西师版语文六年级上册教案全册

西师版六年级语文上册教案教案标题：西师版六年级语文上册教案教学目标：1. 熟练掌握六年级上册语文课本中的知识点和技能。

2. 提高学生的语文阅读能力和写作能力。

3. 培养学生的文学素养和语言表达能力。

教学重点：1. 学习并理解课文内容，掌握重点词语和句子。

2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。

3. 培养学生的合作学习和表达能力。

教学内容和安排：第一课：《小石头》1. 导入：通过观察一块小石头，引发学生对自然界的好奇和思考。

2. 学习课文：带领学生阅读课文，理解故事情节和人物形象。

3. 拓展阅读：引导学生进一步了解石头的形成和作用。

4. 合作学习：分组讨论小石头在故事中的作用和意义，展示并交流意见。

5. 写作训练：学生以小石头为主题，写一篇小作文。

第二课：《小白兔和小灰兔》1. 导入：通过观察图片，引发学生对小动物的兴趣和想象。

2. 学习课文：带领学生阅读课文，理解故事情节和人物形象。

3. 词语解析：解释课文中的生词和短语，帮助学生理解。

4. 阅读理解：进行问题回答和小组讨论，加深对课文的理解。

5. 表演活动：学生分角色表演小白兔和小灰兔的对话，培养语言表达能力。

第三课：《小蝌蚪找妈妈》1. 导入：通过观察图片，引发学生对蝌蚪和青蛙的认识。

2. 学习课文：带领学生阅读课文，理解故事情节和人物形象。

3. 词语解析：解释课文中的生词和短语，帮助学生理解。

4. 阅读理解：进行问题回答和小组讨论，加深对课文的理解。

5. 写作训练：学生以小蝌蚪为主题，写一篇小作文。

第四课：《小兔的雨伞》1. 导入：通过观察图片，引发学生对雨伞的认识和使用。

2. 学习课文：带领学生阅读课文，理解故事情节和人物形象。

3. 词语解析：解释课文中的生词和短语，帮助学生理解。

4. 阅读理解：进行问题回答和小组讨论，加深对课文的理解。

5. 创作活动：学生分组设计一则与雨伞有关的小故事，进行表演和分享。

教学评估：1. 课堂练习：每节课结束后进行小测验，检查学生对课文的理解和掌握程度。

备课本西师版六年级上册语文全册教案班级______教师______日期______西师版六年级上册语文教学计划教师_______日期_______新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。

我深入学习新课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现做本学期的教学计划如下：一、教学对象分析本班共有学生46人，通过在校一段时间的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。

除此，他们接受学前教育也参差不齐。

现将学生具体情况分析如下：1、大部分学生通过上学期的学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。

因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们刚具备拼读，阅读文章能力。

2、部分学生在上课习惯不好，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。

上课很部分学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。

但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。

二、教材分析本册教科书包括“卷首语”“识字”“课文”“口语交际”“积累与运用”“附录”几个部分。

教材安排每单元各5课，每课认字12-14个。

每个单元的课文在内容上有一定的联系。

在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

全册设8个口语交际话题，安排在每个单元后面，（做好准备去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人），使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.识字的编排，实行认写分开，多认少写。

西师版六年级语文上册全册教案【完整版】
目标
编写一份完整的西师版六年级语文上册全册教案，帮助教师有
效教授语文课程。

教案内容
1. 第一单元：《黄河的儿女》
- 课时一：课文导读及词语研究
- 课时二：理解课文并分析人物形象
- 课时三：扩充词语知识，理解文章主旨
- 课时四：复课文，进行仿写练
2. 第二单元：《宝宝的一天》
- 课时一：课文导读及生词研究
- 课时二：理解课文并分析生活场景
- 课时三：扩充词汇，练理解与表达
- 课时四：复课文并进行写作练
3. 第三单元：《猜谜语》
- 课时一：导读谜语，研究解谜技巧
- 课时二：理解谜语并分析谜底
- 课时三：创作谜语，增加语言表达能力
- 课时四：复谜语，进行团队竞赛
...
使用方法
1. 按照每个单元的教案内容进行课程教授。

2. 每个课时可以按照教案提供的建议进行教学设计和练安排。

3. 教师可根据学生实际情况进行个性化调整，以达到更好的教学效果。

注意事项
- 请确保教案内容合理、准确，并根据教学实际进行修改和补充。

- 教案仅供参考，请根据学生实际情况和教学需要进行调整。

- 如有未经证实的内容，请勿引用。

西师版六年级上册语文教案西师版六年级上册语文教案1教学目标1.了解由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性，增强环保和生态意识。

2.学会生字，掌握“千里迢迢”等词语。

3.学习并运用科普文的阅读方法,能抓住知识要点，了解实例，明白道理，知道语言特色。

重点与难点：重点：学会科普说明文的学习方法，明白保持生态平衡的重要性。

难点：增强学生的环保与生态意识。

教学准备：收集当地环保和生态保护状况正反两面的事例。

教学时间：3课时。

第1课时(一)教学目标：1.学会生字，初步理解25个词语。

2.了解课文大意，给课文分段。

(二)教学过程1.回顾导入。

《冬眠》学后，知道学习科普说明文有哪两个基本要求一般该怎样阅读(自学生字词——抓知识要点——悟课文写法。

)揭题《意想不到的灾害》，继续按这样的顺序学习课文。

2.自学质疑。

(1)学习生字词。

(2)通读全文，边读边想。

课文写了哪些灾害为什么称这些“灾害”是意想不到的划出不懂的问题。

(3)指名读课文，检查初知理解，质疑问难。

随机交流字词：字音：肴、迢、泌、滥、畜牧字形：蟾、滥、蔗词义可结合课文理解。

3.默读分段。

出示句子：本来对人类有益的螃蟹和蟾蜍，为什么会成灾呢生物学家告诉我们，不论什么动物，它们在自然界生存，都必须和周围的生态环境保持平衡。

这是什么句子在课文中起什么作用独立分段，全班统一。

说说段落大意。

4.巩固作业。

作业本上第2题。

第2课时(一)教学目标：1.了解课文用举例、摆数字的方法说明道理的写法。

2.懂得生态平衡的意义，增强环保与生态平衡意识。

(二)教学过程1、复习导入。

听写字词。

2、阅读课文。

(1)这篇课文告诉我们什么道理?课文用哪些事实来说明这个道理?(2)阅读填表：时间地点造成损失灾害原因1980 西班牙产稻区26000公顷稻田被蟹破坏中东地区浙江绍兴一千多年前几十年前1983年2月教师光指导学生填1980年西班牙的蟹灾，然后让学生独立阅读填写，“灾害原因”栏暂不填。

西师大版六年级语文上册教案中华星
一、教学目标
1.了解中华星的由来。

2.了解中华星的三种变化。

3.掌握用动词短语、介词短语、形容词短语对中华星进行描述。

4.理解中华星中“如”、“如同”的含义及运用。

二、教学重点
1.学生能够正确描述中华星的样子。

2.学生能够正确理解“如”、“如同”的含义及运用。

三、教学难点
学生能够通过用动词短语、介词短语、形容词短语对中华星进行描述。

四、教学过程
1.导入
(1)观察图片
，让学生看一看中华星。

2.讲授
(1)为什么叫中华星
、建造和发射的一颗卫星，是我国人民用自己的双手造出来的。

所以，我们叫它中华星。

(2)中华星的三种变化
，即太阳帆板打开，太阳帆板收起，火箭推进。

(3)进行描述
、介词短语、形容词短语对中华星进行描述。

3.检查
(1)请几位学生述说中华星的样子。

(2)请几位同学在黑板上写出用动词短语、介词短语、形容词短语描述中华星的例句。

4.拓展
(1)运用“如”、“如同”描述中华星。

“如”、“如同”的含义及运用。

让学生描述中华星时加入“如”、“如同”。

(2)请几位学生在黑板上写出运用“如”、“如同”描述中华星的例句。

五、教学反思
这节课的难点是让学生用动词短语、介词短语、形容词短语对中华星进行描述，所以需要营造一个良好的举手发言的氛围，让学生有所思、有所言。

同时，在教学过程中也要注意使用一些生动形象的比喻，让学生更好地理解和记忆。

西师大六年级语文上册教案教案标题：西师大六年级语文上册教案教学目标：1. 知识目标：通过本单元的学习，学生能够掌握课文中的重点词汇、短语和句型，了解课文的主要内容和结构。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作能力，提高学生的听说读写综合运用能力。

3. 情感目标：培养学生的爱国情怀，增强学生的民族自豪感和文化自信心。

教学重点：1. 掌握课文的重点词汇、短语和句型。

2. 提高学生的阅读理解能力，能够准确理解课文的主要内容和结构。

3. 培养学生的语言表达能力和写作能力，能够运用所学知识进行口头和书面表达。

教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力，能够理解课文的深层含义和主旨要点。

2. 培养学生的写作能力，能够运用所学知识进行独立的写作创作。

教学准备：1. 教材：西师大六年级语文上册教材。

2. 教具：多媒体设备、课件、黑板、笔记本等。

3. 学具：学生课本、练习册、作业本等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引发学生兴趣，激发学习动机。

2. 复习上一单元的知识，引导学生回忆相关内容。

二、新课讲解（15分钟）1. 通过多媒体课件或黑板展示课文，引导学生感知课文的整体结构。

2. 分析课文的重点词汇、短语和句型，讲解其意义和用法。

3. 针对课文中的难点句子或段落进行详细讲解，帮助学生理解。

三、阅读理解（20分钟）1. 分组阅读课文，学生互相合作，相互解答问题。

2. 提问学生关于课文的细节、主旨和深层含义的问题，引导学生思考和分析。

3. 引导学生进行课文的整体概括和归纳，培养学生的归纳总结能力。

四、语言表达与写作（20分钟）1. 利用课文中的句子和短语，引导学生进行口头表达，让学生能够流利运用所学知识进行交流。

2. 引导学生根据课文的内容进行写作练习，培养学生的写作能力和创造力。

3. 互相交流和分享写作成果，鼓励学生展示自己的作品。

五、巩固与拓展（10分钟）1. 小组活动：学生分组进行课文的改编或创作，培养学生的创造力和团队合作精神。

教案一：
教学目标：
1.通过课文的学习，了解有关自然界的知识，增加儿童的科学知识。

2.培养儿童阅读、思考、表达、合作的能力。

3.提高儿童的语言表达能力和文学欣赏能力。

教学内容：
《万物有灵》
教学过程：
一、导入新课
1.自由谈论：你们学习过哪些与自然界有关的内容？
2.设计情境：出门时忽然下了大雨，道路积水，导致流通出问题；你
们认为这是怎么回事？
二、整备新课
1.预读引入：请同学由预习内容，形成问题。

2.呈现新课：播放素材，引入新课。

（学生同桌讨论，回答问题）
三、合作探究
1.学生合作，阅读文章，在课文中标出有关难点、疑问的句子或短语。

2.学生结对合作，核对标出的内容，与其它同学讨论，解答疑问。

四、分享成果
1.学生代表进行问题解答，每一个问题由不同的同学进行回答。

2.老师进行总结。

五、小结与归纳
1.老师总结学生的提问，将学生的问题进行总结分类。

2.学生根据总结的分类，写下自己对于本节课的思考和体会。

教学反思：
本节课通过学习文章《万物有灵》，使学生增加了有关自然界的知识，提高了学生的阅读能力和认识能力，培养了学生的观察能力和合作能力。

但学生的思考能力，表达能力有待提高。

下次教学计划中将增加学生的思
考环节。

课后将增加学生的练习和巩固内容。

语文课堂自主学习七环节学校：班级：姓名：课程目标一、总目标1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。

3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。

4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。

学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6．学会汉语拼音。

能说普通话。

认识3500个左右常用汉字。

能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。

有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。

能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅易文言文。

九年课外阅读总量应在400万字以上。

8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。

10．学会使用常用的语文工具书。

初步具备搜集和处理信息的能力。

第三学段(5～6年级)(一)识字与写字1．有较强的独立识字能力。

累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

(二)阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

（调整，原第8条）3．能借助词典理解词语的意义。

能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

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西师版小学六年级上册语文教案 目 录：
第一课 《北京的色彩》 第二课 《我的百草园》
第三课 《七月上天山》
第四课 《鸟的天堂》
第五课 《歌词两首》
第六课 《那棵高山榕》
第七课 《中华星》
第八课 《零的突破》
第九课 《烂漫的点地梅》
第十课 《妙极了与糟透了》
第十一课《在急流中》
第十二课《把耳朵叫醒》
第十三课《卧看牵牛织女星》
第十四课《数字图书馆》
第十五课《仙人掌》
第十六课《神奇的音箱》
第十七课 《古诗两首》
第十八课 《永远记住您,老师》
第十九课 《韦德的心愿》
第二十课 《回家》
第二十一课《匆匆》
第二十二课《收藏阳光》
第二十三课《沙漠玫瑰》
第二十四课《大海中的灯塔》
第二十五课《看戏》
第二十六课《回忆鲁迅先生》
第二十七课《试飞》
第二十八课《提灯女神》 第二十九课《古文两篇》
第三十一课《景德镇的瓷器》 第三十二课《将相和》
第二十八课《提灯女神》第二十九课《古文两篇》第三十课《巨人的花园》
瓷器》。

西师版六年级上册语文教案教案标题：《西师版六年级上册语文教案》教学目标：1. 了解并熟练掌握《西师版六年级上册语文》所要求的知识点和技能；2. 能够理解和运用课本中的课文、词语以及语法知识；3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力；4. 激发学生对语文学习的兴趣。

教学重点：1. 学习并理解课本中的重点课文；2. 学会提取主要信息，进行有效的理解和表达；3. 运用所学的语言知识进行写作和口头表达。

教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力；2. 培养学生的语言表达能力；3. 培养学生的创新思维和写作能力。

教学准备：1. 课本《西师版六年级上册语文》；2. 教学板书和多媒体设备；3. 学生练习册、笔记本和文具。

教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 观看课文相关的视频或图片，引发学生对本课的兴趣；2. 提问学生，了解学生对本课的背景知识和经验。

二、讲授课文（15分钟）1. 介绍和解读本课的课文，重点讲解生字词和重要句子；2. 指导学生朗读和理解课文内容；3. 利用教学媒体展示相关图片或视频，加深学生对课文的理解。

三、课文分析（10分钟）1. 引导学生分析课文中的文化内涵和情感表达；2. 分组讨论，学生就课文中的主题、人物和情节展开交流；3. 教师引导学生发散思维，培养学生的创新意识。

四、练习与拓展（15分钟）1. 设计相关的练习题，巩固学生对课文的理解和记忆；2. 引导学生进行口头表达练习，让学生自由表达对课文的理解和感受；3. 鼓励学生提出自己的问题，激发学生的思考和探索能力。

五、巩固与分享（10分钟）1. 向学生提供相应的作业任务，要求学生回顾和总结本节课的重点内容；2. 学生之间进行小组分享和互相点评，加深对所学知识的理解；3. 课堂展示和评价学生的作品，鼓励学生的个性表达和创新能力。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课进行总结，强调学生应掌握的重点和难点；2. 教师提醒学生今后的学习任务和要求。

西师大版六年级上册语文教案凡卡给爷爷写信，信的主要内容是什么(凡卡希望爷爷把他带回村子里去。

)凡卡为什么希望爷爷把他带回去一起看看西师大版六年级上册语文教案!欢送查阅!西师大版六年级上册语文教案1一、教学目标：1、理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。

2、初步领悟文中所采用的比照、反衬、暗示的表达方法。

3、有感情地朗读课文。

通过第八、第十、第十五自然段的理解感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。

二、教学难点：初步领悟文中所采用的比照、反衬、暗示的表达方法。

三、教学准备：学生：了解契柯夫的作品及本文的写作背景。

教师：课文录音、卡片假设干四、教学过程：(一)复习导入，初设疑问：1、通过昨天的学习，我们了解到凡卡这篇小说在写作上有什么特点2、凡卡回忆了哪些往事你从凡卡回忆的这些往事感受到他在爷爷身边时生活得怎么样(板书：回忆快乐)3、凡卡给爷爷写信，信的主要内容是什么(凡卡希望爷爷把他带回村子里去。

)凡卡为什么希望爷爷把他带回去(板书：现实悲惨)4、今天，你想进一步知道什么呢引导学生进一步追问：凡卡的生活悲惨在哪儿凡卡的生活为什么这样悲惨(二)读信悟情，解答疑问：1、快速读信，看看课文的哪几个小节最能反映凡卡生活的悲惨2、默读第8小节，找找反映凡卡悲惨生活的句子，并把自己的体会标注在书上。

A、学生交流B、交流后引导学生总结：凡卡吃不好，睡不好，还常常挨打，被伙计捉弄。

C、设身处地地想想，如果是你，会怎么样呢D、我们那可怜的凡卡正在向爷爷倾诉自己的不幸，选择最能打动你的句子有感情地读一读。

自由读、指名读、齐读“亲爱的爷爷，……〞3、默读第10、15自然段，也找找反映凡卡悲惨生活的句子，感受深刻的地方适当地写一些标注，如有产生疑问的地方，就在旁边打个问号。

A、交流反映凡卡悲惨生活的句子和体会。

B、学生质疑(估计)：“凡卡为什么不怕爷爷结结实实地打〞引导学生通过讨论体会凡卡在乡下的生活很苦，可是当学徒的生活更苦，以及凡卡失去亲人疼爱的孤独。

2024年西师版小学六年级上册语文教案一、教学目标知识与技能：掌握本单元生字新词，能正确读写并运用。

理解课文内容，能够概括文章主旨和要点。

学会运用课文中的语言表达方法和写作技巧。

过程与方法：培养学生通过朗读、默读、合作讨论等多种方式理解文本。

鼓励学生提问、质疑，培养批判性思维。

引导学生通过观察、比较、归纳等方法学习新知识。

情感、态度与价值观：激发学生对祖国语言文字的热爱和自豪感。

培养学生阅读文学作品的兴趣和习惯。

强化学生的团队合作精神和交流沟通能力。

二、教学重点和难点教学重点：课文内容的深入理解和语言的准确表达。

语言文字在情感表达、思想传递中的作用。

教学难点：深入领会课文中的抽象概念和复杂情感。

学生个体差异导致的阅读理解和表达能力的不同。

三、教学过程1. 导入新课通过背景知识介绍或相关话题讨论，激发学生兴趣。

呈现与课文内容相关的图片或短视频，引起学生好奇和期待。

提出与课文内容相关的问题，引导学生主动思考。

2. 自主学习学生独立阅读课文，标注不理解的词汇和句子。

学生利用字典、词典等工具书自主解决生词问题。

学生尝试概括课文大意，提出自己的理解和问题。

3. 合作探究学生分小组进行课文讨论，互相解答疑问，分享理解。

教师巡视指导，对共性问题进行点拨和解释。

小组代表汇报讨论成果，全班交流分享。

4. 深入解读教师引导学生深入理解课文中的重点句段，讲解语言特点。

通过举例、对比等方式帮助学生领会课文中的抽象概念和复杂情感。

组织学生进行角色朗读，体验文本中的人物情感和语言魅力。

5. 拓展延伸结合课文内容开展相关主题活动，如文学创作、演讲比赛等。

鼓励学生将课文内容与现实生活相联系，进行反思和讨论。

提供拓展阅读材料，拓宽学生视野，增强阅读能力。

四、教学方法和手段教学方法：任务驱动法：通过布置明确的学习任务，引导学生主动探究。

合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

情景教学法：通过创设生动的教学情境，帮助学生理解课文内容和语言表达。

西师版六年级语文上册教案西师版六年级语文上册教案1教学目标：1、知道什么是联想，培养学生丰富的想象力。

2、能有感情地朗读第四自然段。

3、感受花潮的美和无限的生命力，领悟作者爱花、爱生活的美好情感。

教学重点：感受花潮的美和无限的生命力。

教学难点：培养学生丰富的想象力，体悟作者的情感。

教学过程：一、导入新课：二、品读第四自然段。

(一)自由朗读第四自然段，想一想你从哪些描写中感觉到这的确是一片花潮?(二)交流、讨论并整理。

1、指名说，相机板书：多有动感有声音2、过渡语：这究竟是怎样的花潮呢?(三)再默读第四自然段，想想你在读的过程中印象最深的是什么，把它概括成一个词来说说是怎样的花潮。

在课题前加()1、交流并板书：迷人的美丽的气势磅礴的有生命力的有声有色的......2、教师小结：迷人、美丽、是因为海棠花旺盛的生命力，气势磅礴、有声有色也是因为海棠花旺盛的生命力，所以旺盛的生命力是作者把海棠花比作潮水的最重要的原因。

3、再次自由朗读第四自然段，找出最能体现海棠花磅礴生命力的语句，用--划出来，并想办法把它读好，想想你是从哪些字眼中体会到花潮的生命力的。

着重点拨理解以下句子：句1每棵树都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代，每一朵花都在枝头上显示着自己的喜悦。

A、指名有感情地读，说说自己的理解。

B、理解鼎盛时代、炫耀，请你把自己想象成一棵树或一朵花，你会如何炫耀自己的鼎盛时代，如何显示自己的喜悦呢?C、打开课件，出示海棠花图片。

D、交流想象。

E、小结过渡：这么多同学的想象给我们一种争奇斗艳、喜气洋洋的感觉。

我们能把这种感觉读出来吗?F、齐读。

(不刻意追求齐整，按自己的理解朗读)句2有风，花在动;无风，花也潮水一般的动。

在阳光照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾。

你越看得出神，你就越感到这一篇花潮正在向天空、向四面八方伸张，好象有一种生命力在不断扩展。

A、出示句子，指名有感情地朗读1、2两句，并说说自己的理解。

西师版六年级上册语文新修电子版教案五篇教案是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。

课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。

下面小编给大家带来关于小学六年级语文教案，方便大家学习。

小学六年级语文教案1《莫泊桑拜师》教学目标：1、学会生字，理解生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学重难点：1、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

2、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

四、教学准备：课件总课时：2课时第一课时教学内容：初读课文，了解大意，学生生字词教学目标：1、学会生字，理解生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、揭示课题，导入新课1、揭示课题，简介莫泊桑。

2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。

那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢?二、初读课文，理清思路1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。

2、指名按自然段读课文，教师正音。

3、思考分段，感知大意。

第一段(1)莫泊桑拜师的原因。

第二段(2~9)莫泊桑拜师的经过。

第三段(10)莫泊桑拜师的结果。

三、学习第一段1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师?2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作?(酷爱、孜孜不倦)3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样?(焦急万分)4、简介福楼拜。

5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。

6、指导朗读。

四、布置作业1、完成课后练习2。

2、朗读课文。

第二课时教学内容：理解课文内容，体会文章思想感情教学目标：通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。