2016--2017学年度第二学期五年级综合实践活动：走进信息世界-计划

2016-2017年度第二学期五年级综合实践活动教学工作计划班级：五（3）（4）班教师：杨琴一、指导思想：通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。

二、年级基本情况：五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。

引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

四、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。

不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。

五年级下册综合性学习“走进信息世界“本文是关于五年级下册综合性学习“走进信息世界“，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

［编者按：一直以来，有一些地区的老师反映不知道该如何开展综合性学习，希望我们能提供这方面的一些资料及帮助。

浙江富阳永兴小学的综合性学习一直开展得有条不紊，有声有色，为了让更多地区能够有效的开展综合性学习，我们联合永兴小学进行一次综合性学习跟踪的尝试。

我们会根据永兴小学综合性学习活动方案的安排，把本次综合性学习的全过程进行跟踪记录，以期能对其他地区有所帮助。

如果大家觉得我们的跟踪行动还不错，我们下学期将全部展开，对各个年级的综合性学习实行同步跟踪，并尽可能稍稍提前于各地教学进度。

对于此次综合性学习跟踪活动，您有什么好的建议，请进入论坛发表意见和想法。

］一、单元总说当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。

现代社会信息越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。

学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。

本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息的，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。

每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。

“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。

开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集材料，教师也可以提供材料。

这次活动实际五年级上册《遨游汉字王国》之后的又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。

学生已经有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式。

（活动前要制定计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。

《综合性学习：走进信息世界》教案活动一浏览本组教材，制订活动计划教学目标：1、通过阅读材料，初步了解从古至今信息传递的方式的变化及这些变化对人们学习、工作、生活的影响。

2、了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。

3、浏览教材，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。

教学时间：1～2课时。

教学过程：一、揭示主题，激发兴趣1、师生共同回忆五年级上学期进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。

〔1〕历数开展过的活动。

〔2〕说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。

〔3〕谈谈开展综合性学习要注意的事项。

2、揭示主题。

从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习——走进信息世界。

〔1〕说说对“信息世界”的了解。

〔2〕谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说说你希望在这次活动中能开展哪些活动。

教师要认真倾听学生的想法，尽可能地纳入到即将制订的活动计划。

二、浏览教材，交流感受1、自由浏览本组教材，对感兴趣的地方可以读得仔细一些。

2、交流浏览教材后的感受。

〔1〕浏览了教材，你知道了什么？〔2〕你产生了哪些困惑或疑问？〔3〕你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？教师要注意倾听，特别是学生的疑问和活动建议，这些要成为最终的活动计划的有机组成部分。

三、分组讨论，制订计划1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。

〔1〕自由阅读，把你认为有价值的画下来。

〔2〕课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？2、根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3～5人的学习小组。

3、分组制订本次综合性学习的活动计划。

〔1〕组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？〔2〕组内达成共识，填写活动计划表。

______________小组：“走进信息世界”活动计划小组成员：_________________________________四、交流计划，取长补短1、分组交流各自的活动计划。

走进信息世界》教案①五年级语文教案【设计理念】依据课程标准提出的综合性学习理念和教材提供的建议与素材，围绕“走进信息世界”这个主题开展综合性学习活动。

倡导“自主、合作、探究”学习方式，通过教材提供的建议与素材，激励与启发学生开展活动，教师要引导并拓展综合性学习的思路，教给学生综合性学习的基本方法。

以学生为主体，教师参与学习活动之中，强调教师与学生，学生与学生的合作与交流。

活动中注意课内与课外的结合，开展调查研究，了解信息传递的方式，认识信息与我们工作和学习的密切联系。

注重在实践中培养学生搜集信息和整理信息的能力。

有条件的地区，要充分发挥多媒体、网络等优势，积极开展综合性学习。

【教学目标】１、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。

２、了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。

３、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。

４、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

５、认识１９个生字。

【教学重点】感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。

【教学难点】初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

【课时安排】１４课时【教学准备】１、准备综合性学习相关的课件２、课前布置学生了解“信息”的含义。

留心收集自己感兴趣的信息。

【教学过程】信息传递改变着我们的生活第一课时〖学习目标〗感知教材，明确活动内容。

〖学习过程〗一、激发兴趣，揭示主题１、师生共同回顾综合性学习的经历：⑴以前，我们开展过哪些综合性学习？（学生举例，例如“遨游汉字王国”，“收集春联、谚语”等。

）⑵说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。

⑶谈谈开展综合性学习要注意的事项。

２、揭示主题，明确活动内容：⑴从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。

五年级下册综合实践活动教案-游历信息世界教学目标本节课旨在让学生通过游历信息世界，掌握信息检索、筛选、整理和运用的基本方法，培养他们自主学习和合作学习的能力，激发他们的创新思维和探究精神，同时提高他们的信息素养和综合实践能力。

教学内容本节课将围绕信息检索、筛选、整理和运用这一主题，通过一系列的实践活动，让学生了解和掌握信息检索的方法和技巧，学会从海量的信息中筛选出有价值的信息，并进行整理和运用。

教学重点与难点教学重点是信息检索的方法和技巧，以及信息的筛选、整理和运用。

教学难点是如何引导学生从海量的信息中筛选出有价值的信息，并进行有效的整理和运用。

教具与学具准备教具：电脑、投影仪、白板等。

学具：笔记本、笔、参考资料等。

教学过程一、导入通过提问或展示相关案例，引起学生对信息检索、筛选、整理和运用的兴趣，激发他们的学习热情。

二、信息检索1. 讲解信息检索的基本方法和技巧，如关键词搜索、高级搜索等。

2. 学生分组进行信息检索实践，教师巡回指导。

三、信息筛选1. 讲解信息筛选的原则和方法，如相关性、权威性、最新性等。

2. 学生分组进行信息筛选实践，教师巡回指导。

四、信息整理1. 讲解信息整理的方法和技巧，如归纳、分类、制表等。

2. 学生分组进行信息整理实践，教师巡回指导。

五、信息运用1. 讲解信息运用的方法和技巧，如分析、综合、创新等。

2. 学生分组进行信息运用实践，教师巡回指导。

六、总结与反思1. 学生分组分享自己的学习成果和经验。

2. 教师点评并总结本节课的重点和难点。

3. 学生进行自我反思，总结自己的学习收获和不足。

板书设计一、信息检索- 关键词搜索- 高级搜索二、信息筛选- 相关性- 权威性- 最新性三、信息整理- 归纳- 分类- 制表四、信息运用- 分析- 综合- 创新作业设计1. 根据本节课的学习内容，自主完成一个信息检索、筛选、整理和运用的实践项目。

2. 写一篇关于本节课学习心得和体会的文章。

五年级下册综合实践活动教学设计-游历信息世界一、活动目标通过游历信息世界的综合实践活动，培养学生有关科技、信息技术、地球科学等方面的基本知识和技能，培养学生信息获取和创新思维能力，进一步促进学生综合素质的提高和全面发展。

二、活动内容1. 活动前的准备及规划在活动开始前，应引导学生参加有关信息技术、科技知识、地球科学等方面的课外阅读，以提高学生的基本知识水平。

组织和策划游历信息世界，需要经过以下几个步骤：•了解游历的目的地和主题，并规划出旅游路线；•了解活动的安排和各项费用所需预算；•活动的分组、财务管理和物资准备。

2. 游历信息世界在信息丰富的背景下，游客们可以参观博物馆、科技馆、图书馆、电影院、新闻局等等，体验和学习有关科技和信息技术的知识。

在游历中，可以进行以下活动：•观看数字科技节目，如3D电影、VR视频、数字游戏等；•制作数字媒体作品，如摄影作品、短片、动画、网络游戏、网站的制作等；•学习信息安全技术和互联网安全知识，如密码学、加密技术、反病毒软件、防火墙等；•参加地球科学的观测和实验，如天文观测、地球表面环境的获取、三维地图等。

3. 游历后的反思活动结束后，需要对活动的效果进行反思，总结出优点和不足，并提出改进措施，为下一次活动做好准备。

三、活动时间和地点本活动时间为一天至三天，时间和地点根据实际情况而定。

四、教学方法本次活动采用现代教育技术手段和学生主体参与的方式，注重培养学生的实践能力和思维创新能力，采用以下教学方法：1.活动前培训组织学生进行有关信息技术、科技知识和地球科学方面的课外阅读和培训，以提高学生对活动的兴趣和知识水平，为活动做好准备。

2.导游式讲解和实践活动在游历中，由导游老师带领学生参观博物馆、科技馆、图书馆、电影院、新闻局等，进行观察、访问和实践活动。

导游老师可以采用现代化技术手段，如PPT、视频等，来向学生讲解和演示。

3.小组合作学习在活动中，学生可以分成小组，进行合作学习和参与各项活动，以促进彼此之间的合作和交流，培养协作意识和合作技能。

人教版课标实验语文教科书五年级下册《综合性学习：走进信息世界》教学设计教材教学简析本组教材通过综合性学习引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息给人们的工作、生活、学习带来的方便和作用。

本单元主要是让学生学习搜集和处理信息初步学会利用信息并能写简单的调查报告。

本单元分为两大板块：（一）信息传递改变着我们的生活。

（二）利用信息写简单的研究报告然而每个板块都由活动建议和阅读材料组成。

活动建议是这一单元的主要部分要由学生亲自去开展活动，并要适当的引导学生怎样开展这项活动。

次要部分是“阅读材料”他是提供给学生在开展活动时的参考资料，学生可以从中信息的有关知识，并能了解简单的调查报告怎么写。

【教学目标】１、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。

２、了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。

３、逐步学会搜集信息，运用信息善于和别人交流信息。

４、初步学会根据有目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

５、认识19个生字。

【教学重难点】重点1、感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作、生活带来的影响。

2、学习搜集和处理信息，并能利用信息学写简单的研究报告。

难点初步学会有目的地搜集和处理信息，并利用信息学写简单的研究报告。

【教学准备】1、准备与综合性学习的相关的课件。

2、课前布置学生了解“信息”的含义。

搜集自己最感兴趣的信息。

【课时安排】6课时。

【教学过程】信息传递改变这我们的生活第一课时【学习目标】浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。

【学习过程】一、揭示主题，激发兴趣１、师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。

⑴历数开展过的活动。

⑵说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。

⑶谈谈开展综合性学习要注意的事项。

２、揭示主题：从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。

⑴说说对“信息世界”的了解。

五年级语文下册《综合性学习：走进信息世界》教案设计第一章：了解信息与信息世界教学目标：1. 让学生初步了解信息的定义和特点。

2. 引导学生认识信息世界的广泛性和多样性。

3. 培养学生对信息世界的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 信息的定义和特点。

2. 信息世界的广泛性和多样性。

3. 信息的重要性。

教学活动：1. 引导学生思考信息的定义，并通过实例进行说明。

2. 组织学生讨论信息的特点，如传递速度快、来源多样等。

3. 让学生通过观察和调查了解信息世界的广泛性和多样性。

4. 引导学生思考信息对个人和社会的重要性。

作业设计：1. 让学生收集一些信息，了解信息的来源和特点。

2. 让学生思考信息对个人和社会的重要性，并写一篇短文。

第二章：信息的收集与处理教学目标：1. 让学生学会使用不同的方法收集信息。

2. 引导学生学会处理和筛选信息。

3. 培养学生对信息的判断和分析能力。

教学内容：1. 信息的收集方法，如观察、调查、查阅资料等。

2. 信息的处理和筛选方法，如分类、比较、筛选等。

3. 信息的判断和分析能力。

教学活动：1. 引导学生思考和讨论不同场合下如何使用不同的方法收集信息。

2. 组织学生进行小组调查或查阅资料，实践信息的收集方法。

3. 教授学生如何对收集到的信息进行分类、比较和筛选。

4. 让学生通过实例练习对信息进行判断和分析。

作业设计：1. 让学生选择一个主题，使用不同的方法收集相关信息，并整理成报告。

2. 让学生通过实例练习对信息进行分类、比较和筛选。

第三章：利用信息解决问题教学目标：1. 让学生学会利用信息解决实际问题。

2. 引导学生培养独立思考和解决问题的能力。

3. 培养学生对信息的应用和创新能力。

教学内容：1. 利用信息解决实际问题的方法。

2. 独立思考和解决问题的能力。

3. 信息的应用和创新能力。

教学活动：1. 引导学生思考和讨论如何利用信息解决实际问题。

2. 组织学生进行小组讨论或实践，尝试利用信息解决问题。

五年级下册语文综合性学习教案走进信息世界背景介绍随着信息技术的发展，越来越多的学科都在不断地向数字化和信息化方向发展。

语文作为基础学科，也需要结合信息技术，让学生们掌握信息化时代的语文知识和技能。

为此，本教案将在五年级下册语文综合性学习中，引导学生走进信息世界，用信息技术来学习和体验语文知识，在实践中提高语文素养和信息素养。

教学目的1.掌握信息化时代的语文知识和技能；2.提高语文素养和信息素养；3.培养学生的综合性思维和创新精神。

教学内容与步骤第一步：学习与应用语文规范•学习掌握语文规范的概念和内容；•应用信息技术，制作固定格式的文本，如作文、诗歌等。

第二步：探索古代诗词文化•学习古代诗词文化的基础知识；•制作掌上古诗词词典，将古代诗词和现代汉语进行对比、翻译和解读。

第三步：参与文本创作和批改•了解文本编辑和排版技术；•选取一篇课外阅读文章，使用信息技术进行修改批改，完成一篇剪报并展示给同学。

第四步：探究成语故事和成语应用•学习成语的基本知识，探究成语故事的文化内涵；•制作成语接龙游戏，应用信息技术向同学介绍成语的来源和应用方法。

教学评价•学生能够运用信息技术制作规范文本；•学生了解古代诗词文化的基本知识，能够制作掌上古诗词词典；•学生能够使用信息技术进行文本创作、修改和批改；•学生了解成语的来源和应用方法，能够制作成语接龙游戏。

结语本教案通过信息技术的运用，将语文知识和文化传承与时俱进，为学生提供了一种新的学习方式和思维模式。

在实践中，学生还能够锻炼自己的综合性思维能力，培养创新精神。

希望通过本教学方案的实施，能够促进学生们的语文素养和信息素养的提高，为未来的学习与生活打下坚实的基础。

小学综合实践五年级下册电子教课设计（ 2016— 2017 学年度第二学期）一、教课计划：综合实践活动课作为一种活动类的综合课程，它与其余各学科课程领域有着实质差别，它是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程，是一种依靠教师和学生合作开发、实行、的实践性课程形态。

是学科课程与知识类综合课程的一种增补形态。

教师与学生既是整个课程的开发者，又是课程方案的实行者。

它是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究研究的学习为课程基本方式，以切近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。

综合实践活动课程其改革的崭新亮点主要照射在如何促进综合实践学科活动课程的实行、管理与评论上。

教材1、开发学校资源。

一是学校的图书馆进一步增与添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提升图书的学情流通率，让图书进入班级，建设好班级图书角；二分析是重视信息技术教育，教会学生环绕主题在网上找寻资料。

三是持续完美以科技、艺体教育为特点的各种专用教室和宣传阵地，四是继承勤学校传统活动，办妥艺术。

节、体育节，同时踊跃睁开学生心理健康活动，建设好意理咨询室2、开发社区资源。

一是研究新坝现有的自然状况，按期率领学生进行观光、观察社区 , 如治安农业观光区 , 野生苦瓜茶厂；二是与社区的某些公司挂钩，认识社区经济发展状况，按期组织学生进行采访、检查；三是踊跃参加社区社会活动；四是继承和弘扬社区文化特点，利用社区教育条件成立稳固的综合实践活动基地；五是邀请关怀学校教育而又有专长的社会各界人士和家长担当我校的校外指导员，按期指导学生睁开综合实践活动。

获取亲自参加实践的踊跃体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我以内在联系的整体认识，发展教对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从学自己的周边生活中主动地发现问题并独立地解决问总目标题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、踊跃进步等优秀的个性质量。