引导农村幼儿自主学习之我见

关于培养农村小学生自主学习能力的思考近年来，随着城乡发展不平衡的问题日益凸显，农村地区的教育问题备受关注。

农村小学生由于受到师资、教学资源等方面的限制，自主学习能力相对较弱。

如何培养农村小学生的自主学习能力成为了一个亟待解决的问题。

本文将就如何培养农村小学生的自主学习能力进行思考，以期为解决这一问题提供一些新的思路和方法。

一、培养自主学习能力的重要性自主学习能力是指学生在学习过程中独立思考、自我调节和自主学习的能力。

对于农村小学生来说，培养自主学习能力不仅有助于提高他们的学习成绩，更重要的是可以增强他们的自信心和自我管理能力，有利于他们未来的学习和生活。

随着信息技术的快速发展，培养自主学习能力也是适应社会发展需要的重要能力之一。

培养农村小学生的自主学习能力具有十分重要的意义。

1.营造良好的学习环境良好的学习环境是培养学生自主学习能力的基础。

对于农村小学生来说，很多学校的硬件设施和教学资源相对较差，这就需要在其他方面下功夫。

在学校和家庭中鼓励学生有自己的学习空间，让他们能够安静地学习和思考；提供良好的教学氛围，给予学生足够的学习自由和个人发展空间；鼓励学生参加各种学科和兴趣小组活动，培养他们的领导能力和团队协作精神等。

这些措施可以为学生提供一个良好的学习环境，有利于他们培养自主学习能力。

2.培养学生的学习兴趣学习兴趣是学生自主学习的内在动力。

对于农村小学生来说，他们的学习兴趣可能会受到教学内容和教学方法的影响，老师和家长需要在这方面下功夫。

在教学中，老师可以结合学生的实际情况，设计生动有趣的教学内容和形式，引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣；在家庭中，家长可以多陪伴孩子，给予他们鼓励和支持，培养他们对学习的热爱和兴趣。

通过这些努力，可以使农村小学生对学习产生浓厚的兴趣，从而主动地学习探索，培养他们的自主学习能力。

4.激发学生的自我管理意识自我管理意识对于学生的自主学习能力至关重要。

对于农村小学生来说，他们可能由于学习条件的不足，缺乏自我管理的意识和能力，需要老师和家长的引导。

I教学篇•经验夾流提高农村小学生自主学习能力之我见叶映霞林汉忠（广东省梅州市梅江区三角镇湾下小学，广东梅州）摘要：当前我国农村小学生自主学习意识相对较薄弱，导致这一现象的原因主要有三个方面，即家庭环境、学校环境、社会环境，另外还包括小学生自身因素。

针对当前农村小学生自主学习能力存在问题，提出了可行的自主学习能力培养策略。

关键词：农村；小学生；自主学习能力；策略当前社会对人才的自主学习能力十分看重，其直接关系到人:才的综合水平，然而当前我国农村小学生自主学习能力还存在不:足，学生缺乏良好的自主学习意识，自我控制力较差，自主学习的动机较弱,其给小学生的学习效率带来极大的影响叫因此，如何:培养学生进行自主学习是当前教师尤为重视的问题，本文以社会:方面、教师观念、家庭教育作为出发点，就小学生自主学习能力的提升策略进行探究。

一、农村小学生自主学习能力存在的问题农村地区由于受到经济条件的限制，在教育资金投入方面存:在不足.导致农村学校缺乏良好的知识资源，学生无法通过其他：途径进行自主学习，只能通过教师传授的方式来获取知识。

因此」农村小学生由于缺乏自我解决问题的工具，导致学生自主学习能力无法得到良好培养，从而直接影响小学生综合文化水平。

由于农村地区教育工作者的待遇相对较低，很多优秀的教育:工作者在就业方面不会考虑农村地区，由此造成农村学校的师资:力量不够强大，教师的综合素质还有待提升。

且由于教师自身水］平问题，其在教学过程中主要采用传统的教学方法，只是单纯地:给学生传授理论知识，学生一般处于被动的学习状态，从而无法■培养学生的自主学习能力叫因此，农村教师的观念与教学方式的:缺乏创新，成为农村小学生自主学习能力偏低的原因之一。

据调査，本校留守儿童约占20.5%,大多数留守儿童的爷爷:奶奶根本无能力管教，孩子不能形成良好的自主学习的行为习］惯。

受社会大环境、家庭小环境、生活学习条件等诸多因素的影:响.我校缺乏学习兴趣、学习责任心不强、学习效率不高的学生为数不少。

浅谈如何培养和激发农村小学生的自主学习能力（五篇）第一篇：浅谈如何培养和激发农村小学生的自主学习能力浅谈如何培养和激发农村小学生的自主学习能力自主学习，顾名思义就是让学生依靠在自己的努力、自觉、主动、积极地获取知识。

正如著名哲学家黄可剑先生所言：“自主学习使学生由被动变主动。

”对培养小学生自主学习的能力不仅有利于他们今后的学习而且能伏化课堂教学，提高教学效率。

然而在我们这所小山区学校。

“留守儿童”较多，隔代教育严重造成弊端，孩子们自幼学习习惯较差，“学困生”是每个班最庞大的队伍，相对学习气氛特别差。

这是当今农村教育真实的教学现状。

以新课标教育大纲下所提出的“自主、探究、合作”的学习方式，这一改革数学教学，在小学数学教学中培养和激发学生的自主学习能力势在必行。

因此，就需要教师在平常的教学中应不断地启发、引导、培养并激发小学生自主学习的能力。

下面就是自己在教学中觉得重要的两点：一、抓好“学困生”是培养小学生自主学习的重中之重“学困生”的教育本是现代农村教育教学最棘手的问题之以，更是学生自主学习能力最差的一部分。

因此，要培养小学生整体自主学习的能力，就必须抓好“学困生”这块重中之重，难中之难的教学问题。

自己觉得可以从以下方面进行：1、注重情感教育，不放弃他们。

培养他们良好的学习习惯。

学困生，他们的情感都较丰富，他们需要教师对他们多关心、多爱护、多表扬与鼓励，只要他们接受老师，那就极大地调动了他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。

2、对“学困生”进行第二课堂教育。

对他们展开第二课堂教学活动，开设学习兴趣小组。

激发他们的兴趣，鼓励他们努力进取，积极向上，并且在本班发动“爱心帮扶对象”小组，让全班孩子也一起来关注、帮助他们，激发他们主动学习的欲望。

二、客观新颖的学习评价是激发农村小学生自主学习的动力俗话说：“小学生地心灵好比露珠，晶莹而透明。

”在天真活泼的小学生眼里，老师的一句好的评语可能激励他们一生。

农村儿童自主学习能力培养之我见摘要：随着时代的发展“未来的文盲已不在是不识字的人，而是没有学会学习的人。

”终身学习是现代社会对人的素养的基本要求，是一种社会行为和生活方式。

我们的教育不在是“授人以鱼”而是“教人以渔。

”今天的小学生是未来社会发展的主力军，他们的自主学习能力关系到他们的发展和未来。

作为一名农村教师，我来谈谈如何培养农村儿童自主学习能力的几点做法。

关键词：农村儿童自主学习培养一、在课堂教学活动中，注重学生自主学习能力的培养课堂教学是学校教育的主阵地，是对学生实施有效教育的重要方式。

学生是学习的主人，要求我们在课堂教学中必须以学生为主体。

（一）在课堂教学活动中注重调动学生自主学习的积极性。

在课堂教学活动中要调动学生自主学习的积极性，教师就必须激发学生自主学习的兴趣。

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”，兴趣是学生自主学习最好的老师，常言道“强扭的瓜不甜”。

在课堂教学中我们必须充分激发学生自主学习的兴趣。

我们应该充分利用现代教学手段，创设良好的教学情景，与学生产生共鸣，碰撞出思维的火花，从而激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到学习活动中去。

（二）留给学生自主学习的时间。

在课堂教学活动中，我们要改变过去的教学观念、教学方法，留给学生一定的自主学习时间，把学习的主动权交给学生，让学生成为学习的真正主人。

这也是新课程改革中课堂教学方式变革的要求。

我们应该做到精讲，少讲，重点不在知识的传授，而在于突出学生自主学习的主体性，教给学生学习的方法，让学生运用自己已有的生活经历，学到的学习方法学习，组织学生开展有效的自主学习活动，从而达到知识与能力的提升，充分体现教师在课堂教学中的指导作用，从而提高学生自主学习的能力。

二、注重学生自主学习方法的指导自主学习方法是实施有效自主学习的重要内容，也是学生养成长期自主学习能力的关键。

在小学生中，由于小学生的年龄很小，自我控制能力较差，自觉性不高，然而贪玩又是他们的天性，特别是他们地处农村，受环境、条件的制约，很难形成良好的自主学习能力，在教育中，对学生自主学习能力的养成教育，其自主学习的方法尤为重要。

关于培养农村小学生自主学习能力的思考如何培养农村小学生的自主学习能力是一个重要的教育问题，下面我将从几个方面进行思考。

为了培养农村小学生的自主学习能力，我们需要关注他们的学习环境和资源。

农村地区的学校通常条件有限，没有丰富的图书馆和电子设备，这给学生的学习带来了很大的困难。

我们可以采取一些措施改善这种情况。

政府可以增加对农村小学的投入，改善学校基础设施，提供更多的图书和教学设备，建立学习资源共享平台等。

学校也应该注重培养学生对学习的兴趣和热爱，组织一些有趣和实用的活动，鼓励学生主动参与。

农村小学生的自主学习能力需要在教育教学过程中得到培养。

教师应该转变传统的教学方式，采用更加开放和自主的教学方法。

鼓励学生提出问题，并引导他们自己寻找答案；组织小组活动，让学生合作解决问题；使用多媒体教具和互联网资源，提供多样化的学习材料等。

教师应该给予学生更多的自主决策权和学习空间，让他们有机会自己制定学习计划和目标，并进行自我评估和反思。

家庭和社会也是培养农村小学生自主学习能力的重要因素。

家长应该关注孩子的学习情况，提供必要的学习帮助和支持，但不要过分干涉孩子的学习。

家长可以鼓励孩子独立思考和解决问题，培养他们的学习动机和学习兴趣。

社会应该给予农村小学生更多的机会和资源。

政府可以组织一些学习活动和比赛，提供奖励和奖学金，鼓励他们自主学习和进一步发展自己的才能。

培养农村小学生自主学习能力需要从学校、家庭和社会多方面共同努力。

通过改善学习环境和资源，采用更加自主和开放的教学方法，关注家庭和社会的支持，农村小学生的自主学习能力可以得到有效的培养和提高。

这样不仅能够提高他们的学业成绩，还能够锻炼他们的思维能力和创新意识，为他们未来的发展打下坚实的基础。

关于培养农村小学生自主学习能力的思考培养农村小学生自主学习能力一直是教育工作者和社会各界关注的重点问题。

农村小学生由于家庭环境和教育资源的限制，往往缺乏自主学习的能力，这不仅影响了他们的学习成绩，也影响了他们未来的发展。

如何有效地培养农村小学生的自主学习能力成为了当前教育工作者需要深思的问题。

要培养农村小学生的自主学习能力，就需要注重改善教育资源。

农村地区教育资源的匮乏是制约学生自主学习的重要原因。

政府应该加大对农村教育的投入，提高农村学校的师资力量和教育装备，打破农村地区教育资源的不平衡局面，为孩子们提供良好的学习环境和条件。

需要注重改善农村小学生的学习环境。

农村家庭对教育的重视程度相对较低，家庭环境的不利因素也容易影响到学生的学习态度和学习习惯。

家长和社会应该共同努力，加强对农村家庭的教育，提高家长对教育的认识和重视程度，创造良好的家庭教育氛围，让孩子们能够在良好的家庭环境中进行学习，培养孩子自主学习的能力。

要注重培养农村小学生的学习兴趣和学习能力。

学生的自主学习能力需要建立在良好的学习基础上，而学习基础则需要有足够的学习兴趣和学习能力。

学校和教师应该注重培养学生的学习兴趣，激发他们对知识的渴望和热爱，同时也要注重培养学生的学习能力，如阅读能力、思维能力、解决问题的能力等，让学生们在学习中能够更好地自主思考和自主学习。

传统的课堂教学方式可能无法满足这一培养目标。

现代教育技术的使用也是培养农村小学生自主学习能力的有效途径。

利用多媒体教学、互联网资源等现代教育工具，可以使学生在课外也能够进行丰富多彩的学习，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

在此基础上，教师还需要充分发挥引导和指导的功能，让学生在自主学习中得到更好的指导和帮助。

在培养农村小学生自主学习能力的过程中，教育工作者和社会各界需要共同努力，政府需要加大对农村教育的投入，提高农村教育质量；学校和教师需要改革教学方式，利用现代教育技术培养学生的自主学习能力；家长和社会需要提高对教育的重视程度，创造良好的学习氛围。

关于培养农村小学生自主学习能力的思考随着农村教育改革的不断深入，农村小学生的学习环境逐渐优化。

但是在实际教学过程中，我们也发现了一个问题：许多农村小学生缺乏自主学习能力，对于学习缺乏主动性，很少有探究和创造的意愿。

为了解决这个问题，我们需要在教育方式上进行改革，培养农村小学生自主学习能力。

一、改变教育方式，强化学生自主选择教育应该是从被动接受知识到主动获取知识的过程。

但是现在很多教学过于注重教师的讲述，孩子们只是被动听课，这很难激起孩子的学习热情。

因此，我们需要改变教育方式，强化小学生的选择权。

可以给孩子们提供一些探究性问题，让他们自己去解决。

这样做可以引导孩子们积极思考，激发他们主动思考问题的能力，提高他们的自主探究能力。

二、创设适宜的学习环境，鼓励合作学习只有提供一个良好的学习环境，才能激发小学生的学习热情。

在课堂上，老师应该鼓励和引导孩子们进行合作学习，促进他们友好合作，相互学习，合作探究问题。

例如进行小组讨论、小组合作等活动，可以促进孩子们之间的互动沟通，培养他们的合作意识和团队协作能力。

在这样的学习环境下，孩子们能够积极参与学习活动，把课堂变成互动体验的学习场所，激发小学生的探究意识。

三、注重多元智能的发展，鼓励创新孩子们的学习不仅仅只有课本知识，也需要注重他们个人的兴趣爱好和多元智能的发展，在学习过程中激发他们的想象力和创造力。

在现代社会中，创新是发展的重要驱动力之一，因此我们也应该注重培养孩子们的创新能力。

在教学过程中，老师可以鼓励孩子们自己设计问题，自己寻找解决问题的方法，这可以提高孩子们的创造能力。

四、借鉴网络资源，创造多元化的学习方式现代网络资源非常丰富，可以为我们带来更加多样化的学习方式。

在培养小学生的自主学习能力时，我们也可以借助网络资源，让孩子们亲身体验自己学习过程。

例如可以让孩子们观看一些有关探究性问题的视频，参与在线的小组讨论等。

这样的多元化学习方式不仅可以带给孩子们音像和图形等多方面体验，而且也借助了网络平台的互动性，使得孩子们的学习从单一的听讲到成为了真正的探究和参与的过程。

关于培养农村小学生自主学习能力的思考近年来，随着我国农村教育的不断发展，越来越多的关注点开始转向了农村小学生的学习情况。

作为农村教育的基础，农村小学教育的提升和改进是至关重要的。

而在这培养农村小学生自主学习能力更是至关重要的一环。

一、自主学习的重要性自主学习是指学生在教师的指导和帮助下，按照自己的需求和兴趣，有目的地、有计划地开展自己的学习活动。

自主学习是教育的终极目标，是培养学生终身学习能力的重要途径。

农村小学生要具备自主学习能力，首先要具备自学能力，能够独立进行学习，自觉地学习和探究新知识，懂得用自己的方式和方法进行学习，形成独立思考、自我管理的学习风格。

要具备协作学习能力，能够与他人进行合作学习，根据各自的兴趣和特长，分工合作共同完成学习任务，相互学习、相互促进。

要具备探究学习能力，能够根据学习兴趣和需要，开展探究式学习，主动获取信息、处理信息，解决实际问题。

自主学习能力是培养学生成长的重要支撑，也是其未来发展的重要保障。

二、促进农村小学生自主学习能力的途径1.培养学生的学习兴趣。

学生的学习兴趣是自主学习的前提和基础。

教师可以通过创设良好的课堂氛围，运用多种形式的教学手段，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生对知识的探索和发现，从而培养他们的学习兴趣。

2.倡导学生积极参与。

学生参与到学习过程中，并自觉地参与其学习课程的制定、实施和评价，这样学生就能全面掌握自己学习的过程，推动学生的自主能力的培养。

3.提供多样化的学习资源。

教师需要结合学生的实际情况，提供多元化的学习资源，让学生自由选择、探索和应用，满足他们不同的学习需求，从而激发他们的主动学习欲望。

4.注重学习方法的培养。

教师可以在教学中帮助学生掌握学习方法，引导学生学会制定学习计划，掌握学习技巧，逐渐培养他们自主学习的能力。

5.营造宽松的学习环境。

学校和家庭都要为学生提供一个良好的学习环境，在这个环境中，学生能够自由、自主、自律地进行学习，形成自主学习的习惯。

关于培养农村小学生自主学习能力的思考自主学习能力是一种重要的学习能力，它要求学生能够主动地参与到学习过程中，掌握自己的学习节奏和方向，并能够独立地完成学习任务。

对于农村小学生来说，自主学习能力的重要性更加突出，因为他们所处的教育环境不如城市的小学生那样优越，缺少优质的师资和教育资源，需要更多的自主学习来弥补这种差距。

所以，培养农村小学生的自主学习能力显得尤为重要。

现在，我们就来思考如何培养农村小学生的自主学习能力。

一、创设自主学习的环境培养自主学习能力的关键在于提供一个具有自主学习氛围的环境。

因此，我们应该从以下几个方面创设自主学习环境：1.创设自主学习区域。

设立自主学习区、自习室，让学生可以有一个安静和舒适的学习空间，确保他们能够专心地自主学习。

2.提供学习资源。

为学生提供各类书籍、音像资料、教学软件等丰富的学习资源，并引导他们利用这些资源进行自主学习。

3.鼓励学生自主学习。

让学生知道在学习中自主探究的重要性，鼓励他们自主完成作业、复习课程。

二、建立科学合理的自主学习指导机制学生自主学习不等于没有指导，我们需要建立科学合理的自主学习指导机制，引导学生正确自主学习。

1.制定自主学习计划。

让学生根据自己的学习情况和需要制定自己的学习计划，并在学习中不断纠正和调整。

2.指导学生选择学习资料。

在学习过程中，学生不仅需要掌握学习方法，还需选择合适的学习资料。

指导学生选择可靠的、质量好的学习资料。

3.引导学生自我检查，评价学习效果。

在学生自主学习的过程中，老师需要及时关注他们的学习状态，引导学生时时检查自己的学习效果，及时调整学习策略。

三、营造良好的学习习惯良好的学习习惯对于学生的自主学习能力至关重要。

农村小学生的自主学习能力比较欠缺，因此，培养学生良好的学习习惯就显得尤为重要。

1.学生需要养成阅读和思考的习惯。

阅读是自主学习的重要途径，它能拉开学生思维的广度和深度，培养学生的自主学习意识和能力。

2.爱好学习。