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研究中考试题探寻命题趋势制定备考策略1. 引言1.1 研究中考试题的重要性研究中考试题的重要性在教育领域中占据着至关重要的地位。
中考是学生通往高中阶段教育的重要关口，决定着他们未来学习和发展的方向。
而考试题作为评价学生学习成果和能力的一种重要方式，直接影响着学生的学习状况和成绩表现。
对中考试题进行深入研究，探寻其中的命题规律和趋势，对学生备考具有重要的指导意义。
研究中考试题有助于了解题目的内容和形式，帮助学生掌握考试的重点和难点，从而有针对性地进行复习。
通过研究命题者的心理特点和思维模式，可以更好地理解试题背后的出题思路，帮助学生更准确地把握命题者的出题意图，提高应试能力。
随着命题策略的不断演变，研究中考试题可以帮助学生及时跟进考试动向，制定更加科学有效的备考策略，提高应试成功率。
研究中考试题的重要性不可忽视。
只有深入研究试题内容和形式，了解命题者的心理特点和思维模式，把握命题趋势，制定科学合理的备考策略，才能在中考中取得优异的成绩，实现自身的学习目标。
1.2 命题趋势的影响命题趋势是中考考试中备考者必须要重点研究和关注的一个方面。
命题趋势的变化会直接影响到考试的内容和形式，因此备考者需要根据命题趋势制定相应的备考策略。
命题趋势的影响主要体现在考试题的难度、类型和重点内容上。
通过研究历年的中考试题，备考者可以发现一些规律和趋势，从而更好地应对未来考试。
命题趋势也反映了命题者的心理特点和思维模式，备考者需要了解命题者的倾向和偏好，从而更好地把握命题规律。
随着社会的不断发展和教育的改革，命题策略也在不断演变，备考者需要及时调整自己的备考策略以适应新的命题趋势。
命题趋势对备考策略的影响至关重要，备考者应该密切关注并灵活应对命题趋势的变化，以取得更好的考试成绩。
2. 正文2.1 研究中考试题的内容和形式研究中考试题的内容和形式是备考的重点之一。
中考试题通常包括选择题、填空题、解答题等多种形式，涵盖各个学科的知识点。
中考语文口语交际试题命题趋势分析1. 引言1.1 中考语文口语交际试题的重要性中考语文口语交际试题在中考语文考试中占据着重要的地位，是考查学生语言表达能力和交际能力的重要环节。
随着社会的发展和教育理念的更新，口语交际能力在当今社会中显得尤为重要。
而中考语文口语交际试题的设置不仅能够考查学生的语言表达能力，更能够锻炼学生的思维能力、表达能力和沟通能力。
通过口语交际试题，考生能够在模拟真实情境中进行口头交际，让学生更好地理解语言的应用和实际交际技巧。
而且口语交际试题也能促进学生的思维活动，激发学生的表达欲望，提高学生的综合语言能力。
口语交际试题还能帮助学生培养团队合作精神和社会交往能力，为将来的工作和生活打下坚实的基础。
中考语文口语交际试题的重要性不可忽视。
通过这一环节的考核，不仅可以全面检测学生的语言表达能力和交际能力，更能够培养学生的综合素养，使他们在今后的学习和生活中更加自信和成功。
1.2 中考语文口语交际试题的命题趋势中考语文口语交际试题的命题趋势一直是备考学生和教师关注的焦点之一。
随着中考评价体系的不断更新和完善，口语交际试题在其中所占的比重也越来越大。
命题者在设计口语交际试题时也要符合一定的趋势和规律。
中考语文口语交际试题的命题趋势呈现出内容的多样性。
随着社会的发展和人们对语言交际的需求不断提高，口语交际试题内容已经不再局限于简单的问答或情景小品，而是更加贴近学生生活实际、具有一定挑战性和启发性，如校园生活、社会热点话题等。
中考语文口语交际试题的形式也在不断变化。
除了传统的口头表达和角色扮演外，还可能出现图表分析、情景模拟等更加复杂的形式。
这样一来，考生需要在口头表达的还要具备分析、思考和综合能力，考验其语言运用的灵活性和多样性。
中考语文口语交际试题的思想性和时代性也越来越凸显。
考题可能涉及当下社会问题、科技发展、文化传承等方面，要求考生能够把握时代脉搏、表达个人见解，展现出思想的成熟和时代的责任感。
稳中求精求新选拔导向并重——2020年山西省中考语文试题分析山西从2020年冬开始加大中考改革力度，不断拓宽思维格局，注重知识的综合性与贯通性，精巧设题，努力实现由“应试教育”向“素质教育”的整体转型。
在持续5年的中考改革后，山西语文试题已基本实现转型，并在全省引起了极大反响，更是在全国语文中考中有了一定的标杆作用。
2020年的中考试题命题形式更多的是照顾了所有学生，题型较为常规。
下面结合山西往年中考语文试题，对2020年山西语文中考试题的继承性和创新性做以具体分析。
一、基础部分山西语文中考从2020年开始变革，基础部分的考点设计没有固定的题序，考点灵活，一题中会涉及多个考查点，且基础部分的考点会在阅读或其他部分中渗透，目的就是引导考生对知识的灵活运用、综合运用。
1. 1题默写。
2020年的默写题仍延续2020年的15分，考查范围只锁定在新课标规定的古诗文61篇。
（在ppt中呈现2020、2020的默写真题）（2020年山西1题）（2020年山西1题）1.默写（15分）（1）悠哉悠哉，辗转反侧。
（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（3）前不见古人，后不见来者。
（4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
（5）生于忧患，死于安乐。
（6）北国风光，千里冰封，万里雪飘。
（7）《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，比喻新颖传神，是传诵千古的咏雪名句。
（8）“酒”在古代诗词中很常见，如李白《行路难》中“金樽清酒斗十千”，范仲淹《渔家傲》中“浊酒一杯家万里”和苏轼《江城子·密州出猎》中“酒酣胸胆尚开张”。
（9）选择以下其中之一，默写省略的文言句子（不含标点）《答谢中书书》“山川之美，古来共谈。
……四时俱备。
”《桃花源记》“缘溪行，忘路之远近。
……渔人甚异之。
”高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹忽逢桃花林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷项目变化分值2020年默写题是15分，从2020年开始，山西默写题的分值递增到15分，往年均是10分。
省中考数学命题规律及命题趋势分析(转)中考是初中教学的指挥棒，研究、分析中考试题对平时组织教学有着积极的指导意义。
研究省近三年的中考数学试题，把握中考命题的方向和脉搏，对落实新课程标准，有效地组织初三数学课的教学和复习，同样也有着现实的指导作用。
一、中考试题的题量、题型和分值2005年、2006年、2007年省数学中考试题的考试题型分为选择题、填空题和解答题。
近三年的题量和分值都保持不变，选择题都是5小题，每小题3分；填空题为5小题，每小题4分；解答题分为三类：第一类5小题每小题6分共30分，第二类每小题7分共28分，第三类每小题9分共27分。
二、中考试题知识点的覆盖面分析近三年来省的中考试题，对照每年的《中考说明》，试题按照《中考说明》的要求，都注意了重要知识点的考查。
如在每年的第一类解答题5道题中，每年必考的容实数的运算、代数式的化简求值、解不等式组、解方程或方程组、一元二次方程根的判别式或根与系数的关系、基本作图等。
在每年的解答题二中，列方程解应用题、解直角三角形、求函数解析式、平面图形的简单论证和计算等是考查的重点。
每年的解答题三，是中考稳中求变的突破口，命题组在这三大题中，可谓是绞尽脑汁。
但总体来说，还是有可以捕捉的规律，如圆与三角形、圆与四边形中等积式和比例式的证明，几何与方程、函数的结合题，几何图形中的一些条件给定、探求结果的开放型题等都是近三年来保留的压轴题。
三、试题特点(一) 准确把握对数学知识与技能的考查。
1.从知识点上看，在命题方向上，没有太多的起伏；从容上看，几何题中的面积、弧长、侧面积或圆中线段、角度计算或者与代数相似三角形、三角函数的联系等，二次函数综合题还是压轴题的首选容。
07年在几何题方面有所侧重，全卷占了61分，在二次函数方面有所减少，只是在第22题第(2)小题运用二次函数知识求三角形面积的最大值。
但明年中考是否一样，有待商讨。
并且考试容与考查方式的结合新颖。
如07年省题第21题把圆的切线及其性质、三角函数、解直角三角形等知识点与现实生活有机结合，学生对“滚铁环”游戏并不陌生。
禽：爨徽衷嘲道随着新课程改革的全面推进，越来越多的实验区进人了中考阶段，实验区的中考试题与大纲下的中考试题相比较，有其独特的特点．本文结合近年各实验区的中考试题，就新课标下物理中考命题的趋势及应对策M各．f P些肤浅分析，供同学们复习时参考．一、语言表达人文化、情景化课标考题在语言表述上一改过去的老面孔，主要通过设置各种情景，用通俗易懂、生动活泼、符合学生阅读习惯的语言来提出问题，甚至配以生动有趣的卡通画、漫画等形式创造氛围，增加亲和力，使同学们在一种轻松愉快的心境下分析解答物理问题．划为了纪念伟大的物理学家爱因斯坦在100年前完成的三项重大科学发现，联合国把2005年定为“国际物理年”，在纪念活动中，小伟展示给大家一幅“特殊烧水装置”图(如图l所示)，表达了他对自然界中能量转化规律的理解．图1～(1)请结合本图内容，说明能量在自然界中的转化规律．(2)在生产、生活中有许多涉及多次能量转化的事例，请试举一例(至少涉及两次能量转化)．(2005年黑龙江省课改区中考题)参考答寨(1)太阳一西红柿：太阳能转化为化学能：西红柿一人：化学能转化为人体能量；人—，车轮：人体能量转化为车轮的机械能：车轮一发电机：机械能转化为电能；发电机一电炉：电能转化为内能．规律：自然界中能量是守恒的；能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生；它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一4"-物体转移到另一个物体：在转化和转移过程中，能量的总量保持不变．(2)举例：火电站工作过程中：燃料燃烧，化学能转化为内能；热机把内能转化为机械能；发电机把机械能转化为电能．应对策略这类试题难度不大，语言流畅，题中情景有趣．解题时，同学们要静下心来认真看懂情景描述的各种现象，提取出相应的物理问题，并利用对应的物理规律分析解答，二、突出基础性课标考题注重考查同学们的基础知识和基本技能，但基本上摒弃纯粹考查死记硬背知识的试题，更多的是将基础知识和基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，并且往往将多个知识融合在一起，要求同学们灵活运用所学知识进行分析、解答．这类题难度不大，但情景性强，涉及面广，在较好地考查同学们的基础知识和基本技能的同时，还能让同学们在解题过程中体味成就感．捌在没有食物的。
中考语文跨学科整合命题趋势及其思考
中考语文跨学科整合命题趋势是指在中考语文考题中，对不同学科知识进行整合和综合的趋势。
随着教育改革的推进和综合素养的要求提高，跨学科整合命题在语文考试中越来越常见。
一方面，跨学科整合命题可以考察学生对多个学科知识的综合运用能力。
例如，在阅读理解题中，可能会涉及到历史、文学、地理等多个学科的知识，要求学生具备综合分析和理解能力。
这样的命题形式不仅能考察学生的学科知识，还能培养学生的综合素养和跨学科思维能力。
另一方面，跨学科整合命题也能促进各学科间的融合和交流。
通过跨学科命题，可以促使不同学科的教师和教学相互合作，共同设计教学内容和评价标准，提高学生的学习效果和综合素养。
同时，也能促进学科之间的交流和互相借鉴，提高整个教育体系的质量。
然而，跨学科整合命题也存在一些问题和挑战。
首先，教师需要具备跨学科的知识和能力，才能够设计和评价这样的命题。
其次，跨学科整合命题有可能使学习内容过于繁杂和复杂，对学生的学习负担加重。
因此，在进行跨学科整合命题时需要注意平衡各学科的内容和难度，确保学生能够有效地掌握知识。
总的来说，中考语文跨学科整合命题是教育改革的一种重要趋势，旨在培养学生的综合素养和跨学科思维能力。
通过这样的命题形式，可以促进学科之间的融合和交流，提高整个教育体系的质量。
然而，在设计和评价这样的命题时，需要教师和教育部门共同努力，确保命题的合理性和有效性。
化学中考的出题趋势及复习策略通过对比近几年河南中招考试试题及相关教研信息,整理化学年中考出题趋势如下:一、考试内容基本覆盖各个单元各个课题，重视回归课本、夯实基础。
、认真阅读课本，重做课后习题。
特别是第一单元课题走进化学实验室，第二单元课题氧气，课题制取氧气；第三单元构成的奥秘；第四单元物质课题水的净化；第五单元课题质量守恒定律；第六单元碳和碳的氧化物；第七单元课题燃烧和灭火；第八单元金属和金属材料；第九单元溶液；第十单元酸和碱；第十一单元盐化肥；第十二单元课题人类重要的营养物质。
、熟知典型的实验和实验操作（）典型实验操作：上册：闻气味；液体的倾倒；液体的量取；滴管的使用图；酒精灯的使用；加热；上册装置气密性的检查；上册过滤；上册托盘天平的称量；下册浓硫酸的稀释；下册测溶液的下册蒸发、典型实验：上册：对蜡烛及其燃烧的探究，测定空气里氧气含量，氧气的性质，氧气的实验室制取与性质，分子运动现象的实验；用肥皂水区分软水和硬水，氢气的燃烧，水的电解，质量守恒定律中的实验：磷的燃烧、铁与硫酸铜溶液的反应、盐酸与碳酸钠的反应、镁的燃烧；用木炭还原氧化铜；，二氧化碳的制取与性质；二氧化碳的性质实验；，燃烧的条件；实验室制取氢气下册：比较合金和纯金属的性质；金属与盐酸的反应，金属与金属的化合物溶液反应；一氧化碳还原氧化铁；铁钉锈蚀条件的探究；金属的物理性质和某些化学性质；配制一定溶质质量分数的溶液；酸的化学性质；中和反应；酸、碱的化学性质；鉴别化肥；粗盐提纯二、在初中阶段学习而到高中及以后基本不再延伸的知识点。
如：浓硫酸的稀释方法及原因，质量守恒定律,催化剂等三、与生活实际相关联的化学知识（特别是考查具有本土地域特色的信息）。
如①涉及营养素的考题：（年中考）河南烩面配料(面粉、羊肉、食盐、青菜等)中含有的营养素有(写两种)。
加碘食盐所含中显价。
②涉及化学式信息的考题：中牟大蒜所含的大蒜素，新郑大枣以及焦作山药所含成分等。
一、2012武汉市中考英语试卷纵览在试卷构成上，基本上与往年保持一致。
2012武汉市中考英语试卷分为第一卷和第二卷，第一卷为选择题（分值85分），第二卷为非选择题（35分），全卷共有120分。
2012年中考听力测试的比重与2011年相同，约占全卷的20%，听力测试总体难度高于2011年听力测试。
测试内容更加突出日常交际话题，语速与2011年相当，为每分钟120词左右。
笔试内容分基础知识和综合运用两部分，分布在选择题和非选择题中。
基础知识主要考查考生对英语基础知识的掌握，即对英语的词、句篇、基础语法和交际对话（更加灵活化，生活化）进行检测。
测试内容尽可能突出语境的作用，鼓励考生从上下文意中得出答案。
综合运用能力部分突出对篇章的考查，考查篇章的理解尤其是归纳能力，非常强调答案和篇章的相关性，而不是考生的主观意识。
2012英语考试的作文难度加大，更加重视考生用英语表达信息的能力。
就题型来看：2012中考英语试卷有以下七种题型，其中考点包括词汇短语的辨析，语法部分的考查包括三种时态，5大词性，宾语从句以及情景交际用语。
本分析报告主要从各块所占分值、考查点，难易程度，备考建议及各年份变化趋势对比五个部分来分析，希望能为2013年的考生们提供一些具体的参考。
二、2012武汉市中考英语试卷各个板块分析听力版块分析2012中考英语听力部分满分25分，共分为三节。
第一节为听问题找答句，共5小题，满分5分。
第二部分为听对话回答问题，共7小题，满分7分。
第三节为听对话或独白，完成对话或独白后的几个问题，共4段对话或独白，共13小题，满分13分。
1. 听力考查稳定：2010—2012年中考听力的题型，分值和考查方式基本保持一致， 2012年多了一题对话题，少了一个答题，难度有一定的提升。
2. 听力话题重复中有更新变化：听力的考点主要集中在日常情景和话题，新目标里出现了很多这样的内容，每年所考查的点有重复也有更新。
3. 另外，通过分析我们发现， 2012年武汉市中考听力和四月调考的听力部分有一定的相似度，尤其在第一节对话部分，所以建议考生们重视每年的四月调考的题。
4. 建议以不变应万变：①要求学生能够熟练掌握新目标每个单元里的日常交际用语并且能够熟练运用，以不变应万变。
（小窍门，每个单元的标题就是本单元最重要的交际用语。
）②听一遍的题目尽管简单，但一定要注意不要因为轻敌而漏听。
（请事先快速浏览题目）③注重考场听力技巧。
压力大，时间紧是中考考场的特点。
因此在这样紧张的环境中更需要考生有一个好的听力的心态。
没有听到的题一定要及时的跳过，不要影响后面的答题。
单项选择版块分析一、2012中考英语和2011中考英语以及2012年四月调考对比：从以上表格中给2013年孩子们的一些启示：1. 四月调考就是当年中考的风向标，不仅考查知识点一样，练考查的题目数量都一样。
2. 2011年中考和2012年中考单项选择考查模式固定。
其中时态只考查了三种：一般现在时，一般过去式和现在完成时。
我们把考查次数较多的日常交际用语，词汇辨析和宾语从句考点提出来单独分从上面两个表我们可以得出以下结论：1. 考查知识点稳定，考点重复度高：从2012年四调，到2011年和2012年中考均考查相同的七个考点，尤其是在2012年四调和中考中，题目出现的顺利都基本不变。
甚至部分题目只改了题干中人物的名字。
例如：2012年四调题目第一题：26. — When were you born?— I was born ______ July 1st, 1988. A. at B. in C. on D. for2012中考题目第一题：26. — When were David born?— He was born ______ June 12, 1989. A. at B. in C. on D. for2.考查趋向词汇辨析：这三次的考试趋势告诉我们，四月调考和中考重视交际，词汇辨析和时态的考查，并且词汇辨析的地位越来越重要。
3. 考点变得隐含：2012的中考考查时态的题目中，没有直接出现标志词，而是通过情景来判断时态。
4. 单选重视基本点：2012年中考非常重视基础知识点的考查，词汇辨析题目较难，但基础题偏多，能保证大多数孩子单选的基本成绩。
5.重视旧词新意和习惯用法：2012年中考考查了特别多的词语的习惯用法和旧词新意。
比如：sweet smell of success, push sb. around, catch rain drops, light up with joy等。
如果孩子的词汇积累不够，是很难答案这些拉分题的。
完型填空板块分析一、历年命题特点分析“完型填空”（Cloze）是初中英语试题考察的必考题型，也是同学们较难把握的题型之一。
它是对学生阅读能力，语法知识，逻辑推理以及分析归纳等综合能力的考查。
因此，要做好完型填空，不仅要具备一定的词法、句法和惯用法等语法知识，而且还要具备阅读理解能力、综合分析能力和运用语言知识的实践能力。
1. 考查形式：基本上都是从短文中抽去若干词，让考生根据上下文填入适当的词，为了有助于考生填入适当的词，可以提供四个答案（其中包括一个正确答案），让考生选出正确的答案。
2. 考查能力：主要考查学生在具体语言环境中对文章的篇章结构、中心思想、推理判断、词语辨析、习惯用法、固定搭配等方面的能力要求，及对所学英语的综合运用能力、快速阅读理解能力及逻辑推理判断能力等，而不是单纯对语法结构的考查。
3. 试题特点分析：a.降低对单词本身词意的考查要求，以突出本题的主要测试目的：理解全文，通篇考虑，掌握大意，注重关联。
b. 注意结合文意考查对词语用法的掌握。
主要涉及两个方面：词义辨析与惯用搭配。
二、完形填空版块分析1. 考查方式渐渐固定：从2009年以后都是每年考查1篇，15小题，300字左右。
2. 题材固定在生活故事上：完型在选材时注重选择与孩子们生活很接近的文章，比如，校园事件，故事，社区事件，故事，名人励志故事和社会热点大事。
3. 难度适中：2010年的文章最难。
一般情况下文章不会太难，读懂没有问题，但要选出正确的选项还是需要仔细推敲的。
4. 重视词汇和上下文关联：对孩子们基础词汇的要求较高，要求孩子熟知基础词汇的用法，近义词区别，固定搭配及其基础词汇另外的特殊含义。
另外，在做题过程中要学会根据上下文来推测答案，有时在文中甚至可以找到原词，所以遇到不会的题目不必害怕，做好记号，沉着应对。
三、2013备战计划1. 通览全文，掌握大意。
做题时，应先越过空档，通读全文，理顺题意，找出信息词。
这是做好完形填空题的关键。
2. 先易后难，完成各项。
通览全文后，对文章有了整体印象，在此基础上，可以根据全文大意，展开逻辑思维，分析这一空格处在句中的地位，前后的关系和它所起的作用，确定最佳答案。
3. 复读全文，消除疏漏。
完成所有空档后，还要再次通读全文，看看这时的短文行文是否流畅，意义是否连贯，逻辑关系是否合理。
复查时，可从语法入手，检查一下句子的时态、主谓一致、代词的性、数、格以及词语的搭配等是否正确。
阅读理解板块分析一、高频考点—阅读理解板块比重分析通过分析近年来武汉市中考英语真题，我们不难发现阅读理解在历年中考中的分值为30分，所占的比重均为25%，分值稳定，所占比重稳定。
历年阅读板块所占比重和其他板块对比（10—12阅读理解所占比重相同）：由以上图表可以看出：1. 比重变化不大。
近三年武汉市中考英语题型变化不大，阅读理解部分所占比重不变。
2. 阅读所占比重最大。
阅读理解板块是中考所有板块汇中所占比重最大的板块。
可见，在中考中阅读理解是非常重要的。
二、历年考查知识点及难度分析1. 题型构成基本不变。
每一年中考的阅读理解部分的题型构成基本不变。
共三篇阅读理解，总词量为700—800词，第一篇和第三篇均为记叙文，而第二篇则为一篇应用文体。
2. 话题集中。
除了第二篇为应用文体之外，记叙文的话题均为和学生和年轻人相关的话题。
其中，涉及到最多的话题就是残疾人群励志的故事和父母和子女的关系的话题。
3. 难易题目分明。
应用文体的词数最少，难度最少；一般情况下阅读理解的第三篇难度最大，今年也是如此。
历年阅读理解各篇难度对比分析表：由上图的难度分析图，我们可以看到：1. 每年难度最小的是阅读理解第二篇--应用文体。
2. 三年难度系数相较，可以看到2012年的整体难度是最大的。
3. 2012年阅读理解就各篇难度来说，A篇和B篇难度适中，C篇难度最大，特别是69、70两题，选项的干扰性很强。
从以上图表可以看出1. 细节理解题是出现频率最高的题型，尤其是各年的第二篇—应用文体，以细节理解题为主。
因此，考生要通过训练逐渐养成联系上下文理解语句的含义，从细节中找到答案的技能。
2. 除了细节题之外，还有主旨概括题、推理判断题和选择最佳答案是每年的必考题型，而这三种题型需要学生能很好地理解出作者的所思所感才能作对，所以考生应对以上三类题型进行针对性的训练。
备考策略：1. 词汇和短语是我们阅读理解的基础，在备战词汇部分的时候，首先要把词汇量的拓展放在首位，而词汇量的拓展也是在为自己的阅读打基础。
2. 重视阅读技巧。
除此之外，读懂阅读文章只完成了阅读的一个部分，读懂未必能做对题目，有些地方没读懂，未必做不对题目。
所以阅读的技巧就显得尤为重要，在这里给大家提一点建议，在做阅读理解题时，首先应该先看文章的第一段和最后一段，如果第一段和最后一段较长，那就要看他们的首尾句，花大概20秒的时间熟悉文章话题，然后再看清题目，画出题目中的关键词，带着问题和关键词在文中锁定范围，最后细读找出答案。
词与短语填空板块分析一、近三年词与短语填空板块分析词与短语填空整体的难度较低。
只要大家平时词汇基础很扎实，一般都能够拿高分。
比较近三年中考词与短语填空，我们发现这个板块也是稳中有变的。
年份考查内容考查词汇的个数分值2010短文填空652011短文填空652012句子填空65从上表我们不难看出，每一年可以选择的词或者词组总数不变，都是六个。
其中有两个是短语。
考查的内容从之前的短文填空改成了句子填空。
这个变化也是为了与后面的阅读理解填词区分开。
二、词与短语填空的考查方式和考查重点1. 考查方式2012年中考的词与短语填空一改往年短文填空的形式而采用句子填空的方式来考查，难度降低。
2. 考查词汇再来看一下此题中考查的词汇。
keep out, expensive, lead , compare, take out, cheap,共六个词，有一个词是多余的。
六个词中包括四个词（主要是形容词和动词）和两个动词短语。
可以看到，此题所涉及的六个词都是考生在初中阶段学习过的词汇，并没有出现偏难怪词。
