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小学一年级新生入学常规教育(1课件.一、教学内容1. 第一章：我是小学生了；2. 第二章：我爱我的学校；3. 第三章：遵守校规校纪；4. 第四章：尊敬师长，团结同学。
二、教学目标2. 培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的品质。
3. 让学生掌握一年级新生入学的基本常规要求。
三、教学难点与重点难点：培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲述自己小学时的经历，引起学生的兴趣，引导学生思考入学后的行为规范。
2. 教材讲解：教师利用PPT课件，逐章讲解教材内容，让学生了解小学生活的各个方面。
3. 例题讲解：教师通过讲解具体的实例，让学生理解如何遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学。
5. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享彼此的经验，互相学习，共同进步。
7. 板书设计：教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习巩固。
六、作业设计1. 请学生列举自己在学校里的优点和不足，并思考如何改进。
2. 请学生回家后，向父母讲述本节课学到的内容，并试着用所学知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸八、教学内容1. 第一章：我是小学生了；2. 第二章：我爱我的学校；3. 第三章：遵守校规校纪；4. 第四章：尊敬师长，团结同学。
教学目标：2. 培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的品质。
3. 让学生掌握一年级新生入学的基本常规要求。
教学难点与重点：难点：培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的品质。
教具与学具准备：教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒教学过程：1. 实践情景引入：教师通过讲述自己小学时的经历，引起学生的兴趣，引导学生思考入学后的行为规范。
2. 教材讲解：教师利用PPT课件，逐章讲解教材内容，让学生了解小学生活的各个方面。
3. 例题讲解：教师通过讲解具体的实例，让学生理解如何遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学。
妙语常规令习惯成自然小学低年级儿童的有意注意还不完善，无意注意占优势，他们的注意往往容易被活动的，鲜艳的，新颖的，有趣的事物所吸引，所以教师在进行低年级的教育教学时，往往要用生动的语言和有趣的活动去引导他们，而应当减少无意义的说教。
那么怎样让刚入学的孩子熟悉小学生活，并养成良好的学习、生活、礼仪、纪律习惯呢？我校研究的常规令，是一项非常有效的实践方法。
所谓“常规令”，其实就是把常规要求编成琅琅上口的短词调，既有音韵美，又生动形象。
短词调，告诉孩子们什么时候做什么，怎么做，深受孩子们欢迎。
而把枯燥生硬的常规要求变成生动的常规令，让孩子们在琅琅上口的小令中规范行动，也使孩子们在愉快中养成了良好的习惯。
一、开课，课中，下课常规令（1）上课值日生：一二全体学生：静息（并双手交叠课桌上，后脑勺向右趴在手上静息）（教师入课堂后）师：上课值日生:起立生：站如松老师：同学们好！（说完后鞠躬）学生：老师您好！（说完后鞠躬）。
师：坐下生：坐如钟（2）课上可根据情况选择口令整顿纪律师：一二三生：请坐端师：一二生：静息师：三四生：坐端提醒听讲师：小耳朵生：仔细听师：小眼睛生：看老师发言前提醒师：同学发言生：注意听师：要发言生：先举手抽问师：谁是小老师生：我是小老师（并举手讲解）快读指读前提示师：魔法棒晃呀晃生：指到哪里哪里唱读书前提示师：把书翻到30页生：我就翻到30页师：书放平生：手指读师：拿起书生：动作快师：音读准生：声响亮师：读课文生：要流畅（3）下课师：下课值日生：站如松师：同学们再见！全体：谢谢老师！老师再见！师：下课做好四件事：生：做准备、对桌椅、喝水解便不拥挤。
二、其他对答口令（1）活动口令师：点兵点将生：我最闪亮师：火车火车开哪里生：火车火车开这里（2)指导学生观察，就诵读观察常规令：师：看图时生：细观察师：按顺序生：说完整师：三要素生：说清楚(3)写字常规令师：写字做到三个一—生：一寸，一拳和一尺师：写字三要素生：笔画，笔顺和结构师：小手书空生：我就书空(同时举起右手食指）（4）详细的笔画口令师：横生：一顿一运一收师：竖生：先顿后轻是悬针，一顿一运一收是垂露师：撇生：先重后轻象草尖师：捺生：先轻后重象刀片师：横折生：转弯顿一顿，精神提一提（5）指导观察字体结构时：师：观察结构”生：要细心师：横，竖中线生：是中心师：起笔处生：要留意三、礼仪常规令排队集合常规令师：排队做到生：快静齐师：立正生：1 2师：稍息生：头正身直师：向右看齐生：对横排师：向前看生：1 2师：向前对正生：半臂距离师：双手生：紧贴裤缝师：双眼生：平视前方师：双脚生：脚跟并拢，脚尖分开路队口号师：抬头挺胸生：挺胸抬头师：学校形象生：向我看齐师：学校榜样生：我最闪亮路队纪律师：好朋友生：手拉手师：我们一齐生：闭嘴走走到楼梯口：师：上下楼梯生：靠右行师：保持队形生：不拥挤快乐常规令，凝聚了我校老中青教师的研究智慧，是低年级师生喜闻乐见的规范令，在它的引领下，孩子们能够很快养成好的习惯。
小学一年级新生入学常规教育教材(全面)小学一年级新生入学常规教育教材(全面完整版)一、校园规则1. 学生须遵守校规，包括上学的时间和地点、上课时的表现等。
2. 学生应尊重师长与同学，不得进行言语或身体上的侮辱、欺负等行为。
3. 学生应保持校园清洁，不乱丢垃圾，不损坏学校设施。
二、课堂纪律1. 学生应按时到达教室，集中注意力听讲，积极参与课堂活动。
2. 学生应遵守老师的要求，不得打闹、讲话声音过大、使用手机等影响研究的行为。
3. 学生应保持课桌整洁，不在课桌上乱涂乱写，不损坏教室物品。
三、作业惯1. 学生应按时完成作业，保持作业本整洁。
2. 学生应认真检查作业，确保无错误，并及时向老师请教问题。
3. 学生应养成良好的作业惯，不抄袭他人作业，不逃避作业责任。
四、交往礼仪1. 学生应友善待人，与同学互相帮助，共同营造和谐的研究氛围。
2. 学生应尊重他人的隐私，不偷窥、偷听他人的谈话。
3. 学生应遵守公共场合的礼仪，不说脏话，不打架斗殴。
五、安全意识1. 学生应注意交通安全，遵守交通规则，不随意穿越马路。
2. 学生应保管好个人财物，不将贵重物品带到学校。
3. 学生应知晓紧急情况下的应对措施，如火灾逃生等。
六、扩展研究1. 学生可以利用课余时间阅读与研究相关的图书、杂志等，扩展知识面。
2. 学生应积极参加学校组织的各类活动，培养综合能力。
3. 学生应保持好奇心，主动探索，发现新知识，提升自我研究能力。
以上是小学一年级新生入学常规教育教材的全面完整版。
希望学生们能严格遵守这些规定和要求，在校园中健康快乐地成长。
一年级新生入学常规一、接待新生。
两位老师协调好，门前摆放桌子，老师准备好一个小书包，准备几只铅笔。
老师收学费，收入学通知书，在学生名单中进行核实做好标记，发放致学生家长的一封信，态度要亲切和蔼，面带微笑，家长提出的问题给予耐心回答。
建议学校提前打印出家长须知和简易表格（填写家长姓名、学生姓名、联系方式、放学后从学校门口向哪个方向走），家长在给学生报到时填写，然后学生基本上都入班后，两位老师进行整理归类（向南、向东、向西），并用不同颜色的纸进行区分，比如向东的用红色，称为红队；向南的用黄色，称为黄队；向西的用蓝色，称为蓝队。
把不同颜色的纸发给学生，排成路队，进行演练，开学一周可以让学生每天拿着自己的路队标志纸进行站队，既避免了站错路队，又避免了在从教室到学校门口的过程中学生混在一起，同时还避免了在学校门口有些学生看到别人走自己也跟着走而老师把握不准的现象。
二、训练课堂常规1、教师首先向学生自我介绍，让学生认清自己的老师，认清自己的班级（一年级几班），认清班级的位置，在黑板上写上一年级？班，教学生认识，带学生上厕所，认识厕所的位置，认一下老师的办公室，有事情喊“报告”进办公室给老师汇报。
知道分清上课、下课，知道下课后上厕所。
2、区分小学生和幼儿园的不同。
上课不能象在幼儿园那样随便走动；不能够带零食；不能够带零钱；上课不能随便吃东西，不能够随便说话；按时上课，知道喊报告在老师允许的情况下走进教室；不打架不骂人；有病、事假一定要给老师请假（家长来校说明或电话说明）不请假不能随便不上学……3、练习上课：①坐姿（腰挺直、两脚、膝盖并在一起、左胳膊放在右胳膊上，方便举左手回答问题）②练习举手，右胳膊平放在课桌上，左胳膊轴放在右手上，举左手回答问题（练习举-----放）③练习站（两腿站直、两手放在身体的两边、）④练习上下课。
起立后，站直问“老师好”，注意纠正拖长音的现象，下课起立向老师说“老师再见”，老师说完同学们再见后方能离开座位。
明礼诚信励志创新新学期第一课常规教育（内容）
一、语文学习用具准备：
1准备抄作业本。
用单行本。
2准备两个听写本一和二。
生字本（听写要听写拼音）。
3准备两个抄写田字本一和二。
要写笔顺。
4看图写话本。
每天围绕所学写拼音。
5铅笔3只（铅笔上写上名字再用胶布战起来）。
（每天放学布置作业时提醒家长给或者提醒小孩削铅笔）。
6红笔一只。
7橡皮。
8卷笔刀。
9尺子。
10包书纸。
11在语文书上写好名字和父母的联系电话。
12所有本子和笔要写好名字。
二、常规教育：（复习口令、学习新口令和练习口令）
1、指读准备，口动手动。
写字准备，右手执笔，
生字怎么写？生字这样写
排排队。
（快静齐）
预习：一拼二读三抄写。
小嘴巴，不说话，
小眼睛，看老师，
小耳朵，听。
四、课前准备
1桌子上不准放无关的东西，课前有专门的课代表提醒做完课前准备再出教室门（没有削笔，卷笔刀做完再出门）。
2语文课前准备，，语文书，练习册，生字格一个和看图写话本一个，两只铅笔一只红笔，一块橡皮。
三、作业要求：（作业完成需要签字）
1写完了及时提醒更换，并提醒作业写背面，每天作业隔开两行左右
2字迹清楚，不乱涂乱画，按要求完成
3“已读几遍，家长或者组长名字，日期”
“已背，家长或者组长名字，日期”
“已听写，家长或者组长名字，日期”。
小学一年级新生一日常规及养成建议小学一年级新生的常规要求及养成建议一、常规要求时空培养目标：1.按时到校，不迟到或早到校，遇到老师和同学能主动问好。
2.早晨到校后，放下书包，拿书拿笔，做好第一节课的准备。
3.早到的小朋友开灯开窗，值日生及时擦洗窗台。
4.能自主阅读，能集体早读。
课前：1.做好准备，研究用品摆放在规定的位置。
2.上课精神饱满。
坐姿挺拔，小脚平放地面，小手自然摆放桌面。
不玩研究用品，不在桌面上乱画。
3.课堂上要发言先举手，声音响亮，大方自信，说话意思表述清楚完整。
不随便插话，学会倾听他人发言，学会评价他人的发言。
4.下课及时收放好用过的研究用品，并快速做好下节课的研究准备。
课间：1.铃声响后，能有序地走出教室，及时去上厕所，学会在走廊上做适当的、文明的游戏，如跳绳、玩小鱼、讲故事等。
2.不在校园内追逐打闹，不乱扔纸屑。
3.听到上课铃响，能尽快回到座位上安静地等待老师来上课。
午间：1.按时到校，保持安静。
2.有序自主地开展自活动。
可以看书或者订正作业等。
放学：1.排好路队，能走到规定地点等待家长。
2.在老师指导下研究做好值日工作。
3.能自觉完成回家作业，结束后自己整理好书包，准备好第二天的研究用品，书本在家摆放井然有序。
二、养成建议1.榜样引路模仿是小学生良好行为惯的重要途径，因此，为学生树立榜样，是行为规范训练的有效形式。
例如上课时有人乱动，有人讲话，甚至有人钻到桌子底下，这时老师如果大声批评呵斥只会吓坏学生让接下来的课堂教学陷入困境。
此时可以看看教室内是否有坐的好的学生，以此为契机对学生进行常规教育，“看，某某小朋友坐得多端正啊！他可真是一个遵守课堂纪律的好孩子！让我们大家都向他研究！”短短的一句话即满足了学生的个人荣誉感又为其他学生树立了一个鲜活的榜样，明白以后上课时要像那位同学一样坐好才会得到老师的表扬。
用榜样的力量激励学生研究别人的优点，鼓起超过对方的勇气，促进良好行为惯的形成对一年级的学生来说效果非常显著。
一年级新生入学语文注意事项
新的学年已经来临，为了让学生的语文学习更加高效和顺利，以下是新生们进入一年级时需要特别注意的事项。
首先，新生们一定要掌握基本的汉字，加强语文基本功的训练。
一年级的学生应该具备20003000个汉字的基础，熟练掌握语音、书写、意义等方面的基本知识。
此外，要注意每日的练习，可以把背诵的篇章练习放入日常练习中，在背诵中多加练习和注意把词语、句子、段落的书写记住，提高自己的书写能力。
此外，新生们要尽可能的多观看一些有关语文方面的节目或者书籍，从中吸取营养，学习汉字的规范用法，了解阅读和写作中字词的运用，加强自己文字功底的培养。
另外，学习语文还要注意培养思维能力，更多的练习阅读和写作练习，提高自己的思维能力，学会分析、联想、发现等。
注意选择一些有趣的阅读语文书籍或者文章，在强化训练的同时也可以增长自己的阅读量，同时运用阅读的方式来学习语言的特点，提高自己的语言表达能力。
最后，新生要养成良好的学习习惯，比如注意每天的学习时间安排，合理安排每天的学习任务，坚持不懈的复习和巩固，学会认真审题，思考问题而不是一味的模仿，这样可以有效的提升自己的学习效率。
综上所述，进入一年级之后，新生们在语文学习方面要注意以上几点：掌握基本的汉字，加强语文基本功的训练；多观看一些有关语
文方面的节目或者书籍，学习汉字的规范用法；尽量培养自己的思维能力，提升阅读和写作能力；养成良好的学习习惯，注意每天的学习时间安排。
只有掌握了上述内容，才能保证学生在一年级阶段取得更好的学习成果。
小学一年级语文课堂上的常规[精选5篇]第一篇：小学一年级语文课堂上的常规小学一年级语文课堂上的“儿歌一、常规训练及习惯养成：1．上课铃一响，站队快静齐。
轻声进教室，身体坐坐直。
（通常用于课前组织学生）常规教育：铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
老师讲，专心听。
要发言，先举手。
站起来，大声讲。
同学讲，仔细听。
有问题，要补充。
2．（师）小小手——（生）放桌面。
小耳朵——专心听。
（师）小眼睛——（生）看老师。
（师）小嘴巴——（生）不说话。
（师）小腰板——（生）挺直了。
（师）小小脚——（生）并并拢。
（以上通常用于集中学生精力）二、组织教学：1．请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（通常体态语示范学生坐好）2．同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
3．第一第一在哪里――第一第一在这里！（通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具）4．谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！（通常指提醒学生看黑板）5．快快快，动作快――我是第一坐好啦！（通常指学生下座位活动）6．谁来帮帮他――我来帮帮他！（通常用于学生回答问题需要帮助）7．（1）火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿。
（火车火车开开——开到我这儿来）（2）谁来修火车――我来修火车！（通常指开火车时遇学生卡壳情况）（3）小火车在哪里？小火车在这里。
（4）师：小火车，开起来。
生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里？生：火车头在这里师：这排火车开起来（横、竖都可）8．（1）小老师在哪里——小老师在这里。
我是x老师，请大家跟我读（小老师领读）（2）小老师接力棒，一传传到谁那里？小老师接力棒，一传传到我这里。
（以此循环）9．（1）拍拍手——你真棒。
（2）xxx 你真棒，我们为你鼓鼓掌。
（3）Xxx再想想，我们为你加加油。
（以上通常用于评价鼓励）三、拼音教学： 1．（师）小卡片，放桌上――一二三四五六七――看谁放得快又好（生）看我放得快又好（通常用于的拼音卡片游戏）2．跟我学游戏师：“请你跟我拍拍手。
