教育部基础教育司2008年工作要点概要

教育部基础教育二司关于印发《教育部基础教育二司2010年
工作要点》的函
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】教基二司函[2010]1号
【发布部门】教育部
【发布日期】2010.02.08
【实施日期】2010.02.08
【时效性】现行有效
【效力级别】部门规范性文件
教育部基础教育二司关于印发《教育部基础教育二司2010年工作要点》的函
（教基二司函[2010]1号）
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：
根据教育部统一部署，我司拟定了《教育部基础教育二司2010年工作要点》，现印发给你们，供参阅。

附件：《教育部基础教育二司2010年工作要点》
教育部基础教育二司
二〇一〇年二月八日
附件：
教育部基础教育二司2010年工作要点
2010年基础教育二司按照教育部总体工作部署，紧紧围绕部工作要点，以促进普及提高、深化课程改革、推动特色办学为重点，加强政策引导，强化制度建设，积极试验探索。

一、加强政策引导，推进高中教育、学前教育、特殊教育事业发展。

1.推进普通高中多样化、有特色发展。

研究制订加强普通高中教育的指导意见，进一步明确普及高中阶段教育、促进普通高中内涵发展、推动普通高中多样化发展等方面的政策措施。

总结交流新。

教育局基础教育处工作计划随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，基础教育处作为教育局的重要组成部分，肩负着推动基础教育质量提升、优化教育资源分配、加强教师队伍建设与管理、培养学生综合素质、加强学校管理与安全、推进教育改革与创新、加强社会参与与合作以及监测与评估等重要任务。

为了更好地履行职责，提升基础教育整体水平，我们制定了以下工作计划。

一、教育质量提升策略我们将以提高教育质量为核心目标，通过制定科学的教学计划和课程标准，加强教学过程的监督与管理，确保教学内容与时代发展同步。

同时，我们还将推广先进的教学方法和技术，激发学生的学习兴趣和创新能力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

二、教育资源优化分配为了实现教育资源的均衡分配，我们将对学校的硬件设施和软件资源进行全面评估，根据学校的实际情况和需求进行合理调配。

此外，我们还将鼓励学校与社区、企业等合作，共同开发教育资源，提高资源使用效率。

三、教师队伍建设与管理教师的专业素养和教育教学能力直接影响教育质量。

因此，我们将加强对教师队伍的建设与管理，提升教师的职业道德和业务水平。

具体来说，我们将通过组织定期的培训和研讨活动，促进教师的专业成长；同时，完善教师评价机制，激励教师不断提高教育教学水平。

四、学生综合素质培养我们注重学生的全面发展，将加强对学生综合素质的培养。

通过丰富多样的课程设置和课外活动，提高学生的知识水平、实践能力和创新精神。

同时，我们还将关注学生的心理健康和体育锻炼，促进学生身心健康发展。

五、学校管理与安全为了维护学校的正常秩序和师生安全，我们将加强对学校管理与安全工作的指导与监督。

通过完善学校管理制度和应急预案，提高学校应对突发事件的能力；同时，加强对校园环境的整治和维护，营造一个安全、和谐、有序的校园环境。

六、教育改革与创新为了适应教育发展的趋势和要求，我们将不断推进教育改革与创新。

通过深入研究教育领域的前沿动态和实践经验，结合本地实际情况，制定符合时代要求的教育改革方案。

2008年九年义务教育法全文百科摘要：一、九年义务教育法简介1.九年义务教育法的背景2.九年义务教育法的主要内容3.九年义务教育法的意义二、九年义务教育法全文解读1.第一条：立法目的和依据2.第二条：实施九年义务教育3.第三条：教育方针和目标4.第四条：保障适龄儿童接受义务教育5.第五条：入学年龄和条件6.第六条：教学语言和文字7.第七条：义务教育阶段划分8.第八条：管理体制和责任9.第九条：教育投入和保障10.第十条：教育质量评估和监督三、九年义务教育法的实施和影响1.实施九年义务教育法的成效2.九年义务教育法对教育公平的促进3.九年义务教育法对教育质量的提升4.九年义务教育法对人才培养的贡献正文：一、九年义务教育法简介九年义务教育法是我国教育领域的一部基础性法律，于2008 年正式实施。

该法律明确了我国实行九年义务教育的制度，对保障适龄儿童接受义务教育、提高全民族素质具有重要意义。

二、九年义务教育法全文解读1.第一条：立法目的和依据九年义务教育法第一条明确了制定法律的目的是为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设。

法律依据为宪法和相关法律法规。

2.第二条：实施九年义务教育九年义务教育法第二条明确规定，国家实行九年制义务教育。

各省、自治区、直辖市应根据本地区经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。

3.第三条：教育方针和目标九年义务教育法第三条提出了义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展。

4.第四条：保障适龄儿童接受义务教育九年义务教育法第四条规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

5.第五条：入学年龄和条件九年义务教育法第五条规定，凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。

条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。

6.第六条：教学语言和文字九年义务教育法第六条规定，学校应当推广使用全国通用的普通话。

2008年中国教育大事记1月1月4日据《广州日报》，中国政法大学杨帆教授在课堂上因为逃课学生人数太多而与一名女学生发生言语和肢体冲突，此事件被称“杨帆门”，由此引发社会关于当代师生关系的大讨论。

1月10日据《南方日报》，民进广东省委向广东省政协大会提交一份有关改革现行高考模式的提案。

提案提出：广东省2007年颁发的《实施普通高中新课程实验的普通高考方案实施办法》，把综合素质评价列为高校录取新生的依据，但高考科目设置和赋分方式的设计仍然不够科学，建议从现行的“3+文/理科基础+X”的考试模式中取消X科。

1月30日据《人民政协报》, 在北京市政协十一届一次大会上，中小学生睡眠不足问题受到了委员们的广泛关注并提交了相关的提案。

提案中的数据显示，城市少年儿童睡眠不足、睡眠质量不高的问题非常突出，约有2/3的小学生和3/4的中学生睡眠时间不达标，23％以上的中小学生晚上很难入睡，六成以上的中小学生早晨不是自然醒来，而是被人叫醒或被闹钟叫醒，还有2.1％的中小学生需要借助药物入睡。

2月2月21日据新华社电, 教育部网站公布2008年基础教育工作要点，提出要坚持以育人为本、德育为先，将社会主义核心价值体系融入中小学教育教学各个方面，具体措施包括颁布《中小学德育规程》，推动中小学社会实践基地建设，颁布新修订的小学《品德与生活》、《品德与社会》和初中《思想品德》课程标准。

2月25日新华社电,由中国国家汉语国际推广领导小组办公室与英国伦敦南岸大学合作建设的伦敦中医孔子学院正式成立，这是世界上第一所中医孔子学院。

2月26日据《人民日报》，教育部宣布将于2008年3月至2009年7月，在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省市中小学开展京剧进课堂试点，一至九年级学生将学唱15首京剧经典唱段。

每个试点省市将遴选10所小学和10所中学作为试点校，试点后将逐步在全国推开。

2月26日据新浪网，昆明市委、市政府联合出台了两份关于教育改革的文件：《关于加快教育改革与发展建设教育强市和加快民办教育发展两个文件的通知》和《加快民办教育发展的实施意见》。

中小学教师职业道德规范2008年修订前言中小学教师是社会的工程师，他们肩负着培养学生的责任。

2008年，中小学教师职业道德规范进行了修订，这是对教师职业道德的要求和规范的更新和完善。

本文将就该规范的修订内容进行探讨。

使命与责任中小学教师作为社会培养未来的栋梁之才，承担着重要的使命与责任。

他们应该秉持“以人为本，德育为先”的原则，以身作则，教书育人，培养学生的全面发展，引领学生走向美好的未来。

专业素养中小学教师要不断提高自身的教育教学水平和专业技能，注重素质的提高，注重个人修养的培养。

只有不断提升自己，才能更好地教导学生，为学生的成长做出更大的贡献。

师生关系中小学教师应该建立健康、和谐的师生关系。

他们应该以身作则，尊重学生，关心学生，关爱学生，并充分发挥自身在学生中的示范作用，引导学生向着正确的方向发展。

诚信与责任中小学教师应该具备高度的诚信和责任感。

他们应该言行一致，言出必行，带着责任心对待工作和学生，用自己的实际行动诠释着教师的职业道德。

教育平等中小学教师应该尊重教育的多元化和差异化，坚决反对歧视，努力实现教育的平等，帮助每一个学生健康成长，不让任何一个学生因为各种原因而受到伤害。

激励与激励中小学教师应该善于激励和激励学生，激励学生发挥自己的潜能，引导他们更好地认识自己，努力突破自己的极限，不断进步，不断提高。

结语中小学教师职业道德规范2008年修订的出台，对教师的职业道德提出了更高的要求，也为中小学教师的成长和发展指明了方向。

希望广大教师们能够严格遵守规范，不断提升自己，为学校和教育事业做出更大的贡献。