班主任不能放弃每一个学生

学习心得用心做老师，用爱教学生学生是一颗颗稚嫩的种子，他们等待着发芽，等待着开花，等待着结果。

老师是一位位辛勤的园丁，他们为种子浇灌甘甜，为种子施肥，日复一日，年复一年，耐心的等待着种子开花结果的一瞬间，无欲无求，兢兢业业。

期待已久的演讲比赛终于在这个特殊的日子里开始了，九位优秀的老师，施展自己的才能，或幽默风趣，或真情实意，或理性睿智，他们用自己的方式，用自己的风格，展现给了我们不一样的班级，不一样的教育理念。

听了九位老师的演讲，我感触最大的就是他们真的非常用心的教育学生，全心全意的为了学生考虑，把每一个学生当做自己的亲生孩子，不辞辛劳的教育着，关心着，爱护着。

我们在平时的教育教学生活中，会遇到各种各样的学生，他们或调皮捣蛋，或安静文气，或内敛沉默，可是他们都是一样的可爱，一样的漂亮，一样的让人喜欢。

作为他们人生路上的引路人，用关心去引导，用爱心去关怀，用耐心去理解，这是我们的责任，也是我们的义务。

这个学生是我的孩子，那个学生是我的孩子，我爱着他们，我关心着他们，我不会放弃任何一个，我想要将自己拥有的一切知识，一切人生本领都毫不保留的传授给他们。

我们班的孩子可爱，漂亮，充满童真，对一切事物充满着好奇，他们就行天平的两端，一端优秀，一端普通，我在竭力的保持着两端的平衡，让每一个孩子都发挥自己最大的潜力，勇往直前，永不停息，永不言败。

今天的演讲比赛，所有的老师都提到了一点，那就是对待学生要有爱心，有耐心，有责任心，不放弃任何一个孩子，不打击任何一个孩子，把他们视如己出。

学生是人，是有思想有感情的人，他们是独立的个体，老师的想法只是引导学生向好的方向前进，而不能把自己的思想强加给学生，不能去左右学生的思想。

在教室里，在课堂上，在学习上，我们是学生的导师，是他们的引路人。

在教室外，在课堂下，在生活上，我们是他们的真诚的朋友，我们彼此之间没有距离，没有隔阂，像任何好朋友一样，可以说说笑笑，分享彼此的快乐，分担彼此的不开心，这才是我们理想中的老师，理想中的师生关系。

小学教师师德案例——不放弃每一个孩子在中国这个拥有庞大教育体系的国家里，教师师德一直被强调和注重。

作为一名小学教师，尽管工作繁忙，但师德对我来说是工作的底线。

在我任教的过程中，我遇到过一个叫小明的学生，他的情况让我深受触动。

小明来自一个单亲家庭，母亲因为工作繁忙几乎没有时间照顾他。

他的成绩在班级里一直是倒数。

他很内向，总是低着头，不爱说话。

有时候，他还会哭起来，据他的同学们说，他曾因为父母离异而流过很多眼泪。

在课堂上，我时常注意到他的不自信和颓废。

我意识到如果我不采取一些特殊的方法来帮助他，他的学习和心理状况可能会更加恶化。

于是，我决定要尽力不放弃他。

首先，我利用课后时间与小明进行交流，了解他的想法和困扰。

我发现他自卑感强烈，对学习也没有兴趣。

因此，我安排了一些与他兴趣相关的活动，让他在自己擅长的领域展示优势，提高他的自信心。

比如，小明对音乐非常感兴趣，但因为单亲家庭的原因，没有机会接触到乐器。

我不仅给他提供了自己的乐器，还给他推荐了一些学习音乐的机构和老师。

他的音乐特长逐渐得到发展，这使他在学习上产生了积极向上的态度。

其次，我与小明的母亲进行了沟通，解释了他在学校的状况，并提出了一些针对性的建议。

虽然母亲忙于工作，但是她对孩子的未来非常关心。

我提醒她多与小明进行交流，关心他的情况，并给予他足够的支持与关注。

另外，我还组织了一些班级活动，增强班级的团结和凝聚力。

我鼓励小明参与其中，并为他树立了一个良好的榜样。

逐渐地，他在班级同学中逐渐被接纳和认可，他的自尊心也得到了提高。

通过这些努力，小明逐渐摆脱了自卑感和困扰，对学习变得更加积极主动。

在我的指导下，他的成绩开始有所提升。

通过与他的沟通和交流，我了解到他内心深处的孤独和渴望被关爱。

因此，我花费更多的时间与他交流和关心，让他感受到班级大家庭的温暖和呵护。

最终，在我的陪伴和帮助下，小明的成绩在班级中名列前茅。

他也变得开朗、活泼，与同学们的关系也变得更加融洽。

不放弃任何一个学生——微山三中办学成功的法则国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。

在指导思想和工作方针中强调：以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

作为地处偏远农村的我们学校，提出的“不放弃任何一个学生”教育理念，符合《纲要》的要求，这个理念追求学校内部教育公平，这个理念尊重教育规律和每一个学生的人格，这个理念为每个学生提供适合的教育；也正是在这个理念的指导下，我们学校才得以生存和发展，才得到上级领导和社会各界特别是众多学生家长的肯定。

下面简要谈谈我们学校的一些做法。

一、让“不放弃任何一个学生”教育理念成为每个老师高尚的师德追求为贯彻和落实“不放弃任何一个学生”教育理念，我们认真学习党的教育方针和教育理论、教师职业道德规范，提出在学校层面促进教育公平的目标和任务；再让教师们加深对“没有学不会的学生，只有教不好的教师”理解。

老师们普遍认识到：师德高尚的教师应该是“不放弃任何一个学生”的教师。

在这个理念的鼓励下，老师们关心每一个学生成长成功的自觉性和教育教学的积极性得以增强，他们在认真落实常规教学，不断加强教学研究和教学改革的同时，还根据学生的知识基础、个性特点和反应能力，灵活运用多种教学方法对优秀生、边缘生和学困生进行分类指导，跟踪分析，因人施教，使所有的学生都能受益。

在我们学校，只有学生，没有差生；只有关怀、鼓励，没有歧视、放弃。

这里是一个不甘落后的昂扬向上的团体，更是一个放飞每个学生理想和希望的沃土。

2004年以全县理科第一名的成绩考入山东大学的田静同学也由此在《无悔的选择》一文中写下了这样真情的语言：“选择了三中，就选择了希望也选择了辉煌，你会发现三中就是你理想的学习殿堂”。

做一个智慧型的班主任心得体会5篇当自己的内心有了感想之后是可以写一篇心得体会的，走心的心得体会是会让读者看完有积极的思考的，小文学范文网小编今天就为您带来了做一个智慧型的班主任心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。

做一个智慧型的班主任心得体会篇1首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。

因为学生成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。

因此，我们做为一名教师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们教师伟大的爱，让每一个学生都实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。

第二：做为小学班主任，首先要有一颗童心。

正如陶行知说：我们必须会变成小孩，才配做小孩的先生。

所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。

第三:做为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。

因为缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。

正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。

是的，我们做为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思考问题，即换位思考。

这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用班主任所有的爱，成就学生的未来。

第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。

因为我们的学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差异的个体，教师不仅要体谅他们，更要学会宽容他们。

用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。

因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重。

但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。

例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的原因告诉我吗等等。

第五：做为一名教师，做为一名班主任，我们一定要勤奋。

班主任半期工作总结（精选5篇）班主任半期篇1班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者.班主任的工作至关重要。

今天，我结合上半学期以来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会.一，思想教育工作常抓不屑学生已经进入了六年级，思想已经接近成熟，作任何事都有自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作.上半学期我主要从以下几方面进行教育1，发挥自身表率作用.大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:"教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光."小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感.班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样.因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力."其身正，不令而行.其身不正，虽令不从."在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范.每次在学校的劳动中，我总是与学生们一起干活.带动了学生们劳动的积极性，保质保量完成学校交给的每一项任务.2，建立一个良好的，规范的班级制度，即班规.对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意.因此，开学之初我就制定一个规范切实可行的班规.而且充分发挥学生干部的作用.利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行表扬。

这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯.3，及时开好班会课.晨会。

晨会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每天的晨会课时间，对学生进行教育.在上晨会课之前，我都认真分析班级当前的现状，结合班级的实际确定晨会主题，以求取得最佳的教育效果.上半学期做到了定期召开班会，班会的内容形式多样，学习规范守则;对学生进行安全教育，法制教育;带领学生学习雷锋，了解革命先辈的事迹等等.一系列的内容使学生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果.二，耐心细致做好后进生的转化工作有人曾说过，一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几，如果放弃了对后进生的教育，对集体而言，集体的希望才失去了百分之几，而对于一个家庭而言，每一个后进生是家庭希望的百分之百，如果这个家庭失掉了这个希望，就等于家庭的希望百分之百地破灭了.这样的说法很有道理，这样就给我们教育工作者提出了一个严峻的挑战，为了挽救一个后进生，为了找回一个家庭的希望;为了挽救一个集体，找回众多家庭的希望，我们怎么办知难而进!决不放弃任何一个学生，决不放弃任何一个集体，是每个教育者的信念，也是我的信念.若要变后进为先进必先寻找到一条行之有效的途径.以往的班主任经验告诉我:在教育影响后进生的过程中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身心都在成长，应该先取学生的最佳接受点去教育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈.1，做学困生的知心朋友.工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生.从不因学生学习成绩差而歧视学生.既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友.在我的班中，学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解。

班主任要善于学习做一个合格的班主任，必须努力学习，不断提高自身的管理水平和能力。

一是要学习新的教育思想，现代化教育理论，科学管理方法和手段，以及管理艺术，来充实自己，完善自己。

以免在实践中迷惘。

二是学习教育法律法规知识，特别是班主任的义务和权利，学生在校期间的安全管理权限等。

现在的管理是以人为本、依法执教，如果不懂得必要的法律常识，在解决一些班上与家长和社会中的事情就无从着手。

三是向同行学习，要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习，相互交流，取长补短。

四是在反思中学习，班主任在处理众多的事务中要多反思，做中学，学中做，不断地总结经验教训，不断地改善和落实，以适应工作的需要。

在这信息知识时代，如果我们班主任不努力去顺应历史发展的潮流，增加和更新自己的观点、知识、理论结构，班主任将会被时代淘汰，被学生看不起，自然就没有学识魅力了。

二、班主任要关爱学生苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育”，爱心是班主任工作的基础，没有对学生的爱，一切工作都会失去热情。

首先，班主任必须热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。

关心学生的生活、学习、健康、交往、前途等，让学生真正感受到师爱的博大。

其次，班主任的“爱”不能无限，必须建立在从严管理、从严衡量、有章可循的基础上，否则，师爱变成了“和稀泥”，班主任会变成“五政府”状态，要照章管理，违章必究。

正确处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。

必须做到从严爱出，严而有理，严而有格，严中有爱，严中有情，使学生能够理解教师的严就是无私的爱，接受教师在爱中的管理。

三、班主任要挖掘学生的闪光点人都喜欢表扬。

优等生需要表扬，学困生需要表扬。

其实学困生身上有许多优点，需要我们去发现、去挖掘，作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地区发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方向发展。

可以想象，一个班上的后进生都在尽力去学习，去维护班上的荣誉，这个班上的班风、学风不可能很差的。

不抛弃每一位学生、不放弃每一份希望——让每个学生都“健康成长、体验成功、顺利成才”看到电视剧《士兵突击》里班长对一个很差的士兵许三多说的一句话“不抛弃、不放弃”，我的内心很受震撼，就是这样一句充满激情的话语使得许三多最终成为一名特种部队的特种兵。

那么，这样一句话用在我们平时的班级管理中又何尝不可呢？我们班级的每位学生都是独立的平等的个体，在教育中都具有同样的权利和义务，作为教师就应该相信每一位学生都能进步，不抛弃每一个学生，不放弃每一份希望，努力促进每一个学生在其原有基础上获得最大的提高，让每个学生都能够健康成长、体验成功、顺利成才。

一、尊重差异，成就每一个学生的精彩。

世界上没有两片完全相同的树叶，也就没有两个完全相同的人。

因此学生由于所生活的社会环境、家庭条件、遗传因素的不同，每个人都会形成自己独特的内心世界，从而造成他们在兴趣爱好、动机需要、气质性格、智力特长等方面都各不相同、各有侧重的。

所以我们不仅要认识到学生存在的差异，而且还要尊重学生之间的差异，应将其视为一种财富去珍惜去开发，使每一位学生都能在原有基础上得到完全自由的发展，使每一个学生都能“各尽所能，各尽其才”。

尊重学生的个性差异，首先要学会欣赏学生，要看到每•Bfl一个学生身上的闪光点，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要去努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都能在成就感中获得自信，都能在别人的眼中找到存在感。

其实，每个学生都有自己的“闪光点”，都不想做问题生，都期待着获得成功，渴望得到别人的认同。

面对“恨铁不成钢”的学生，教师一定要冷静，把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、激励，一定会有意想不到的收获。

苏霍姆林斯基指出；“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。

”学生总有犯错误的时候，尤其是问题学生，犯错的机会更大。

尊重学生的个性差异就要允许学生犯错，给予他们适当的宽容。

当学生出现缺点、错误的时候，千万不要当众严加训斥，让他们难堪、下不了台，应该顾及学生的“面子”，保护好学生的自尊心。

描写老师不放弃的句子唯美(篇一)1. 他们说坚持是成功的秘诀，老师们用不放弃的执着证明了这一点。

2. 纵使遇到重重难题，老师们始终不放弃，用智慧和耐心引导学生前行。

3. 他们用心的种子耕耘，一次次引发学生内心深处的火花。

4. 教室里的热情，不论多少次失败，也从未放弃激励每个学生。

5. 老师们并非一味执着于教书育人，而是深知放弃将使每个学生的梦想凋零。

6. 当其他人看上去困惑或绝望时，老师们用坚持和勇气给他们希望。

7. 不放弃是一种品质，老师们用自己的坚持启迪了无数学生。

8. 在最黑暗的时刻，老师们仍然紧紧抓住每个学生的手，告诉他们不要放弃。

9. 他们相信每个人都有无限潜能，而不放弃正是让学生们实现这一点的关键。

10. 老师们的坚持给予学生勇气，让他们相信自己可以超越困难。

11. 他们是学生心中的明灯，不放弃的光芒照亮了前方的道路。

12. 老师们宛如寒冬里的太阳，不放弃给学生带来了温暖和希望。

13. 尽管遇到风雨，老师们总是坚定地奋斗不止，因为他们相信教育改变命运。

14. 他们用坚守的信念唤醒了每个人心中的勇气与梦想。

15. 每次遇到阻碍，老师们总是以乐观的态度面对，永不言败。

16. 老师们像海岛上的灯塔，散发着坚持和勇气的光芒，引领着学生走向成功的航程。

17. 不放弃是他们的座右铭，奋斗是他们的信条，执着是他们的品质。

18. 如果没有老师的不放弃，许多人或许永远不会发现自己的潜力和价值。

19. 老师们是学生心中的英雄，因为他们始终相信每个人都能改变自己的人生。

20. 他们把教育看作是一种责任，不放弃教育每个人，无论困难有多大。

21. 老师们的呵护犹如阳光，温暖了学生内心的每一个角落。

22. 在漫长的教育征程中，老师们是学创作长路上的引路人，永不离开也永不放弃。

23. 每一个句子都铭刻着老师们爱心的力量，他们用不放弃书写了一段段感人的故事。

24. 老师们用自己不懈的努力，给学生树立了坚定的信心和正确的人生观。

初三班主任下学期工作总结2023随着考试的结束，本学期的班主任工作终于接近尾声。

回首这一学期，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。

因为面临着毕业，面临着中考，学生和教师所承担的压力都非常大，看着自己三年的学生，平安快乐地走出校园，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。

在这一学期中，我按照学校工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。

切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获。

一、抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明确本学期时间短，任务重，活动多。

因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。

在随后的几个月里，我及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。

出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。

自开学至今，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。

二、面向全体，不对每一个学生轻言放弃九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。

高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。

面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。

学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。

当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。

每次模拟考试之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。

三、指导学习，采用全场盯防战略毋庸回避，现在学生的自我管理能力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取一定的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。

教师职业耐心不放弃学生给予支持与鼓励作为一名教师，耐心、支持和鼓励是我们工作中最重要的品质。

我们不仅需要有深厚的专业知识和教学技巧，更需要有耐心去倾听学生的问题和困惑，给予他们积极的支持和鼓励，帮助他们取得进步。

本文将探讨教师职业中耐心、支持和鼓励的重要性，并分享一些实践经验。

一、耐心——培养学生的自信心和积极性耐心是一名优秀教师不可或缺的品质。

在教学过程中，学生可能会遇到各种各样的困难和挫折，需要我们耐心的倾听和解答。

当学生提出问题时，我们应该耐心地帮助他们寻找答案，激发他们的学习兴趣和求知欲。

与此同时，我们也应该尊重每个学生的学习进度，给予他们足够的时间理解和掌握知识。

耐心的教学不只是单纯地回答问题，更重要的是培养学生的自信心和积极性。

当学生遇到学习困难时，我们应该耐心地给予他们鼓励和支持，让他们相信自己能够战胜困难并取得进步。

通过耐心地引导和指导，我们可以帮助学生树立正确的学习态度和价值观，激发他们对知识的热爱和追求。

二、支持——为学生创造良好的学习环境教师的支持对学生的学习成果有着至关重要的影响。

我们应该为学生创造一个良好的学习环境，帮助他们建立自信心和学习动力。

首先，我们可以通过鼓励学生参加各种学术竞赛和活动，激发他们的学习热情，培养他们的竞争意识。

其次，我们可以为学生提供必要的学习资源和指导材料，帮助他们更好地掌握知识，提高学习效果。

此外，我们还应该定期与学生和家长进行沟通，了解他们的学习进展和困难，及时给予支持和帮助。

除了学术方面的支持，我们还应该关注学生的个人发展和成长。

教师既是学生的导师，也是学生的朋友。

我们应该倾听学生的心声，了解他们的兴趣和爱好，并尽力满足他们的需求。

通过与学生的交流和互动，我们可以建立起密切的师生关系，为他们提供情感上的支持和鼓励。

三、鼓励——激发学生的潜力和创造力鼓励是一种强大的教育力量。

通过给予学生鼓励，我们可以激发他们的潜力和创造力，帮助他们克服困难，实现自己的目标。