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常见异议排解话术一、费用太高人家都可以分期，你们为什么不可以？我刚刚也带您参观了我们校区，了解了我们的课程。
您看一个月费用只需要 XX 元，还包吃包辅导，一天核算下来也就一顿肯德基的钱，课程性价比还是相对较高的。
曾经也有银行人员过来进行分期办理推广，但分期一分五的利息算下来，这笔利息费用的支出对家长来说更加不划算？现在我们针对一次性付款还能享受全款优惠，相信您一定十分注重孩子教育，肯定有独立的教育支出费用。
你们不能免费试一段时间吗？试了之后觉得好才能报名啊，要不然我先交一个月的钱也行。
按学期交费的话孩子中途不适应不想来了怎么办，退费也麻烦。
你们这样的机构都是交钱容易，不满意要退了麻烦。
我们可以免费试**天，这**天之内不满意，全款退费。
为了保证班级的教学效果，我们也会选择水平相当的孩子，以达到孩子的共同进步，相信宝贝一定是很优秀的。
一周我们老师都会给您反馈孩子的在校情况，期间有任何问题都可以和我们校区人员及时沟通。
我们校区截止到目前还没有试用期间进行退费的家长，我还是对我们老师很有信心的。
相信宝贝也一定能在我们校区相处的很愉快。
我觉得太贵了不值这个钱，能再便宜点吗?（转移话题）好的老师是可遇不可求的，我们的教师都是本科毕业，从业经验 1-2 年以上。
并且我们是永同昌集体旗下的实力雄厚，所以我们对老师的培训都是最严格的，每个老师需要在总部培训满一个月才能正式任课。
给您看我们的群，老师对孩子的跟踪反馈都是十分用心的，每个孩子都很开心的参与学习，校区家长几乎都是转介绍过来的。
孩子的教育不容马虎，作为父母相信您也希望给孩子最好的教学资源吧。
（可补充我们托辅的优势、价格拆分）价格太高了，等于我一个月的工资了，能不能便宜点？（拆分价格）单从表面上看是高了点，不过，您想看看，我们的课程是一个学期的，平均一天/小时的费用才*元，还不够您吃一顿肯德基的费用。
再说了，只要了*元就解决了您非常头痛的学习问题，更重要的是孩子的**改善了，您才能安心的去工作，您说不是吗？我不要你们的赠品了，你把赠品折算成钱，给我便宜点吧。
掌握异议处理的10个实用话术技巧在现代社会，观点和意见的多样性是非常普遍的。
不同的人有不同的见解和想法，这是人类社会进步和发展的动力之一。
然而，当我们尝试表达自己的观点时，难免会遇到异议和反对的声音。
因此，掌握一些实用的话术技巧，有效地处理异议变得尤为重要。
在本文中，将介绍10个实用的话术技巧，帮助我们更好地掌握异议处理的能力。
1. 保持冷静：面对异议时，不要情绪激动或冲动。
保持冷静的态度可以帮助我们更好地思考和回应对方的意见。
2. 倾听对方观点：重视对方的观点并倾听是处理异议的第一步。
了解对方的想法可以帮助我们更好地理解异议的原因。
3. 使用肯定性词语：在回应时，使用肯定性词语可以有效地传递我们的认可和尊重。
例如，“我明白你的观点”或“我非常欣赏你的想法”。
4. 分享自己的想法：回应对方时，分享自己的想法和观点是非常重要的。
以理性和客观的态度陈述自己的意见，提供事实和证据支持自己的观点。
5. 寻找共同点：通过寻找共同点，可以建立更多的共鸣和理解。
例如，找出双方观点中的相似之处，并指出这些共同点，展示彼此之间的联系。
6. 深入探讨：与对方进行深入的对话，探讨问题的各个方面。
提出追问和澄清问题，以促进更深入的思考和理解。
7. 接受建设性批评：面对异议时，我们应该接受建设性的批评。
当对方提出有益的建议和意见时，我们应该虚心地接受，并考虑是否有必要调整自己的立场。
8. 避免情绪化言辞：在处理异议时，避免使用情绪化的言辞和攻击性的语言。
冷静地表达自己的观点，并尊重对方的意见，可以有效减少争论和冲突。
9. 寻求妥协：在某些情况下，为了达成共识和和谐，我们可以寻求妥协。
和对方沟通并寻找双方都可以接受的解决方案是理想的结果。
10. 尊重对方：在整个异议处理过程中，尊重对方的意见和观点是非常重要的。
尊重可以促进良好的交流和互动，帮助我们更好地处理异议。
通过掌握这些实用的话术技巧，我们可以更好地处理异议，促进对话和理解。
早教教培行业异议处理话术Play 金字塔式的学习方式&重复性话术：顾问演练话术（英文也必须背下来方显高端）开头语：育乐课，丰富的设备为孩子提供了更多的选择和探索自己能力的机会，在这里，孩子们的学习一切由“discover 发现”开始，尊重孩子去“发现”自己觉得有趣的部分，能让孩子有更多的学习并解决问题的机会。
在有兴趣的部分游戏玩耍“play 游戏”重复练习“practice 练习”并最终“master 掌握”的机会，我们把孩子这样的学习方式称之为“金字塔的学习方式”。
（掉金块）宝宝都是感官学习的，足够的重复可以让宝宝感官认知，短期经验要长期的累积才是自己内化的技能。
重复可以建立自信-宝宝在游戏的过程中会知道关键截点在哪里，知道了关键截点就会期待，再期待过程中发现。
“诶，是的，我猜对了，我知道了”就会建立自信，这是建立自信的一个循环。
”（专业名词放在前面，然后通过案例生动的描绘场景，让谈单变的更生活化，说人话）比如Play，2 周换一次主题，而且第二周即使和第一周做相同的活动，难度和方法都会变化。
1、L6-厨房小帮手，宝宝在家有安全的顾虑是不太会进厨房的，你问他在厨房会做些什么？或者扮家家的游戏宝宝基本没什么概念，第一周是先跟了一遍。
那么家长回去就能告诉宝宝厨房里有什么呀，可以做什么？有意识在生活中融入这个元素，让宝宝概念更深。
第二周指导师就会问？你想先做什么？先买菜？先洗菜？互动和反馈会更加明显/ 2、小学阶-斜坡，在家里没有这个环境，第一周大量在斜坡上运动，宝宝运动的情形可能比较保守，到第二周熟悉了，对软的硬的都有感觉了，会出现比较顺畅的连续动作，提出更高探索的要求。
大脑记东西需要重复，身体记忆也需要重复的，协调，关节，宝宝的学习需要宽度，同时也需要深度，必须要有足够的量。
如果每周都换个主题，不重复，其实意味着孩子每次都从不知道到刚接触一点，根本没有深入学习或真正掌握的机会。
（生活中的例子，讲故事，爬楼梯）Play 课怎么上？都有那些环节！（顾问首先要清晰play课的流程和线路是什么样）开场活动：课程刚刚开始时让所有参与者在情绪、身体、认识上都做个热身，为后面的探索和学习做准备。
提高处理异议能力的交流话术引言:在现代社会中，人与人之间的交流变得越来越重要。
然而，由于每个人的个性和观点都不同，我们难免会遇到异议的情况。
如何高效地处理异议，成为了我们必学的技能之一。
本文将分享一些提高处理异议能力的交流话术，希望能够帮助读者在各种交流场合中更好地处理异议。
一、倾听并理解对方观点当他人对我们的观点表示异议时，第一步就是要倾听并理解对方的观点。
这是一个重要的基础工作，也是尊重他人的表达。
我们可以使用一些开放性问题，如：“你能具体讲讲你对这个问题的看法吗？”或者“你能解释一下你的意见吗？”这样的问题会鼓励对方表达更多的信息，也有助于我们更好地理解对方的观点。
二、尊重对方观点在交流过程中，我们需要尊重对方的观点。
即使我们不同意对方的观点，也要避免表现出轻视或嘲笑的态度。
相反，我们可以使用一些措辞来表示我们理解对方的观点。
比如说：“我能理解你的观点，但是我有一些不同的看法。
”或者“我明白你的担忧，但我认为还有其他的角度需要考虑。
”这种尊重对方观点的态度，会使对话更加平等和有效。
三、提出有力的论据和证据处理异议的一个重要方面是能够提出有力的论据和证据来支持自己的观点。
在交流中，我们可以使用一些经过调研、有统计数据支持的事实来加强自己的观点。
同时，我们也可以运用逻辑思维和推理能力，通过论证自己观点的合理性。
当我们具备了这些有力的论据和证据时，可以用一些引导性的疑问对对方观点进行质疑，例如：“你有看到过相关的研究结果吗？”或者“有没有具体的数据支持你的说法？”这样的问题能够引导对方思考，也为我们的观点提供更多的支持。
四、善用换位思考换位思考是处理异议的重要方法之一。
在交流过程中，我们可以试着站在对方的角度去思考问题。
这样可以帮助我们更好地理解对方的观点和情感，也能更为客观地分析问题。
当对方提出异议时，我们可以尝试着对自己的观点进行质疑和反思，以此来增加我们自己思考问题的深度和广度。
五、寻找共同点和共识处理异议不仅仅只是要争论，更重要的是要通过交流寻找共同点和共识。
课程顾问异议处理话术针对有经验的课程顾问，在熟练基本成交话术的基础上，我们就需要能够游刃有余根据家长的实际问题和情况来解除家长的抗拒，而不管是什么抗拒，课程顾问都要注意判断真假和找出真相，以下列出常见的家长抗拒。
抗拒一：”我再考虑考虑”分析：此类抗拒是最最常见的一种抗拒，不仅仅发生在我们学校，几乎所有产品的销售成交环节最后都会遇到这样的一些问题，而针对这些抗拒，我们要做的核心是确保我们能够让家长顺利的说出他考虑的具体内容，否则我们便很难解除这种抗拒，因为我们不会知道家长考虑的究竟是哪些方面的因素，从而会导致我们无从下手解除家长内心那个真正的考虑点。
解除法（1）——四句话解除法回复要点：1/太好了。
2/有一些有兴趣。
3/比较重视。
4/一起考虑。
参考话术：1/（我要考虑考虑！）课程顾问：“太好了家长，您要考虑考虑就说明您对我们XXXX 的课程还是比较感兴趣的，您说是吧？（是），那家长既然对我们的课程这么感兴趣，就说明对咱们＊＊小朋友的美术培养和成长还是非常重视的，家长您说是不是？（是），那家长您看您既然对我们的课程这么感兴趣，也对孩子的艺术培养这么的重视，而＊＊老师恰好又是咱们XXXX美术学校的专业顾问／教师，今天不妨让＊＊老师来帮助家长一起考虑，这样家长您有任何疑问＊＊老师都可以在第一时间来帮您做出解答，来，家长，我们考虑的第一件事是什么？”2/（我再考虑考虑！）课程顾问：“家长，您刚才说对咱们课程感兴趣您说是不是？您也重视孩子的艺术培养是吧？那您看看＊＊老师也没说什么其他的，就是作为一个专业的课程顾问老师想要了解一下家长真实的考虑，以便老师帮你做第一时间的解答，可是您还和＊＊老师说您再考虑考虑，那您刚才说有兴趣又重视，不是开玩笑的吧？”（注：这段话一定要注意语气和语调，一定是半认真半开玩笑的感觉，否则容易引起反作用）家长：“不是不是，真的要考虑一下”课程顾问：“太好了家长，来我们考虑的第一件事是什么？”（注：当家长说出他真的要考虑一下的时候，我们要迅速接过家长的话头说“太好了，来我们考虑的第一件事是什么”）解除法（2）——回马枪解除法参考话术：课程顾问：＊＊妈妈，听您这样讲，显然您心里还有其他的疑问没有告诉我，要不然你也不可能这样讲，我很想知道，到底什么原因让您今天暂时不愿意给孩子报名呢，您可以告诉我您心里真实的想法吗？［那好吧，一边收拾咨询资料，一边说（让家长放松警惕，消除紧张）］课程顾问：＊＊妈妈您等我一下，我放好东西回来送您，［拉开门，又回来，（仿佛想起什么）］＊＊妈妈，我还是想以朋友的身份问问您今天的顾虑，即使您今日不报名也没有关系，您能告诉我，我哪里介绍的不清楚或不完善，我再回去好好学习一下，下次我能以更好状态面对其他的家长，好吗？［家长放松后有可能说出今日顾虑，我们再根据顾虑进行解答］抗拒二：“太贵了”分析：不会解除价格问题的课程顾问是永远无法成交的！不会解除价格问题的课程顾问是永远都赚不到钱的！家长谈价格！我们谈价值！因为说价格贵是很多家长的一种惯性，无论我们的课程定价是多少，都会有人说太贵了，所以针对这个问题，我们有以下几种回答：解除法（1）——价值解除法回复要点：1/很高兴您这么关注我们的课程价格，说明重视课程价值。
课程顾问家长常有问题异议办理1、你们的学费太贵了，能优惠点吗？答1：我们机构是个大品牌，和小机构对比是贵了点，但您想一想看，您的孩子，在我们学校获取的是高质量的教课和服务，我们XX学校一向的原则就是教课质量和服务从不打折！答2：怎么会贵呢？均匀每日才4元，每日省下4块钱，就能帮您解决特别头痛的孩子学习问题，更重要的是，孩子成绩好了，您才能放心去工作才能去挣更多的钱，培育孩子是投资而不是花费，您说是吗？答3：您把孩子送到我们这里来，最看中的是价钱仍是教课质量呢？我想，您最看中的是我们这里优良的教课和贴心的服务，对吧？答4：好多东西用钱都能买到，惟独知识和时间买不到。
答5：此刻物价都上升了，买一条鱼都得20-30块钱，您什么时候疼爱过？身体需要营养，脑袋更需要营养，实时给脑袋投资，才能在中考和高考残忍的竞争中取胜。
答6：学习不是用贵与不贵来权衡的，而是用值与不值，您说是吧？答7：我们的收费标准是比有些学校要高一些，那是由于我们邀请的老师所有是一线的优异的骨干教师。
2、其余机构的，更廉价！答1：我们向来将孩子的学习成效放在第一位，为此我们的老师倾注了所有的时间和精力，同时，我们办学3年来，1500多个的事例都证了然，我们的教课方法，能够让孩子的学习时间起码缩短一半，您在我们这里交一学期的学费，相当于在其余学校学2期，这样算的话，您的孩子在我们这里学习，实质上不是贵了，而是廉价了。
答2：师资是最要点的，不同水平的老师，收费标准自然不同样了，我们这里绝对不会为了招揽学生，而去聘任兼职的大学生。
3、好的，我再比较一下其余的学校，决定了再回复你，好吗？答1：好的，学校好不好，比较了，才知道。
本市的培训机构挺多的，我所知道的就有二百多家，除非您亲身逐个去比较，不然您不行能知道究竟哪个学校最好，您说对吗？答2：我支持您去好好似较一下。
可是，我有个建议，您能够先带孩子过来试听一下，而后您再去比较其余的机构。
假如您发现其余学校教课质量比我们更好，或许供给的教课服务更好，您能够带孩子到其余机构就读。
问题一、太贵，我还以为一次100多呢思路及话术：1、表示理解：您的想法我完全理解，毕竟家长您挣钱也不容易。
2、体现一对一的价值，让家长认可一对一：相比外面的大班小班，一对一的价格确实不便宜，但是您看您的孩子现在基础这么差（学习习惯也不好），如果去上小班或大班，这种形式跟学校的讲课形式没有什么区别，他们主要是针对这个班级的平均水平来安排课程进度，不会顾及到您孩子的一个具体情况，如果一个知识点您孩子是会的，而其他孩子不会，老师还要去花时间讲解，或者这个知识点别的孩子会，您的孩子不会，老师又认为比较简单，就不会再去讲，这样一来，您不仅浪费了金钱，更重要的是孩子学不到知识，得不到进步，浪费了大量的时间，这个时间是多少钱都买不回来的呀。
针对您孩子现在的学习情况，他只能选择一对一，在上课期间孩子可以很好的跟老师互动，老师也能根据孩子的表情和回答问题的积极性来判断孩子对知识点的掌握与否，从而灵活的安排课程进度，能够确保孩子这两个小时扎扎实实的学到知识。
3、体现精锐在一对一行业的优势：在一对一行业中我们精锐并不算贵的，还有好多一对一比咱们贵呢，但是我们精锐的服务却是六对一的服务，有专门的班主任来管理孩子，有专职的陪读老师给孩子答疑解惑，还有学科老师一对一授课等等，并不像您去其他的一对一，可能就是一个老师上完课就算了，并没有我们这么周全的服务。
4、投入产出比：如果孩子能考入一个好高中，将来进入一所名牌大学，将是孩子一生的财富。
有些家长为了给孩子买房，花了几百万都舍得，您现在只需要花几万块钱就可以给孩子买一个美好的前程，何乐而不为呢，这个前程比您给他买几套房都来得划算呀。
5、举例子：我的一个某某学生初一的，家长刚开始来的时候也嫌贵，但是在其他机构补了大半年学习成绩也没什么进步，家长就抱着试一试的心态给孩子报了名，刚学了2个半月名，孩子学校就期中考试，进步了11分，而且学习习惯也有了改善，家长就觉得这个钱花的太值了，上个星期主动来找我们把初二到初三的费用全付清了。
7.1.4.7解决异议话术1）虚假异议○1“我马上要和家人出去旅游了，回来再来报名”----无论是否出去旅游，考试的时间都是不会变的，对吧？而且你现在时间已经非常紧迫了，你总得给自己留出富裕来吧？不能总指望自己以后还有时间刷分，越是有这种想法，你的提分就越困难。
----现在定下来和回来再定没有区别，关键就在于你想不想考好。
○2“我回去考虑一下，再给你打电话”---你要考虑些什么呢？（引导对方说出真实顾虑）○3“马上过年了（或者其他的），过完年再回来”----年后是是必然要涨价的，而且我们的学生初四就开始约课来抓紧时间加强了，你也不能就那么放松啊，而且你要是想学的话，年前也是可以定下来的。
2）常见异议：○4“我得考虑”----考虑什么呢？是学费支付困难？还是担心学习效果？（针对什么样的问题再选择性的用适当话术解决）○5“万一我学着学着学不下去了怎么办？”---为什么会学不下去呢？不考试了么难道？出国的梦想就不要了么？这会不是怕苦的时候…（实际上就是内心不坚定或者自己学习习惯差缺乏坚持，适当的重要性和有效性话术即可）○6“都是对着电脑学，时间太长了（很枯燥啊）”----看来你还是对于我们的翻转课堂不是很理解。
我问你2个问题，第1个，你是想去重点学校还是一般学校去上学，为什么？第2个，如果一个班级里有60分、70分、80分、90分的学生，老师如何去讲课？其实从这2个问题和答案里不难看出，都想去重点学校，核心原因是什么，就是好老师保证你有好效果，从而有好前途。
全中国好老师那么多，你凭什么保证你就能上所有好老师的课，而翻转课堂可以帮你实现这个愿望。
也不会存在你不会，问老师好多遍，老师不耐烦，你可以反复学习，直到听懂。
而不同程度的学生，老师讲课是就高不就低的，针对性没那么强，翻转课堂全部能解决这个问题。
要不然美国为什么会采用翻转上课，现在台湾、韩国、日本、新加坡已经是翻转课堂。
另外我们的名师课堂是根据人的专注力科学的安排时间长度的，平均30-40分钟为一节课，这样能保证效果的最大化。
教学主任及学管师教学服务异议问题解答话术一、第一类问题：作业及练习问题：1、孩子在家不愿做练习。
家长，我首先想明确一点：你肯定是希望孩子能有进步和改变的，对不对？（对呀），我们学校和家长的目的都是一样的，都是希望孩子尽快改变一些不好的习惯。
可是这就和孩子生病，打针吃药是一个道理的，孩子肯定特别拒绝打针、吃药，但是不能因为孩子不愿意就不给他打针、吃药了，对不对？话说回来，我们现在是要通过训练来改变他的坏习惯，他肯定一开始也不是很情愿！对不对？（对！）其实，有时候孩子愿不愿意做练习，关键是看家长如何引导、帮助和激励，家长多用表扬、鼓励，甚至是一起PK的方式帮助和引导孩子，坚持一段时间，帮助孩子逐渐养成习惯了，孩子就不会再排斥了。
另外家长，学习后的训练就像学开车，理论知识考得再好，没有上车练习也同样开不了车。
练习是根本，不坚持练习效果将很差，练得越多效果才会越好。
其实，我们每次练习都不多，家长做好督促、提醒的作用，相信孩子不但可以养成练习的习惯，更重要的是，咱们家校双方通过共同努力，孩子可以将学到的方法很快的学以致用，就一定会有更大的改变，我们学校对XXX充满了信心，相信家长你也一定要对XXX充满了信心的，对不对？（对！）那就说定了，咱们一起加油！2、孩子由于学校作业太多，没时间做你们学校的练习。
家长，我想先问清楚一个问题，你是觉得孩子学校的作业量多，还是孩子做学校作业需要的时间太长？（……）其实家长，不论是量多还是时间长，最重要的原因还是在于孩子的学习习惯不好，你发现没有，孩子要么做作业时磨磨蹭蹭、拖拖拉拉；要么因为上课注意力不集中、没认真听讲，导致作业不会做、最终做作业时间长！家长，我们学校的训练就是专门解决孩子这些问题的，其实每次训练也就20分钟左右，只要孩子坚持练习，就一定会在做作业方面有很大的进步，不用说二十分钟，甚至可以节省出更多的时间。
若孩子没有做练习，虽然把学校作业做完了，可是根本是“治标不治本”，孩子还是没有改变坏习惯！家长，你觉得是不是这样？恩，相信只要家长多督促、提醒，坚持一段时间帮助孩子逐渐养成习惯后，孩子就不再需要做那么长时间的作业了。
所以我们的练习显得更为重要。
家长，咱们一起为了XX的改变来努力好不好？（好！）3、孩子由于住校，没时间做XX的练习。
家长，再好的学习方法都需要练习，就像学开车，理论知识考得再好，没有上车练习也同样开不了车。
练习是根本，不坚持练习效果将很差，练得越多效果才会越好。
为了孩子的改变和进步，家长就需要辛苦一下了。
周五至周日家长一定要抽时间陪同孩子一起按要求完成好XX的家庭练习。
而周一至周四家长就给孩子打一通提醒电话，电话督促孩子完成XX的练习。
这边我会与XX在XX的任课老师进行交流，让X老师在上课的时候多关注一下XX。
4、孩子由于参加托管，没时间做XX的练习。
家长，再好的学习方法都需要练习，就像学开车，理论知识考得再好，没有上车练习也同样开不了车。
练习是根本，不坚持练习效果将很差，练得越多效果才会越好。
对不对？（对）家长，我们XX也在开托管班，而且我们的托管与其他托管是完全不一样的，因为我们是立体化、全方位服务的学习管家，为孩子提供更贴心的生活和学习服务。
要不你就把那边的托管退了，把孩子送来参加我们这边的托管，这样更能让XX在我们这里所学的效果更好，孩子改变将更大，家长你一定更轻松，一举两得！5、家长没时间配合、督促孩子做训练。
家长，为了家庭，你们工作忙，我们也非常能够理解，不过咱们再辛苦不也都是为了孩子嘛，对不对？（对），我相信只要孩子能得到提高和进步，家长就是再辛苦你们也愿意的，是吧？（当然）家长在培训前期，由于孩子在自觉性，主动性方面的能力欠缺，所以需要家长的辅导，到孩子通过训练在各方面能力都得到了大大的提高，相信家长以后就真正摆脱辅导孩子的烦心，困扰了。
而且每周孩子来学校只有X个小时的学习，必须配合平时的训练效果才会更好，再好的方法也需要训练啊，你说是不是？（是）所以，为了家长自己，更为了孩子，家长就辛苦培训的这段时间，只要坚持下来了，我相信到最后家长一定会觉得所付出的一切都是值得的。
6、家长不知怎么配合、督促孩子做训练。
家长，所有课程我们都给孩子下发家庭练习册，每次学习后在相应的家庭训练册上都详细列出了本周的家庭作业内容，而且每次“家长配合”栏有写清楚家长怎样辅导孩子的方法。
同时，我们欢迎家长进教室听课，更清楚每次家庭作业的内容和要求。
作文从第四次课开始就有寻找素材的家庭作业了，老师都会让孩子记在作文本上。
如果家长不能到校听课，每次孩子学习完回到家，家长就让孩子把练习册和作文本拿给你看。
若还有不懂之处，我可以让老师在周四下午2点左右与家长联系，看看你们做一些这方面的交流，家长觉得好不好？为了孩子的改变和进步，请家长一定要督促、配合孩子做好课后练习。
7、舒尔特方格卡片数的时间总是太慢，超出规定时间很多？（学习前期）家长，正因为孩子的学习注意力比较差，所以数卡片的时间才会那么久。
注意力是一种能力，需要按要求进行长时间的训练才能得到有交的改变。
XX同学的注意力相比其他同学来说还要差一点，所以更要多加练习。
家长在家一定要按老师的要求陪同并督导孩子做好注意力的训练，一定要坚持训练。
另外，我也会跟X老师说一声，让她在上课进行舒尔特方格训练时多关注一下XX，多指导和督促一下XX。
相信通过一段时间的练习，孩子的注意力一定会得到改变和提高，自然做舒尔方格训练的时间就会缩短了。
8、在XX写作文写的出来，可写学校的作文就写不出来。
家长，首先咱们要明确一件事情：XX的作文和学校的作文是一样的，没什么区别的，都是小学作文，对不对？（对！那为什么孩子会出现这种情况？）家长，在XX课堂上的作文，我们上半节讲方法，下半节课让孩子马上运用方法，限时完成作文，而孩子写学校作文的时候，可能没有学着运用我们的方法，还没有熟练地融会贯通、举一反三地运用这些方法，所以孩子会对一些作文题目无处下笔。
这个时候家长可以让孩子打开作文教材或笔记本，尝试着自己去运用学过去的方法，再或者让孩子给老师打个电话，让老师简单点拨一下思路，用不了几次孩子就可以熟练运用方法，这样的问题也就可以迎刃而解了。
孩子的进步，同样需要家长的正确指导和信心的给予。
二、第二类问题：学习效果不明显：1、作文有进步，但阅读理解没改变和进步。
家长，我们的作文是专项解决孩子作文问题的，虽然作文思维会对阅读有一定的帮助，但毕竟我们不是教阅读理解的，所以有时候不是很明显！不过我们阅读理解的课程已经在研发之中了，届时家长可以让孩子来专项学习《阅读理解》。
这样吧，我可以给家长一个改变孩子阅读理解的小方法：让孩子多阅读我们范文书上的优秀例文和思维训练题目，对孩子的阅读理解能力有一定的帮助。
2、作文学了很多学习方法，但都没有用上。
家长，每个孩子的基础不同，改变的周期也会不一样！我也看过孩子写的一些作文和时时实事，其实有些方法孩子已经在运用了，只是还不是很到位，还不是很熟练而已。
另外，孩子学习任何东西都有一个适应的过程，我们的课程设计基础班主要教孩子方法，打开孩子思维，就像给大厦打地基一样，把这些方法牢牢掌握后方能灵活运用。
而我们的提高班不仅巩固基础班的知识，更重要的就是教会孩子如何把这些方法运用到实际的学习中去，更好的结合使用，达到融会贯通、举一反三的效果，所以等到提高班时，孩子自然会将所学的方法与学校学习结合运用了。
家长一定要相信我们的孩子，并一定要给予鼓励而不是打击，要带着放大镜去发现孩子的进步，相信孩子一定会有很大的改变。
对了，家长，提高班已经开始报名排班了，等你接孩子的时候把提高班手续给孩子办一下吧！3、作文字数写多了，但还是口水话，流水账，不精彩，不生动。
家长，是这样的，他的作文不再害怕写了，而且写的更长了，你这边也注意到了，是不是？（是），那就及时去鼓励他，就你刚刚提的生动、精彩的问题，在接下来的课程中，老师会具体教给孩子，我们饭要一口一口的吃，同样地，我们的基础班主要是解决不会写，写不长的问题，而这些都是为提高班的学习做铺垫的。
另外家长一定要督促好孩子每天的时时实事的训练，这是解决孩子素材问题最佳的方法和捷径。
提高班的学习不但会针对时时实事进行提升，更重要的时是讲到中心明确方法、作文立意的方法、改变口水话的针对性方法等等，这些都会让孩子在作文字数增加的基础上，更加生动、精彩。
请相信我们，也相信孩子，咱们共同帮助孩子取得更大的进步。
4、孩子学到提高班了，感觉他的作文跟在基础班的时候没什么变化？家长，我们作文基础班教给了孩子写作的方法技巧，写作文时老师也会适当的引导，目的是让孩子慢慢的将这种方法用进作文当中去。
提高班我们更多的是让孩子学了方法以后自己做练习，学会运用，写作文老师也不会引导过多。
提高班没基础班进步明显是孩子目前还不能完全脱离老师的引导，孩子需要一个适应的阶段，同时也要自己坚持练习，毕竟这是一个循序渐进的过程，平时在家也家长也要督促孩子寻找更有价值的时时实事。
相信孩子适应过来后，一定会有更大的改变。
5、孩子拖拉、不自觉、不主动的习惯仍然没得到改善。
家长，习惯是长时间养成的，要改变不良的习惯更需要时间和用心。
想要改变孩子这些她自己长期养成的坏习惯，靠她自己去改变是不可能做到的，只有通过老师和家长不停的去要求和督导。
由于孩子在家待的时间更多，做作业那些都只能在家完成，因此家长在家的提醒、督促和要求就显得更为重要。
孩子在家做作业和学习的时候，家长有没有及时提醒和纠正呢？（我哪有时间管她哦）相信在之前与家长沟通中和家长会中都跟家长讲到过，孩子想要得到改变和提升除了老师教给方法帮助训练外，家长的配合和激励是非常重要的，绝对分不开的！只有您不停的提醒、督促，时间一长养成习惯，孩子拖拉、不自觉、不主动的习惯就会得到改善。
当然，需要坚持一段时间，毕竟一个新习惯的养成最低也需要21天，何况是要改变不良的学习习惯呢，更需要坚持。
我这边也会跟任课老师沟通，让老师在课堂上不断的激励孩子。
我们家校一起帮助孩子，我相信XX一定能得到很大的改变和进步，家长，你说是不是？6、学习后，学习成绩不但没提高，反而下降了，你们的培训没效果。
家长，首先可能肯定的是，不可能因为学了我们课程反而导致成绩下降的情况。
全国这么多参加学习的学生不说100%都得到了特别大的改变和提高，但绝对在某些方面都得到了一定的改变和提高。
我们不能简单的以成绩的高低来衡量学习效果好坏。
而且随着孩子年级的升高，学习内容的难度也在提升，上期考95分可能在班上排名10名，这期考90分可能就排名第7。
从分数上看虽然是下降了，但实际上却是进步了，所以我们要正确分析成绩下降的原因。
这样吧家长，下次课你让孩子把试卷带来，让老师看一下试卷并和孩子做一下交流，看看成绩下降的真正原因在哪里，找到真正珠问题才好对症下药，怎么样家长？到时候你也一起来，好吗？7、孩子的生活习惯仍然没得到改变，如赖床、撒谎、和家长顶嘴、只听老师的不听家长的。
