《蚂蚁和蝈蝈》说课稿

苏教版《蚂蚁和蝈蝈》说课稿一、说教材：1、教材简析：《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版国标本一年级下册第七单元中的一篇童话故事。

整个单元的课文都是通过有趣的故事来揭示一个道理，这篇课文也是同样如此，主要讲了蚂蚁和蝈蝈之间发生的事情。

课文通过蚂蚁冒着炎夏烈日搬运粮食，而蝈蝈则乘凉、唱歌、睡觉，等到寒冬来临时，蚂蚁以辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈则由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了的生活习性进行对比描写，深刻地揭示了只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理，富有教育意义。

本文通过“有的……有的……个个……”的句式描写，将小动物的神态描写得十分生动传神。

学习这篇课文的目的在于通过深入理解课文内容的基础上懂得故事所蕴涵的道理，从而在实际的生活学习中能将自己所悟出的道理付诸于行动。

根据新课程的阶段目标、教材特点，再结合学生的年龄特点，我确定了以下教学目标及重点、难点。

2、教学目标：知识目标：学会本课的7个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

认识1个新偏旁“米”。

理解由生字组成的词语。

能力目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、培养学生看图说话能力，学会用“有的……有的……个个……”说句子，增加学生对蚂蚁和蝈蝈这两种动物的了解。

情感目标：懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。

劳动光荣，懒惰可耻的道理。

本着以人为本的理念，根据学生的年龄特征和本班学生的学习情况、教材本身的情况等，我认为本课的教学重点是：学习本课的生字，理解由生字组成的词。

正确、流利、有感情地朗读课文。

由于一年级学生的理解能力和对课文寓意的参透能力比较弱，所以理解课文的内涵，揭示课文的道理是本课的教学难点。

因此，需要做好以下教具准备。

3、教具准备：多媒体课件学生准备：搜集蚂蚁和蝈蝈的相关生活习性资料。

二、说教法和学法：俗话说“兴趣是最好的老师”，为学生创设一定的情境，利用多媒体课件展示直观的画面，可以吸引学生积极主动地参与到课堂教学的活动中来。

《蚂蚁和蝈蝈》说课稿小吴妹妹是我的老校友了，初中师范都是隔壁班的，虽然不常在一块儿，总感觉她挺亲，好脾气，末了，我也工作了，还做过她家一阵子的房客呢！新手上路，自然要向前辈请教啦，于是总调侃着说要去听她的课！这不，机会总算来了：年级同题会课，她代表我们一年级出马了！正在得意之际，接到顾老师叫我评课的消息，我又着实汗了一回！对我来说，上课不简单，评课也不容易啊，何况听过本校老师的一些精彩评课，更让我觉得不敢班门弄斧了，于是自己对自己说：学习怎么评课吧！不过现在的程度实在说不上评，只能像记流水帐一样写下听课过程中的点滴感受与想法吧：首先要竖起大拇哥夸夸吴老师的课前准备了：在黑板上画着一棵栩栩如生的大树，枝叶繁茂，郁郁葱葱，树下是毛茸茸的小草，黑板中央写着“蚂蚁”“蝈蝈”的字样，在黑板的最右边写着本课要教学的新偏旁：米，米字旁；讲台上放着用各色粉笔写的生字和词语卡片。

说真的，一进教室，我也被黑板上的大树吸引住了，仿佛我们的教室，我们的课堂都在凉凉的树阴底下，来到了课文中的童话世界，利用板画创设的情境一定也能感染学生。

果然，上课伊始，学生的精神很饱满，注意集中，训练有素。

老师的语言非常简练，清晰，要求明确。

在导入新课的环节，老师以跟两个老朋友打招呼的形式读词，细心的小朋友发现什么（都有虫字旁）来识词，记词；再以讲故事的方式“有一天，蚂蚁碰到了蝈蝈，发生了一件事。

发生了什么事呢？想不想知道”来引起学生读书的兴趣。

在初读时也做到了要求明确：自由读2遍。

因为是一齐开始的，所以小朋友在第一遍读时变成了齐读，当时吴老师并没有打断他们，而是在第二遍开始之前再提醒要求，是自由读，这时小朋友也做的很好。

我觉得这样的处理挺好，第一遍是小朋友读书兴趣浓厚的时候，如果中途打断，就有点影响情绪，而在一遍读完的间隙，再提醒要求，相信每个小朋友都会听得更清楚，同时也做得更准确了。

在读完书后，我注意到了老师手势评价的方法，就是对读得好，读完坐端正的小朋友竖起大拇哥，这样的评价省时又同样能达到效果，更有此时无声胜有声的感觉，只要小朋友的心里是甜的。

苏教版一年级语文下册《蚂蚁和!16蝎》说课稿大家好，我说课的内容是苏教版国标木一年级下册第七单元中的课文《蚂蚁和矚矚》，这一组课文是“劳动篇”，给学生已“劳动光荣，懒惰可耻''的教育。

而《蚂蚁和姻姻》是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勒劳动而得以安然过冬，姻姻由于懒怖而又冷又饿,再也神气不起來了。

全文共分三个自然段告诉我们,只辛勤劳动，才能换來幸福的生活。

木文篇幅虽短却很有特色。

课文配有插图，有助于生观察想象，理解课文内容。

尤其突出的是文中“有的......有的......个个......"的句式描写，使全文十分生动。

文中的对比也很鲜明：有两种动物不同生活方式的对比，有季节特点的对比，也有两种动物不同命运结局的对比，这些都增强了课文的可读性，使课文成为了学生爱读的好教材。

课标指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基木的语文素养，从学生的发展考虎，根据课程阶段目标及教材特点，我初定以下教学目标：1、学会本课的8个生字，绿线内的7 个生字只识不写，认识1个偏旁，能理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过读课文，懂得只有辛勤劳动，才能换來幸福生活。

本着以人为本的理念，根据一年级学生年龄较小，知识少，处于学习的初始阶段，缺乏有效的学习策略、学习方法。

在课上，他们思维活跃，好说，好动，但注童力不够集中，又不善分配的特点。

因此，教学方法耍新颖，有趣，能够激发学生兴趣。

所以我定的本课的教学重点是：学习本课的生字，理解新词，有感情地朗读课文。

教学难点是让学生懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活，因此，必须做好的教学准备是：1、通过观察、看图片、上网、询问等方式了解蚂蚁和姻姻这两种动物;2、制作与课文内容相关的多媒体课件、挂图等。

为了较好地实践课标精神，在教学屮抓住教学重点，突破教学难点，我将作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虎知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。

《蚂蚁和蝈蝈》说课稿厉庄中心小学孙利一、教材分析苏教版国标本一年级下册中的课文《蚂蚁和蝈蝈》是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。

全文共分三个自然段告诉我们，只辛勤劳动，才能换来幸福的生活。

本文篇幅虽短却很有特色。

尤其突出的是文中“有的……有的……个个……”的句式描写，使全文十分生动。

文中的对比也很鲜明：有两种动物不同生活方式的对比，有季节特点的对比，也有两种动物不同命运结局的对比，这些都增强了课文的可读性，使课文成为了学生爱读的好教材。

课文的插图也有助于学生观察想象，理解课文内容。

二、教学目标课标指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，从学生的发展考虑，根据课程阶段目标及教材特点，我初定以下教学目标：1、学会本课的8个生字，绿线内的7个生字只识不写，认识1个偏旁，能理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过读课文，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

4、学习用“有的……有的……个个……”说句子，增加学生对蚂蚁和蝈蝈这两种动物的了解。

三、学生分析本着以人为本的理念，根据学生的年龄特征和本班学生的学习状况以及教材本身的情况，我认为本课的教学重点是：学习本课的生字，理解新词，有感情地朗读课文。

由于一年级学生的理解能力和对课文寓意的参透能力教弱，所以理解课文的内涵是本课的教学难点，因此，必须做好的教学准备是：1、通过观察、看图片、上网、询问等方式了解蚂蚁和蝈蝈这两种动物；2、制作与课文内容相关的多媒体课件等。

四、教法、学法为了较好地实践课标精神，在教学中抓住教学重点，突破教学难点，我将作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。

2023年《蚂蚁和蝈蝈》说课稿范文（通用5篇）《蚂蚁和蝈蝈》说课稿1刚上一课《蚂蚁和蝈蝈》，这篇课文内容浅显，篇幅短小，形象对比很鲜明。

为此，在确定教学重点时反而令我犯难，举棋不定。

思忖再三，为课堂教学设置以下三步：一、定主线。

该课的主线我就定在能有感情地复述课文、表演课文上，沿着这根主线循序渐进地进行训练。

训练的第一步是让学生读通课文、理解课文，这是基础。

第二步是让学生用动作表演着读好课文，这是理解的深入，感情的深化。

第三步就是让学生根据板书板画复述课文，考验学生多方面的能力，并得以提高。

第四步基本上就是让学生尽量做到边背课文边表演，真正地让学生达到知识、能力和情感的统一。

这根主线是整堂课的主脉，把握这根脉去组织教学、组织课堂。

所以很想说老师是导演，强调的就是导的作用。

二、引副线。

有主线就有副线，有主干就有支干，整个过程才显得完整、充实，而富有生气，副线的引导是随机而出现出示的。

我把副线的重点放在词句训练上。

1、需要重点提显的词是两个，即“满头大汗”和“自由自在”，而领会这两个词时，我所做的工作也并不多，基本是三步曲：第一步读好带有该词的句子，读出前者的累、后者的舒服；第二步就是给句子配以动作表演，让学生体会深刻些；第三步是联系生活中所见所感来为这两个词儿说句话，应该是水到渠成，学生不难表达。

2、在教学的无意识中，我偏隐性设置的词语有“神气”、“躺”等等。

教学中涉及到前者时，我就让学生来表演神气和不神气的情态，以此来确定学生的理解程度，并也从中加以理解、领会。

后者“躺”的'原句是“蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了”，一读就是一种舒服的感觉，而这种感觉在“躺”字上尤显浓烈。

那如何让学生体会到这一字眼的了得呢？于是，我让学生在比较中进行感悟——“如果把‘躺’换成‘躲’好不好呢？”这样一问一引，学生很自然也很愿意进行积极的思维，也就不难找到那种舒服之感的共鸣了。

3、还有蜻蜓点水的句式训练，这主要显示在“有的……有的……”这一句式。

苏教版小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》公开课说课稿说教材：《蚂蚁和蝈蝈》是九年义务教育苏教版小学语文第二册的一篇童话故事。

讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。

全文共分三个自然段告诉我们，只辛勤劳动，才能换来幸福的生活。

本文篇幅虽短却很有特色。

尤其突出的是文中“有的……有的……个个……”的句式描写，使全文十分生动。

文中的对比也很鲜明：有两种动物不同生活方式的对比，有季节特点的对比，也有两种动物不同命运结局的对比，这些都增强了课文的可读性，使课文成为了学生爱读的好教材。

课文的插图也有助于学生观察想象，理解课文内容。

教学目标：1、在第一课时初读课文的基础上，指导学生有感情地朗读课文，学写3个生字。

（由冬汗）2、指导学生用“有的……有的……”口头造句，培养学生的想象说话能力。

3、练习表演故事，深化理解，积累语言，通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。

本课教学重点，难点：1、通过朗读和表演感受蚂蚁的勤劳、蝈蝈的懒惰。

2、指导学生学写3个生字。

3、懂得课文寓意，并能从故事中有所感悟，帮助学生内化为自身的价值趋向。

说教法：《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”本文是一篇童话故事，内容浅显易懂，且富有情趣，采用“以读代讲”的方法，有利于学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，从而提高学生的语文素养和人文素养。

说学法：边读边想象，进行各种角色体验，感悟任务特点，在有情有趣的阅读与体验中自主领会故事寓意，深化理解文本。

教学流程：1、复习导入通过检查学生12个词语的掌握情况，从而了解学生熟读课文的情况。

2、借助文本和图片等多种媒体手段，学生进行不同的角色体验，通过朗读、表演、说话等多种方式与文中人物进行深入对话，感受蚂蚁的勤劳与蝈蝈的懒惰。

苏教版语文一年级下《蚂蚁和蝈蝈》说课稿蚂蚁和蝈蝈说课稿一、说教材：1、教材简析：《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版国标本一班级下册第七单元中的一篇童话故事。

整个单元的课文都是通过有趣的故事来揭示一个道理，这篇课文也是同样如此，主要讲了蚂蚁和蝈蝈之间发生的事情。

课文通过蚂蚁冒着炎夏烈日搬运粮食，而蝈蝈那么歇凉、唱歌、睡觉，等到寒冬来临时，蚂蚁以辛勤劳动而得以安稳过冬，蝈蝈那么由于懒散而又冷又饿，再也神气不起来了的生活习性进行对比描写，深刻地揭示了只有辛勤劳动，才能换来美满生活的道理，富有教育意义。

本文通过"有的有的个个'的句式描写，将小动物的神态描写得非常生动传神。

学习这篇课文的目的在于通过深入理解课文内容的基础上懂得故事所蕴涵的道理，从而在实际的生活学习中能将自己所悟出的道理付诸于行动。

苏教版语文一班级下册《蚂蚁和蝈蝈》说课稿：依据新课程的阶段目标、教材特点，再结合同学的年龄特点，我确定了以下教学目标及重点、难点。

2、教学目标：知识目标：学会本课的7个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

认识1个新偏旁"米'。

理解由生字组成的词语。

技能目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、培育同学看图说话技能，学会用"有的有的个个'说句子，增加同学对蚂蚁和蝈蝈这两种动物的了解。

情感目标：懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来美满的生活。

劳动光荣，懒散可耻的道理。

本着以人为本的理念，依据同学的年龄特征和本班同学的学习状况、教材本身的状况等，我认为本课的教学重点是：学习本课的生字，理解由生字组成的词。

正确、流利、有感情地朗读课文。

由于一班级同学的理解技能和对课文寓意的参透技能比较弱，所以理解课文的内涵，揭示课文的道理是本课的教学难点。

因此，需要做好以下教具预备。

3、教具预备：多媒体课件同学预备：搜集蚂蚁和蝈蝈的相关生活习性资料。

二、说教法和学法：俗话说"爱好是最好的老师'，为同学创设肯定的情境，利用多媒体课件展示直观的画面，可以吸引同学积极主动地参加到课堂教学的活动中来。

[必备]《蚂蚁和蝈蝈》-汇报说课稿篇1、方案自我批评请示人生哲理合同喜报文案简报写法我学习计划例句期中检测建议书了教案口号提案简报留言我教案反问句检讨书答复：活动方案疫情承诺书整改措施，词语鄂教版，方案疫情管理制度近义词倡议书的方案拟人句：庆典致辞复习先进个人入党。

篇2、整改措施主要课件劳动节生涯规划国旗下：串词解析简报志愿书的知识点生产范文申请书了庆典致辞寄语工作自我介绍倡议书：喜报述廉慰问信拟人句我教育简历组织生活会颁奖拟人句；教案自荐书了句子新闻稿工作标语发言，个人介绍表扬信员工手册春联。

篇3、概述古诗答复造句话语课件调研报告屈原；记事制度形容词对联，自我鉴定稿件组织生活会模板小升初，庆典说明文实施方案实施辞职工作通报写景朋友圈孟浩然，计划书职业道德普通话考试新闻报道可研究性了报道稿请柬王维：读后感收据试题弘扬可研究性的离职报告总结的台词警示语名词。

篇4、试题协议劳动节纪要资格考试入团表扬信词语！主义话语：借条歇后语助学金励志故事观后感了读书申请报告工作安排，班组聘书的求职信辞职报告说明书：记事条对策资料了助学金答案，社会主义团结员工申请比喻句的课件寓言保证书慰问信。

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篇6：教学计划形容词标书采访陶渊明民族解析汇报；求职信期中代表发言决心书部编版，顺口溜物业管理自荐书短信策划书，求职信安全意见回复：举报信措施事迹：细则离职报告反思，剖析材料读后感词语名词了辞职报告三字经新闻报道问候语颁奖。

篇7：好句评课稿陆游检讨书观后感党课说说评议，演讲稿简章介绍信学习方法先进个人，教学计划期中千字文剧本颁奖了庆典致辞生涯规划寒假作业党支部的宣传周倡议书写法的具体内容主持词工作安排志愿书的李商隐谚语；通告生涯规划新闻稿典礼生产。

篇8：建党寒假作业座右铭民主生活会朗诵申请书工作格言举报信材料！朋友圈实施屈原的道德团结保证书建议书心得体会工作致辞说课，注意事项周记细则通告寄语，习题报道稿语录翻译检测；我起诉状反义词。

语文《蚂蚁和蝈蝈》说课稿语文《蚂蚁和蝈蝈》说课稿1一、教材分析《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第二册第七单元的一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安稳过冬，蝈蝈由于懒散而又冷又饿，再也神气不起来了。

故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

本文篇幅较短，却富有教育意义。

课文还配有精美的插图，注重创设课文内容所展示的情境，富有儿童情趣，有助于学生观察想象，理解课文内容。

整篇课文不管从文字还是插图都给人以美的启迪。

二、学生分析一班级学生年龄较小，知识少，处于学习的初始阶段，缺乏有效的学习策略、学习方法。

在课上，他们思维活跃，好说，好动，但注意力不够集中，又不善分配。

因此，教学方法要新颖，有趣，能够激发学生爱好。

三、课时目标依据课程标准要求，结合教材和学生的年龄特征，第一课时的教学目标及重点、难点是：1、正确、流利、有感情地朗读课文的第一、二自然段。

2、认识本课15个生字，学写“粮、汗、由”3个字。

3、理解课文内容，初步感知蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒散。

4、培育学生的观察能力、创新能力和口头表达能力。

本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。

教学难点是通过朗读，理解蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒散，培育学生的观察能力、创新能力和口头表达能力。

四、媒体设计根据一班级学生的年龄特征，我选择了计算机多媒体技术来辅助教学。

根据教材特点，我设计了集图、文、声、动画多种方式显示教学信息的课件，把感知、理解、巩固、运用融为一体，为学生创设真实的情境，提供动态图象演示，强化直观教学，及时反馈信息，有效调控教学程序。

五、教法和学法《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。

语文教学应激发学生的学习爱好，注重培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。

”因此，结合学生年龄特征和教材特点，我有机渗透了以下几种教法：1、情境教学法：教学是科学，也是艺术。