幼儿园同课异构案例与反思：大班阅读：国王生病了

幼儿园大班语言国王生病优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课，我们选取《幼儿园大班语言》教材中《国王生病》这一故事章节。

该故事讲述一个关于国王生病，医生为其开出一系列奇怪药方故事，通过这一有趣故事，引导孩子们学会关心他人，培养他们同理心。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。

2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们听说能力。

3. 引导幼儿学会关心他人，培养同理心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出故事中同理心。

教学重点：通过故事学习，培养幼儿语言表达能力和关心他人品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生道具、国王道具、药方卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我扮演医生，孩子们扮演国王，通过角色扮演，让孩子们亲身体验故事中情景。

2. 例题讲解（10分钟）：以故事挂图为辅助，详细讲解故事内容，引导孩子们关注国王生病时，医生和周围人关心和照顾。

3. 随堂练习（5分钟）：分组让孩子们扮演故事中角色，进行对话练习，提高他们语言表达能力。

4. 故事复述（10分钟）：邀请孩子们上台，用自己话复述故事内容，锻炼他们口头表达能力。

5. 主题活动（10分钟）：分组讨论：如果你是故事中医生，你会给国王开出哪些有趣药方？让孩子们发挥想象力，进行创作。

六、板书设计1. 故事《国王生病》2. 主要角色：国王、医生3. 重点词语：关心、同理心、药方4. 故事道理：学会关心他人，培养同理心七、作业设计1. 作业题目：给国王画一张有趣药方。

答案：孩子们可以根据自己想法，为国王设计一张独特药方，药方内容可以包括：跳舞、唱歌、玩游戏等。

2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起复述故事，并讨论如何关心他人。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，孩子们参与度较高，能够积极投入到故事情景中，但在引导他们表达同理心方面，还需加强。

2. 拓展延伸：（1）开展同理心主题活动，让孩子们学会站在他人角度思考问题。

幼儿园大班语言精品教案《国王生病》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《国王生病》，主要讲述国王生病后，医生为其开出一系列奇怪药方趣味故事。

教学内容包括：故事梗概、词汇解析、语言表达和情感体验。

涉及教材章节：第三章第三节——趣味故事。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中重点词汇和句子。

2. 培养幼儿语言表达能力，提高情感体验。

3. 引导幼儿学会关心他人，培养关爱同伴品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中重点词汇和句子理解，以及情感体验。

2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和关爱同伴品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、医生道具、小药箱等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用医生道具和小药箱，设置一个“小医院”，邀请幼儿扮演医生，为“生病国王”看病。

引导幼儿关注故事主题。

2. 故事梗概讲解（10分钟）通过PPT和故事挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中重点词汇和句子。

3. 例题讲解（10分钟）（1）为什医生会给国王开出这奇怪药方？（2）如果你是医生，你会给国王开出什样药方？4. 随堂练习（5分钟）请幼儿用画笔和画纸，画出自己心中“国王”和“医生”，并分享自己作品。

5. 语言表达训练（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中对话，提高语言表达能力。

6. 情感体验（10分钟）邀请幼儿分享自己在生活中关心他人经历，引导幼儿体验关爱他人快乐。

六、板书设计1. 故事国王生病2. 重点词汇：奇怪、药方、关心、关爱3. 重点句子：医生为什会给国王开出这奇怪药方？七、作业设计1. 作业题目：给生病国王写信，表达关心和祝福。

答案：亲爱国王，听说您生病，我很关心您。

希望您早日康复，我会为您祈祷。

2. 画一幅“我心中国王”或“我心中医生”，并简单描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿掌握故事内容，提高语言表达能力。

2024年幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《国王生病了》。

该故事讲述了国王因为不重视身体健康而生病，在医生和家人的关爱下康复的故事。

详细内容包括：国王生病的原因、生病后的症状、医生的治疗方法、国王康复的过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解健康的重要性，懂得关爱自己的身体。

2. 培养幼儿倾听、表达、阅读故事的能力。

3. 培养幼儿团结协作、关爱他人的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中国王生病的原因，以及医生的治疗方法。

2. 教学重点：培养幼儿关爱身体健康、关爱他人的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生玩具、国王玩偶、药品盒等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，向幼儿介绍医生的职业特点，引导幼儿关注医生如何帮助病人。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，讲述《国王生病了》的故事，引导幼儿关注国王生病的原因、症状及治疗方法。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。

b. 分组讨论：如何关爱身体健康，预防生病。

4. 巩固环节（5分钟）a. 教师出示医生玩具和药品盒，让幼儿扮演医生，为国王治疗。

b. 教师评价幼儿的表现，给予鼓励。

b. 强调关爱身体健康、关爱他人的重要性。

六、板书设计1. 板书《国王生病了》2. 内容：a. 国王生病的原因：不重视身体健康b. 国王生病的症状：发烧、咳嗽、头疼c. 医生的治疗方法：按时吃药、多休息、注意饮食d. 关爱身体健康、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家人讲述《国王生病了》的故事。

b. 画出你心中的医生形象。

2. 答案：a. 故事内容见教材。

b. 开放性题目，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解了健康的重要性，培养了关爱身体、关爱他人的意识。

2024年幼儿大班语言活动教案及反思国王生病了一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《国王生病了》的故事。

通过讲述国王生病后，各种动物前来探望的情景，引导学生理解关爱他人、友善相处的道理。

二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事情节的趣味性。

2. 培养学生关爱他人、友善相处的情感。

3. 提高学生的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：引导学生理解关爱他人、友善相处的道理。

教学重点：让学生能够复述故事内容，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物手偶、国王玩偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演国王，讲述自己生病的情景，引导学生关心教师，引出故事主题。

2. 讲解故事（10分钟）教师使用故事挂图、动物手偶，生动形象地讲述《国王生病了》的故事。

3. 例题讲解（5分钟）提问：故事中都有哪些动物来探望国王？它们分别说了什么？引导学生回答，培养学生的语言表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一个动物角色，用动作和语言表演故事情节。

5. 小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）学生用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅关于《国王生病了》的画作。

7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 故事角色：国王、兔子、猴子、小鸟、大象等动物3. 关键词：关爱、友善、表达、想象七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅《国王生病了》的故事插图，并简单描述画面内容。

答案示例：画面中有国王、兔子、猴子、小鸟、大象等动物，它们围绕在国王身边，国王躺在床上，兔子拿着药碗，猴子拿着香蕉，小鸟在唱歌，大象在跳舞。

2. 作业要求：构图饱满，色彩鲜艳，描述清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事、有趣的实践活动，引导学生学会关爱他人、友善相处。

教学资料参考范本幼儿园大班教案《国王生病了》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《国王生病了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够大胆表达自己的想法，引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容，激发幼儿积极运动的兴趣，快来看看幼儿园大班《国王生病了》含反思教案吧。

活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容。

2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的想法。

3、激发幼儿积极运动的兴趣。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：故事课件、《运动员进行曲》音乐、运动计划表等。

活动流程：活动氛围营造：播放《运动员进行曲》。

1、激发幼儿兴趣，引出故事。

听到了这首乐曲我们小朋友想干什么呢？小朋友，你们喜欢运动吗？你喜欢什么运动呢？我们班上的小朋友都很喜欢运动。

如果一个人整天都不运动，他就会怎么样呢？[生病、发胖。

]从前有一个国王他因为不喜欢运动而生病了，后来怎么样了呢，让我们来听一个故事《国王生病了》。

2、理解故事内容。

讲到“就这样过了一个月”，问：（1）就这样过了一个月，小朋友你们猜猜看，你认为国王的病好了吗？（2）从周一到周五，他都做了哪些运动呢？[教师根据幼儿的回答逐一出示这些运动的图片，并让幼儿表演此项运动。

]（3）就这样做了一个月的运动，国王的病到底好了没有呢？我们一起来边看电脑上的图片再听一次故事，请小朋友们听的时候仔细观察电脑上的画面，看看国王在哪里，在干什么。

[看课件讲故事]讲到“我天天都去运动啊”，问：国王的病好了没有啊？[幼儿回答：没有。

]国王的病为什么没有好呢？[不需要幼儿现在回答]我们来看看他是怎么运动的？[逐一的看国王运动的课件]（1）找找看，国王在哪里？是谁在骑马啊？国王在干什么呢？（2）国王在干什么？谁在游泳？（3）是国王在打棒球吗？（4）是谁在慢跑？（5）你看，谁在做体操，国王在干什么？小结：原来呀国王没有运动只是看别人做运动，所以他的病没有好起来。

幼儿园大班教案《国王生病了》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解不良生活习惯对身体的危害，认识到保持良好生活习惯的重要性。

2. 培养幼儿自我管理能力，学会关爱自己的身体健康。

3. 培养幼儿与人分享、关爱他人的品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握保持良好生活习惯的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、国王玩具、医生玩具、健康食物模型等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演国王，讲述自己生病的故事，引导幼儿关注国王生病的原因。

（2）邀请幼儿扮演医生，为国王诊断病情，提出治疗建议。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示国王的不良生活习惯，让幼儿分析这些习惯对身体的危害。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿设计一份健康生活计划表。

（2）幼儿分组讨论，分享自己的健康生活计划，教师给予点评和指导。

（2）教师提出拓展问题：“你们还知道哪些保持健康的方法？”，引导幼儿思考。

六、板书设计1. 主题：《国王生病了》2. 板书内容：（1）不良生活习惯：熬夜、吃垃圾食品、不运动等。

（2）良好生活习惯：按时作息、合理饮食、锻炼身体等。

七、作业设计1. 作业题目：设计一份健康生活计划表。

2. 答案：（1）早睡早起，保证充足的睡眠时间。

（2）多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。

（3）每天锻炼身体，如：跑步、跳绳、游泳等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事、有趣的实践和互动，让幼儿认识到不良生活习惯对身体的危害，学会了保持良好生活习惯的方法。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的生活习惯，与家长密切沟通，共同促进幼儿健康成长。

拓展延伸：开展“健康小卫士”主题活动，鼓励幼儿在家庭、学校中践行良好生活习惯，评选出“健康小卫士”，予以表彰。

重点和难点解析1. 教学目标中的“让幼儿了解不良生活习惯对身体的危害，认识到保持良好生活习惯的重要性”。

大班健康活动《国王生病了》活动反思第一次读绘本《国王生病了》，我就被故事的诙谐幽默吸引了，我想通过这个绘本故事和孩子们聊聊运动、聊聊健康。

大班幼儿对文字有过初步的接触，根据这一认知特点，活动的开始部分，呈现图加文运动计划表．引导幼儿根据已有的经验表达自己的认知和理解，能激发幼儿对汉字的敏感性和解读图表的兴趣。

接着，让幼儿结合已有的生活经验猜测故事内容，体现了尊重幼儿的个性经验，更强调幼儿的主观体验和情感。

活动中，孩子们仔细观察图片，结合自己生活的经验，大胆表达自己的看法，计划自己的锻炼项目。

借助信息技术，在“说”与“画”两大活动中，我注重师生互动，强调孩子学习的主体性，在生生互动中，孩子表达的机会多了，合作的机会多了，孩子渐渐明白要想拥有健康的身体一定要加强锻炼，而且必须是自己实实在在地锻炼。

我预设了两次“运动计划表”的设计活动，一次为自己设计，一次是帮国王设计，第一次独立完成，第二次合作完成，由易到难，原以为孩子在制定运动计划表的过程中会因为运动形象的表现而吃力，没想到孩子很让我意外，在画的过程中用了各种各样的符号表达他们的意思，孩子真的无所不能，他们太棒了！在说说画画看看中，孩子去体会、感受运动的重要性，并通过制作活动计划表，努力做一个有计划、养成热爱运动的孩子。

在信息技术运用方面，我运用希沃5白板制作了课件，课件与白板有机结合，生动直观的再现了绘本，教学活动中，我能提前下载授课助手，熟练操作白板，操作后通过投屏让幼儿分享交流运动计划，并通过隐藏、拖放、蒙层、批注、计时器等功能，支持孩子围绕有计划地运动才能保证身体健康这个话题进行探讨，更好吸引孩子注意力，保持孩子浓厚的学习兴趣。

大班孩子已有一定的时间观念，我通过白板“计时器”功能提醒幼儿抓紧时间，要求幼儿在规定时间内（5分钟）完成操作。

总之，有了信息技术，健康活动不再是说教满堂灌，健康活动也不仅局限户外体验，我们同样可以借助信息技术手段，提高教学效果，提高孩子的学习兴趣，满足孩子的各种体验，和孩子来一次生动的健康教育。

2024年幼儿园大班语言精彩教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第五章《故事乐园》中的《国王生病了》。

该故事讲述了国王因为不注重健康饮食和运动，导致生病的故事。

详细内容包括：国王的日常生活习惯、生病后的反应、医生的建议以及国王改变生活习惯的过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解健康饮食和运动的重要性。

2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力。

3. 培养幼儿关爱自己和他人的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解健康饮食和运动对生活的影响。

四、教具与学具准备教具：故事课件、医生扮演道具、健康饮食和运动图片。

学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，进入教室，询问幼儿是否知道如何保持身体健康，引发幼儿思考。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《国王生病了》，引导幼儿关注国王的不良生活习惯，以及改变习惯后的变化。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师展示健康饮食和运动图片，让幼儿选择正确的生活习惯。

b. 分组讨论：如何帮助国王恢复健康？4. 小组合作（10分钟）每组设计一张宣传海报，展示健康饮食和运动的重要性。

5. 展示与评价（5分钟）各小组展示海报，教师和幼儿共同评价，选出最佳海报。

六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 健康饮食和运动图片3. 关键词：健康、饮食、运动、习惯七、作业设计1. 作业题目：设计一份健康饮食和运动计划，帮助国王恢复健康。

2. 答案：例：早餐：牛奶、鸡蛋、面包；午餐：蔬菜、瘦肉、米饭；晚餐：水果、瘦肉、面条。

运动：每天散步30分钟，做早操。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对健康饮食和运动有了更深刻的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍需加强。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组合作环节。

3. 作业设计。

一、教学难点与重点设定难点：让幼儿理解健康饮食和运动对生活的影响。

幼儿园大班语言教案《国王生病了》一、教学目标知识目标通过本节课教学，使学生了解以下知识点：•理解故事情节，并表达故事中人物的心情。

•能够复述故事的主要情节，讲述故事的结局。

•了解生病的相关常识，知道应该如何预防传染病。

能力目标通过本节课教学，培养学生以下能力：•加强语言感知和表达能力，提高语言表达的能力，增强口头表述能力。

•提高记忆力和逻辑思考能力，加强团队协作能力，增加与他人沟通交流的能力。

情感目标通过本节课教学，培养学生以下情感态度：•培养学生的同情心、善良心，从而认识到照顾他人身体健康的重要性。

•培养学生的合作精神，体现团队合作意识。

二、教学准备教学资源•故事书《国王生病了》•幻灯片PPT（包括故事主要画面及教学要点）教学环境•宽敞明亮的教室•安静、舒适的阅读角落教学工具•拓展式音箱•一些简单的益智游戏三、教学过程步骤一：导入在上课前，老师把一段小视频带进教室，与孩子们分享有关“卫生习惯”。

步骤二：新的故事1.老师告诉孩子们今天要说一个故事《国王生病了》。

2.在开始讲故事前，请孩子们注意故事中人物的感觉和情绪，以便理解故事中的词汇。

3.老师使用PPT展示或口述故事，并向学生明确要求他们记录自己的思考过程。

4.在故事讲述过程中，老师不断引导学生思考并发表意见，鼓励学生讲出自己的想法。

老师可以提出以下问题：•谁是这个故事中最重要的角色呢？•为什么国王生病的时候，所有的人都很担心呢？•故事中国王为什么会生病了呢？•如果是你，你会怎样照顾生病的国王？步骤三：故事后1.老师可以提出以下问题让学生再次思考：•你最喜欢这个故事中的什么地方？•故事中国王最让你感动或者值得学习的是什么？2.带领学生设计类似节目，表演一下故事中关键的内容，可以邀请孩子们分成小组进行，以培养孩子们的思维能力、沟通与协作能力。

步骤四：拓展活动1.分组出题，由老师带领第一组出题，第二组回答，再由第二组出题，第一组回答。

2.设计小组游戏，例如：•站起来再坐下去，像感冒患者一样发出“喀咳”声。

幼儿园大班教案《国王生病了》含反思教案：《国王生病了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《国王生病了》，讲述了国王因为不注意饮食和健康，结果生病了。

通过这个故事，让学生了解健康饮食和生活习惯的重要性。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。

3. 培养学生学会关爱他人，培养学生的同理心。

三、教学难点与重点难点：让学生学会关爱他人，培养学生的同理心。

四、教具与学具准备教具：PPT、绘本、《国王生病了》相关图片。

学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示国王的图片，引导学生观察国王的表情和动作，引发学生对国王生病的好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述《国王生病了》的故事，引导学生关注国王生病的原因，以及国王在生病过程中的感受。

3. 分组讨论（5分钟）学生分组讨论，讨论如何帮助国王恢复健康，以及如何预防生病。

4. 实践环节（5分钟）学生用自己的方式（如绘画）表达故事内容，培养学生的动手能力和创造力。

六、板书设计板书设计如下：国王生病了原因：不注意饮食、生活习惯不好结果：生病七、作业设计1. 请学生画一画国王生病的过程。

答案：学生可以根据自己的理解，画出国王生病的过程，如国王不注意饮食、生活习惯不好，导致生病等。

2. 请学生写一篇关于如何关爱他人的短文。

答案：学生可以写一篇关于如何关爱他人的短文，如关心他人的身体健康、帮助他人解决问题等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、分组讨论、实践环节等方式，让学生了解健康饮食和生活习惯的重要性，以及关爱他人的意义。

在教学过程中，学生积极参与，表现出较强的学习兴趣。

但在分组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加以引导和培养。

重点和难点解析一、教学内容重点解析本节课的核心教学内容源自绘本教材《国王生病了》，讲述了国王因为不注意饮食和健康，结果生病了。

这个故事承载了丰富的教育意义，旨在引导学生关注健康饮食和生活习惯的重要性。