2013年中考语文阅读解题方法归类总结

2013年中考语文直击阅读理解攻略
作者：佚名
研究《课标》常见考点，做到运筹帷幄
1、分析相关中考考点
2、解题思路
3、真题展示
4、答题套路（建议让学生背诵）
5、举一反三
明确考点：
了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。

领会科技作品中说体现的科学精神和科学思想方法。

区分简单议论文中的观点和材料（道理、事实、数据、图标等），发现观点和材料之间的关系，并通过自己的思考，作出判断。

考查角度
整体感知
理清思路
理解内容
归纳要点
概括中心
体会感情
局部品析
…………
研究中考题——做到有的放矢
20．对下面句子中画线部分进行简要赏析。

（3分）
尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。

20．示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。

画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感…………>>>>点击下载查看完整内容。

记叙文阅读解题技巧与应试策略（1）先读题后读文。

一般题读一两遍，难度题读三四遍，读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），携带需要解答的题目，使阅读具有明确的目标。

（2）粗读全文，细读题目涉及的段落。

要注意把握文章的主要内容和中心意思。

答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落重复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

（3）仔细审题，思路清晰。

准备答题时，必须再次细读题目，想想题目要我答什么（内容），要怎样答（形式）。

答案有几个问，或每个问分几层作答时，最好用“（1）、（2）、或①、②”标识。

（4）答题力求做到准确、简洁、全面。

答题要点要全面、内容要精确、用词要准确、语言要简洁。

如果没有字数限制，尽可能多答。

（5）忠实于原文，尽量到原文找答案，或摘录关键词句重新组合。

能用原文作答的不用自己的话答，除非题目有要求要用自己的话作答，这是一条黄金法则。

（6）采用“看分答题”的方法。

根据分值确定答题要点，比如3分题，可能要答3个要点。

（7）认真书写。

卷面整洁、字迹工整者已成功了一半。

（8）联系上下文作答，答案要尽量与文章具体内容结合，这样的答案才能做到充分准确。

例如题目问某段在全文中起什么作用，仅答“承上启下”是远远不够的，答案中要详细出现承上面什么内容，启下面什么内容，为什么需要这样写等等。

读题目——读文章——看试题——按试题要求，有重点地再读原文（文章要看两遍或以上。

尤其是开头和结尾。

）1、一句话概括事例（故事）或主要内容：：谁（在何时何地）+ 干什么+ 结果怎么样或什么（事物）+ 怎么样21、方法：联系词语或句子本义，解释在文中的含义（具体含义、指代义、深刻含义）。

具体含义（概括—具体）指代义（结合原文分析）深刻含义（表面—深层）2、作用：（1）内容上：开篇点题、设伏笔、为后文作铺垫、深化中心、点明主旨（画龙点睛）、表达感情、表现人物的特点等（2）结构上：承上启下（过渡）、总领下文、总结上文的作用1、表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写（着重考描写的作用）记叙文中议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

初中语文阅读理解语文解题方法归类(一）一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；特殊含义（否定、讽刺、反语）二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

初中语文阅读题方法归类总结初中语文阅读题是考查学生对于课文的理解、推理和判断能力的一种常见形式。

以下是对初中语文阅读题的方法归类总结。

一、理解题理解题是要求学生对于课文的表面意思进行准确、全面的把握。

常见的理解题类型包括：1. 词义理解题：要求学生根据语境理解生词或短语的意思。

解题方法：通过上下文的提示和推测，理解生词或短语的含义。

2. 修辞手法理解题：要求学生理解课文中所使用的修辞手法的作用和效果。

解题方法：学生需要辨别课文中所使用的修辞手法，并理解其所起到的修辞效果。

3. 句子理解题：要求学生理解课文中的句子的表达和含义。

解题方法：学生需要注意句子的结构、语法和修辞手法，并结合上下文理解句子的意思。

4. 段落理解题：要求学生理解课文中某一段文字的大意和核心观点。

解题方法：学生需要整体把握段落的逻辑结构和主题思想，准确理解作者要表达的意思。

二、推理题推理题是要求学生基于课文中的线索进行推理和思考。

常见的推理题类型包括：1. 推理判断题：要求学生根据课文中所提供的信息进行推理和判断。

解题方法：学生需要根据已有的信息进行推理和判断，分析信息的关联和因果关系。

2. 推理推断题：要求学生根据课文中所提供的信息进行推断。

解题方法：学生需要通过对信息的分析和推理，得出合理的推断。

3. 推理想象题：要求学生基于课文中的信息进行想象和猜测。

解题方法：学生需要根据已有的信息进行合理的想象和猜测，推测作者的意图和可能的发展方向。

三、评价题评价题是要求学生对于课文中的内容、观点和态度进行评价。

常见的评价题类型包括：1. 观点评价题：要求学生对于课文中的观点进行评价，提出自己的观点。

解题方法：学生需要根据课文中的内容和自己的生活经验进行思考和分析，提出自己的观点，并进行合理的论证和解释。

2. 态度评价题：要求学生对于课文中的作者态度进行评价，提出自己的看法。

解题方法：学生需要通过分析作者的观点、语气和情感色彩，把握作者的态度，并提出自己的评价理由。

中考现代文阅读答题技巧通过对近几年各地语文中考阅读题的统计，可以了解到选文的特点：内容思想性很强，注重丰富的人文内涵，或引导我们关注生命与环境；或剖析生命的价值，颂扬向上不屈、乐观进取的人生态度；或歌颂无私的爱，揭示生命哲理等。

面对这些信息量大、涉猎广泛的文章，为了更好地提升阅读水平，平时阅读训练中要注意把握阅读文章的一般规律。

由于平时训练不足或准备不充分，在考场上有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也是有技巧可寻的。

下面，简单列举几种：一、看分值答题法可以从试题的分值中推测答题的要点。

如一道题给的分值是3分，答案可能就有三个要点，一个要点一分。

二、用原文答题法做题要牢牢记住“答案不在你的脑子里，答案在原文中。

”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张或观点。

三、两步法阅读题中时常会考查“一句（段）话在文中的作用”，做此类题时注意：第一步：看这个句子（段落）在文章中的哪个位置（开头？中间？还是结尾？）1）在开头，则有以下几种可能：点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、埋下伏笔，为下文做铺垫、推动故事情节发展。

2）在中间，则有可能起到承上启下（过渡）的作用。

3）在结尾，则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应等作用。

第二步：答题格式可固定为：在内容上，起到……；在结构上，起到……四、三步走法在说明文当中经常出现此类问题：“一个副词（全部、部分、都、大概、可能、据说……）能否删去？”回答此类问题可分为三步：①明确表态：不能（多为否定）②解释该副词在本文当中的含义③如果去掉，句子显得太绝对化了，就不能体现说明文的科学性（生动性、准确性、严密性）。

五、三析法同学们认为最难回答的，莫过于“理解词语、句子的含义及作用”或某段在文中所起的作用等这一类题目。

其实这类题目也有一定的答题技巧：①首先分析句子的特点及位置②再分析其在表意和结构上的作用③最后，结合语境，分析哪个句子表达时最关键的词语，指出其语境义。

现代文阅读考点梳理说明文阅读一、考点归纳1、说明文的概念2、说明文的分类3、明确说明对象及特性4、说明方法及作用5、说明顺序6、说明文的语言7、说明文的结构8、开放性试题二、解题技巧1.概括——概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟个标题。

概括全文的说明内容，或某一段的段意。

应对策略：（1）说明对象一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。

（2）给文章拟标题，一般为说明对象或说明内容。

（3）说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头、结尾。

2.提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。

应对策略：（1）下定义，是对于说明对象的本质属性用简洁明确的语言加以概括说明。

要用“什么是一种什么”的句式。

（2）概述其形成过程、原理等，一般从原文中找，但需要再进一步理顺，把零散的意思归纳到一个完整的大句子中。

3.筛选——通过问答题的形式，考查分析摘录文中有关的重要信息能力。

常用的疑问词如：“有哪些”“为什么”“哪几个方面”等。

应对策略：要审清题干的要求，或针对疑问词，切忌答非所问。

找准原段，分析句意，把握句间关系，从相关的文段中准确摘取有关的内容信息。

若是总分关系则用总写句，标点十分重要，一般一句介绍一个意思，注意全面概括，不要遗漏。

必须明确，本题考查对文章的感知筛选，一定要结合原文来答。

4.说明方法——说明方法及其作用。

常用说明方法：、、、；、、。

应对策略：书写要认真准确、不能混淆“术语”。

回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来。

5.顺序——考查说明的顺序。

如：文章的说明顺序是什么？这样安排顺序有什么好处？应对策略：按照事物发生发展的过程说明的是顺序；按照实物的位置、形状和构造等方位顺序介绍的是顺序；按照人们认识事物的规律和事理的关系，事物内部各部分之间内在联系，采用顺序。

常见的逻辑顺序有八种形式：（1）由抽象（概括）到的顺序；（2）由主要到的顺序；（3）由原因到的顺序；（4）由浅入的顺序；（5）由现象到的顺序；（6）由表及的顺序；（7）由整体到的顺序；（8）由特殊到的顺序。

中考语文阅读解题方法归类总结中考语文阅读解题方法归纳总结中考语文阅读是考生必须要面对的一个重要环节，在解题过程中，合理的解题方法可以帮助考生更好地理解文章，找到关键信息以及正确解答问题。

下面我将对中考语文阅读解题方法进行归纳总结，希望对考生有所帮助。

1. 全面阅读法：在答题前，首先认真阅读全文，了解文章的大意和基本结构。

全面阅读有助于考生对文章的整体把握，更好地理解文章的内容。

全面阅读前可以先浏览题目，以帮助理解文章内容的重点和难点。

2. 关键词标记法：在阅读中，我们可以将文章中出现的关键词用铅笔圈出或者用笔记记录下来，以便考生在解答题目时能够快速找到关键信息，减少阅读时间。

关键词标记法可以在阅读的同时帮助我们理解文章，找到答案。

3. 分析概括法：在阅读文章时，考生可以根据文章的段落思路和结构进行分析和概括。

通过分析段落的主题句和过渡句，可以了解每个段落的主要内容，从而更好地理解文章的整体结构。

有了整体结构的概括，就能更好地解答题目。

4. 线索推理法：在阅读过程中，一篇文章的不同部分之间常常存在着一定的联系和线索，考生可以通过推理和理解这些线索来解答问题。

线索推理法可以帮助我们根据文章中的暗示和信息找到答案，提高题目的解答准确性。

5. 知识迁移法：在阅读解题过程中，我们可以将已有的知识应用到解题中，通过对比、分析和推理等方法进行判断和解答。

知识迁移法可以帮助我们更好地理解文章内容，并运用已有的知识来解答题目。

6. 章节留意法：在阅读中，某些章节或者段落往往包含了文章的重点信息或者答案，考生可以通过对这些章节的留意和重点的把握，来更快地找到答案。

阅读中的章节留意法可以准确、高效地找到文章的重要信息，提高解题效率。

7. 多角度分析法：在解答问题时，可以从不同的角度去分析问题，比较不同的观点和论述，进而得出结论。

多角度分析法能够帮助考生深入理解文章和问题，提高解题的准确性和深度。

8. 反思总结法：在阅读解题过程中，考生可以时不时地停下来，反思自己的解题过程和方法，总结经验教训。

2013语文中考全攻略2013年中考语文现代文阅读答题攻略感知能力。

即对文章阅读后一种基本的感觉、知晓能力。

新课程特别重视现代文阅读的整体感知能力，从整体上理解文章的基本写法或表达技巧，从整体上理解文中人物的特点等等。

1、如阅读记人的记叙文，就要看记了什么人的什么事，表现了人物怎样思想感情或性格特点；2、阅读记事的记叙文，就要看记了什么事，涉及哪些人，通过事件反映了什么主题；3、阅读写景状物的记叙文，就要看写了什么景，状了什么物，这些景或物有什么特点，寄托了作者什么情感；4、阅读说明文，就要看说明的对象是什么，有什么特点或作用等等。

概括提炼能力是语文阅读中最重要的，能够考查你是否读懂和对文章的准确体会和感想。

即对全文、段落进行整体概括，对文章的要点，文章的写法进行概括的能力。

如对全文、段落的中心、大意的概括，对文章思路的提炼，对文章的层意、段意的概括，对文中人物形象的概括等等。

平时阅读中要多练习归纳段意和文意，培养善于概括的能力和习惯。

词语和句子理解词语含义，还是理解句子含意或是理解文章主要内容，都要结合具体的语境、具体的文章去理解。

善于捕捉那些含义深刻的重要词语和含意深刻的重要句子，结合上下文去寻找、揣摩和体味它的含意，千万不要抛开具体的文章语境去就词语理解词语，就句子理解句子。

初步的文学欣赏能力，包括对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析、欣赏。

如表现手法中的正面侧面、对比烘托、详写略写、伏笔照应等等。

新课标要求我们：“欣赏文学作品，……对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品位作品中富于表现力的语言。

”中考试题题干是解题的“线索” 给考生指示答题方向、范围、要求等。

读懂题干，才能从容抓分。

纵观中考试卷，不难发现题干中隐含着一些相似的“常用术语” 。

总结起来有以下一些：表达方式语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。