七年级道德与法治上册第四单元生命的思考主要内容总结.

河南省七年级上册道德与法治第四单元生命的思考知识点总结(超全)单选题1、乌克兰局势变化以来，在党中央的部署下，外交部会同多部门，通过各种方式协助中国公民向周边国家转移撤离，并安排临时航班撤离中国公民。

这（）A．说明世界和平发展大势已逆转B．表明经济全球化在当下已行不通C．体现我国坚持人民至上，生命至上的理念D．彰显了我国世界超级强国形象答案：C本题考查敬畏生命。

C：题干中的描述充分体现了党和政府高度重视我国公民的生命安全，体现了我国坚持人民至上，生命至上的理念，故C说法正确；A：说法错误，世界和平发展大势不可逆转；B：说法错误，经济全球化是世界经济发展趋势；D：错误，我国还不是世界超级强国；故本题选C。

2、根据江苏地震台网正式测定：2021年11月17日，盐城大丰区海域发生5.0级地震；12月22日，常州市天宁区发生4.2级地震；12月24日，苏州市姑苏区发生1.0级地震……地震频发，掌握必要的自救常识对我们来说非常重要。

当地震发生时，下列应对措施错误的是（）①在家中可以选择坚固的桌下、床下或墙角处等地方避险②高层住户应选择乘电梯的方式迅速撤离③室外遇到地震，要立即跑到开阔的地方，远离高建筑物④在地震刚结束时，发现自己受伤，要急忙大声呼救来引起他人的注意，争取及时得到救援A．①②B．②④C．①③D．③④答案：B本题考查守护生命。

①③：我们要学会守护自己，当地震发生时，在家中可以选择坚固的桌下、床下或墙角处等地方避险，室外遇到地震，要立即跑到开阔的地方，远离高建筑物，①③说法正确，不符合题意；②：错误，地震时，高层住户不应该选择乘电梯的方式撤离，符合题意；④：错误，在地震刚结束时，发现自己受伤，要保存体力，符合题意；故本题选B。

3、2022年2月6日女足亚洲杯决赛，中国女足与韩国女足争夺冠军归属。

最终，中国女足在上半场0比2落后情况下，通过有效调整，下半场扳平比分，并最终在读秒阶段绝杀韩国，夺得亚洲杯冠军。

第4单元生命的思考
一、思维导图
二、主要观点
生命可以永恒吗?人的肉体生命有时尽，但精神生命可以永恒；生命来之不易，生命是独到的、不可逆的、短促的，一代又一代的个体生命实现了人类肉体生命的接续和精神文明的传承；生命是最宝贵的，生命至上，敬畏生命要求我们既要爱护自己的生命，又要爱护他人的生命；个体生命之间休戚与共，要尊崇、关注、关怀和善待他人，自觉走上道德的生活。

珍视生命要守护好自己的肉体生命，养成康健的生活方式，遇到挫折时，不做过激行为，掌握一些基本的自救自护方法；珍视生命要养护好自己的精神生命，在追求真、善、美，弘扬优异传统文化、弘扬民族精神中涵养自己的精神生命；生活难免有挫折，正确对待挫折，懂得生活中的挫折是我们生命成长的一部分；面对挫折，培养面对困难的勇气和坚强的意志，学会通过“寻求别人的帮助“等方式发掘生命的力量。

探索生命意义，是人类生命的原动力之一，生命的意义需要自己发现和创造；要活出生命的精彩，在学习、实践、探索中，让生命充足，在人与人彼此的关切中传递温暖；生命的意义在于创造和贡献，伟人用品德、才智、劳动等创造非凡的生命价值，普通人用认真、勤奋、良善、坚持、责任、英勇等，在通俗的工作和生活中书写不通俗的生命价值。

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第4单元生命的思考
一、思维导图
二、主要观点
生命可以永恒吗?人的肉体生命有时尽，但精神生命可以永恒；生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、短暂的，一代又一代的个体生命实现了人类肉体生命的接续和精神文明的传承；生命是最宝贵的，生命至上，敬畏生命要求我们既要珍爱自己的生命，又要珍爱他人的生命；个体生命之间休戚与共，要尊重、关注、关怀和善待他人，自觉走上道德的生活。

珍视生命要守护好自己的肉体生命，养成健康的生活方式，遇到挫折时，不做过激行为，掌握一些基本的自救自护方法；珍视生命要养护好自己的精神生命，在追求真、善、美，弘扬优秀传统文化、弘扬民族精神中涵养自己的精神生命；生活难免有挫折，正确对待挫折，懂得生活中的挫折是我们生命成长的一部分；面对挫折，培养面对困难的勇气和坚强的意志，学会通过"寻求别人的帮助"等方式发掘生命的力量。

探索生命意义，是人类生命的原动力之一，生命的意义需要自己发现和创造；要活出生命的精彩，在学习、实践、探索中，让生命充盈，在人与人彼此的关切中传递温暖；生命的意义在于创造和贡献，伟人用品德、才智、劳动等创造非凡的生命价值，普通人用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢等，在平凡的工作和生活中书写不平凡的生命价值。

部编版七年级道德与法治上册第四单元《生命的思考》复习教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册第四单元《生命的思考》是本学期的重点内容，主要包括以下几个方面：1. 生命的起源和生命的独特性；2. 生命的价值；3. 珍爱生命，尊重生命；4. 生命的连续性。

本单元旨在引导学生认识生命的可贵，理解生命的价值，培养学生的生命意识，珍惜生命，尊重生命。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对生命有更深入的思考和认识。

但是，由于年龄和经历的限制，他们对生命的理解还不够深刻，容易忽视生命的价值。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，感受生命的可贵，理解生命的价值。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解生命的起源、生命的独特性、生命的价值以及珍爱生命的重要性。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，分析和解决现实生活中遇到的生命问题。

3.情感目标：学生能够珍惜生命，尊重生命，培养生命意识。

四. 教学重难点1.教学重点：生命的起源、生命的独特性、生命的价值以及珍爱生命的重要性。

2.教学难点：如何引导学生从生活实例中感受到生命的可贵，理解生命的价值。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，引导学生感受生命的可贵，理解生命的价值。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享对生命的理解和感悟。

3.实践教学法：引导学生从日常生活中，关注生命，尊重生命。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例和案例材料，用于引导学生进行思考和讨论。

2.准备相关的实践活动，如生命体验活动，让学生从实践中感受到生命的价值。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个生活案例，如一位勇敢拯救落水儿童的人的事迹，引导学生思考生命的可贵，激发学生对生命的好奇心。

2.呈现（10分钟）：呈现生命的起源和生命的独特性的相关知识，让学生了解生命的奇妙和独特。

3.操练（10分钟）：学生进行小组讨论，分享对生命的理解和感悟，让学生通过讨论加深对生命的理解。

洛阳市七年级上册道德与法治第四单元生命的思考知识点梳理单选题1、我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。

从养护精神的角度看，下图启示我们（）①养护精神除了关注生理需要外还需要物质支持②守护精神家园不能够丢失我们的优秀民族文化③要在个人精神世界的充盈中发扬中华民族精神④过度的精神追求易使我们丧失对真善美的体验A．①③B．①④C．②③D．②④答案：C本题考查养护精神。

②③：题干中的图片，启示我们作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养，守护精神家园不能够丢失我们的优秀民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬中华民族精神，②③正确；①：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，①错误；④：过度的物质追求易使我们丧失对真善美的体验，④错误；故本题选C。

2、顾诵芬院士说：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。

”这启示我们（）①实现生命的意义在于创造和贡献②要义无反顾地担当起应负的责任③要热爱祖国，坚持个人利益至上④致力于社会意义重大的科研项目A．①②B．③④C．①④D．②③答案：A本题考查在平凡中创造伟大。

①②：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。

”启示我们实现生命的意义在于创造和贡献，要具有高度的社会责任感，要义无反顾地担当起应负的责任，①②说法正确；③：错误，要热爱祖国，坚持国家利益至上；④：错误，要从点滴小事做起，为国家发展做贡献；故本题选A。

3、两年前，美国越野滑雪女子运动员汉娜•霍尔沃森因为一场严重车祸，运动生涯几乎要结束。

但她没有放弃,开始重新学习走路和跑步，选择了坚持，训练也比以前更加专注和努力。

2021年12月，复出的霍尔沃森在越野滑雪世界杯比赛中滑出运动生涯的最佳成绩，拿到北京2022年冬奥会参赛资格。

霍尔沃森的经历启发我们（）A．敢于直面挫折，增强生命的韧性B．生命的力量是在挫折中发掘的C．挫折越多,成功的机会也就越多D．挫折能带给人丰富的生活经验答案：A本题考查对挫折的正确认识。

对生命教育贯穿初中道德与法治课的思考摘要：老师作为学生的管理者与引导者，肩负对学生进行生命教育的责任。

近年来，学生自杀的事件时常见诸报端，令人痛心。

初中道德与法治课承担者重要的德育工作，在七年级上册第四单元中就讲述了生命的思考，旨在通过本单元的学习，让学生懂得尊重生命，懂得生命的意义！但是整个初中课程只有这一单元涉及了生命教育，并没有贯穿整个初中阶段，对学生的生命教育并没有起到很好的作用。

关键词：生命教育；初中道德与法治一、生命教育的含义人的生命过程就是通过一次又一次的生命活动所组成的。

这些生命活动的质量与人一生生命的质量息息相关；所以说重视每一次的生命活动可以对我们一生的生命所负责。

而生命教育就是对学生的每一次生命活动的进行引导，生命教育的过程就是一种享受生命的过程，这种教育引导是社会价值、个人价值和教育自身发展价值在“生命活动”实践中的统一，在此教育实践中生命的价值得到实现，生命质量得以提升。

二、生命教育的重要性生命是每个人拥有的一生中最宝贵的财富，是每个人学习生活的重要保证。

如果没有了生命那么一切的学习生活都是空谈。

初中生正处于身心快速发展的关键期，他们的身体和心理发育的还不是很健全，所以对正处于快速成长的初中生进行生命教育是十分必要的。

根据《道德与法治》课程的特殊性，通过这门课程让学生们充分认识到生命内涵，进而更好的珍惜生命，活出生命的意义具有重大意义：（一）正确认识生命的内涵通过《道德与法治》课实施生命教育，能够使学生更加充分了解生命的内涵、了解生命的本质，要让学生真正明白生命并不是单纯的活着，而是我们在成长过程中如何活着？要认识到一生中不可能每件事对于你来说都是顺利的。

挫折，失败也是人生中必不可少的经历！不能因为一次挫折和失败就选择放弃自己的生命！生命是可贵的。

所以说通过《道德与法治》课程，我们要让学生明白生命的可贵，要让学生们懂得挫折和失败是很正常的，要锻炼学生们的抗压能力。

进而让促进学生们的心理健康发展，在初中这个身心快速发展的关键期中对生命有了初步认识。

河南省七年级上册道德与法治第四单元生命的思考总结(重点)超详细单选题1、2022年3月3日晚，感动中国2021年度获奖人物揭晓。

组委会给予长津湖战役幸存志愿军战士“中国保尔”朱彦夫的颁奖辞是：生命，于你不只一次，士兵，于你不只是经历。

没有屈服长津湖的冰雪，也没有向困苦低头。

与自己抗争，向贫穷宣战。

一直在战斗，一生都在坚守，人的生命，应当像你这样度过。

这说明（）①生命是脆弱的，毫无力量的②生命至上，生命价值高于一切③生命的价值就是无条件的牺牲④生命是崇高的、神圣的A．①④B．②④C．②③D．①③答案：B本题考查的知识点是珍爱生命。

②④：依据题文中组委会给予长津湖战役幸存志愿军战士“中国保尔”朱彦夫的颁奖辞的表述，说明生命至上，生命价值高于一切；生命是崇高的、神圣的，②④正确，符合题意；①：错误，生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的；③：错误，生命的价值在于创造与奉献；故本题选B。

2、2022年2月26日，在萍乡市芦溪县银河镇通往宜风镇的大桥上，一名小女孩突然从桥上掉入冰冷的河水中。

紧急时刻，路过的陈茂金听到呼救声后，以最快速度跳入冰冷的河水中，将小女孩救上岸。

陈茂金的行为告诉我们（）①要掌握自护自救知识，锻炼自护自救能力②要善待自己的生命，自觉远离各种伤害源③生命是脆弱的、顽强的，要对生命有敬畏之情④要自觉珍爱他人生命，如同珍爱自己生命一样A．①③B．①④C．②③D．③④答案：D本题考查对珍爱生命的理解。

③④：依据题文描述，路过的陈茂金听到呼救声后，以最快速度跳入冰冷的河水中，将小女孩救上岸。

陈茂金的行为告诉我们生命是脆弱的、顽强的，要对生命有敬畏之情，要自觉珍爱他人生命，如同珍爱自己生命一样，故③④说法正确；①：这与题文的主旨内容不符，故排除；②：没有正确理解题意，，故②说法错误；故本题选D。

3、人生是一次没有返程的旅行，我们都希望它充实温暖、精彩多姿。

为此，我们应该（）①拒绝平凡，活出伟大②拒绝贫乏，活出充盈③拒绝冷漠，选择关切④拒绝遗憾，追求完美A．①②B．①④C．②③D．③④答案：C本题考查对生命的认识。

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教学设计新人教版一. 教材分析本课的主题是“珍视生命”，属于道德与法治课程，主要针对七年级学生。

教材通过生动的故事、案例和问题，引导学生认识生命的宝贵，学会守护生命。

内容主要包括：了解生命的起源和发展，认识生命的独特性，学会尊重和关爱生命，以及如何守护生命。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对生命有自己的认知和理解。

他们在生活中可能遇到一些关于生命的问题，但缺乏系统的生命教育和自我保护意识。

因此，学生在学习本课内容时，既能产生共鸣，又能提高自我认识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的起源和发展，认识生命的独特性，学会尊重和关爱生命。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生守护生命的意识和能力。

3.情感态度与价值观：引导学生珍惜生命，关爱他人，树立正确的生命观。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解生命的起源和发展，认识生命的独特性，学会尊重和关爱生命。

2.难点：如何培养学生守护生命的意识和能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的故事和案例，引导学生思考和讨论，提高学生对生命教育的认识。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.实践操作法：让学生参与实践活动，提高学生的实际操作能力和自我保护意识。

六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》七年级上册第四单元第九课《珍视生命》的相关内容。

2.课件：制作课件，包括图片、案例、问题等，以便于教学演示。

3.视频：准备一些与生命教育相关的视频材料，用于课堂导入和辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于生命起源的短视频，引导学生思考生命的奥秘和宝贵。

然后，让学生分享他们对生命的理解和感悟。

2.呈现（10分钟）呈现一些关于生命的故事和案例，让学生分析和讨论，引导学生认识到生命的独特性和尊重生命的重要性。

3.操练（10分钟）学生进行一些实践活动，如急救技能培训、自我保护演练等，提高学生的实际操作能力和自我保护意识。

七年级上册道德与法治第四单元《生命的思考》教学设计（六课时）一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第四单元《生命的思考》主要围绕生命的价值和意义展开，通过本单元的学习，使学生认识到生命的宝贵，明白每个人都要珍惜生命，尊重生命，关爱他人生命。

教材内容主要包括：生命的多样性、生命的源泉、生命的价值、珍爱生命、生命的意义等。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有着初步的认识，但缺乏深入的理解。

通过本单元的学习，学生将逐步形成正确的生命观，学会珍惜生命，关爱他人。

在教学过程中，教师应关注学生的情感体验，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解生命的多样性，认识到生命的源泉，了解生命的价值，学会珍爱生命，探索生命的意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重生命、关爱他人的品质，增强生命责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：生命的多样性、生命的源泉、生命的价值、珍爱生命、生命的意义。

2.教学难点：如何引导学生深入理解生命的价值，培养他们关爱他人的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受生命的美好和脆弱。

2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高他们的思维能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养团队协作精神，提高沟通能力。

4.自主学习法：引导学生主动参与课堂，自主获取知识，提高学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美课件，辅助教学。

2.教学案例：收集相关案例，用于分析讨论。

3.教学素材：准备相关视频、图片等素材，丰富教学内容。

4.作业设计：布置相关作业，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生命的多样性，引导学生思考：什么是生命？生命有哪些特点？2.呈现（10分钟）呈现教材内容，讲解生命的源泉、生命的价值、珍爱生命、生命的意义等概念。

第四单元生命的思考第八课探问生命第一框生命可以永恒吗我们为什么要珍惜生命？1、生命来之不易。

2、生命是独特的。

3、生命是不可逆的。

4、生命也是短暂的。

如何正确看待死亡？1、我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。

2、死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。

3、向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

生命的接续有什么意义？1、在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

2、生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

3、在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。

第二框敬畏生命为什么要对生命有敬畏之情？1、生命是脆弱的、艰难的；生命也是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。

我们对生命要有一种敬畏的情怀。

2、当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。

我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。

在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。

为什么要珍爱他人的生命？生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。

“仁者爱人”、“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

我们应如何敬畏生命？1、敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

2、我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

（思维导图+核心知识+考点梳理）七年级上册第一单元成长的节拍（♥表示熟读，★表示背默）★【思维导图】第二单元友谊的天空★【思维导图】第三单元师长情谊★【思维导图】第四单元生命的思考★【思维导图】第一单元成长的节拍★【核心观点】1．努力是梦想与现实之间的桥梁。

努力，需要立志，需要坚持，需要掌握方法。

2．学习没有终点，我们终生都需要学习。

3．学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。

4．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣、掌握科学的学习方法、善于运用不同的学习方式。

5．我们可以通过自我评价和他人评价来客观地认识自我。

6．要学会接纳自己，塑造客观、完整的自我形象。

7．做更好的自己，需要扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己的潜能。

【考点梳理】第一课中学时代第1框中学序曲★1．中学时代的意义? P4①②①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

♥2．中学生活的影响（成长的礼物）？P5①②③④①中学生活，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

②中学生活为我们的发展提供了多种机会。

③激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

④有机会重新塑造一个我。

★3．怎样面对中学生活？P8要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

第2框少年有梦★1．为什么要有梦想？（梦想的意义）P9①②③④①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

②梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

③有梦想，就有希望。

④人类才能不断进步和发展★2．少年的梦想特点？（怎样编织梦想？）P9①②①与个人的人生目标紧密相连。

②与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

★3．怎样才能实现梦想？（实现梦想的途径）P11①②③④⑤①不应止于心动，更要付诸行动。

努力，是梦想与现实之间的桥梁。

②努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

第九课珍视生命第1框守护生命1、为什么要爱护自己的身体？怎样做到爱护身体？答：（1）我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。

（2）关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。

（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。

2、如何正确认识养护精神？答：（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。

精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。

另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

（3)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。

守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

第2框增强生命的韧性1. 挫折的含义是什么？生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。

这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

2、怎样正确认识挫折？答：（1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。

产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

（对挫折认识和态度与情绪感受和行为反应有什么关系？）（2）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，这些都是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。

第四单元生命的思考单元综述【地位和作用】本单元在七年级上册教材中是唯一一个以生命教育为主要内容的单元,在教材体系中居于核心地位,既是本册书前三个单元的价值升华,也为学生一生的健康成长打好生命的底色。

在课程设置上,虽然只是作为一单元内容来呈现,但对初中学生生命教育的关切,作为道德与法治学科的核心理念之一,要贯穿学科教学的全程。

本单元主要对学生进行系统的生命方面的教育,培养学生珍视生命、守护生命的意识和能力,引领学生认真审视生命的意义,帮助学生理解生命的价值在于创造和贡献,引导学生做自己生命的导演,提升生命的品质,形成科学的生命价值,实现知、情、意、行的全面发展。

努力在平凡的生活中书写自己的生命价值,追求生命的美好,活出生命的精彩。

【链接新课标】成长中的我2.1 认识生命形态的多样性,理解人类生命离不开大自然的哺育。

2.2 认识自己生命的独特性,珍爱生命,能够进行基本的自救自护。

【单元重难点】重点:生命来之不易,是独特的;对生命要有一种敬畏的情怀;掌握一些常用的求生、救生方法;珍爱生命。

难点:形成科学的生命价值,实现知、情、意、行的全面发展。

【单元知识树】第八课探问生命第一课时生命可以永恒吗第二课时敬畏生命第九课珍视生命第一课时守护生命第二课时增强生命的韧性错误！未找到引用源。

第十课绽放生命之花错误！未找到引用源。

第二课时活出生命的精彩课堂小结:伟大在于创造和贡献。

一个人的伟大在于他能够运用自身的品德、才智和劳动比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。

将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时伟大。

错误！未找到引用源。