

4、课题资料的整理、汇编约5000元左右。

课题经申报立项后，必须保证专款专用。

课题研究管理制度篇2根据科技部《国家重点实验室建设与运行管理办法》(国科发基[2008]539号)有关规定，国家重点实验室发展的重要任务之一为：围绕建设任务和研究方向设立自主研究课题，组织团队开展持续深入的系统性研究工作，鼓励开展探索性的自主选题研究。

一、引言为加强学校课题管理，提高课题研究质量，促进学校教育教学改革，特制定本制度及规范。

二、课题管理制度1. 课题申报（1）课题申报应遵循“需求导向、问题导向、创新导向”的原则。

（2）教师应结合自身教学实际，选择具有研究价值、可行性和创新性的课题。

（3）课题申报需填写《学校课题申报书》，经所在教研组审核通过后，提交学校课题管理办公室。

2. 课题立项（1）学校课题管理办公室对申报课题进行评审，确定立项课题。

（2）立项课题需明确课题名称、研究内容、研究方法、预期成果等。

（3）课题负责人需签订《学校课题研究责任书》。

3. 课题研究（1）课题负责人应定期组织课题组开展研究活动，确保研究进度。

（2）课题组应注重研究过程管理，做好研究记录，及时总结经验。

（3）课题研究过程中，课题组应加强与校内外专家、学者的交流与合作。

4. 课题结题（1）课题研究结束后，课题组应提交《学校课题结题报告》。

（2）结题报告应包括课题研究背景、研究内容、研究方法、研究过程、研究成果、存在问题及改进措施等。

（3）学校课题管理办公室对结题报告进行评审，合格者予以结题。

三、课题规范1. 课题负责人应具备一定的学术水平、研究能力和组织协调能力。

2. 课题组成员应积极参与课题研究，各司其职，共同推进课题研究。

3. 课题研究过程中，应遵守国家法律法规，遵循学术道德规范。

4. 课题研究经费应合理使用，专款专用，接受学校审计。

5. 课题研究成果应积极推广应用，为学校教育教学改革提供有力支持。

四、附则1. 本制度及规范由学校课题管理办公室负责解释。

2. 本制度及规范自发布之日起实施，原有规定与本制度及规范不一致的，以本制度及规范为准。

3. 学校各部门应积极配合课题管理工作，共同推动学校课题研究工作顺利开展。

课题管理制度一、引言课题管理制度是指为了提高教学科研工作效率，规范课题立项和管理流程，确保科研项目的质量和进度，以及明确各级人员的责任和权限而制定的一系列规章制度。

本文将从课题立项、管理流程和责任制等方面进行详细阐述。

二、课题立项1. 课题申报教职工可以根据自身的研究兴趣和学科发展需求，提出课题申报。

申报材料应包括研究目的、研究内容、研究方法和预期成果等，需提交给科研管理部门审查。

2. 课题评审科研管理部门将组织专家组对申报课题进行评审，评审标准包括学术价值、实际应用性、研究条件和预期成果等。

评审结果由科研管理部门向申请人反馈。

3. 课题立项通过评审的课题立项后，科研管理部门会向相关人员颁发课题立项通知书，并明确课题的研究期限、经费预算、研究计划等。

三、管理流程1. 课题执行课题负责人负责组织研究团队进行课题研究，制定研究计划、实施方案和进度安排，并定期向科研管理部门汇报研究进展。

2. 课题审核科研管理部门将对课题执行情况进行定期审核，核查研究进展、经费使用情况和成果产出等，确保项目的顺利推进。

3. 课题验收课题完成后，课题负责人需要向科研管理部门提交相关成果报告和研究总结。

科研管理部门将组织专家对成果进行评估，验收合格后，颁发成果证书和经费结算。

四、责任制1. 课题负责人课题负责人担负着课题的整体组织和管理责任，包括制定研究计划、分配研究任务、督促研究进展等。

同时，还需保障研究过程中的学术道德和合法性，确保科研成果的真实性和可靠性。

2. 科研管理部门科研管理部门负责课题的审核、立项和执行过程的管理，提供相关指导和支持。

同时，还需要组织课题的评审和验收工作，确保科研项目按照规定流程进行。

3. 科研团队成员科研团队成员需按照课题负责人的安排，参与研究工作，完成相应的任务和目标，并积极参与学术交流和合作。

五、总结课题管理制度的建立和实施对提高教学科研工作的质量和效率至关重要。

通过规范的课题立项和管理流程，明确各级人员的责任和权限，可以确保科研项目的顺利进行和科研成果的有效输出。

科研课题管理制度4篇【第1篇】学校教育科研课题管理制度教育科研是一项极具制造性、科学性的学术讨论活动，搞好学校教育科研管理是学校教育管理的重要内容之一。

为加强对教育科研工作的指导、检测、评估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科学化、制度化，形成具有城东特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作深化开展，特制订《城东学校教育科研课题管理方法》。

一、目的意义：搞教育科研是提高老师素养的重要方法，也是提高教育质量的重要途径。

为此，必需有方案地开展教育科研课题讨论，通过对教育科研课题的专题讨论，一方面使老师把握教育科研的基本方法，培育一批科研型的骨干老师队伍。

另一方面要针对当前教育、教学中存在的问题，探究学校教育改革的思路、策略和途径，形成我校教育科研特色。

同时为促进教育科研成果尽快推广、应用，必需建立一套有利于操作、检测、评估课题的管理方法。

二、课题分类：1、学校教育科研课题以校级立项课题为基础，校级立项课题是学校课题管理的主要对象。

在此基础上逐级选择推举，逐步形成由校、区级、市级、省级、国家级课题组成的课题网络。

2、学校教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。

三、课题管理机构和管理内容：1、校级各类立项课题均由校教科室负责管理。

校级以上立项课题依据相应级别教育科研机构制订的管理规定实施管理。

2、课题管理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课题的实施、阶段总结报告和试验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、课题成果的推广等环节。

四、课题管理程序：（一）、课题的申报与立项。

1、每年九月份由课题负责人选准课题，填好课题申报表，写出课题试验方案送校教科室。

教科室依据所报课题进行批阅。

并组织有关人员对课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的优秀课题向上级教育科研部门推举，争取立项。

其余的作为校级课题。

2、立项原则：鼓舞性原则。

鼓舞全校老师参加教育科研，并通过科研提高广阔老师的科研力量。

教科研课题管理制度范文一、课题管理的基本原则1. 充分尊重学术研究自由：课题选题应充分尊重研究人员的学术兴趣和专业特长，不得人为干预或指令。

2. 突出实践应用导向：课题选题应紧密结合所在领域的实际需求，突出解决实际问题和推动社会进步的导向。

3.强化团队合作意识：课题研究应注重团队合作，鼓励多学科融合和横向联动，提高研究成果的综合效益。

4. 加强质量控制：课题研究应严格按照科学方法进行，推动标准化和规范化的研究过程，确保研究质量和可复制性。

二、课题管理的组织架构1. 课题管理委员会：学校设立课题管理委员会，负责课题管理制度和相关政策的修订和制定。

2. 部门领导责任：学校各相关部门负责课题管理制度的具体执行，并协调解决相关问题。

3. 课题组织保障：课题组由负责人、主要研究人员、技术人员和行政人员组成，形成合理、协调的工作分工。

三、课题管理的流程1. 课题申报和评审（1）课题申报：研究人员根据学校的课题选题要求，填写课题申报表，详细阐述研究目的、内容和方法，并提供必要的参考文献。

（2）课题评审：课题管理委员会成立专家评审组，对提交的课题进行评审，按照公平、公正、公开的原则确定立项名单。

2. 课题实施和管理（1）立项准备：在课题立项后，课题组进行立项准备工作，包括项目计划、研究方案和人员配备等。

（2）调查研究：课题组按照研究方案，进行实地调研、文献查阅等研究活动，并汇总、整理相关数据与信息。

（3）数据管理：课题组严格按照科研诚信要求，对研究数据进行管理和保存，确保数据的可靠性和完整性。

（4）定期汇报：课题负责人根据计划要求，定期向上级部门进行汇报，报道课题研究进展和成果。

（5）经费管理：学校设立经费管理委员会，对课题经费的使用和结算进行监督和审计。

四、课题管理的评估和奖惩机制1. 成果评估：课题完成后，由评估专家组进行成果的评估，对有突出贡献和创新性的成果给予肯定和推广。

2. 绩效奖励：学校设立绩效奖励制度，对课题的突出成果和重要进展给予奖励和表彰。

小学课题管理制度是指对小学课题研究活动进行规范和管理的制度。

下面是一个小学课题管理制度的范例：一、总则1. 为促进小学教学研究，提高教师专业素养，制定本管理制度。

2. 课题研究应严格遵守学校和教育局的教学要求，注重实际应用，服务于教学实践。

二、课题选题1. 教师可根据自身教学经验和需求，提出具有研究价值的课题。

2. 课题选题应与学校和年级教学目标相匹配，有利于教学提高和学生发展。

3. 课题选题的可行性和具体研究内容应经过学校课题评审小组审核通过。

三、课题研究组织1. 学校设立专门的课题研究领导小组，负责课题研究的组织、协调和指导。

2. 领导小组由主任、教务主任和学科组长等组成，负责制定课题研究计划和安排。

3. 学校建立课题经费，用于支持课题研究的实施。

四、课题研究流程1. 教师提交课题研究申请，包括课题标题、研究目的、研究方法等内容。

2. 课题研究申请经校内评审小组评审通过后，方可进行。

3. 教师进行课题研究，包括文献调研、实地观察、数据收集、资料整理等。

4. 教师撰写研究报告，并提交给学校领导小组进行评审。

5. 评审通过的课题研究成果可以进行宣讲和交流，并在学校内外发表。

五、课题研究成果评价1. 学校设置相应的评价标准，对课题研究成果进行评价。

2. 评价主要包括研究思路、创新性、实用性和效果等方面。

3. 评价结果将作为教师评职称和晋级的重要依据。

六、课题管理考核1. 学校定期组织对课题研究工作进行考核，评估教师完成情况。

2. 考核内容包括课题研究计划的完成情况、研究报告的质量等。

七、监督与奖励1. 学校设立课题研究的监督机构，对课题研究工作进行监督和检查。

2. 对于取得显著成果的课题研究，学校将给予相应的奖励和表彰。

以上是一个小学课题管理制度的简要范例，具体的制度可根据学校的实际情况进行调整和完善。

在实施过程中，应注重教师的积极参与和支持，确保课题研究工作的顺利开展和取得实效。

小学课题管理制度（二）是指针对小学教师在课题研究、课题指导、课题评价等方面进行管理的制度规定。

教育科研课题管理制度是指规定教育科研项目的申报、评审、执行和验收等各个环节的管理制度。

以下是一个基本的教育科研课题管理制度的内容：1. 课题申报：课题的主持人需要提交课题申报书，包括项目的背景、目标、研究内容、研究方法、预期效果等内容。

2. 课题评审：课题评审由专家组组成，对申报的课题进行评审。

评审主要考虑课题的创新性、科学性、可行性和社会效益等方面。

3. 课题立项：评审通过的课题经过上级机构的立项批准，才能正式启动。

4. 课题执行：课题主持人负责组织实施课题，包括制定研究计划、调研、实验、数据分析等工作。

5. 课题验收：课题执行完毕后，需要进行验收。

验收包括对研究成果的评估、实施效果的评价等。

如果验收合格，课题才可以结题。

6. 课题结题：课题结题后，需要整理成果形成结题报告，报送相关机构。

结题报告应包括研究背景、研究目标、研究方法、研究成果、实施效果等方面的内容。

以上是一个简单的教育科研课题管理制度的基本内容，具体的制度可以根据实际情况进行调整和完善。

教育科研课题管理制度（2）一、引言教育科研课题是推动教育科研工作、推动教育改革和发展的重要手段和载体。

为了加强对教育科研课题的管理，提高课题研究的质量和效果，建立科研课题管理制度至关重要。

本文旨在探讨教育科研课题管理制度的建立和实施。

二、教育科研课题管理的基本原则1. 高效性原则：教育科研课题管理应以高效为目标，追求科研成果的最大化。

2. 公平公正原则：教育科研课题管理应遵循公平公正的原则，确保每个课题研究者在权益上的平等。

3. 透明度原则：教育科研课题管理应具有高度的透明度，公开课题申报、评审、资助和成果评估等过程。

4. 鼓励创新原则：教育科研课题管理应鼓励创新，支持探索和试验性研究。

5. 系统性原则：教育科研课题管理应具备系统性，对课题整个生命周期进行全程管理。

三、教育科研课题管理的程序和步骤1. 课题申报阶段（1）确定课题主题：科研课题的主题应具有一定的创新性和研究价值。

中学科研课题管理制度（精选3篇）中学科研课题管理制度篇1一、课题的内容与申报人1、围绕构建具有我校特色的素质教育体系进行选题，着重研究教育指导思想、课程计划、课堂教育、教育评价、学校管理、社区教育等范畴的各种理论和实际应用问题。

2、课题申请人或负责人是本教师，同时必须是该课题的实际组织者或研究者，在课题研究中承担实质性工作。

3、未完成已承担的校级以上课题者，不得申请承担新的校级以上课题。

二、校级以上课题确立的原则1、实用性：课题研究应针对教育改革的实际需要，对提高教育质量有实践价值，对素质教育改革有一定的促进作用。

2、科学性：课题应以教育理论为依据，研究的'指导思想、内容、方法、过程、检测及评价力求科学、规范。

3、创造性：课题应在同类研究中居领先地位，或在他人尚未完全解决的基础上有所发展，有所前进。

4、可行性：课题研究的目标明确具体，研究的物质条件、组织条件、人员素质条件都具备，课题组织者的有较强的科研意识。

三、校级以上课题的申报和审批1、凡申报校级以上课题，必须由课题负责人自愿，按规定详细填写《课题申报表》，一式三份，由教科室审核确定校级课题或向上推荐。

2、教科室接受申报后，组织力量进行论证、筛选，依据其研究价值、周期、规模和设计的可行性，最后确定为校级或校级以上课题。

3、批准确立的校级或校级以上课题，由教科室及时通知课题负责人，将审定的议定书，一份课题负责人保存。

4、校级课题每两年申报一次，在学校教育科研成果评比后，根据学校教育科研规划申报。

特殊项目可以随时申报，作为滚动项目审批。

中学科研课题管理制度篇21、教职工要积极参加全园性的教学观摩研讨活动和年段经常性教学研究活动，鼓励教师开拓创新，观摩后由园教研组或年段教研组组织观摩、研讨、反思，并作为教师业务考核内容。

2、围绕园课题，全体教师要积极参加课题研究活动和园本培训活动，每班教师根据本班幼儿实际情况，选择研究子课题，拟定研究计划，并撰写教研成果（经验总结、案例、反思、论文等），不断提高教研能力。

校级课题管理制度第一章总则第一条为了加强校级课题的组织管理，提高科研的质量和水平，充分发挥科研对学校教育教学改革和发展的支撑作用，制定本制度。

第二条本制度适用于学校开展的校级课题的申报、评审、管理和结题等工作。

第三条学校校级课题的管理办法必须遵守国家、省、市和学校有关科研项目管理的相关文件精神。

第四条学校校级课题管理的具体工作由科研处负责，科研处下设专门的科研项目管理办公室。

第五条本制度中的“校级课题”，主要是指由学校科研处指导并负责管理的、面向全体教师申报的科研项目。

第二章申报与评审第六条校级课题的申报分为年度申报和中期申报。

第七条年度申报从每年10月1日开始，每年11月底截止。

第八条中期申报从每年4月1日开始，每年5月底截止。

第九条提交申报的项目应当按照学校科研处规定的申报格式进行填写。

第十条申报的项目需要附上项目的研究计划书、预算书、以及其他必要的材料。

第十一条申报的项目必须经过学校科研处的初审，符合条件的项目方可进行评审。

第十二条申报的项目应当按照学校科研处的评审标准进行评审。

第十三条评审分为初审和复审两个阶段。

第十四条初审主要负责查看项目的申报材料是否完备，并初步判断其研究的科学性和实施的可行性。

第十五条复审主要负责对初审通过的项目进一步深入评估，并且确定是否获得资助或立项。

第十六条评审结果将由学校科研处通知申请人，同时公示在学校的科研处官方网站上。

第十七条评审时间一般为一个月，如有特殊情况须延长时，应经科研处批准。

第三章管理与资助第十八条获得资助或立项的项目需要签订科研合同，并按合同的规定使用资金。

第十九条获得资助或立项的项目必须按照申报中的研究计划书进行研究工作，并按期上交工作报告。

第二十条研究工作必须严格遵守学术诚信和知识产权的相关规定，不得抄袭、剽窃他人的研究成果。

第二十一条项目的负责人应当组织项目组成员进行研究工作，并及时协调解决项目中出现的问题。

第二十二条研究过程中产生的研究资料必须妥善保管，并且在项目结题时一并提交。

校级课题管理制度是指学校教学科研机构为规范和管理课题研究而制定的一套制度性文件。

校级课题管理制度包括以下内容：1. 课题申请流程：明确课题申请的时间、地点和方式，规定申请材料的提交要求，包括课题简介、研究方案、经费预算等。

2. 课题评审机构和程序：设立课题评审委员会或专家评审组，明确评审程序和评审标准，确保课题的科学性和可行性。

3. 课题经费管理：规定课题经费的申请、审批和使用程序，要求课题组按照经费预算进行经费使用，并按规定提交经费使用报告。

4. 课题执行管理：要求课题组按照研究方案和计划进行研究工作，设立课题进展报告和成果报告的提交要求，监督和评价课题研究的进展和成果。

5. 课题成果的使用与发布：明确课题成果的知识产权归属，规定课题成果的使用和发布程序，鼓励课题组将成果转化为学术论文、专利和技术报告等形式进行发布和推广。

6. 课题结题与验收：规定课题结题的条件和程序，要求课题组提交结题报告和相关材料，并进行验收评估，评价课题的研究成果和影响。

7. 课题管理责任和惩罚机制：明确课题组成员的责任和义务，设立违规行为的惩罚机制，如违规使用经费、不按时提交报告等。

通过校级课题管理制度，可以规范和提高课题研究的质量和效率，促进学校的科学研究和教学发展。

校级课题管理制度（二）第一章总则第一条校级课题管理制度是为规范和加强校级课题的申报、评审、查看和管理工作，提升科研工作管理水平，推动科研成果转化和学校科研发展的指导性文件。

第二条本制度适用于所有学校教职工、研究生和科研项目管理人员。

第三条校级课题是指由学校资助或支持的具有一定研究内容和目标，为促进学校学科发展和科研水平提升而开展的研究项目。

第二章课题的申报第四条课题申报面向全校教职工、研究生和科研项目管理人员开放。

第五条课题申报需填写相应的申报表，明确课题的研究内容、目标、研究方法和预期成果等。

第六条课题申报需附上研究方案、预算表和申报者个人简介等相关材料。

教科研课题管理制度范本一、背景和目的教科研课题的管理是提高教师教学和科研水平的重要手段和保障。

为了规范教科研课题的申报、评审、执行和总结工作，制定本管理制度。

二、申报和评审流程1. 教师提交课题申报表，包括项目名称、研究目的、研究内容、研究方法、研究周期和预期成果等。

2. 学校设置专门的评审小组，由专家和学校领导组成，对课题进行评审。

3. 评审小组按照一定的评审标准对课题进行评分，并提出评审意见。

4. 学校根据评审结果确定立项名单，并通知教师。

三、执行和监督措施1. 立项的教师需制定详细的研究计划，并报学校备案。

2. 学校设立专门的管理机构，负责对教科研课题进行管理和督导。

3. 学校每学期对教师执行情况进行检查和评估，对进展不顺利的课题进行及时解决和支持。

四、成果总结和评价1. 课题执行周期结束后，教师需提交研究报告，并进行成果展示。

2. 学校组织专家进行评价和反馈，对有突出成果的课题给予奖励和表彰。

五、责任追究和激励机制1. 对未按时提交研究报告的教师进行警告和扣奖励。

2. 对研究成果突出的教师进行奖励和表彰，如加薪、晋升等。

六、改进与完善1. 定期组织教师座谈会，听取教师的意见和建议。

2. 学校对教科研课题管理制度进行定期的评估和改进。

以上是教科研课题管理制度的范文，具体内容可以根据实际情况进行调整和完善。

教科研课题管理制度范本（2）第一章总则为了规范教科研课题的管理，提高科研课题的质量和效益，制定本制度。

第二章管理机构1. 学校科研处是教科研课题的管理机构，负责对教科研课题的立项、实施、验收和结题工作进行管理。

2. 学校科研处设立课题管理团队，负责具体的课题管理工作，包括课题立项、课题审核、课题跟踪等。

第三章课题立项1. 课题立项需要提交申请书，申请书包括课题的名称、目的、意义、预期成果、研究方法、研究进度和预算等。

申请书由课题负责人填写，经过学校科研处审查批准后方可立项。

2. 课题立项需符合科研发展规划和学校科研方向，具有一定的创新性和实用性，能够推动教育教学改革和学科发展。

课题管理工作制度课题管理工作制度（精选8篇）在充满活力，日益开放的今天，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。

我们该怎么拟定制度呢？以下是小编精心整理的课题管理工作制度（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

课题管理工作制度1为完善和加强我校教育科研课题管理，促进我校教科研工作的发展和繁荣，依照上级文件的有关规定，结合我校教科研工作的实际，特制定本管理制度。

一、课题研究必须坚持以正确理论和思想为指导，坚持理论联系实际，积极探索，开拓创新，为教学服务，为教学改革和发展服务。

二、课题的确定，必须面对我校教师、学生，采取公平竞争，保证重点、择优立项的原则确立研究课题。

三、对课题研究，实行目标管理和过程管理相结合的原则，突出结果评价。

四、垛庄小学教科室按照店头镇教科室要求和规定，组织申报县级课题、镇级课题，参加镇教科室的评审。

五、全体教职工均可根据县教育科学规划要求和镇教科室提出的选题方向和范围申报课题。

六、课题申请人应提交立项申请书、课题研究方案等申报材料，在规定的期限内由教科室受理。

七、原承担镇级以上课题而未按计划结题或中途被终止者，不得在连续申报镇级及以上课题。

八、课题负责人接到立项批准通知后，应尽快制定课题实施方案，在一个月内组织开题，并及时将实施方案和开题情况报镇教科室。

九、教科室对我校课题的执行情况和课题的管理情况进行检查和指导。

十、课题负责人应在每年的7月底和1月底前将课题阶段研究情况报校教科室，教科室报镇教科室。

十一、凡有下列情况之一者，须有课题负责人提出书面申请，报镇教科室审批。

1、变更课题负责人；2、改变课题名称；3、改变课题成果形式；4、对研究内容作重大调整；5、课题完成时间需延期者；对未经批准，擅自变更的课题，报镇教科室不予结题。

十二、凡有下列情况之一者，报镇教科室撤销课题，并视情况由镇教科室进行处理。

1、剽窃他人成果，弄虚作假。

2、研究内容与批准的课题设计方案严重不符。