2018年高考语文一轮复习文档：第2部分专题2传记阅读考点1明事——“四出”确保传主事迹题得满分
- 格式：doc
- 大小：437.50 KB
- 文档页数：8
文档推荐
-
2018届高三语文探究小说主题意蕴[优质ppt]页数:14
-
2018年高考语文诗歌鉴赏专题页数:9
下载文档原格式
合集下载
2018年高考语文一轮复习：实用类文本阅读——传记ppt (4)
概括传主的形象
概括传主形象是传记文本考查的一个热点，应引起重视。
常见 设问
①从×××方面来看，×××有什么样的特点？ ②传主×××的特点表现在哪些方面？请结合材料简 要概括。 ③×××××内容表现了人物怎样的个性特点？ ①从事件入手：抓事件中传主的表现。 ②从细节入手：抓典型细节，分析传主精神品质。 ③从关系入手：抓传主与各方面的关系。 ④从议论入手：抓作者对传主议论性描述或他人对传 主的评价。 ⑤从链接入手：抓链接中的有关内容。
⑥2008 年，86 岁的吴良镛在工地视察时突发脑梗，被医生判断 为难以再行走。但他按照科学方法刻苦锻炼，努力坚持，很快就可 以走路了。出院那天，满头银发的他亲笔完成了一幅书法作品。苍 劲有力的字迹，与绚烂的晚霞交相辉映。医生说，吴老不仅给建筑 界留下了令人惊叹的奇迹，也创造了康复医学领域中的奇迹。 ⑦著名建筑学家贝聿铭曾说过：“不管你到哪个国家，说起中 国建筑，大家都会说起吴良镛。”中国两院院士、2011 年度国家最 高科技奖获得者、世界人居学会主席 ……数不清的荣誉和成就并未 让吴良镛停下前进的步履。他每每凝思：“人们说电影是遗憾的艺 术，我觉得建筑更是遗憾的艺术……我们将把一个什么样的世界交 给子孙后代？” (摘编自田雅婷《吴良镛：筑梦人生》)
③“自古太守多诗人。”在吴良镛看来，作为城市规划者的市长， 不仅要具备革命家的情操，还应具有诗人的情怀、史学家的渊博。“衣 服破了一定要扔掉吗？是不是想想办法，例如打个漂亮补丁或绣上图 案。 ”相对于大拆大建， 吴良镛提出了“有机更新”理论和建造“类四 合院”住房体系的构想。 他的这一理论， 被成功应用于北京菊儿胡同四 合院改造工程。菊儿胡同居民曾一直被危房、积水等问题困扰着。由于 许多改造方案与旧城风貌保护相冲突，改造项目一直停滞在规划层面。 吴良镛说：“民惟邦本，普通人的居住问题是建筑最本质、最核心的内 容。”他不辞辛劳，反复修改施工方案，每天拖着装满资料的小车到建 筑馆工作，或奔波于尘土飞扬的工地。改造后的菊儿小区白墙黛瓦，与 周边的老房子浑然一体。 在这样一座“类四合院”里， 邻里进出打招呼， 有了困难互相帮，北京城原有的历史环境和生活情境得以延续。
2018届高考语文实用类文本阅读-传记复习专题(通用版)(4)优秀PPT课件
应关注传主生活的社会环境,对影响传主成长的各种 因素做出符合实际的分析和客观的评价,从而揭示出 传主的典型社会意义和影响。
答 观点鲜明:观点可从题干中得到,论据需要在文本中寻找。 题 辩证说理:答题时考虑主客观(主观思想与客观成就),内外因(先天 技 禀赋与后天历练)、个体整体(把个人放在集体、时代中)因素,对平 巧 凡的人不拔高,对伟大的人不溢美,阐述、评价客观公正。
(4)所念者,你们母子今后生活,当更痛苦。望你珍重,并爱护诸儿, 侍奉老母。老父在皖,可不必呈闻。 (5)面对日军发动步兵、炮兵和空军联合进攻,狂轰滥炸,施放毒 气,戴安澜率部同仇敌忾,顽强战斗,抗击四倍于己的日军长达十 余日。 (6)我戴某人宁愿与日寇战死,绝不苟且偷生。 (7)功名之际要看得淡,淡则不求;生死之际要看得破,破则不惧。 人能不忮不求不惧,则无往而非乐境,而生气盎然矣。(戴安澜赠 部属各官长题词) (8)他多才多艺,熟读文史,精通琴棋书画。如果不是因为战乱和 外敌入侵,他很有可能成为一位儒雅名士。
考点2 探究传主反映的人生价值和时代精神
考点解读
传记阅读要求在分析人物形象的基础上发掘传主的精神追求,发掘这种 追求对人生的有益启示。“文本所反映的人生价值”,是传主本身体现 出来的人生价值和作者的情感所反映出来的人生价值。“文本所反映 的时代精神”,则是指文本体现出来的它产生的那个时代的精神风貌, 也包括文本本身与当代社会的精神之间的相通之处;前者属于历史性的, 后者则属于现实性的。对传主精神品格类的探究,融合了“作用”“用 意”“意图”类题目,这一命题的考查形式往往是“分析综合”“探究” 等。
本
未来的发展方向结合,对传主做出客观、公正的评价。
倾 向
答 题 思 路
可概括为:观点——引据——论述——小结。观点:表述要明白无误。 引据:恰当引用论据,遵循“内引外联”的原则,既要充分利用原文信息, 又要合理联系现实状况。论述、小结:即分析论据,回扣观点,简要作结。
精品高中语文一轮复习板块二现专实用类文本阅读(二)传记专题入门课件
参考答案：①吴文俊广泛的阅读面，为日后的专业研究奠定 了基础，也有助于科学与人文交融理念的形成；②物理与数 学本来就关系密切，吴文俊对物理的兴趣，为他的数学研究 提供了便利条件；③吴文俊兴趣广泛，视野开阔，使他的思 维活跃，能够融会贯通，富有创造性；④吴文俊富有生活情 趣，心胸开阔，能够保持罕见长久的学术生命。
吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年 后，他再次获得国家最高科技奖。如此长的学术生命，在数学 界是非常罕见的。当记者提出疑问时，吴文俊反问道：“我为 什么不能保持这么长的学术生命？”在他看来，学术生命是能 够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自 我反省。他特别强调研究数学要下扎实的功夫。他说：“外国 许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所 谓巧思妙想研究数学的方法。应该根据客观实际具体分析，一 切以事实为主。这是我主要的想法。”
有人曾揶揄数学家迂腐，吴文俊不但不迂腐，而且兴趣广 泛，内心充满童趣。他说：“我是个想怎样就怎样的人，想玩 就玩，想工作了就会安安静静地工作，从不多想。”他喜欢看 电影、读历史小说，也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”， 他却说：“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究； 看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。”
1940年，吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学 担任数学教员，直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身， 他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究 员。对于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说：“吴先 生做拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴 起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样，极 其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国 古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的 方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从 而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。”
2018年语文一轮复习 专题2 第2节 考点4 传记开放型试题的2种考法
☞熟技巧 把握传主观点态度与基本倾向的“3 个入手” 要评价传主的观点态度与基本倾向，需要先把握传主的观点态度与基本倾 向，这需要从 3 个方面入手： 1．从对传主生平事迹的叙述中，了解传主的精神品质、思想立场、政治主 张或艺术观点等。
高三一轮总复习
2．从典型意义的事件和最能表达人物个性的细节描写中，把握传主的主要 观点和基本倾向。分析评价时要善于从梳理具体事件、场景、细节入手，由表 及里，去芜存菁。 3．从作者的褒贬爱憎入手，体会传主的观点态度。分析评价时抓住文本中 的议论评论或概括性的文字。
高三一轮总复习
(2014· 辽宁卷)请结合全文分析侯仁之取得成就的自身因素 主要有哪些，并就其中一个方面联系现实谈谈对你的启示。 题干中有“分 其他常见设问方式： 析”“说
(1)文章说×××的人格因“生不逢时”而显得更加完美。 明”“看 请结合文本的具体事例谈谈你的理解？ 法”“启示”等
(2)如何理解×××的“单纯”和“高贵”？请结合材料， 字样 谈谈你的看法。
高三一轮总复习
考 法 一
边 练 边 悟
考点 4
考 法 二
传记开放型试题的 2 种考法
专 题 提 能 限 时 练
高三一轮总复习
传记开放性试题从历年高考命题及传记文本自身的特点来看 ，主要有两种 题型：一是评价传主的观点和基本倾向，二是探究文本的社会价值和影响。这 两种题型的特点有：①问题的开放性和启发性；②答案的多元性、综合性和论 述性。
高三一轮总复习
☞定考向 题干示例 审读判别
(2016· 全国甲卷)作为一位杰出的数学家，吴文俊对物理学、 题干中有“分 文学艺术等也有广泛的兴趣。请结合材料，就兴趣广泛与专 析”“说 业研究的关系进行分析。 明”“看
18年高考语文一轮复习第2部分实用类文本阅读专题2传记阅读考点1明事_“四出”确保传主事迹题得满分课件
②我自幼被外祖母严氏收养。她教我劳动，晓我勤俭，并 以民族英雄岳飞、戚继光、林则徐等人的事迹勉励我；教我做 人要坚贞不屈、清正廉洁、光明磊落，这一切促使我从小就立 志为中华民族的强盛奋斗终生。 (摘自《中国科学院院士自述· 邓叔群》)
在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分 忧的？请结合材料简要分析。 答：
【解析】 本题考查对传主事迹的把分忧的事迹 即可。 “找出” “画出” “标出”相关语句后，可以根据时间、地 点和工作变化，再根据题干界定的“国家需要时” “主动牺牲个
人利益、为国分忧” ，寻找相关区域。第一段，留学期间，邓叔 群做的事：因岭南大学的需要，在即将毕业时，却中断学业， 立即回国。第五段，1948 年，邓叔群做的事：带病编写出一整 套林科大学的教材纲要，并完成了沈阳农学院建校任务。第六 段，新中国成立后，邓叔群做的事：捐献花园洋房给国家，还 主动提出减薪；抗美援朝时，邓叔群做的事：将自己的积蓄捐 作军用；1960 年，邓叔群做的事：免费培训森林病理学专业技 术骨干。
后来，邓叔群拒绝就任农林部副部长，而在甘肃省建设厅 厅长张心一的支持下，举家奔赴甘肃，开始黄河上游水土保持 的研究。 经过几年艰苦奋斗， 成功创办了洮河林场及三个分场， 建立了一整套保证森林更新、营造量大于采伐量的制度，创建 了以科学的方法经营和管理森林的新模式。邓叔群认为，水利 和林、牧之间具有密切关系，要根治黄河水患，就必须三者并 重。为保持黄河上游水土、减轻下游灾害，他提出了森林生态 平衡理论。
历尽沧桑的一代大师， 如今终于可以静享天伦， 颐养天年。 但陈复礼先生对摄影艺术界的影响并没有停止发酵，就在 2011 年的香港苏富比春拍中，他的两幅作品《喜雨》 《朝晖颂》作为 中国艺术精品亮相，引起了海内外摄影艺术界的关注。作为当 代摄影“中国气派”的代表者，陈老的影响注定是深远的。 【注】 过番：旧时闽南人称到南洋谋生。
2018年高考语文一轮复习第一板块现代文阅读专题四实用类文本阅读一_传记讲学案新人教版
专题四实用类文本阅读(一)—传记读懂文章是做对题目的第一步一、明文体特征，知读文关注点1．传记的定义和分类传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。
传记由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。
(1)从叙述人称看，传记可分为自传和他传。
前者是作者自己撰写的，如《鲁迅自传》《沈从文自传》。
后者是他人撰写的，如《华罗庚》《“布衣总统”孙中山》《我的父亲邓小平》等。
(2)从表达方式看，一般传记以记叙为主，兼有描写、抒情；评传则一面记述人物的经历，一面加以评论。
如卞毓方的《留取丹心照汗青》、朱志敏的《铁肩担道义》等。
(3)从篇幅的长短来说，可分为大传和小传。
(4)从创作方法来说，可分为传记文学和史实性传记。
“传记文学”多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写；“史实性传记”以记叙翔实的史实为主，用语比较平实。
2．传记的文体特点(1)真实性真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。
(2)文学性传记不同于一般的历史记录，它具有文学性。
它是写人的，包含人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。
自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默风趣。
他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。
(3)概括性概括性即选材精当，高度概括。
一是选择那些代表性强、事迹丰富和极具性格特点的人物；二是选择能够高度概括人物特点的事迹。
(4)通俗性通俗性是指表达简明易懂，容易被读者接受。
语言风格要求多样化，如介绍科学成就简明、平实、朴素，描述使主才能与情趣则生动活泼、文雅诙谐。
3．传记中最常用的表现手法读文抓4要素，思8问题传记，是以写人为主的文体，其核心就是人和事，人物的品格精神、形象特点在他做事时的言行当中表现出来，有时还会通过他人的评价来体现，阅读时只要抓住人和事，即可把握人物性格特点、品质精神。
18年高考语文一轮复习第2部分实用类文本阅读专题2传记阅读考点5明陷阱,细比对,全取选择题课件
对原文 细比较 在为学交友过程中，他 “足迹半天下”对应原 D.顾炎武足 始终推友之长，虚己待 文“盛赞其师足迹半天 迹半天下， 人，以友为师，其高尚 下”；“广交贤豪长者” 广交贤豪长 品格足为后世楷模。他 对应原文“所至交其天 者，又在 晚年所撰《广师》，从 下贤豪长者”；“又在 《广师》中 学术视野、学术贡献、 《广师》中对十位‘同 对十位“同 博闻强记、文风雅正、 学之士’推崇备至”对 学之士”推 治学态度等方面，对同 应原文“从学术……对 崇备至。他 时代的十位“同学之士” 同时代的十位‘同学之 的弟子潘耒 加以称许。其弟子潘耒 士’加以称许”；“他 称赞他，天 在《日知录》序中，盛 的弟子潘耒称赞……为 下无贤不肖， 赞其师足迹半天下，所 通儒”对应选段最后两 无不知道顾 至交其天下贤豪长者。 句，选项各个片段在原 炎武为通儒。 天下无贤不肖，皆知先 文都能找到对应点。 生为通儒。
看选项 B.顾炎武以二 马二骡载书自 随，沿途考察 人文地理，验 证文献记载， 搜集著述材 料，把行万里 路与读万卷书 结合在一起， 大大开阔了他 的学术视野。
对原文 以友人所赠二马 二骡载书自随， 南 北往返，风尘仆 仆， 行万里路， 读 万卷书， 把自己的 后半生献给了著 述事业。 顾炎武每 到一处， 必考察当 地风土人情、 山川 地理， 如与平日所 闻不符， 便打开书 卷验证。
(2015· 高考全国卷Ⅱ《将军赋采薇》)C.面对形势急 转直下、腹背受敌的困境，戴安澜坚决不同意要他申请难民身 份以便英国军队收容的提议，奋而率部突围，与日寇死战。
原文信息：东瓜保卫战虽然给予日军沉重打击，但因盟军 失利， 缅北战局急转直下， 腹背受敌的远征军被迫突围。 这时， 英国要求远征军申请难民身份，以便英国军队收容。戴安澜发 誓： “我戴某人宁愿与日寇战死，绝不苟且偷生。 ”于是率部进 入缅北野人山，向祖国方向艰难跋涉。
2018年语文一轮复习 专题2 第2节 考点3 传记技巧题的2种考法
上一页
返回首页
下一页
高三一轮总复习
1978 年暮春，叶嘉莹给国内的教育部门写信，申请回国教书。此时，她已 定居温哥华近 10 年，早被聘为加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授。1979 年， 她的申请得到批准，她终于可以利用放假的时间回国讲学。 第一次回国教书，叶嘉莹特意在香港买了一件蓝色中式上衣。站在祖国的 讲台上，面对台下黑压压的学生，她仪态高贵，激情四溢，京腔婉转。她喜欢 随讲随写，从黑板的这一边，一直写到那一边，满满一黑板的粉笔字，写了又 擦，擦了又写。因为过敏，她的手总会因接触太多粉笔而皮肤开裂，那时候她 的手上经常贴着胶布。
上一页 返回首页 下一页
高三一轮总复习
☞定考向 题干示例 (2015· 全国卷Ⅰ)作为带有学术性质的自传，本文有什 么特点？请简要回答。 其他常见设问方式： (1)请简析本文在选材方面的特色。 (2)本传记选取事件多，事件跨度大，文本是怎样组织 起来的？ (3)读者陌生的 详写 符合主题/突出人物性格的 详略 读者熟悉的 略写 与主题有关联，但不是很密切的
(3)从文章的结构方式方面思考。如总分式、分总式、总分总式、并列式等。
上一页
返回首页
下一页
高三一轮总复习
阅读下面的文字，完成后面的题目。 一生奔波为诗词 位于南开大学的“迦陵学舍”近日封顶。这个占地面积约 500 平方米的四 合院，是为南开大学教授、中国古典文学家叶嘉莹修建的。叶嘉莹今年 90 岁， 号迦陵。在她的规划中，学舍不太像一般的住房，而是更像古代的书院，是个 教书、做研究的地方。她说，这回终于要有自己的“家”了。
上一页
返回首页
下一页
高三一轮总复习
2．组材类题目可从以下方面思考： (1)从时序角度思考。通过抓时间词语，可以迅速理清文章脉络，把握人物 的生活经历及思想演变过程。
2018届高考语文实用类文本阅读-传记复习专题(通用版)(2)优秀PPT课件
题干关键点 特有的人格魅力 表现 结合材料谈看法 思维转换 玻尔做了哪些事能表现出他的人格魅力?
答题要点
(1)他们的争论旷日持久,几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来, 乐此不疲。尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和,但他们却结 下了长达数十年的友谊。 (2)他不但有革新的勇气,更是一位伟大的伯乐。他为量子物理学培养 和组织了一支创新发展的队伍。 (3)在任所长的40年间,他以特有的人格魅力,吸引了世界各地的青年才 俊,使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。这 里先后培养了600多名物理学家。玻尔使这个科学家群体中的每个个体 的力量发挥到极致,形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。 (4)希特勒上台后,玻尔以访问德国为名,暗地调查德国科学家的安全情 况,然后设法把可能受到迫害的犹太科学家转移到安全地方。
(3)×××的主要事迹有哪些?请简要概括。 如(2014·全国Ⅱ卷)T12(4):作为一位爱国科学家,邓叔群有哪些突出 表现?请结合材料谈谈你的理解。 (4)×××是一位×××,文中是如何体现的?请简要分析。 如(2013·全国Ⅰ卷)T12(2):陈纳德是一位出色的军事家,材料中有哪 些体现?请简要分析。 (5)文章是从哪些方面来表现(介绍)×××的? 如(2014·辽宁卷)T12(2):侯仁之被称为“城市的知音”,这在文中体 现在哪些方面?请结合文本简要分析。 (6)为什么说×××是×××?请简要概括。 如(2016·全国Ⅰ卷)T12(2):为什么说1985年是认知陈忠实的标志性年 份?请结合材料简要概括。
①追求真理,在学术之争中胸怀坦荡,不掺杂个人恩怨;②以赤子之心帮 组织答案 助祖国发展物理学研究;③慧眼识才,吸引了大批青年科学家,并为他们
提供发展的平台;④有人道主义关怀,积极营救受纳粹迫害的科学家。
2018年高考语文一轮复习文档：第2部分专题2传记阅读
专题二传记阅读传记属于写人记事文本，类似于小说文本，有专家认为传记就是“真实的小说”，因此本专题重点突破传记不同于小说的地方。
本专题在熟悉考情的基础上，依据文体特点，从明事、知人、辨法、察情以及选择题等五个方面突破，至于“语句赏析”和“句段作用”两个考点同小说的“理解赏析语句”与“分析情节作用”类似，不再涉及。
每一考点在突破时都紧扣传记文本特征，采用“试一试”——“讲一讲”——“考点对点练”的顺序进行，这样通过“试一试”，明确高考或典题怎么考，“讲一讲”掌握解题技巧；“考点对点练”形成解题能力。
一、研究考情明考点近三年全国卷实用类文本考查情况统计如下：高考课标全国卷自命题以来，至2016年，实用类文本阅读在文体选择上十分稳定，均为传记。
从高考命题情况来看，有如下特点：1．考查的能力点相对固定，4个题目，第(1)小题是五选二的分析概括题，侧重信息的筛选整合。
剩下三题涉及的考点：①概括传主事迹或分析传主的人生经历；②概括(分析)传主形象；③传主的贡献、成就或个性品质形成的原因；④传记的艺术技巧；⑤探究传主的人生价值和时代精神。
2．在选文方面，传记是实用类文本阅读考查的热点文体，选文既体现时代特色，又注重文本所具有的实用价值。
3．传记阅读命题重点：传记文本是从分析综合、鉴赏评价和探究三个方面来考查，侧重从“人”(传主形象)、“事”(传主事迹或人生经历)、“法”(在运用“事”来展现传主的形象过程中的各种技巧)、“情”(传主身上体现的人生价值和时代精神)四个方面命题。
二、因考点需知文体特征高考对传记的命题角度是根据这种文体的文体特征的“人”“事”“法”“情”来命制的。
所以考生需要了解传记的文体特征。
(一)传记及其特点(高考对任何一种文体的命题角度都是根据这种文体的文体特征来命制的。
因此，高考对传记的命题就是从人、事、情、法四方面命制的。
考生对传记的阅读，可从传主入手，梳理传主事件，来洞悉传记的手法、表达的情感态度、反映的人生价值和时代精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考点一明事——“四出”确保传主事迹题得满分传主的事迹，构成了传记材料的主体，直接对表现人物形象的特点、品质以及思想风貌起到至关重要的作用。
因此，阅读一篇传记，首先应该围绕传主的事迹来进行梳理，看看写了有关传主的哪些事迹，再进行概括归纳。
(2014·高考全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
爱国科学家邓叔群经过清华学堂八年苦读，邓叔群于1923年经考试公费留学美国。
同时去的同学大多选择学习外交、银行、军事、法律等专业，只有他不听别人劝告，为了解救贫困的中国农民，一心入读康奈尔大学的农林专业。
留学期间，目睹同胞受到种族歧视，这激发了他为国争光的民族自尊心，决心在最短的时间内学到最精湛的科学知识。
他不仅主科成绩都是A，而且荣获了全美最高科学荣誉学会颁发的两枚金钥匙证章。
正当他博士论文接近完成时，国内岭南大学急需一位植物病理学教授，导师惠凑推荐了他，但建议他完成论文后再回去。
邓叔群却认为，学到先进知识报效祖国，正是自己求学的真正目的，于是当即回国。
在回国后的十年中，为搜集我国第一手真菌资料，他手提竹篮，攀山入林，一样一样地采集，逐一鉴定，定名分类。
他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种，分隶于数百个属，其中首次发现的新属5个，新种121个，为世界真菌资源宝库增添了新标本，在世界真菌学史上为我国的真菌科学谱写了重要的第一章，向世界宣告了中国有自己的真菌科学。
在世界著名真菌分类学家考尔夫教授总结的康奈尔大学120年来作出突出贡献的41位真菌学家中，他是唯一的东方人。
抗战开始不久，为了使自己的研究与国计民生关系更为直接，邓叔群转向了林业研究。
他带领助手深入云南、西康、四川一带，勘察森林资源状况。
他们冒风雨，顶烈日，忍饥寒，摸清了该地区森林资源的组成、分布、蓄积量及病虫害等情况，绘制了中国的早期林型图，并提出了合理经营、开发和管理原始森林的研究报告，为大后方建设提供了必要的参考。
其中森林的材积估算、轮伐期、更新方法、造林方针等，至今仍有参考价值。
后来，邓叔群拒绝就任农林部副部长，而在甘肃省建设厅厅长张心一的支持下，举家奔赴甘肃，开始黄河上游水土保持的研究。
经过几年艰苦奋斗，成功创办了洮河林场及三个分场，建立了一整套保证森林更新、营造量大于采伐量的制度，创建了以科学的方法经营和管理森林的新模式。
邓叔群认为，水利和林、牧之间具有密切关系，要根治黄河水患，就必须三者并重。
为保持黄河上游水土、减轻下游灾害，他提出了森林生态平衡理论。
1948年，邓叔群当选为中央研究院院士。
随后，中央研究院要求全体高级研究人员迁往台湾或去美国。
他不仅自己明确表示决不离开，还动员其他同事共同抵制。
他对家人说：“别忘了自己是中国人，要为民族富强奋斗终生。
我绝不跟腐败的国民党去台湾，也不去美国。
”其实在他内心深处，对共产党抱有希望和向往，愿与民族同甘苦、共命运。
后来，他早年的学生沈其益受东北解放区领导委托，特地到上海动员他去东北筹建农学院，他欣然接受邀请，并在半年时间内，带病编写出一整套林科大学的教材纲要。
作为沈阳农学院创建总指挥，他辛勤工作，调度有方，快速、高效地完成了建校任务。
邓叔群生活简朴，不图物质享受。
新中国成立后，他把抗日战争前在南京购建的花园洋房捐献给国家，还三次主动提出减薪。
抗美援朝时，他将自己的积蓄捐作军用。
1960年，他受林业部委托，举办森林病理学培训班，为各省培训出数十名专业技术骨干。
培训结束后，他谢绝巨额酬金，只留一张结业合影作纪念。
邓叔群一生的选择，都从人民和祖国的需要出发，他以自己的实际行动，践行着科学报国的理想。
(摘编自《中国真菌学先驱——邓叔群院士》) 相关链接：①邓叔群(1902～1970)，中国真菌学家。
福建福州人。
曾任岭南大学、金陵大学、中央大学等校教授，中央研究院研究员。
新中国成立后，任沈阳农学院和东北农学院副院长、中科院微生物研究所副所长。
中科院学部委员(院士)。
主要著作有《中国的高等真菌》《中国的真菌》等。
(摘自《辞海》第六版)②我自幼被外祖母严氏收养。
她教我劳动，晓我勤俭，并以民族英雄岳飞、戚继光、林则徐等人的事迹勉励我；教我做人要坚贞不屈、清正廉洁、光明磊落，这一切促使我从小就立志为中华民族的强盛奋斗终生。
(摘自《中国科学院院士自述·邓叔群》) 在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简要分析。
答：【解析】本题考查对传主事迹的把握。
根据题干要求，找出在国家需要时，邓叔群主动牺牲个人利益、为国分忧的事迹即可。
“找出”“画出”“标出”相关语句后，可以根据时间、地点和工作变化，再根据题干界定的“国家需要时”“主动牺牲个人利益、为国分忧”，寻找相关区域。
第一段，留学期间，邓叔群做的事：因岭南大学的需要，在即将毕业时，却中断学业，立即回国。
第五段，1948年，邓叔群做的事：带病编写出一整套林科大学的教材纲要，并完成了沈阳农学院建校任务。
第六段，新中国成立后，邓叔群做的事：捐献花园洋房给国家，还主动提出减薪；抗美援朝时，邓叔群做的事：将自己的积蓄捐作军用；1960年，邓叔群做的事：免费培训森林病理学专业技术骨干。
【答案】 ①因为岭南大学的需要，中断学业，提前回国效力；②把自家的花园洋房和积蓄捐献给国家，并主动提出减薪；③带病编写教材纲要，为筹建沈阳农学院辛勤工作。
一、明辨题型——掌握高考常见设问方式解答此类题时一般先梳理出文中主要事件，从事件中概括传主主要事迹。
在概括事迹时，可按先“线”后“事”的顺序进行。
“线”就是根据文章是并列式(从不同角度来谈传主)还是承递式(一般以时间为序，以传主的经历来构思文章)结构来梳理出传主的人生经历、人生轨迹。
“事”就是要筛选出传主有哪些“事迹”“行为”“贡献”“成就”“经验”等。
具体可运用“四出”法：[考点对点练]阅读下面的文字，完成后面的题目。
陈复礼：耄耋大师赤子情刘伟忠陈复礼先生是著名的世界摄影大师，与吴印成先生、郎静山先生并称摄影界“华夏三老”。
陈老今年97岁高龄，从事摄影长达六十多年。
他的摄影艺术成就得到了海内外文艺界的广泛认可，饮誉无数。
1996年，中国摄影家协会曾专门召开陈复礼摄影艺术研讨会。
“年方十八高大全，亦父亦师亦友一巨人”——这是当时中国摄影界给予陈复礼的集体评价。
那一年，陈复礼80岁。
1916年7月20日，陈复礼出生在广东潮安县官塘镇石湖村，其父陈必名先生饱读诗书，喜爱潮州音乐、戏曲，尤其醉心于笔墨丹青。
陈复礼出生于这样的家庭，一方面具有天然的艺术基因，一方面从小就受到传统文化的熏陶。
陈复礼八岁启蒙，上了六年小学后，又读了一年私塾，读完了《论语》《孟子》《左传》等诸多古籍经典。
1931年，15岁的陈复礼就读于潮州韩山“广东省立第二师范学校”，又称韩山师范，以“总评甲等”的成绩毕业。
之后遭逢战乱，“过番”[注]东南亚，泰国求亲，越南靠友，后又辗转老挝、柬埔寨。
直至中年移居香港，生活才算安定下来。
陈复礼回忆说：到越南后，为生存奔波无暇学画，后来在一本法国杂志上看到了台湾摄影家郎静山的摄影作品，感受到摄影也可以如此富有画意，便开始对摄影着迷。
画画需要安稳的环境，而摄影却比较灵活，比较适合他当时的生活状态。
“诗情画意王摩诘，镜里丹青复礼陈。
”这是原广东省委书记王匡对陈复礼的评价。
王匡认为，正如唐朝诗人王维的诗句中渗透着画意一样，陈复礼的镜头下散发着浓厚的丹青气息。
他将中国画运用空白和墨线来区分物体的方法融入摄影，在黑白摄影中，运用单色来表现被拍摄物体的质感和立体感，体现出中国传统绘画去粗取精、删繁就简、虚实相间、藏露结合的精华。
在风光摄影彰显中国画意的基础上，陈老进一步吸收中国传统绘画艺术的配套元素，将书法、篆刻、诗歌等以题句、落印的方式融入到照片中。
他的许多摄影作品，还以著名诗词或化用诗词来命名。
这个时候，“中国画意”已经不足以概括他的作品风格，而只能形容为“中国气派”。
高扬着“中国气派”的旗帜，沿着吸收中华传统文化精髓的道路阔步向前，陈复礼收获了他的另一大发明——“影画合璧”。
所谓影画合璧，在兼具中国画意、书法、诗词、篆刻等文化元素于一体的照片上，补充中国传统绘画，绘画题材与照片题材有机融合，成为一幅新的合璧作品。
陈复礼先后与李可染、吴作人、刘海粟、启功、古元、范曾、黄胄、李苦禅、黄永玉、程十发等20多位书画名家合作“影画合璧”作品。
现在，参与合作的书画家很多已经故去，这些独特的艺术品变得更加珍贵。
在早期作品中，陈复礼通过摄影镜头表现出对劳苦大众的同情、爱怜和寄望，也寄托着自己对人生和社会的深刻体悟。
他的代表作之一《战争与和平》，以铁丝网中的鸽子为主角，配以布满乌云的天空背景。
其子陈惊雄说：“这与父亲的经历也是紧密相关的。
日本侵华战争迫使他背井离乡，日本侵入泰国迫使他辗转越南，在越南又赶上越法之战，与战争结下了不解之缘。
所以通过镜头表现出来的对和平的热爱尤其强烈。
”在改革开放之前，陈复礼的作品以拍摄祖国的名山大川为主，展示华夏大地的秀美风光。
改革开放后，陈复礼的作品开始捕捉时代的脉搏，记录社会的变迁，渗透了浓厚的时代色彩。
如果说风光摄影着重体现了陈复礼追求的“美”，那么一系列写实性较强的作品则体现了“真”和“善”。
对改革开放中出现的一些丑恶社会现象，陈复礼也没有规避，他以镜头为武器，或夸张、或映射，进行犀利的批判。
历尽沧桑的一代大师，如今终于可以静享天伦，颐养天年。
但陈复礼先生对摄影艺术界的影响并没有停止发酵，就在2011年的香港苏富比春拍中，他的两幅作品《喜雨》《朝晖颂》作为中国艺术精品亮相，引起了海内外摄影艺术界的关注。
作为当代摄影“中国气派”的代表者，陈老的影响注定是深远的。
【注】过番：旧时闽南人称到南洋谋生。
相关链接：①潮汕一向有艺术之乡的美誉。
自小耳濡目染，受影响非常大。
举一个例子，潮汕屋脊上的那些画，门口的那些画，尽管是农民的画、工匠的画，但都有一定的艺术造就。
我自小看这些，深深理解潮汕乡土文化，在艺术创作的道路上自自然然，不知不觉跟着这条路走。
(陈复礼《我的艺术之路》)②经过一千多年来历代中国画家的刻意经营，在山水和风景创作方面，已发展到了高深的境界。
从事风景摄影，而不考虑到中国画的创作方法，将是莫大的损失。
(陈复礼《论中国画意与风景摄影》)③用闻一多先生的话来讲：“诗人的使命是爱，爱自己的国家，爱自己的人民。
”陈复礼先生用他六十年的影艺生涯倾诉着一位艺术家对自己祖国的无限热爱，用他的无数作品艺术地再现了时代的发展和中国社会的进步。
他的作品也因此赢得了广大民众的喜爱。
(摘自赵阳在“陈复礼摄影艺术六十年座谈会”上的致辞) 请概括说明陈复礼将中华传统文化融入摄影艺术的主要成就。
答：[解析] 解答此题，运用“四出”法，根据对文本内容的感知与理解，从文本中找到与“陈复礼将中华传统文化融入摄影艺术”成就相关的语段，即第四至六段，然后再将这些语段中的关键句提炼性的概括出来形成答案即可。