一年级 第5课 让我们感受世界 教案

人教部编版一年级上册语文第5课《影子》教学设计一、教学目标知识与技能1.了解影子的概念和特点；2.能够通过观察和实践，理解影子的形成原理；3.掌握描述影子的基本词汇和表达方式。

过程与方法1.培养学生的观察力和思考力；2.引导学生通过实践和讨论形成对影子的深刻理解；3.鼓励学生展示自己的观点和想法。

二、教学重点与难点重点1.影子的概念和特点；2.影子的形成原理；3.描述影子的基本词汇和表达方式。

难点1.学生理解影子的形成原理；2.学生表达对影子的个人理解和感悟。

三、教学过程1. 导入（5分钟）利用一张幻灯片展示各种物体的影子，并向学生提问：“你们知道这是什么吗？影子是怎么形成的？”引导学生尝试回答。

2. 学习《影子》课文（15分钟）师生一起朗读课文，让学生理解影子的故事情节，引导学生思考问题：“为什么只有在光照下才会产生影子？”3. 实验：发现影子（20分钟）让学生分成小组，每组拿着不同形状的物体，用手电筒作光源，看物体在不同位置时影子的变化。

让学生找出规律，并交流讨论。

4. 讨论影子的原理（15分钟）师生共同讨论影子形成的原理，引导学生总结并记载在板书上。

鼓励学生提出问题和看法。

5. 影子的表达（20分钟）让学生画出自己的影子，并描述自己的影子是什么样的。

引导学生使用“黑影子”、“跟着我走”等词汇来描述。

6. 思维拓展（10分钟）通过列举日常中影子的应用场景或引发学生思考光与影的关系，鼓励学生自由发挥想象，讨论光和影的奥秘。

四、教学反思本节课通过实践和讨论的方式，让学生亲身感受影子的存在，同时引导学生思考影子的形成原理和光与影的关系。

在教学过程中，学生们积极参与讨论，展示了对影子主题的浓厚兴趣。

但在教学中也发现，部分学生对影子的形成原理还存在一定的困惑，需要在后续的学习中加强巩固。

整体来看，本教学设计能够较好地实现教学目标，激发学生对语文学习的兴趣和思考能力。

一年级科学认识五感的作用优秀教案范本节科学实验：五感的作用引言：五感是人类获取信息的主要途径之一，它们在我们的日常生活中扮演着至关重要的角色。

通过这节课，学生将了解并体验五感的作用，并加深对五感的认识。

目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解五感的概念和作用；2. 观察并描绘五感在特定场景中的作用；3. 进行简单的实验，验证五感的作用。

教学过程：一、导入新知（10分钟）1. 教师先向学生提问：你们知道人有几种感觉吗？请依次说出来。

2. 学生回答后，教师引导他们一起总结，并将其写在黑板上。

3. 教师展示图片或实物，让学生观察并猜测图片或实物是通过哪个感官来感知的。

二、五感的认识（15分钟）1. 教师介绍五种感觉：视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。

并为每种感觉展示相应的图片或实物。

2. 教师引导学生用自己的话描述每个感觉的作用和特点，并与学生一起补充和讨论。

三、五感的实践（20分钟）1. 教师带领学生进入实验环节，将五感的作用与不同场景相结合。

2. 教师分发实验材料，每组学生一份。

每组学生根据指导进行各自的实验。

3. 实验1：触摸实验。

学生用手触摸不同材质的物体，描述触感，并以绘画的形式将触感记录下来。

4. 实验2：嗅觉实验。

学生轻轻嗅闻不同气味的物品，描述气味的特点，并将其记录下来。

5. 实验3：听觉实验。

学生用耳朵听不同音频，描述声音的特点，并以图画的形式将声音记录下来。

6. 实验4：视觉实验。

学生用眼睛观察不同物体或图片，描述其外观和颜色，并以文字的形式将所见记录下来。

7. 实验5：味觉实验。

学生品尝不同味道的食物，描述其味道的感受，并以词语的形式将所尝的食物记录下来。

四、实验结果的呈现（15分钟）1. 教师组织学生小组展示实验结果。

2. 每组学生轮流展示他们的实验记录，并用自己的话描述物品的特征。

3. 教师引导学生归纳总结：在实验中，你们通过哪个感官获取的信息最准确？为什么？五、巩固与拓展（15分钟）1. 教师向学生提问：除了我们刚才提到的五感，还有其他的感觉吗？2. 学生回答后，教师引导学生一起探索其他种类的感觉，并展示相关图片或实物。

第五课《风儿轻轻吹》教学设计教材分析：本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第二条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”等编写的。

通过四个板块的教学活动以及绘本《风的朋友》的补充拓展，引导学生亲近大自然，提升感受大自然之美的能力，与大自然有共在感。

学情分析：对于一年级小学生来说，他们往往对大自然充满热爱，他们想象力丰富，对周围的一切都充满好奇，渴求探求未知的大千世界。

总会出现很多新奇的想法。

我可以通过此课引导其加深对大自然的热爱启发他们积极思考，乐于探究，培养他们的推理能力。

教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解风在生活中的作用。

教学难点：①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

活动准备：扇子风车气球薄纸张香水回家向家长学做风筝活动过程：一、游戏导入，引入主题——猜谜语1．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一个谜语请你猜一猜。

（出示课件）2．师：对，是风。

这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

（板书课题）生齐读课题二、活动探究：（一）风儿在哪里1.看图找风娃娃师：风娃娃是一位小淘气，她可喜欢玩捉迷藏了，同学们，你们想找到风娃娃吗？（想）师出示课件，请学生同桌合作，现在就开始找风娃娃吧！（1）教师出示课件，学生观察寻找风娃娃。

（2）学生汇报。

2.到大自然中找风娃娃师：风儿就在我们身边，风儿无处不在，你还在什么地方找到过风儿？你和风一起玩过什么游戏呢？请学生汇报在生活中找到的风儿。

师：同学们观察得真仔细。

你们现在想在教室里和风娃娃一起做游戏吗？3.和风一起玩，感受风的存在。

（转风车、闻气味、吹蜡烛、电吹风、扇扇子、吹泡泡……）师：游戏让我们知道了：我们可以想办法让空气流动起来，制造（）。

人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案一、教学目标1.能够听懂表演有意义的语言，领会影子的意义。

2.能够感知影子的特点和影子活动的规律。

3.能够认识生活中和影子有关的现象，培养对影子的兴趣。

4.能够正确理解课文内容，提高语言表达能力。

二、教学重点1.理解影子的意义。

2.让学生感知影子的特点和规律。

三、教学难点1.引导学生理解课文中的抽象概念。

2.帮助学生思考和表达自己对影子的看法。

四、教学过程1. 热身活动•利用音乐和游戏帮助学生放松情绪，进入学习状态。

2. 导入新课•通过展示图片或实物，让学生猜测今天要学习的主题。

3. 学习课文内容•语言输入：朗读课文，让学生听懂故事中的内容。

•词语解释：解释生词、短语，帮助学生理解整个故事。

•情感启发：引导学生思考影子的意义，让他们表达自己的看法。

4. 活动设计•角色扮演：让学生分组表演课文中的情节和对话。

•制作影子剪影：让学生在光线下用手做影子，体验影子的乐趣。

5. 课堂讨论•引导学生讨论有关影子的问题，鼓励他们发表看法并与他人分享。

6. 作业布置•绘制自己的影子：让学生回家寻找光源，绘制自己的影子，并写下对影子的感悟。

五、教学反思本节课设计旨在通过故事、言语和体验，引导学生理解影子的概念，并培养对影子的兴趣。

教师应注重用简单明了的语言向学生传达抽象概念，激发学生的想象和思考能力。

此外，结合生活实践和感知，帮助学生建立对影子的直观认识，从而提高他们的语言表达和情感交流能力。

六、拓展延伸•可以组织学生观察不同时间、不同光线条件下的影子变化，让他们发现影子的奥秘。

•可以邀请家长参与，与学生一起讨论影子的学问，促进家校合作。

通过《影子》这节课的学习，希望学生能够更加敏锐地观察生活中的现象，培养独立思考能力，提升语文素养和综合能力。

感受自然一年级科学教案一、教学目标通过学习，使学生能够：1. 理解自然界的基本概念，如天空、河流、动植物等；2. 观察、记录和描述自然界中的现象；3. 培养对自然界的热爱与关注；4. 感受自然界的美妙与神奇。

二、教学内容本节课将围绕以下内容展开：1. 自然界包含的内容及特点；2. 自然界中的动物与植物；3. 自然界中的天气现象；4. 自然界中的河流与湖泊。

三、教学过程步骤一：导入情境老师出示一幅描绘自然界的图片，引导学生谈论自然界中的事物。

步骤二：学习与讨论1. 学生以小组为单位，分别讨论自然界中的动物和植物，并记录下自己的观察结果。

2. 学生讨论天气现象，描述不同的天气状况。

3. 学生讨论河流与湖泊的意义及其特点。

步骤三：展示与总结学生在小组内交流并展示他们的观察记录和描述，教师引导学生总结自然界中不同事物的特点与共同点。

步骤四：观察与实践学生分组进行实地考察，观察并记录周围的自然界现象，如树木、花卉、小动物等。

步骤五：整理与展示学生根据实地考察的结果，整理成小报告或展板，展示给其他同学。

四、教学延伸1. 组织学生参观自然博物馆或植物园，进一步加深对自然界的了解。

2. 引导学生观察不同季节的变化，理解自然界的生态平衡及其重要性。

3. 鼓励学生积极参与环保活动，保护自然界的美丽与纯净。

五、教学评估1. 教师观察学生在课堂上的参与情况，包括讨论、展示和观察实践等活动。

2. 学生完成的小组讨论记录、小报告或展板的整理程度与质量。

六、教学反思通过本节课的教学活动，学生可以感受到自然界的美妙与神奇。

通过观察和实践，培养学生对自然界的热爱和保护意识。

教师在教学中应注重启发学生的思维，引导他们主动参与探索与实践，提高学生的综合素养和动手能力。

此外，教师还应注意与学生建立密切联系，关注他们的成长与发展，激发他们对科学的兴趣和热情。

部编版一年级道德与法治上册第5课《我
们的生活》说课稿
课程背景
本课程是《道德与法治》上册的第五课，主要向一年级的学生介绍日常生活中的道德和法律知识。

教学目标
- 了解日常生活中的道德和法律知识；
- 培养学生的道德素质和法律意识；
- 能够正确运用道德和法律知识，维护自己和他人的权益。

教学内容与方法
本课程的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 家庭生活中的道德规范。

通过讲解日常生活中的家庭场景，让学生认识到家庭成员间应该相互尊重、爱护等道德规范。

2. 学校生活中的法律法规。

通过讲解学校生活中的场景，让学
生了解到学校中应该遵守的法律法规，如校规、交通安全等。

3. 公共场所里的行为规范。

通过讲解公共场所中的场景，让学
生认识到在公共场所中应该遵守的行为规范，如不乱扔垃圾、不随
地吐痰等。

本课程的教学方法主要包括情景教学法、讨论法和实践操作法。

教学重点与难点
教学重点是让学生理解日常生活中的道德和法律知识，掌握相
应的道德和法律规范。

教学难点在于如何运用不同的教学方法，让
学生可以在实践中领悟道德和法律知识的重要性。

教学评估
本课程的教学评估主要通过课堂讨论、小组竞赛等形式进行。

通过这些形式，既可以检验学生对于道德和法律知识的理解程度，又可以激发他们对于研究的兴趣和热情。

总结
通过本次课程的学习，相信学生能够更好地了解和掌握日常生活中的道德和法律知识，提高他们的道德素质和法律意识，并在实践中遵守相关规范和法律法规，为构建和谐社会做出应有的贡献。

一、教案基本信息《当世界年纪还小的时候》公开课精品教案适用年级：一年级教学目标：1. 通过阅读《当世界年纪还小的时候》，引导学生感受世界的美好和神奇。

2. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对世界的好奇心。

3. 提高学生的语言表达能力，学会用恰当的词语描述事物。

4. 培养学生热爱阅读的习惯，体验阅读带来的快乐。

教学重点：1. 理解故事内容，感受世界的美好和神奇。

2. 学会用恰当的词语描述事物。

教学难点：1. 培养学生热爱阅读的习惯。

2. 激发学生对世界的好奇心。

二、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受故事中的世界。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发他们的好奇心。

3. 小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高他们的语言表达能力。

4. 情感教育法：通过故事中的美好情感，引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。

三、教学准备1. 教师准备：《当世界年纪还小的时候》故事文本、PPT、教学卡片等。

2. 学生准备：带好课本、文具，提前阅读故事文本。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示世界地图，引导学生观察世界的大致形状。

1.2 提问：“你们知道世界是什么样子的吗？世界有哪些美好和神奇的事物？”1.3 学生回答，教师总结并板书课题：“《当世界年纪还小的时候》”。

2. 自主阅读2.1 学生自主阅读故事文本，感受世界的美好和神奇。

2.2 教师巡视课堂，关注学生的阅读情况，解答疑问。

3. 故事分享3.1 教师引导学生分享自己阅读故事的心得体会。

3.2 学生互相交流，教师总结并板书关键词：“美好、神奇、关爱、珍惜”。

4. 情境体验4.1 教师创设情境，如：模拟世界初始时的景象，引导学生身临其境。

4.2 学生发挥想象，用恰当的词语描述自己所感受到的世界。

5. 小组讨论5.1 教师分组，并提出讨论话题：“你们认为世界为什么会变得美好和神奇？”5.2 学生小组讨论，教师巡回指导，总结讨论成果。

小学一年级科学课教案认识五感官【教案主题】认识五感官【教学目标】1. 了解五感官的名称和功能。

2. 能够运用五感官感知周围的事物。

3. 培养学生对观察和感知的兴趣。

【教学资源】1. PPT：五感官介绍。

2. 触摸盒3. 香蕉、苹果等水果4. 各种形状的图案纸5. 音乐播放设备【教学准备】1. 确保教室环境整洁美观。

2. 打印五感官文字卡片。

3. 准备触摸盒和各种水果。

4. 制作图案纸。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 准备一段轻快愉悦的音乐，放在教室内，引起学生的注意。

2. 让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受音乐给他们带来的快乐、放松的感觉。

二、感知与认知（15分钟）1. 展示PPT，简要介绍五感官（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）并解释它们的功能。

2. 通过触摸盒，让学生用手触摸、摸索盒内物品，并猜测这个物品是什么。

- 引导学生通过触摸来感知事物的外形、质地等特征，进而猜测答案。

- 例如：把一个球放入触摸盒中，请学生用手触摸球的表面特征，并猜测是什么物品。

三、实践与体验（20分钟）1. 准备不同水果，比如香蕉和苹果，分发给学生。

2. 让学生用眼睛观察水果的外形、颜色，并用手触摸水果的质地。

3. 让学生品尝水果，询问他们水果的味道和口感。

4. 引导学生用嗅觉来辨别水果的气味。

四、巩固与拓展（20分钟）1. 分发各种形状的图案纸，让学生用眼睛观察并辨认图案。

2. 请学生闭上眼睛，唯靠听觉来判断老师在教室中发出的声音的方向，并感知声音的远近。

3. 引导学生分组进行带有盲目的小游戏，增强触觉和听觉的感知能力。

- 例如：一个学生戴上眼罩，其他同学发出声音，盲目的学生根据声音找到同学的位置。

五、小结与评价（5分钟）1. 通过课堂游戏和实践活动，询问学生对五感官的认识和感受。

2. 鼓励学生分享他们在感知过程中的体验心得。

【课后延伸】1. 家庭作业：让学生观察家中的物体，用五感官感受它们的特点。

并在课堂上分享。

2. 制作五感官手工模型，让学生用自己的方式展示五感官的功能。

人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案3一、教学目标1.知识目标：学生能够理解课文《影子》的意思，能够朗读课文。

2.能力目标：培养学生的观察、想象和表达能力。

3.情感目标：引导学生关心和珍惜周围的一切事物。

二、教学重点、难点重点：理解课文内容，培养学生的表达能力。

难点：学生能否通过影子来理解抽象的概念。

三、教学准备1.课文《影子》的复印件。

2.影子实物或图片。

3.黑板、粉笔。

四、教学过程第一步：导入1.让学生看影子的图片，引出问题：你们知道这是什么吗？（引导学生说出是影子）2.引出问题：你们有没有注意过自己的影子？影子是怎么产生的？第二步：学习课文1.听录音，学习课文。

2.同学们朗读课文。

3.教师解释生词，让学生理解全文。

第三步：讨论1.请学生讨论影子是如何产生的，为什么会有影子这个现象。

2.引导学生思考：影子对我们有什么作用？它在什么情况下会改变？第四步：活动1.分组让学生展示影子的游戏。

2.让学生画出影子的形状，然后进行展示和交流。

3.让学生用几句话描述他们的影子，引导学生表述自己的观点。

五、课堂总结影子是我们身边常见的现象，虽然它是无形的，但它却存在于我们生活的方方面面。

通过本节教学，希望同学们能更加关注周围的事物，观察力变得更加敏锐，同时能用简单的语言表达自己对影子的理解。

六、作业布置1.完成课本练习。

2.自己设计一个关于影子的手工作品，并在下节课展示。

以上就是本节《影子》的教学内容，希朓对学生有所帮助。

2024年春季小学一年级语文地球爷爷的手课堂教案重新出现在教学大纲中，引发了广泛关注。

这节课以手为主题，通过观察、思考、互动等活动，让孩子们通过手上的感觉，深入了解世界，发现身边的美好。

课前准备：1、准备一个“神器”——卡尺，用于测量手指长度、手掌大小等。

2、课堂展示画板，用于展示手的构造、组成等内容。

3、准备一些小物件，如球、小镜子等，用于课堂互动。

课堂活动：一、导入环节1、教师给出问题：“手是人的什么部位？”请同学们用自己的语言回答这个问题。

2、教师展示课堂展示画板，让同学们了解手的构造、组成等知识点。

1、教师出示各种手的照片（大小各异、不同形态），让同学们观察并比较这些图片的不同之处，引导他们发现手的特点和功能。

2、教师出示不同大小的卡尺，让孩子们用自己的手指长度进行测量，并记录下来。

三、体验环节1、教师让孩子们用眼看、手摸、心感受出示的不同小物件（如球、小镜子等），让他们通过手上的感觉来体验物品的大小、形状、光滑程度等。

2、通过手的动作，引导孩子们感受手的柔软、灵敏和力量。

四、互动环节1、教师设计小活动让孩子们用手完成，如描红、拼图、串珠子等，帮助他们更加深入地了解手的灵活性和多功能性。

2、教师设计小游戏让孩子们进行互动，如传球、搭高楼等，让他们通过互动了解手与手之间的相互作用。

1、教师为孩子们总结这堂课的收获和感想，鼓励孩子们表达自己的理解和体验。

2、教师展示课堂展示画板上的“世界地图”，让孩子们思考通过手的感觉能够了解多少世界的奥秘。

通过这次课堂，孩子们通过手上的感觉，更深入地了解了世界，体验了身边的美好。

这种以身体为媒介的教育方式，不仅能够让孩子们更加主动地参与学习，更可培养他们的观察能力、思维能力和表达能力，真正实现学以致用，让孩子们在高度的体验中学到更多的知识。

课堂教学设计【教学内容】人教新版一年级上册第一单元《奇妙的声音世界》第5课《神奇的嗓音》【教材分析】《神奇的嗓音》是人教新版一年级上册第一单元《奇妙的声音世界》第5课欣赏课。

这节课主要是通过让学生聆听感受不同的人声特点，感受不同的音乐风格，建立对人声的辨析能力和听辨能力。

【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过欣赏感受不同的人声特点(二)艺术表现通过欣赏、聆听、感受等多种形式来感受音乐(三)创意实践能用优美的声音来展现童声的特点（四）文化理解通过学习欣赏感受不同的人声声音，拓展学生的音乐视野，培养学生的音乐演唱兴趣。

【教学重难点】(一)教学重点:1、通过欣赏、聆听、感受等多种形式来感受音乐(二)教学难点:1、能用优美的声音来展现童声的特点【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师: 同学们，你们知道人声分成几种吗？预设：回答问题教师：人声的分类包括女声（女高音、女中音、女低音）、男声（男高音、男中音、男低音）和童声。

今天我们一起感受人声的魅力，它的名字叫作《神奇的嗓音》，书写板书《神奇的嗓音》。

【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，学唱歌曲教师：今天世界嗓音艺术节场馆中，正在举行“神奇的嗓音”音乐会，看音乐会要注意什么呢？预设：回答问题教师：音乐会已经开始了，要等到这个节目演完惨能入场，你知道为什么吗？预设：回答问题教师：下面我们看看今天有哪些节目要上演？（展示节目单）预设：回答问题教师：在这个节目单里你发现了什么秘密？预设：回答问题教师：节目单上有女生、童声和男生演唱曲目，这就是人声的分类，一共分为几类？预设：回答问题教师：女声又分为：女高音、女中音、女低音，男声又分为男高音、男中音、男低音，童声是不分的，下面我们就开始欣赏节目吧预设：欣赏节目教师：首先我们聆听花腔女高音独唱《春天的芭蕾》预设：欣赏教师：接下来欣赏男高音独唱《啊，多么快乐的一天》预设：欣赏教师：下面欣赏童声合唱《回声》预设：欣赏教师：在音乐会中，哪一个节目给你的印象最深呢？预设：回答问题三、精彩演绎，自由发挥教师：下面我们请同学上台为我们唱首歌预设：表现【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。

部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计教学目标：1.学生能够理解校园中遵守规则和秩序的重要性。

2.学生能够了解自己应该做到的校园规则。

3.学生能够积极参与校园秩序维护。

教学重点：1.校园规则的重要性。

2.学生应该做到的校园规则。

3.如何积极参与校园秩序维护。

教学难点：1.让学生理解校园规则的重要性。

2.让学生了解如何积极参与校园秩序维护。

教学方法：1.介绍法律知识，引导学生思考。

2.让学生参与讨论，激发学生兴趣。

3.通过生动形象的教学形式，提高学生学习兴趣。

教具准备：1.黑板。

2.图片展示。

3.校规校训宣传标语。

4.反面教材小视频。

教学过程：一、复习导入教师播放校规校训宣传标语，引起学生的关注，并询问学生对校规校训的了解。

二、讲授新知1.教师通过图片展示介绍校园规则的重要性，并让学生讨论如何遵守校规校训。

2.教师介绍学校中常见的校园规则以及学生应该做到的规定。

3.教师通过小视频展示学生违反规定的后果，引导学生认识到违反校规校训的危害性。

三、练习巩固1.游戏：老师把学生分成两个小组，每个小组分别假定成员是学校的管理者和学生，分别发一些卡片，卡片上写着校规校训中的某一条，学生需要想象自己处于学校中，针对该条校规校训设计出一种行动方案。

2.学生自己动手制作校规校训宣传标语。

四、教学总结综合讲解与活动，进一步让学生加深了解校园规则的重要性、学生应该做到的校园规则以及如何积极参与校园秩序维护。

五、课后作业学生根据自己的理解编写一篇小作文，写出自己对校园规则意义的理解，以及应该如何遵守校规校训。

教学反思：通过本次学习，学生对校规校训有了更深入的了解，对身边需遵守的规则有了更加清晰的认识，能够更加自觉的执行校园规则。

同时通过游戏的方式，让学生真正参与到教学当中，激发了学生的积极性和主动性。

但是，需要注意的是教学中要注重法制教育和反面教材教育的融合，如何通过生动形象的教学方式培养学生良好的校园信念，是我们需要不断探索的方向。

《g k h》课前解析本课包含五个主要部分。

重点包括以下两方面：1.声母发音与拼读：本节课的核心是学习声母g、k、h的发音，并掌握它们与韵母拼读成音节的规律。

具体来说，g、k、h都是舌根音，其中g和h 是无气流的发音，而k是有气流的发音。

在教学中，教师不仅要示范发音，还应使用辅助方法帮助学生理解。

例如，可以让学生将手掌展开，手心对着嘴巴，以感受气流的强度：g发音时手心几乎感受不到气流；k发音时气流较强，手心能明显感觉到气流的冲击；而h的气流从舌根和上颚之间的缝隙中流出，气流较弱，手心感觉到的气流明显比k弱。

2.拼读和识字：教学重点包括两拼音节和三拼音节的拼读方法。

教师应通过拼读示意图讲解拼读规则，并结合学生已知的字词，如“火”字，帮助学生掌握拼读技巧。

同时，教师还应采用口诀辅助教学，利用具体的事物或图片进行反复练习，以帮助学生熟练掌握拼读方法。

识字方面，教学中应结合课文插图以及学生的生活经验，让学生讨论这些字词的实际应用，并通过组词加深对字义的理解。

教学目标1.正确识别和书写声母g、k、h，掌握其发音。

2.能拼读由g、k、h与韵母组成的两拼音节和三拼音节，并初步学习三拼音节的拼读方法。

3.能正确识读“哥哥”、“弟弟”等词语，认识“哥”、“弟”等4个生字。

4.能准确朗读儿歌《说话》。

教学重点1.正确识读和书写声母g、k、h。

2.正确拼读g、k、h与单韵母组成的音节。

3.正确识读“画画”和“打鼓”两个词语，认识“画”和“打”两个生字。

教学难点三拼音节的拼读方法。

课前准备课件、字母卡片。

课时安排2课时第一课时课时目标1.正确认读声母g、k、h，读准音，记清形，能正确书写。

2.正确拼读g、k、h和韵母组成的音节。

教学过程一、趣味游戏，开启新课之旅“摘苹果”游戏环节：教师轻点屏幕上的苹果图标，学生们积极响应，大声读出苹果上显示的声母，气氛热烈。

教师引导过渡：“在拼音的奇妙世界里，我们已经结识了8位声母小伙伴。