高二英语模块测试试卷分析

高中英语试卷分析试卷分析高二XXX一、整体情况分析本次考试总分为100分，考试时间为90分钟，重点考查学生疫情期间学生的研究状态。

此次七班平均分29.6，八班平均分31.6。

本试卷与高考题型接轨，有一定的难度。

纵观整份试卷，有一定难度和区分度，特别是七选五和语法填空，对高中学生来说，确实有一定的困难。

但也有一些灵活运用的试题，可信度较高，区分度较明显。

二、具体题型分析1.阅读本次阅读理解有两篇，第一篇较短并且较简单。

但是学生还是因为粗心以及单词量较小等原因失分较多。

从试卷可以看出，第3.4题完成得较差。

在概括要点、细节理解、推理判断上还需要加强训练。

6题推理判断，正确率是24%。

七选五因为学生没有很好的练这种题型，所以失分较多。

2.完形完型填空考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知识掌握情况，要求学生综合运用所学知识，选出最佳选项，是综合性较强的题型。

从试卷可以看出，学生在某些句子的理解和具体语境的处理上还欠缺能力，由此可见学生读题不够细心，容易犯惯性错误，应该指导学生做题的严谨性。

例如，5.7.9.12.18.20小题错误率较高，是因为学生没有理解文章大意，并且因为学生基础太差，生词很多。

3.语法填空高考英语阅读七选五题型要求考生从团体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连接性、同等性等语段特征有较强的意识和熟练的把握，并具有运用语法知识分析理解长难句的本领。

可以说，此题型是对语言本领和阅读理解本领的综合测试。

得分较多的是3题It做形式主语，这个知识点是前几天刚刚学过的。

5题为定语从句关系代词虽初中时学过，但关于天瑾层这些基础不好的学生来说还是新知识，等到讲解定语从句时才能全面研究了解。

7题为value的描述词valuable这个able的后缀很多的学生都没有填上。

1.3.4为考察固定短语。

4.作文就这次期中测验的书面表达题是关于讲礼貌的演讲稿，选材非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，应是易得分题，但学生此题语言表达口语成分太多，内容缺乏有序性和连接性，层次段落不清晰，对句子不克不及灵活处理，语法知识欠缺，出现句子成分残破和不会的单词用汉语拼音替代等征象；部分学生审题不清，所表达内容与要求话题不符，或表达不全，忽略部分观点；另有部分学生书写潦草，卷面涂抹，导致失分；同时另有少许学生东抄西拼，抄袭阅读，以图蒙混过关。

高二英语期末测试试卷分析一、试卷评价本试卷在高考题型的基础上作了相应的变化，增加了主观试题的份量。

有一定的难度。

有较好的区分度。

试卷整体上能紧扣单元所学内容，考查要求明确，突出试题的语境化、交际化，符合教学的检查要求。

在考查语言基础知识的同时，侧重考查英语语言运用能力。

听力部分和客观题部分的阅读理解得分较高。

单词拼写、句子改错、动词填空和完成句子四大题主要考查学生单元基础语言知识的把握。

学生在这几题上失分较多。

单项选择和完形填空题难度较大，得分率不高。

表1：各大题抽样得分表2：各大题抽样得分柱状图表3：全县各校均分表4：全县各校各组合均分二、典型错误分析(一)、听力测试(30分) (得分率0.69)测试题较容易，侧重于情景对话，学生能较好地理解，得分较高。

出现的错误：答题不规范。

答题卡没有涂黑，而是打勾或写字母。

(二)、单项选择(15分) (得分率0.50)测试题较难。

侧重于学生语言灵活运用能力的考查。

有几题有一定的难度。

21题D Let me have a look. 因没有理解情景而辨析不清出错。

25题C lacking 连词、介词辨析错误，动词搭配错误。

35题C tried try和manage动词辨析错误。

(三)、完形填空(20分) (得分率0.49)选材内容生动，符合学生实际。

但学生理解能力不够。

得分偏低。

(四)、阅读理解(22分) (得分率0.55)题材新颖，体裁多样。

答题情况良好。

(五)、单词拼写(10分) (得分率0.22)全卷得分率最低的一题。

67题consisting写成consisted或用原形、词组代替。

71题addicted写成addicated或前面加be。

73题construction写成building/architecture/constructed。

74题convenient拼不出或拼写错误。

75题summarized写成原形或summerise。

76题available写成useful。

让知识带有温度。

高二英语试卷分析整理高二英语试卷分析本次月考高二英语年级平均分44.4，我带的班级77班平均分46.5，78班51.7。

总体来说还是不够高，本次考试题型还是旧高考题型，难度适中。

以下是我对各题的详细分析：第一题为阅读题共有4篇单选阅读和1篇七选五。

这四篇中A和B篇较为简洁都是细节题可以在文章中直接定位关键句所以班级得分率在70%左右，D篇难度和生词量较前两篇高一点4个选择题中第33和34题略微简单点需要同学细心阅读分析所以得分率为35%左右。

而最难的一篇C篇生词量增多且虽有1道细节题但选项较简单只是通过简洁定位并不能做出来，2道推断题和1道词义推断题也较为简单对同学来说比较绕，所以得分率仅为30%。

七选五难度中等，得分率为50%其中第37和40题需要排解干扰再二选一或三选一并认真分析相关句才能得出答案。

因此阅读题在平常练习时要告知同学不同题型的答题技巧，也要培育同学的做难题的信念，要鼓舞同学做完题查完生词要当天或者其次天的晨读课上准时记忆。

我在教课文泛读时要多给同学时间，以做一篇阅读题的形式做练习册上的相关选择题使同学搞清文章大意。

其次题完形填空为一篇记叙文最终一段说理，难度中等文章中的生词较少，得分率为35%左右。

完型提分技巧只有一个那就是多做多查多记忆，尤其是一些熟词生义需要我之后多给同学总结，对于一些学困生来说重点在一些高频的连词，动词上下工夫。

对于一些好同学来说要鼓舞他们多总结词义辨析。

第三题和第四题为语法题语法填空得分率为25%，短文改错为7%。

总体来说这两道题还是需要同学平常上课尤其是语法课仔细听讲下去多做题多复习笔记。

除此之外语法填空我也要多给同学总结有第1页/共2页千里之行，始于足下。

提示词和无提示词的考察重点。

而我们学校的'练习册中并没有短文改错题，所以我之后会多找一些让同学抄下自己做。

最终一题为作文，要求写一封建议信。

书信文还是需要给同学不同类型的模板，并让同学背诵再多运用，还要教同学一些万能句子。

高二英语质检二试卷分析
纵观本套试题难易适中，综合性较强，现将试卷具体分析如下：（一）听力部分
采用了5.3.3.3.3.3的形式，1-5题都不是直接回答，6-11难度适中，其中7和15都是考察两者之间的关系，第十段材料语速适中但词汇量大。

（二）阅读部分
阅读题题材新颖，难易适中，词汇量比较大。

其中细节题包括21.22.25..27.28.29.30.33.34.35；23.26.31题为推理概括题；24.32为选题目。

本次阅读题的缺点在于缺乏猜词义和作者观点态度题。

其中七选五难易适中。

（三）完形填空
虽然语篇短，词汇量不大，但是选项障碍多。

其中动词考查7次，名次6次，副词考到2次，形容词3次，介词1次，连词1次，因此导致学生失分较多。

（四）语法填空
难易适中，其中考查了动词不定式，定语从句，被动语态，并对代词，动词，名次，冠词，连词进行了考查，其中68题失分最多。

（五）改错
难度适中，学生完成情况良好。

（六）书面表达
针对第二单元教学内容出题，学生对此话题比较熟悉，所以学生总体得分较高。

第一学期高二英语质量检测试卷分析一、试卷结构本试卷考试时间为120分钟，分值为150分。

由听力（30分）、单项选择（15分）、完形填空（30分）、阅读理解（40分）、阅读填空（10分）、书面表达（25分）六部分组成。

考试题型与高考题型一致，知识点考查全面，结构比较合理。

二、试题的特点本试卷以新课标为指导，从学什么，考什么的原则出发，遵循“题在书中”，既重基础又注重综合能力的提高。

围绕书本内容设计基础能力题，旨在考查教师平时在该部分教学执行情况。

阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计灵活合理，注重考查学生的阅读理解能力。

书面表达联系实际写一篇主题班会发言稿，考查学生的英语实际运用能力。

我校平均为68.72分，及格率为18.62%；本班平均为75.82分，及格率为21.05%；总之，试卷难度适中，是一份质量较高的试卷。

下面以我班57人英语考试为分析样本，做一个简要的分析。

三、考试结果和试卷各大题得分情况统计考试得分情况如下表：试题各项得分情况如下表：从表中的数据可以看出以下几点：1.听力、完形填空、阅读填空得分较高，这是教师和学生共同重视和努力的结果，也是同学们对知识的积累的体现。

2.单项选择和阅读理解得分一般，这反映了学生在动手题上的缺陷，说明学生对书本的基础知识有了一定的掌握，但缺乏灵活的运用能力。

3.书面表达得分很低。

这是英语学习的一个重点，也是难点和高考的重要考点。

因此，重视写作的学习，改进写作教学的教学方法，仍是我们的研究课题。

四、试卷主要失分题分析1.听力部分听力部分着重考查了学生的听力理解能力、敏捷的反应能力和准确的推断判断能力。

生词较少，语音清晰，语速中等偏慢。

内容涉及酒店咨询、电话询问、现场取证、邮局寄包裹事项以及日常生活的其它方面，总体适中，得分较好。

但有些题目学生在解题过程中，受干扰项影响，判断能力较弱，捕捉信息点的能力欠缺，容易选错、填错或不填。

主要失分题如下：如：第15题（Text9）M: Now you say you’re not sure how the thieves got in. Before I look round, can I ask you a few questions about the house?W: Of course.M: Do you always lock the front door when you go out?W: Yes, I’m sure I locked it yesterday.M: OK. What about the windows？W: Well, the downstairs ones are always locked. We even have a lock on the little one in the hall.M: And upstairs?W: Well, I think most of the windows were probably locked. They were all locked on Friday.M: And you don’t open any on Friday night?W: No, I’m sure I didn’t.M: Well, I can’t understand it. Let’s go and look around. Perhaps I’ll notice something you’ve missed.这道题中A选项是干扰项。

高二英语试卷分析高二英语试卷分析一、试卷总体分析（执笔人：焦作一中韩玮娜）本试卷题型与高考题型完全一致，考查内容包括模块1至模块5所学内容，侧重于考查模块5的Unit13到Unit15所学重点词汇、短语和语法。

题目设置有较好的区分度，多方位考查学生基础知识与基本技能，本套试题重基础，重积累，考点知识取材于课本，知识覆盖面广，侧重于在情境中运用所学知识能力的考查，注重问题的真实性、情景性和应用性。

这对学生以后的有一定的导向作用——英语学习不能好高骛远，要注重平时的点滴积累，还必须能够将课堂上所学的知识点应用到合适的语境中。

二、试卷结构分析（执笔人：焦作一中韩玮娜）本次考试试卷分值设置采用全国课标卷形式，满分150分，考试时间120分钟，整份试卷由选择题和非选择题组成：第Ⅰ卷选择题（满分115分）选择题由三部分组成：第一部分：听力（20小题，满分30分）。

第二部分：英语知识运用（共两节，满分45分）：第一节是单项选择，有15个小题，满分15分；第二节是完形填空，有20个小题，满分30分。

第三部分：阅读理解（共两节，满分40分）：第一节是四篇阅读文章，有15个小题，满分30分；第二节是一篇七选五题型的任务型阅读，有5个小题，满分10分。

第Ⅱ卷非选择题（满分35分）写作部分包括短文改错（满分10分）和书面表达（满分25分）。

三、各题型具体分析第一部分听力（执笔人：焦作一中韩玮娜）一、试题特点听力题材涉及的面比较广泛，如打电话、酒店咨询、购物、与出租司机聊天等。

情景丰富，贴近现实。

听力20个小题中，用what提问的占9个，which提问的占2个，how提问的占4个，when提问的占1个， where提问的占1个, why 提问的占2个，who提问的占1个。

对学生的听力技能的检查也比较全面，不仅有要求听懂和获取事实信息的试题，也有要求听懂隐含意思从而推断言下之意，填补“信息差”的试题，还有要求听懂语篇大意，归纳主旨的试题。

英语试卷分析(精选14篇) 英语试卷分析(精选14篇)「篇一」本次考试采用教考分离、闭卷笔试、流水阅卷形式，目的是考查学生对本学期所授语言知识的掌握及听力理解、语篇理解、翻译和书面表达等本事。

试卷按本课程的教学大纲要求编写，难度适中，覆盖面较广，能够较为客观地反映出学生的语言应用本事。

其中课内、外资料分别占60%和40%，主观题、客观题分别占35%和65%，基本能满足考试的期望值。

试卷分为试卷一(客观题)和试卷二(主观题)两部分。

试卷一题型为：Part I听力理解(20%)；Part II阅读理解(20%)；Part IV完型填空(10%)；Part IV词汇与语法结构(10%)。

试卷二包括听写填空(10%)、快速阅读(5%)、翻译(15%)和写作(10%)。

此次考试结果呈正态分布，基本反应出学生的真实水平，大多数学生都在及格线上，及格以上分数段分布较为平均。

60-69分数段有10人，70-79分数段有7人，80-89分数段3人，无学生90以上，平均分64.18，及格率为71.43%，考试结果一般，最高分为87.5分，最低分42分，两者相差较大。

本次考试，学生在客观题部分答题情景不太梦想，客观题总分60分，虽然得分基本都在35分以上，最高得分51分，但有部分学生得分较低。

尤其是听力部分，失分较为严重。

而Spot Dictation部分答题情景较好，快速阅读部分答题不尽如人意。

翻译部分多数学生表现一般。

写作部分多数学生表现一般，优秀作文不多。

本次考试客观题部分学生答题情景不太梦想，尤其是听力部分，失分较为严重。

这与学生平时缺乏这方面练习有关。

另外，学生在考试时审题不够严谨，异常是在Fast Reading部分，有些学生没有按照题目要求作答，这样的答题失误令人惋惜。

翻译题一部分为汉译英，另一部分为英译汉。

在答题过程中学生出现较多语法错误。

部分学生由于基础差此项得分较低。

写作部分，学生对作文主题较为熟悉，但部分学生还不了解书信的正确格式。

金坛市07---08学年第一学期期末质量调研高二英语试卷分析报告高中英语研训员刘婷一、试题结构和特点试题题型为七个板块：听力、单选、完型填空、阅读理解、单词拼写、任务型阅读和作文，满分120分。

试题注重基础知识与提高能力相结合，强化知识运用，体现新课标的理念，总体难度适中。

听力仍然是5个小对话、4段长对话和一段长的独白，20个小题，1题1分；单选题缩减为10个，1题1分，重点考完型填空仍然是一篇富有生活哲理的记叙文，20个小题，1题1分，题目强调学生对文章整体大意和情景的把握；阅读理解是4篇文章，15个小题，每题2分，总分30分。

其中1篇是有关嫦娥1号的事情，另外3篇文章是有关外国文化的，阅读材料贴近生活，话题知识面较广，时政、历史、生活、文化都有所涉及；单词拼写是基础题；第6部分出了今年高考的新增题型任务型阅读，要求学生根据文章内容填出10个词，一词1分，总分10分，高二出此题型，目的是引起老师对新增题型的重视；作文是表格提纲类的。

二、考情分析本次考试卷110本，抽样40本，每本抽2个学生的试卷做分析。

从表格中可以看出单词拼写和任务型阅读的得分率是比较低的，说明我们平时的教学还是要重视基础，重视课文结构的分析。

2、主要错误及原因分析（表格为主要错题和全市得分率）听力第3题所听材料中有一个词组used to believe是过去认为，学生可能没有掌握好这个动词词组；20题的答案是最后一段独白中的，本身材料比较长，而且这道题要求学生要把整段材料理解了才能做出判断，不是能直接听出答案的，所以难度较大，得分率低。

23和30题考查时态、25题考查虚拟语气、29题是非谓语，这些都是教学的重、难点，学生掌握的可能还不牢固，只会死记语法规则，遇到具体的题目不会灵活运用。

31题是要求学生根据上下文选择一个正确的形容词，44题是选动词，48题是选名词，这三个题都不是考固定的语法规则的，也不是固定词组，都要求学生在对文章整体意思理解透彻的基础上，根据上下文的提示做出选择，可以看出学生未能理清上下文的脉络和关联信息。

2012-2013学年度第二学期期末考试高二英语情况分析一．命题思想命题的思想出于鼓励高中教学过程注重教材所蕴藏的知识性与逻辑性，强调教材乃学生获得英语技能的途径，若忽视了教材的处理，课堂教学则成为无源之水，无本之木，学生英语技能的形成与积淀则属于海市蜃楼式的建筑，根本没有基础可言。

于是，本试题的百分之七十三的分值放在了教材的本身。

然而，尽管试题的命制出于教材，可是学生的得分情况仍然很不理想（如下表所示），因此，我们高中英语很有必要认真剖析这次考试的情况，从中找出存在的主观与客观原因，以利于今后高中英语常规教学效率的改善。

（以上数据出于两袋卷子）一）‚听说‛得分情况分析从试题的难度来说，‚听说‛可谓是本地学生的死穴，这除了学生的听说能力偏弱外，主要是这种试题的要求高于一般学生的英语水平，别说学生难以适应这样的‚听说‛考试，相信连我们的科任教师也甚感棘手。

因此，学生在‚三问五答‛中仅仅拿到三分之一的得分，这也属于可以理解。

‚完成短文‛本来并非高考英语的试题模式，可是为了降低‚听说‛试题的难度，以及培养学生的识记与词汇拼写能力，于是便采用了‚完成短文‛这样的题型。

这次‚完成短文‛出于教材的原文，学生基本能够适应。

不过从适应高考要求的角度来说，这样的题型应在下一年度的高三教学过程中取缔，让学生尽量适应高难度的‚故事复述‛。

从‚三问五答‛的得分中可以看出，学生基本依赖于‚三问‛拿分，有些学生甚至连‚三问‛的分数都拿不到，以此可见我们学生的运用英语的表达能力多么的欠缺基础。

例如，1）Please get ready to ask the first question in English.中文呈现: 我能马上出去采访故事吗？答案：Can I go out on a story immediately?2) Please get ready to ask the second question in English.中文呈现: 好极了！我需要带上什么东西？答案：Wonderful. What do I need to take with me?3) Please get ready to ask the third question in English.中文呈现: 我出去采访事件时需要记住什么东西？答案：What do I need to remember when I go out to cover a story?这些本来属于非常简单的句子，而且还是出于教材课本，就算学生听不懂‚听说‛录音，可是如果具有扎实的手头功夫，同样可以拿到一定的分数，可是我们的许多学生根本不知所以然，这说明了我们的基础教学是多么薄弱！从这些简单的表达法的失分情况中更是反证了试题命制思想的正确性――注重教材，夯实基础。

高二第二学期英语期末考试卷分析及考试说明高二第二学期英语期末考试卷分析及考试说明试说明：全卷分基础题和提高题两部分，基础题100分;提高题50分，共150分。

60分为及格分数。

老师们，我们从模块5开始这样大题量的考查，旨在训练学生的做题速度、特别是阅读速度，我想，这也是未来高考的要求。

希望大家平时注意对学生阅读速度的训练!第一部分(基础题共100分)(I选择题75分)一、听力理解(共10小题，15分)二、单项填空(共15小题，15分)考查内容：本模块的语法和词汇，不考偏、难、怪题。

语法考查通用通法，词汇考查准确意义和基本用法，重在理解词义。

针对此题，建议老师们重视模块7词汇和语法的复习。

语法考查占10分，词汇考查占5分。

三、完形填空(共15小题，15分)考查内容：词汇的准确意义和用法，重在考查词汇的准确意义。

针对此题，建议老师们重视对词汇的复习。

四、阅读理解(共15小题，30分)考查内容：共四篇阅读，前两篇较容易，占18分，相当于中考水平;后两篇逐渐加大难度，C篇6分，相当于高二水平。

D篇6分，文章有一定难度，相当于高考水平，适合英语学习能力较好的学生。

(II非选择题共25分)五、听力理解第二节：根据所听文段，按要求写下关键信息。

(共5小题，5分)六、阅读下面的句子，将其中划线部分的词语翻译成汉语。

(5小题，5分)考查对课本中词组/词块的准确意义的理解。

七、书面表达15分此题考查七模块三个单元中学习过的体裁。

第二部分(提高题共50分)。

八、用方框内所给词或词组的适当形式填空：(共5小题，每小题2分，共10分)考查范围：7模块中的词汇和短语。

九、难句翻译(共5小题;每小题2分，满分10分)考查模块7阅读课中的长、难句。

此题不难，大部分学生可以完成。

十、难篇阅读(共5小题，每题2分，共10分)属于高考的E篇难度，适合程度较好的学生十一、读写综合训练(共2道大题，每题10分，满分20分)第一节：阅读表达(共3小题;每小题2分，满分6分)阅读下面的短文和问题，根据短文内容，完成对该问题的回答(不多于五个单词)。