定风波优秀课件

《定风波》
借途中遇雨这样一件生活中的小事，来写 1、思想内容： 自己当时的内心感受，体现作者藐视政治 祸难、达观自信的智者胸襟。
融叙事、写景、抒情、议理于一体。 2、表达方式：
3、表现手法 4、风
以小见大：以生活小事为题材来表现对人 生的思考。 虚实结合：“一蓑烟雨”既是眼前的实景， 又虚指作者的人生遭遇。

遥想赤壁周郎，酾酒临江， 千古英雄出少年

老夫弩射天狼，泼墨湖广， 留待后人笑我狂！
苏 轼
定 风 波
学习目标
1、在理解文章内容的基础上 有感情地朗诵课文。 2、体会苏轼在诗歌中寄寓 的思想感情和人生态度。 3、掌握、运用诗词鉴赏的两 种基本方法。
背景简介
这首词写于宋神宗元丰五年（1082）， 这是作者被贬官到黄州的第三年 ，偏居 荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄州东 南三十里的沙湖，归途遇雨，心有所感， 遂赋此词 。
“谁怕”起了强调作用。 “烟雨”一语双关,不仅 “何妨”反映了苏轼 指自然界的风雨,更指人 在风雨面前坦然处之， 生的风雨。一个“任” 泰然自若的旷达情怀。 字，表现出苏轼面对风 雨自信、自若的襟怀。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
一蓑烟雨任平生。
“竹杖芒鞋”表明自己被贬谪的处境，
2．沙湖买田：去年东坡拾瓦砾，自种黄 桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹 面如墨。开荒种地 生活艰难
诗句分析
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
谈谈你最喜 欢词中哪一句？ 请说明理由。

读 出 节 奏
莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且 徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑 烟雨\任平生。 料峭\春风\吹酒醒， 微冷，山头\斜照\却相迎。回首\向来\ 萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。
读 出 情 感
哪些词直接表现了作者 的感情，应该怎样读？
读 出 情 感
莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且 徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑 烟雨\任平生。 料峭\春风\吹酒醒， 微冷，山头\斜照\却相迎。回首\向来\ 萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。
语言质朴，感情平和，境界明快。 格：
5、抒情主人公形象： 旷达潇洒、超脱乐观的智者形象。
回首人生的风风雨雨，苏轼悟出 了“也无风雨也无晴”的人生真谛， 他决心从此“归去”，用“一蓑烟 雨任平生”的态度去抵抗纷扰的世 界。 你怎么看待苏轼的这种人生思想？ 面对人生的风雨，你会怎么做？


（开放性回答）
祝福语
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人生道路难免
坎坷曲折。汪国真有诗曰：“心晴的时候，雨也是
晴，心雨的时候，晴也是雨。”环境可以影响心境，
心境也同样也可以影响环境。可以达到“不以物喜，
不以己悲”宠辱偕忘境界的能有几人？当我们身处
逆境时，我们应该像苏轼那样做到洒脱，且行且歌。
诵读要求
读准字音 同行xí ng
吟啸xiào 芒máng鞋 料峭qiào 一蓑suō 烟雨 萧瑟sè
理解小序
在某个天高气朗的日子，几个 朋友一起去郊游，待到高兴时，却 下起了大雨，同行的个个抱怨连连， 怪天公不作美，这时游玩的兴致全 无，可是有一个人却与众不同，不 一会儿天放晴了，所以写下了这首 词。 小序交代了时间，地点，人物。 词的由来。
料峭春风吹酒醒，微冷，
山头斜照却相迎。
具体落实小序中“已而
遂晴”一句，这是眼前 实景实写，也暗示对未 来际遇的一种自信的预 测。
料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。
自然界忽晴忽雨变化不定。 政治上的晴雨不定。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
回头看狂风大作、骤雨肆虐的情形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现在 一切都归于平静。
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻 息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营。夜 阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。 处处是家


万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭 梅香。试问岭南应不好？却道：此心安 处是吾乡。
心安是家
词的主旨

全词紧扣途中遇雨这样一件生活 中的小事，写出了词人当时的感受。 全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴 含深刻的人生哲理，体现了东坡独 特的审美风格。
可是却比骑马轻快。自嘲的背后，隐 含着深刻的人生哲理，表现了作者旷 达超脱的智者襟怀。 “任”见出作者自若、自信的襟怀。
苏轼一生的坎坷遭遇
他在晚年曾用这样一首诗概括自己一生：
自题金山画像 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州、惠州、儋州。 宋神宗时，苏轼因反对新法被贬黄州（湖 北）。宋哲宗时，他又因反对全部废除新法而 被贬惠州（广东），最后到偏远的儋州（今海 南）。“问汝平生事业，黄州、惠州、儋州。” 多少坎坷，多少忧愤，尽含其中，却以自嘲的 语气平淡地说出，这就是苏轼的旷达。
整体感知
词中写了一 件什么事？描绘 了一个怎样的抒 情主人公形象？
在逆境中却潇洒旷 达的抒情主体形象。
两种方法
披文以入情：从语言和意象入手，把握
诗句的表层意义和深层意义。
知人论世：联系时代背景和作者的生平
理解作品的主题。
背景

1．乌台诗案：柏台霜气夜凄凄，风动 琅铛月向低。梦绕云山心似鹿，魂飞汤 火命如鸡！命悬一线 九死一生
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
作者用“莫听”二字表明自己
的态度：从容处之，悠闲自在。 “何妨”“吟啸”活现了抒情 主体的泰然自若的心态。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
“莫听”表明自己的 “轻”体现的是诗人闲 态度：从容处之，悠闲 散江湖胜过奔波官场， 自若。 “穿”和“打”都是 远离宦海险恶反觉一生 很有力度的，极言雨急 轻松。 雨大。
无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，
一切都会成为过去。
回首向来萧瑟处，归去，
也无风雨也无晴。
只要经得起狂风骤雨的吹打， 必然会有清风丽日跟着到来。 体现了作者超脱，旷达自适， 但并不颓丧沉沦的态度。

上片：
风雨中，踏雨吟啸，怡然自乐。
下片：
风雨后，蓦然回首，云淡风清。
“归”

苏轼要归向何处？