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小学一年级上册语文《鸟孩子》课文及教案《鸟孩子》课文树公公，树婆婆，从早到晚乐呵呵。
他们的孩子最美丽，蓝、绿、红、黄、花、白、褐。
他们的孩子最活泼，飞来飞去唱着歌。
千千万万鸟孩子，最爱树公公、树婆婆。
《鸟孩子》教案教学目标1、运用各种喜欢的方式认识本课8个生字。
2、能正确、工整地写4个字。
3、朗读、背诵课文，感受语言的优美，激发对大自然的热爱。
4、培养学生的想象力以及口语表达能力。
教学重点、难点1、识字、写字是重点。
2、培养学生想象力及口语表达能力是难点。
教学过程一、创设情境，引入新课今天，我给小朋友们带来了一位熟悉的朋友。
(课件展示：一棵枝叶茂盛的高大的树)大树爷爷自述：小朋友们好，我是树公公，别看我年纪大，可我身体很健康，生活得也很快乐，知道这是为什么吗?那是因为，我有许多美丽又活泼的孩子——《鸟孩子》。
二、初读课文，学习生字1、生自由读课文。
(借助拼音，读准字音，读通句子。
)2、生圈读生字。
(文中戴小红帽的子娃娃是我们今天要认识的新朋友，我们一边叫出它的名字，一边把它们圈出来吧!)3、把圈出来的生字多读几遍，把它们的名字牢牢记住吧!4、哪些字娃娃的名字容易念错，给同学们提个醒儿吧!当小老师，教教同学们。
5、用生字卡片抽读、开火车读、抢读等多形式检查识字情况。
三、细读课文，入境悟情，展开想象1、师生齐读课文。
2、同桌互相读课文，读完一遍后再交换读。
3、抽学生读，其他学生评价。
让评价的学生说说最欣赏同学读的哪些地方，学生积极说出同学朗读的长处，再指出不足，教育学生要善于发现别人的优点。
4、生看课件：枝叶茂密的大树上，闪动着各种鸟儿的身影，洋溢着鸟儿们的叫声。
5、你觉得鸟孩子们穿的衣服怎么样?用“美丽”说一句话。
6、你觉得鸟孩子们在树公公、树婆婆的怀抱中，生活得怎么样?怎样才能读出他们的快乐呢?抽生读第三句、赛读等。
7、假如你是一个鸟孩子，你想对树公公、树婆婆说些什么呢?8、讨论交流：鸟孩子们为什么爱树公公、树婆婆?四、赏读全文，熟读成诵有感情地朗读课文，注意语言的节奏感，最终达到有感情地背诵。
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西师大版：小学一年级上册语文第10课《鸟孩子》教案
【篇一】
教学目标
1、认识8个生字，会写4个生字。
2、认识新部件。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、感悟树与鸟的密切关系，了解大自然的和谐，激发孩子们对鸟类和树的关爱。
教学重点
认识8个生字，会写4个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备
教师:准备本课生字、词语卡片，朗读磁带或课件。
学生：观察各种鸟住的地方，探索鸟与树的关系。
建议本课用一课时。
教学设计
一、借助画面谈话引出新课。
二、初读课文，了解大意。
1、自由读课文，借助拼音读准字音，读同句子。
2、再读课文，画出生字，借助拼音读生字，记住生字。
8。
目录a（第 1 课时） (5)a（第 2 课时） (7)o（第 1 课时） (9)o（第 2 课时） (10)e（第 1 课时） (11)e（第 2 课时） (13)ｉ、ｙ、ｙｉ（第 1 课时） (14)ｉ、ｙ、ｙｉ（第 2 课时） (15)U w wu（第 1 课时） (17)U w wu（第 2 课时） (18)ü yu（第 1 课时） (20)ü yu（第 2 课时） (21)积累运用（一）（第 1 课时） (22)积累运用（一）（第 2 课时） (23)b---p（第 1 课时） (24)b---p（第 2 课时） (25)m---f（第 1 课时） (27)m---f（第 2 课时） (28)d----t（第 1 课时） (29)d----t（第 2 课时） (31)n-----l（第 1 课时） (32)n-----l（第 2 课时） (34)积累与运用(二)（第 1 课时） (35)积累与运用(二)（第 2 课时） (36)ɡｋｈ（第 1课时） (37)ɡｋｈ（第 2 课时） (39)j q x（第 1 课时） (41)j q x（第 2 课时） (43)ｚｚｈ（第 1 课时） (45)ｚｚｈ（第 2 课时） (46)C ch（第 1 课时） (49)C ch（第 2 课时） (51)S sh（第 1 课时） (52)S sh（第 2 课时） (55)r-----er（第 1 课时） (57)r-----er（第 2 课时） (59)积累运用（三）（第 1 课时） (61)积累运用（三）（第 2 课时） (63)ɑｏ、ɑｉ（第 1 课时） (65)ɑｉ、ɑｏ（第 2 课时） (66)ɑｎ、ɑｎɡ（第 1 课时） (69)ｏｕ、ｏｎɡ（第 1 课时） (73)ｏｕ、ｏｎɡ（第 2 课时） (75)ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ（第 1 课时） (76)ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ（第 2 课时） (79)ｉｅ、ｉｕ（第 1 课时） (81)ｉｅ、ｉｕ（第 2 课时） (82)ｉｎ、ｉｎɡ（第 1 课时） (84)ｉｎ、ｉｎɡ（第 2 课时） (86)ｕｉ、ｕｎ（第 1 课时） (88)ｕｉ、ｕｎ（第 2 课时） (90)üｅ、üｎ（第 1 课时） (92)üｅ、üｎ（第 2 课时） (94)积累与运用(四)（第 1 课时） (96)积累与运用(四)（第 2 课时） (98)十个数（第 1 课时） (99)十个数（第 2 课时） (100)形象的汉字（第 1 课时） (102)形象的汉字（第 2 课时） (104)形象的汉字（第 3 课时） (107)比一比（第 1 课时） (108)比一比（第 2 课时） (111)保护器官（第 1 课时） (112)保护器官（第 2 课时） (115)粮食蔬菜（第 1 课时） (116)粮食蔬菜（第 2 课时） (119)口语交际：我爱吃的蔬菜（第 1 课时） (120)积累与运用(五)（第 1 课时） (123)积累与运用(五)（第 2 课时） (125)积累与运用(五)（第 3 课时） (127)第一课：我们都是中国人（第 1 课时） (129)第一课：我们都是中国人（第 2 课时） (131)第二课：小雨沙沙（第 1 课时） (133)第二课：小雨沙沙（第 2 课时） (134)第三课：太阳（第 1 课时） (137)第三课：太阳（第 2 课时） (139)第四课：秋娃娃（第 1 课时） (141)第四课：秋娃娃（第 2 课时） (143)第五课：买文具（第 1 课时） (145)第五课：买文具（第 2 课时） (146)第六课：悯农（第 1 课时） (148)第六课：悯农（第 2 课时） (151)口语交际：秋天来了（第 1 课时） (153)积累与运用(六)（第 1 课时） (155)第七课：做操（第 1 课时） (158)第七课：做操（第 2 课时） (160)第八课：猜谜语（第 1 课时） (162)第八课：猜谜语（第 2 课时） (163)第九课：月亮圆圆（第 1 课时） (166)第九课：月亮圆圆（第 2 课时） (168)第十课：鸟孩子（第 1 课时） (170)第十课：鸟孩子（第 2 课时） (172)第十一课：荒地（第 1 课时） (174)第十一课：荒地（第 2 课时） (176)第十二课：江南（第 1 课时） (178)第十二课：江南（第 2 课时） (179)口语交际：我喜爱的动物（第 1 课时） (181)积累与运用（七）（第 1 课时） (183)积累与运用（七）（第 2 课时） (185)积累与运用（七）（第 3 课时） (187)加一加（第 1 课时） (189)加一加（第 2 课时） (191)减一减（第 1 课时） (193)减一减（第 2 课时） (195)合一合（第 1 课时） (198)合一合（第 2 课时） (200)叠一叠（第 1 课时） (202)叠一叠（第 2 课时） (204)分一分（第 1 课时） (206)分一分（第 2 课时） (208)综合性学习：汉字娃娃找朋友（第 1 课时） (209)积累与运用(八)（第 1 课时） (210)积累与运用(八)（第 2 课时） (212)积累与运用(八)（第 3 课时） (214)第十三课：蝴蝶歌（第 1 课时） (216)第十三课：蝴蝶歌（第 2 课时） (218)第十三课：蝴蝶歌（第 3 课时） (220)第十四课：乌鸦喝水（第 1 课时） (222)第十四课：乌鸦喝水（第 2 课时） (223)第十五课：平平的手（第 1 课时） (225)第十五课：平平的手（第 2 课时） (227)第十六课：姐妹岛（第 1 课时） (229)第十六课：姐妹岛（第 2 课时） (230)第十六课：姐妹岛（第 3 课时） (232)第十七课：新春到（第 1 课时） (234)第十七课：新春到（第 2 课时） (236)口语交际：夸夸我的小伙伴（第 1 课时） (237)积累与运用(九)（第 2 课时） (242)积累与运用(九)（第 3 课时） (243)a（第 1 课时）时间20 年月日第周星期第节教学目标1、初步了解汉语拼音的作用，明确学习的目的，激发学生的学习兴趣；2、学会单韵母a,能读准字音，认清字形；3、会读文中的儿歌。
小学西师版一年级语文《鸟孩子》原文及教案《鸟孩子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解鸟类的形态特征和生活习性；（2）通过鸟孩子的故事，培养学生的爱护自然、保护环境的意识；（3）能够正确朗读故事内容。
2. 情感态度和价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识；（2）培养学生独立探究、合作学习的能力。
二、教学重难点：1. 掌握鸟类基本特征和生活习性；2. 分辨故事中的动作词和形容词。
三、教学准备：1. 《鸟孩子》原文；2. 教学图片。
四、教学过程：1. 导入（8分钟）（1）教师用图片或实物引入：“同学们，你们看看这些小鸟，它们是什么样的呢？”（2）让学生描述小鸟的特点和特征，并引出本课目标：“今天我们要学习一篇关于小鸟的故事，了解一下鸟类的生活习性。
”2. 学习准备（2分钟）（1）教师出示《鸟孩子》的封面图片，让学生观察并谈谈自己的猜想；（2）教师预测故事的主要内容。
3. 阅读故事（15分钟）（1）教师用适当的语速朗读故事，并用图片辅助讲解；（2）教师引导学生认读生词和短语，并解释词义。
4. 合作探究（15分钟）（1）教师组织学生进行小组讨论，要求学生互相补充原文中的关键信息；（2）学生通过讨论，找出故事中的动作词和形容词，并记录下来。
5. 提升应用（10分钟）（1）教师让学生用动作词和形容词描述故事中的不同场景或角色；（2）教师鼓励学生自由发挥，编写一段小故事，描述一只特别的小鸟。
6. 拓展延伸（5分钟）（1）教师用图片或视频展示一些其他类型的鸟类，让学生感受不同种类的鸟类；（2）学生分享自己对鸟类的观察和认识。
7. 总结归纳（5分钟）（1）教师引导学生总结本课所学的内容，重点强调鸟类的特征和生活习性；（2）教师布置课后作业：复述故事，并用动作词和形容词描述故事内容。
五、教学反思：本课通过朗读故事和图片讲解的方式，让学生了解了鸟类的基本特征和生活习性，并培养了学生的观察和归纳能力。
小学一年级语文《鸟孩子》原文及教案教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技能，还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。
下面作者给大家带来关于小学一年级语文《鸟孩子》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《鸟孩子》原文树公公，树婆婆，从早到晚乐呵呵。
他们的孩子最美丽，蓝、绿、红、黄、花、白、褐。
他们的孩子最活泼，飞来飞去唱着歌。
千千万万鸟孩子，最爱树公公、树婆婆。
小学一年级语文《鸟孩子》教案教学目标1、运用各种爱好的方式认识本课8个生字。
2、能正确、工整地写4个字。
3、朗诵、背诵课文，感受语言的优美，激发对大自然的酷爱。
4、培养学生的想象力以及口语表达能力。
教学重点、难点1、识字、写字是重点。
2、培养学生想象力及口语表达能力是难点。
教学准备生字卡片、课件。
教学进程一、创设情境，引入新课今天，我给小朋友们带来了一位熟悉的朋友。
(课件展现：一棵枝叶茂盛的高大的树)大树爷爷自述：小朋友们好，我是树公公，别看我年纪大，可我身体很健康，生活得也很快乐，知道这是为何吗?那是由于，我有许多美丽又活泼的孩子——《鸟孩子》。
二、初读课文，学习生字1、生自由读课文。
(借助拼音，读准字音，读通句子。
)2、生圈读生字。
(文中戴小红帽的子娃娃是我们今天要认识的新朋友，我们一边叫出它的名字，一边把它们圈出来吧!)3、把圈出来的生字多读几遍，把它们的名字牢牢记住吧!4、哪些字娃娃的名字容易念错，给同学们提个醒儿吧!当小老师，教教同学们。
5、用生字卡片抽读、开火车读、抢读等多情势检查识字情形。
三、细读课文，入境悟情，展开想象1、师生齐读课文。
2、同桌相互读课文，读完一遍后再交换读。
3、抽学生读，其他学生评判。
让评判的学生说说最观赏同学读的哪些地方，学生积极说出同学朗诵的长处，再指出不足，教育学生要善于发觉别人的优点。
4、生看课件：枝叶茂盛的大树上，闪动着各种鸟儿的身影，充满着鸟儿们的叫声。
西师大版一年级语文上册教案鸟孩子教学目标知识目标1.掌握拼音“niǎo”的声韵母和音调；2.了解“小虫”、“鸟儿”、“秋天”的基本概念；3.能正确朗读文中的生字词“鸟孩子”、“鸟窝”、“小鸟”等；能力目标1.提高学生的口语表达及听力理解能力；2.强化学生对文字语言的辨析能力；3.培养学生的观察能力和对自然的感知能力。
教学重点1.掌握拼音“niǎo”的读音；2.锻炼学生对生字词的朗读和理解能力；3.观察与描述生物鸟类的外貌特征。
教学难点1.提高学生的观察与描述能力；2.关注学生的听力理解及口语表达能力，自主构建语境。
教学过程活动一：导入新课1.让学生听外教快乐英语中有关鸟的数字和生活习性的表达；2.分组讨论鸟在人们生活中的意义，并呈现到教学板书上，提高学生的小组合作意识；3.向学生介绍生物鸟类的分类和生活习性。
活动二：讲授重点1.通过图片短片，让学生观察并描述鸟类生活的场景；2.学习“小虫”、“鸟儿”、“秋天”等词汇，并掌握正确的读音；3.对生字词“鸟孩子”、“鸟窝”、“小鸟”等进行朗读和拼写练习；4.辅助学生观察鸟的外貌特征，鼓励学生自由发挥语言表述；活动三：拓展延伸1.分组讨论与鸟类相关的图书、电影等内容；2.搜集有关鸟类的图片和资料，并到户外感受鸟儿的魅力；3.学习大自然知识，了解鸟的生态系统和生存环境。
教学评估1.学生对新学词汇的掌握能力；2.学生对生物鸟类及其生态的理解程度；3.学生的口语和写作表达能力；4.学生对图书等拓展资料的积极性和应用能力。
课后作业1.撰写有关教学主题的读后感；2.自主选择要关注的鸟儿，写一篇关于它的文章并展示到教学板书上；3.搜集有关大自然的资料，并形成数码展板，自由发挥与类似科普类形式的口头讲解。
思考与反思此教案以观察与描述为主线，以小组讨论为辅助，教学内容突出生物类鸟类的特点和认识，着重于帮助学生掌握英语中鸟相关词汇，鼓励学生自由发挥语言表达。
通过教学相信同学们更加了解了大自然的生态系统和生物物种，增强了对科学研究的兴趣和探索精神，开阔了文化视野和视听语言的应用能力。
