苏杭小学2014学年第二学期语文教研组工作计划

小学语文教研工作计划2014年小学语文教研组工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2016年小学语文教研组工作计划一、指导思想本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。

教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。

紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。

二、工作目标、学好理论，更新观念，提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。

为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。

结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

、狠抓常规，改革教学，提高效率1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。

语文教研组2014学年度第二学期工作计划语文教研组学年度第二学期工作计划一指导思想本学期，语文教研组将在学校教导处的直接领导下，继续深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以打造四助五步六字高效课堂教学及诵经典读名著，大读书活动为重点，结合语文学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二工作目标认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

规范常规教学，保证素质教育的全面实施。

继续进行课题研究，提高课题研究的质量。

加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。

三工作要点（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。

要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现研究解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习有效的合作学习适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发独特体验的激活和朗读作用的发挥。

上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。

对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》《语文课程标准》等教育文件，转变观念。

要潜心研究了解语文课程改革背景指导思想改革目标，熟悉课程标准的目标内容和要求。

继续注意转变以下教育观念：课程观，从文本走向体验；教学观，从传道授业解惑走向教学相长；人才观，从培养笔杆子走向育人打底子；科学观，从封闭走向开放；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。

要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

改革评价制度。

课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。

小学语文教研组2014第二学期工作计划小学语文教研组第二学期工作计划一指导思想本学期我校语文教研组将在学校校长室和教导处的正确领导下，本着以教师为主体，以科学的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以轻负担高质量为目标，扎实有效开展语文学科教学研究。

以研促教，努力提高我校语文教师的教学教研能力，促进我校语文教师的专业化成长。

二总体工作目标加强科研指导，讲求实效，提升语文教研组整体教研水平；教学常规常抓不懈，开展以课堂教学研究为核心的教研，规范优化教学各环节，努力提高语文课堂教学的效率。

倡导自主探究实践体验和合作交流的学习方式，培养学生的语文学习的兴趣和自主学习语文的能力。

以单元考试评价改革为突破口，努力提高我校语文教师的教学和科研水平。

三具体工作措施（一）加强学习，构建学习型团体学《语文课程标准》。

分年级在备课组内认真学习《语文课程标准》，每位语文教师都要深入领会课标精神，以课改的理论指导自己的教学实践。

学名家教学实录，听语文学科教学专家讲座。

学身边同事的课堂教学艺术或点滴有效做法。

教研组提倡教师每日阅读一定量的语文教学专著杂志或论文，并结合自己的实践，在校园博客发表体会，分享交流。

（二）认真组织轻负担高质量教研周主题研讨每个月进行一次主题月检，关注教师的备课作业的布置批改与讲评学生语文学习兴趣的培养等方面了解我校语文教师的教学实际。

认真参与学校的校区间教育教学交流活动，研究我校语文教师的课堂教学，总结优点，整理不足。

根据月检和听课所收集的信息，结合我校语文教师的实际和需要，有针对性的开展教研周主题学习与研讨。

（三）关注青年教师的成长帮助青年教师明确备课上课作业布置与批改测试课后辅导教学反思等教学过程的规范。

规范青年教师的课堂常规，通过组内研讨听课评课等方式促使他们尽快成长。

（四）积极配合和开展区教研室和学校的各项教研活动四每月工作安排三月：制定本学期教研组工作计划。

统计语文教师信息并上报区教研室。

2014学年下学期语文科组教研工作计划一、指导思想本学期我校小学语文教研工作将根据市区教育局、市教研室、区教育发展中心的工作要求，围绕“提高小学语文教学质量”这一核心任务，进一步深化教学改革和课程建设，在学科领域实施素质教育，以“加强教学质量监控”为重点，进一步开展“推进课程改革，优化教学过程，提高教学有效性”的实践与研究，丰富小学语文教研文化内涵，进一步提升我校小学语文教研品位。

二、工作思路工作中心：学科推进素质教育坚持以优化课堂教学为中心，构建高效小学语文课堂。

（一）一个目标提升小学语文教研品位，促进教育教学质量不断提升。

（二）两项任务1、加强教学质量的研究指导与管理监控，提高以小学语文教学质量为主要标志的小学语文课程改革的实效性。

2、促进学校教师专业化发展，提高小学语文教师的专业素养。

（三）三个推进1、推进教师加强自身学习，为小学语文课程改革深入开展而积累厚实的文化底蕴。

在区小语科的指导下，以学科教学、学校校本研究为重点，落实工作要点，结合课程的实施抓出成效。

教研工作要以促进教师专业发展为重点，引导教师从日常教学实践中不断进行学习、反思，加强专业素养的修炼。

（1）教师要善于加强自身学习，养成良好的学习习惯，做善于思考的学习者。

本学期读好“四本书”——《学与教心理学》《学习、教学和评估的分类学：布卢姆目标分类学修订版》《智育心理学》《教学设计》。

重点学习《学习、教学和评估的分类学：布卢姆目标分类学修订版》。

（2）要充分发挥语文科组的作用，有计划、有组织地开展有效的教研活动。

鼓励教师针对当前小语界重点、热点问题，积极参与教学改革研究，注重培养学生良好的语文学习习惯，全面提高学生的语文素养。

认真学习《语文课程标准》《中小学书法教育指导纲要》（中华人民共和国教育部制定），从中华文化传承及课程的高度思考写字教学及书法教育。

中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。

2014—2015学年第二学期小学语文组教研工作计划一、指导思想以“三个代表”思想内容为指导，全面贯彻党的教育方针加强学习，深化教育教学改革，确立新课程标准的基本理念，实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。

围绕我校“培养小学生创新思维习惯的策略研究”，转变教育理念，改进教学方法，优化教学模式，切实进一步提高教学质量，促进创新教育与素质教育的全面实施。

二：工作目标1、以“培养小学生创新思维习惯策略研究”的教改实验为先导，深化教育改革，使教师全面转变教育观念，教育思想和教育方法,以培养学生创新思维和实践能力为宗旨。

全校语文教学真正实施创新教育与素质教育。

2、学校教学质量与上学期相比得到大幅度提高, 各年级语文单科及格率力争都达到100％，优生率一二年级达到90％，三四年级达到80%,五六年级达到70％，各年级中差生率控制在规定5％之内。

3、使学校新任语文教师尽快适应和胜任工作，青年教师的教育水平和能力得到大幅度提高，使中青年教师真正成为教学骨干力量。

4、加强教师队伍建设让每一名教师都成为名教师。

三：具体措施1、本学期我们将重点组织教师学习《双向五环模式教学》。

2、组织形式多样的学习方式、个人自学、教育沙龙等。

3、改革课堂教学，努力体现新理念课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切语文活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。

4、加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。

本学期教师在电子备课的基础上同时要加强复备课，教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，教材的分析工作应放在备课之前进行，不能把它放在教学后记之中。

5、加强校本教研本学期教师每周听课一次。

小学语文教研组2014第二学期工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学语文教研组2014第二学期工作计划一、指导思想本学期我校语文教研组将在学校校长室和教导处的正确领导下，本着以教师为主体，以科学的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以“轻负担高质量”为目标，扎实有效开展语文学科教学研究。

以研促教，努力提高我校语文教师的教学、教研能力，促进我校语文教师的专业化成长。

二、总体工作目标1、加强科研指导，讲求实效，提升语文教研组整体教研水平；2、教学常规常抓不懈，开展以课堂教学研究为核心的教研，规范、优化教学各环节，努力提高语文课堂教学的效率。

3、倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，培养学生的语文学习的兴趣和自主学习语文的能力。

4、以单元考试评价改革为突破口，努力提高我校语文教师的教学和科研水平。

三、具体工作措施（一）、加强学习，构建学习型团体1、学《语文课程标准》。

分年级在备课组内认真学习《语文课程标准》，每位语文教师都要深入领会课标精神，以课改的理论指导自己的教学实践。

2、学名家教学实录，听语文学科教学专家讲座。

3、学身边同事的课堂教学艺术或点滴有效做法。

4、教研组提倡教师每日阅读一定量的语文教学专著、杂志或论文，并结合自己的实践，在校园博客发表体会，分享交流。

（二）、认真组织“轻负担高质量”教研周主题研讨1、每个月进行一次主题月检，关注教师的备课、作业的布置、批改与讲评、学生语文学习兴趣的培养等方面了解我校语文教师的教学实际。

2、认真参与学校的校区间教育教学交流活动，研究我校语文教师的课堂教学，总结优点，整理不足。

3、根据月检和听课所收集的信息，结合我校语文教师的实际和需要，有针对性的开展教研周主题学习与研讨。

（三）关注青年教师的成长帮助青年教师明确备课、上课、作业布置与批改、测试、课后辅导、教学反思等教学过程的规范。

规范青年教师的课堂常规，通过组内研讨、听课评课等方式促使他们尽快成长。

2013-2014学年第二学期小学语文教研组工作计划一、指导思想：根据教育局工作要求，以党的“十八大”精神为指导，深入贯彻科学发展观，结合新疆中小学教育均衡发展的要求和我校教学工作计划，围绕“有效教学,高效课堂”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，狠抓课堂教学，开展扎实有效的教研活动，努力提高语文教学质量和水平。

二、工作目标1、培养语文教师之间的合作精神，增强语文教研组的凝聚力。

2、加强集体备课，提高教师的备课质量。

改进作业批改方式，实现对学生多元化评价。

3、发挥语文教研组作用，加强青年教师的培养，积极为年青教师的成长创造条件，促进语文教师队伍素质的全面提高。

4、认真开展教研活动，使全体语文教研组成员都能积极投身于教研实践活动中来，提高自身素质，提升教学质量。

5、探索在教学中加强学生学习方法、学习习惯的培养，尝试作业分层布置，做好培优辅差工作。

三、工作措施1、加强师德教育，学期初，认真开展《教师职业道德》、《沙湾县中小学教学常规管理办法》等相关法规的学习，激励全体教师讲求工作态度和教学方法，提高自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身人格魅力感染学生，树立良好形象，争做爱生模范。

2、加强理论学习,丰富教研活动。

组织教师学习《2014教研室工作思路》、《新课程标准》等,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,3、开展“校内互学与走出去，请进来”活动。

鼓励教师结对子相互学习，积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益，共同进步。

加强组内学习和同伴互助，要求组内每位教师本学期听课不少于20节。

4、鼓励教师围绕“有效教学,高效课堂”这个核心，大胆实践创新教学，大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

5、加强语文教师队伍建设，开展学科带头人、骨干教师、教学能手评选活动，为他们搭建研究、展示、交流的平台，充分发挥优秀教师的引领辐射作用。

小学语文教研组第二学期工作计划、语文教研组工作计划小学语文教研组第二学期工作准备、语文教研组工作准备一、指导思想：本学期，在学校校长室和教育处的正确领导下，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化进展。

贯彻教学教研工作准备，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。

紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的商量、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

二、工作要点：(一)、抓好常规教学。

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促进展的意识。

通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中觉察、商量、解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强备课，抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。

集体备课的目的是为教师创造自主进展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好商议记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。

还要注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

要加强管理，做到没有教案不进课堂。

备课应留意备学生，做到目中有人，留有确定弹性。

作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，努力做到“轻负高效”。

3.重视学生良好学习习惯的养成。

特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的基础。

4.加强教学质量监控。

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消除错误积累。

要把握期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。

同时加强各类素养竞赛,以促进学生素养全面进展。

小学语文2014年秋教研组工作计划一、指导思想及教研目标根据我校本学期工作要点，围绕目标尝试教学法，小学语文教研将强力推进课程改革，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，采用多种有效措施，致力于教师的专业成长，致力于高效课堂的打造，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，力求教研工作有效落实。

二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、教研组现状分析小学部共十二个班，六个语文教师。

每位教师担任两个班的语文教学，其中有的老师担任平行班的语文教学，有的老师担任跨年级的语文教学。

目前，这六位老师都有一定的教学阅历和经验，都比较熟悉教学规律，因此，这为组内教研打下了坚实的基础。

从学校的生源情况来看，大部分学生都来自农村，留守儿童较多，家庭情况参差不齐，因此，学习基础和行为习惯都较差，学习目的不明确，这给我们的教育带来了极大地困难。

师资方面，由于工作年限、教学时间等原因，教师的专业水平有一定的差异，对目标尝试教学法的掌握及运用还不透彻。

四、本学期教研解决的问题针对以上存在的问题，本期教研工作主要落实以下措施。

1、严格把好备课关。

备好课是上好课的前提，必须要求先备后上。

教师备课必须借助教材，抓实个人二次备课，要求做到“增删分明，调改得当，反思深刻”。

落实单元集体备课制度，集体备课实行“三定两统一”即：定时间、定内容、定主备人，统一教学目标、统一教学进度，切实教师的二次备课和上课提供好业务指导和理论支撑。

2、严格把好上课关。

在课堂教学管理上，进一步抓细抓实，紧紧围绕目标教学法，强化质量意识，打造高效课堂，重点推进组内教研和全校教研。

教师每周听评不少于1节，可以采取互听互评，推门听评、集体听评等方式，每次听课要随听随记随评，形成常态。

苏杭小学2014学年第二学期语文教研组工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢苏杭小学2014学年第二学期语文教研组工作计划一、指导思想本学期语文教研组以z市“高水平教育现代化”评估指标、学校主课题“国际理解教育提升学生素养的实践研究”以及学校“十二五”发展规划为指导，以提升教学质量和指导学生“会学习”为重点，充分落实z市“小学语文学科教学建议”与“小学语文序列目标”的研究成果。

规范中求创新，规范中求质量，规范中求发展。

不断提升教师的业务水平，发展学生的语文素养。

二、工作思路1.规范是教学工作的主旋律，要进一步强化规范意识。

规范是衡量日常教学工作是否有效的前提。

教学工作需要将规范坚持到底，让规范成为习惯。

本学期，语文组将继续以教学“七认真”工作为抓手，要求教师将教学“七认真”细则纳入常态学习内容，在日常工作中做到细化落实。

积极应对定期或不定期教学调研与督导，确保每一位教师规范教学行为。

2.质量是学校发展的生命线，要进一步明确质量意识。

2014年是我校的“教育质量年”，因此每位老师需要树立质量意识，努力提升学科教学质量。

注重每一节课的质量，每一次练习的质量，每一次检测的质量，每一次教研活动的质量。

要借助教研组、备课组的团队力量，充分发挥教师之间的传、帮、带作用，在教学质量上坚持做到科学提升、整体提升，优质发展、均衡发展。

3.创新是教研活动的源动力，要进一步突出创新意识。

语文教研组立足教学即研究、课堂即实验，在继承中创新，在创新中提升。

不断加强网络教研活动与传统教研活动的结合，积极开展辅导学生经验交流会，优化设计个性化分层作业与自学指导序列方案，帮助学生总结提炼学习经验与心得。

结合学校主课题的开题要求，积极完成D2视点“经典诵读”专刊的编印工作，有序推进“经典诵读提升学生人文素养的实践研究”课题研究工作。

三、具体措施●常规性工作1.“七认真”工作各位老师要以教学“七认真”细则为指导，认真做好备课、上课、听课、作业批改等常规工作，积极应对备课组、教研组及教导处的组织“七认真”常规检查工作。