教育网点布局调整工作汇报

网点转型工作汇报网点转型工作汇报XX县支行网点转型工作汇报XX年以来，XX县支行认真贯彻落实省、市行工作会议精神，紧紧围绕“以网点改造带动网点转型，以网点转型带动业务转型，以业务转型带动经营转型”的战略部署，积极探索转变和发展之路。

在加强硬件设施的同时，把提升软实力作为网点转型的重点工作，以转变员工思想，提高服务和营销质量为目标，通过加强培训学习、开展系列营销活动、完善激励机制、评先选优等一系列工作，努力提升软实力。

通过努力，员工的思想得到高度统一，陈旧的理念得到更新，员工在工作中所扮演的角色得到转换，工作热情和积极性被充分调动，网点岗位设置、工作流程得到进一步完善，工作效率得到明显提高，初步形成了以网点改造带动软实力提升，以软实力提升推动网点转型的良性循环，有效地促进了业务经营发展。

一、转变观念，达成共识，为网点转型工作奠定良好的思想基础转型工作开展之初，针对部分员工存在的错误认识，该行确定了“改造硬环境，提升软实力”的工作方针，重在提升软实力上下功夫，迅速在全行开展了系列培训教育活动，把网点转型的知识和理念灌输给员工，对员工进行“洗脑”。

按照一级带动一级、一层推动一层的工作思路，全面开展软转工作。

首先，行领导以身作则，带头学习先进的服务、营销理念，并将知识以专题学习会议的形式与大家分享，使员工认识到提升1服务和营销意识的重要性和紧迫性，通过领导带动激励员工转变。

其次，先后六次组织网点负责人和大堂经理赴哈市及江浙等地，对当地转型工作出色的营业网点进行观摩学习，使他们真正体会到普通网点与转型网点的区别,体会到服务和营销理念的提升才是网点转型真正的内涵，以网点负责人作为推动网点软转的突破口，以网点负责人意识的转变推动基层员工的转变。

第三，多次邀请上级行及有关单位的领导及专业人员举办了多场服务、营销及业务知识专题讲座，在为软转打好坚实理论基础的同时，进一步提高了员工的学习意识，营造了良好的学习氛围。

红河源小学撤并校点情况汇报————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：巍山县永建镇红河源小学小猪街分校撤点并校申请书巍山县永建镇红河源小学20１6年９月1日巍山县永建镇红河源小学小猪街分校撤点并校申请书尊敬的各级领导：为了更加充分地发挥红河源小学基础教育的规模效益，促进教育资源的优化组合,有利于提高我红河源村委会片区的教育教学质量，实现教育的均衡发展,进一步加快教育现代化和实施素质教育的步伐,进而更好地满足人民群众日益增长的接受优质基础教育的需要。

结合红河源小学小猪街分校１1位学生家长及村民的要求,我校申请将红河源小学小猪街分校教学点撤并至红河源小学。

具体工作汇报如下；教育的发展，是社会发展进步的基石。

坚持发展教育,努力提高质量，是学校永恒的主题。

巍山县永建镇红河源小学，始终把办好教育,出好人才为根本，努力抓好教育工作。

截止20１6年8月,巍山县永建镇红河源小学设中心完小一所，两个分校教学点，有9个教学班，在校学生184人。

寄宿制学生6５人。

巩固率达100％,入学率１00%。

有教职工14人,专任教师9人。

学校占地面积30６7平方米，有校舍建筑面积2１２７平方米,其中:框架11２1平方米、砖混1006平方米。

学校有远程教育接收站1个，多媒体教室1个,计算机教室1 个。

有图书3680册，生均20册。

教育布局调整是教育形式发展的必然趋势。

把学生相对比较少,条件比较差,教学质量相对落后的教学点撤并到中心完小，整合资源,让学生享受更优质的优质教育是学校发展的必然趋势。

因此,红河源小学结合我校的实际情况，根据巍山县各级领导的会议精神,在永建镇人民政府、永建镇中心校、永建镇红河源村委会的大力支持下;2016年9月份准备将红河源小学小猪街分校撤并到红河源小学,共涉及学生11人,小猪街二年级6人、四年级5人小计１1人。

上饶县罗桥街道校园网点布局规划方案（2010－2020年）为了促进上饶县罗桥街道教育事业优先发展，优化教育资源配置，改善全街道中小学布局结构，改善办学条件，提高办学效益，更好地促进义务教育的改革与发展，实现基础教育的公平、均衡与和谐发展，根据县教育局学校布局调整要求，特制定本方案。

一、现状分析1、区域概况罗桥街道位于上饶县城北侧，临近上饶市郊区，交通便利。

东接信州区北门街道，西毗枫岭头镇，南与旭日街道沿三清山大道交界，北界石狮、清水乡，属市县结合部，下辖坂头、罗桥、文家、下山四个居委会和横山、樟村两个村委会，幅员面积44.48平方公里，耕地面积9000余亩，总人口5万余人，其中农业人口19083人。

境内交通十分便利，电气化改造后的浙赣铁路复线、横南铁路上饶联络线横贯境内，311高速、320国道穿境而过，旭望公路及旭罗大道极大地改善街道境内交通，方便村（居）民的工作与出行。

区域优势明显，罗桥、文家居委会属市中心区规划区，与市新行政中心隔道（三清山大道）相望，总占地约500亩的上饶市奥林匹克体育中心也即将在文家开工建设，坂头居委会业已列入县城总体规划城区，辖内新建成的法院审判大楼，公安局110指挥中心，检察院侦技大楼及房管局大楼也将投入使用。

地理位置特殊，辖内有96176、96151、二炮、武警部队等多支驻军部队。

文化资源相当丰富，辖内有具备面向全省自主招生的全日制公办职业院校——上饶职业技术学院，江西省重点建设中学——江西省清林学院，提升了整个街道的文化品位。

2、学校基本情况⑴学校布局截止2009年11月前，全街道所辖各级各类学校8所，其中1所中学（上饶县第四中学），六年制小学6所（上饶县第三小学（中心小学）及5所完小：文家小学、罗桥小学、下山小学、樟村小学、横山小学），教学点1个（下屋塘教学点）。

另有10所民办幼儿园。

每所小学开设了学前班。

⑵班级情况全街道共有教学班75个，其中初中教学班11个，小学教学班58个，学前班6个。

江西教育1999年第10期调整教学网点布局优化教育资源配置)))对丰城市教育资源利用情况的调查与思考o 游赛英李晓卫(丰城市人民政府)#县市教育揽萃#丰城是个拥有120万人口的农业大市,由于经济属欠发达地区,教育资源相对短缺。

改革开放以来,特别是近几年来,丰城市委、市政府坚定不移地实施/科教兴市0战略,把教育摆到优先发展的战略地位,建立和完善了以财政拨款为主体,多渠道筹措教育经费的体制,教育投入稳步增长,教育资源总量有了较大幅度的提高。

仅1997)1998年两年间,全市投资3180万元新建和改造中小学教学楼;投资1500万元,新建教师宿舍;投资4300万元改造中小学危房。

据不完全统计,改革开放20年来,全市新增校舍建筑面积50万平方米,中小学危房比例下降到0.5%,适龄儿童入学率由原来的93%提高到100%,适龄少年入学率达到98%,中小学教师由20年前的7125人增加到现在的9875人,青壮年非文盲率达98.1%,1998年实现了/两基0达标。

丰城教育事业虽然得到了长足发展,但与人民日益增长的教育需求相比,仍显得有些/力不从心0。

一是教育资源相对短缺,/读书难0的问题在城区尤其突出。

由于城市化步伐加快,城区居住人口剧增,中小学生源爆满,成班率均在90人左右。

尽管如此,仍无法满足家长的要求。

每年暑假,家长为孩子的入学问题担心,教育部门为不能满足社会的教育需求忧心,扩大城区校舍容量已迫在眉睫。

二是教育资源分布不尽合理,局部闲置问题仍然存在。

据调查,部分乡镇村小教学点过多、过散,有的村小只有1)2个教学班,20多个学生,5)6个教师,教育资源利用率偏低。

农村部分学校/吃不饱0与城区学校/吃不了0形成较大的反差。

三是现有教育资源更新改造任务大,办学水平有待进一步提高。

全市3所重点中学的设施设备,尤其是电化教学手段和生均占有面积等方面与/全国千强0和省重点中学评估标准尚有较大差距;村级小学尚有相当一部分危房急需改造;职业中学的办学模式单一,专业设置不能适应市场经济发展的需要,专业教师缺乏。

义务教育均衡发展工作汇报义务教育均衡发展工作汇报范文就在下面，欢迎大家阅读!义务教育均衡发展工作汇报[1]近年来，我市按照构建社会主义和谐社会的要求，把推进义务教育均衡发展作为我市实现“两基”之后义务教育发展的战略重点，取得了较好的教育效果和社会效果，现总结如下：一、加强组织领导工作，建立推进义务教育均衡发展的机制，制定推进义务教育均衡发展目标和任务拟定了《南昌市人民政府关于推进区域内义务教育均衡发展行动计划实施方案》，召开了全市义务教育均衡发展现场经验交流会，提出通过实施中小学网点布局规划调整工程、学校标准化建设工程、优质资源共享工程、教师素质提高工程、教育质量提升工程、弱势群体关爱工程“六大工程”，构建领导协调机制、投入保障机制、生源调配机制、监测评价机制、表彰奖励机制“五大机制”，制订了实现区域内义务教育均衡发展目标的时间表和线路图，到2020年全面实现义务教育高标准高水平均衡化发展目标。

二、增加义务教育投入，推进义务教育阶段学校标准化建设，进一步促进中小学办学条件均衡1.努力增加教育投入，进一步完善中小学经费保障机制。

一是全市财政性教育经费占国民生产总值的比例逐年提高。

20XX年，南昌市国家财政性教育经费占当年全市国内生产总值的0.88%。

20XX年为1.31%，较上年增长0.43个百分点。

20XX年为1.46%，较上年增长0.15个百分点。

20XX年，为1.71%，较上年增长0.25个百分点。

二是全市财政预算内教育经费占财政总支出的比例逐年提高。

20XX年，我市教育经费拨款的增长较同期地方经常性财政收入增长高出21.54个百分点。

20XX年高出22.92个百分点。

20XX年高出16.90个百分点。

三是教育经费的拨付优先向农村中小学倾斜。

从20XX年起，市政府每年安排2500万元专项扶持资金，实施全市农村中小学校舍维修工程、基础设施改造市级配套补助工程、“新农村卫生新校园”工程以及“中石化”、“明德”捐款项目工程。

学校网点布局调整实施方案随着城市规划的不断发展和学校教育需求的增长，学校网点布局调整成为当前教育管理工作中亟待解决的问题。

为了更好地满足学生和家长的需求，提高教育教学质量，我们制定了学校网点布局调整实施方案。

首先，我们将对学校现有网点进行全面的调查和评估。

通过对学校周边区域的人口分布、交通状况、教育资源情况等方面进行调研，了解各个网点的学生数量、教学资源配置、教学质量等情况，为后续的调整工作提供科学依据。

其次，我们将根据调查评估结果，对学校网点进行合理的布局调整。

针对学生数量较多的网点，我们将适当增加教学资源，提高教学质量；对于学生数量较少的网点，我们将考虑进行合并或者调整，以充分利用教学资源，提高教学效率。

同时，我们还将注重学校网点的地理位置和交通便利性。

我们将优先考虑在交通便利、学生集中的区域增设网点，以方便学生的上下学和家长的接送。

同时，我们也将加强与当地交通部门的沟通合作，争取更多的交通便利设施和资源支持。

此外，我们还将充分利用现代化信息技术，优化学校网点布局。

通过建设智能化教室、网络教学平台等手段，实现教学资源的共享和优化配置，提高教学效率和质量。

最后，我们将加强对学校网点布局调整实施方案的宣传和落实。

通过与家长、学生和社会各界的沟通和交流，使他们充分了解学校网点布局调整的意义和目的，增强大家的参与和支持度。

同时，我们将建立健全的监督机制，确保学校网点布局调整实施方案的顺利进行和取得预期效果。

综上所述，学校网点布局调整实施方案将有力提高学校教育教学质量，满足学生和家长的需求，促进教育事业的健康发展。

我们将不断完善和改进这一方案，为广大师生和家长提供更好的教育服务。

农村学校布局调整中存在的问题及对策顾名思义，农村学校布局调整是为了进一步整合资源，优化资源配置，扩大办学规模，提高教育教学质量而采取的特殊措施。

但是，一些地方教育部门在执行的过程中，片面追求调整的速度，忽略边远山区的实际情况，采取对规模小、效益低的学校“一刀切”的错误做法，给教育正常发展带来无尽的后患。

据笔者观察和了解发现，农村学校布局调整中存在诸多问题，突出表现在以下几个方面：第一、一些边远山区的初小、教学点条件艰苦，学生人数少，规模小，学生人数一般在一、二十人之间，大多数学校只有一位教师，既是校长，又是所有年级及科目的任课教师，教师留不住，质量难保证。

撤并后由于距离附近学校路途较远，直接导致学生辍学，旧文盲未扫除，新文盲又出现。

第二、很多地方在规划农村学校布局调整时，以农村儿童减少，提高教育质量和产生规模效益为理由，强制减少学校数量，忽略了保障服务半径问题，这是严重的失误。

第三、学校布局调整忽略了低龄儿童的特殊性，不符合教育规律。

在大规模撤并学校的同时，对于学生上学远的问题，政府没有将校车系统建立起来，只是采取了建寄宿制学校的办法，且寄宿制人员编制、卫生、安全等保障没有及时跟进，致使小学低年级学生不喜欢住校。

同时，低龄学生过早脱离家庭教育，造成亲情缺失，非常不利于他们的成长。

第四、初小、教学点一般都是位置偏远一点，教学设施与周边相比要落后，师资也是一样，由于教学条件差，教学设备落后，教师素质有限，再加上没有高年级，有条件家长把孩子送到教学质量较好的城镇学校或是完小就读，因此生源逐年减少。

第五、一部分学校合并后，对于撤并学校的后期管理跟不上，校舍闲置，校园荒芜，天长日久，屋塌院荒，造成不必要的资源浪费。

鉴于上述问题，笔者认为农村学校布局调整应注意一下原则和方法：第一、一切从实际出发，具体问题具体分析。

对本地区的教育教学现状做全面的调查，深入地分析研究，根据实际需要，科学规划，合理安排。

2010年1月，教育部发布的《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》提出，对条件尚不成熟的农村地区，要暂缓实施中小学布局调整，自然环境不利的地区，小学低年级原则上暂不撤并，撤并学校必须充分听取群众意见。

网点转型工作汇报引言概述：随着互联网的快速发展和普及，传统的银行网点面临着巨大的挑战。

为了适应市场需求和提升服务质量，我行积极开展网点转型工作。

本文将从五个方面详细阐述我行网点转型工作的发展和成效。

一、优化网点布局1.1 调整网点数量：根据市场需求和客户分布情况，我们对网点数量进行了合理调整。

关闭了一些效益较低的网点，同时在客户集中区域开设了新的网点，以提升服务覆盖率。

1.2 优化网点位置：通过市场调研和数据分析，我们对现有网点的位置进行了评估和调整。

将网点迁至商业中心、居民区等客流量较大的地方，以便更好地满足客户需求。

1.3 提升网点形象：为了提升客户体验，我们对网点的装修和形象进行了升级。

通过改善室内外环境、增加自助设备等措施，使网点更加舒适、便捷和现代化。

二、拓展数字化服务2.1 强化网上银行：我们加大了对网上银行的推广力度，提升了网上银行的功能和用户体验。

客户可以通过网上银行进行转账、查询账户、申请贷款等操作，实现了便捷的金融服务。

2.2 推广挪移银行：针对挪移互联网的普及，我们开辟了挪移银行应用，并通过市场宣传和推广活动提高了客户的使用率。

客户可以通过手机随时随地进行转账、支付、理财等操作，满足了挪移化的金融需求。

2.3 引入智能化设备：为了提升服务效率，我们在网点内引入了智能化设备，如自助存取款机、自助查询终端等。

客户可以自助完成一些简单的业务操作，减少了排队等待的时间，提高了服务质量。

三、加强金融产品创新3.1 推出个性化产品：根据市场需求和客户反馈，我们推出了一系列个性化的金融产品，如定制化理财产品、特色贷款产品等。

满足了客户多样化的金融需求，提升了产品竞争力。

3.2 引入科技金融产品：结合科技创新和金融服务，我们引入了一些科技金融产品，如互联网保险、P2P理财等。

为客户提供更多元化、便捷的金融选择。

3.3 加强金融教育宣传：为了提升客户金融素质，我们加大了金融教育宣传的力度。

通过举办金融讲座、发放金融知识手册等方式，提高客户对金融产品的了解和使用意识。

变更办学地址情况汇报尊敬的领导：根据学校最新的发展情况和实际需求，我们经过认真调研和充分讨论，决定对学校的办学地址进行变更。

现将变更办学地址情况进行汇报如下：一、变更原因。

随着学校规模的不断扩大和教学质量的提升，原有的办学地址已经无法满足学校的发展需求。

新的办学地址地理位置更优越，交通便利，环境优美，更加符合学校发展的整体规划和定位。

因此，我们决定对办学地址进行变更，以更好地服务于师生和家长。

二、变更方案。

经过多方比较和综合考虑，学校已经确定了新的办学地址，并完成了相关手续和手段。

新的办学地址位于市中心地段，交通便利，周边配套设施完善，符合学校对于办学环境的要求。

同时，学校还将对新的办学地址进行改造和装修，确保学校的教学和生活设施完备，为师生提供更好的学习和成长环境。

三、变更进展。

目前，学校已经完成了新办学地址的选址和相关手续的办理工作，新地址的具体信息已经向师生和家长进行了公布和通知。

同时，学校也已经启动了对新地址的改造和装修工作，确保在新学期开始前能够顺利迁入新址，为师生营造一个更好的学习和成长环境。

四、变更影响。

学校的办学地址变更对师生和家长的生活和学习没有产生实质性的影响。

学校将会积极配合相关部门做好迁址工作，确保师生顺利过渡。

同时，学校也将继续加强与家长的沟通和交流，做好相关的服务工作，消除因变更办学地址而可能产生的不便和疑虑。

五、变更保障。

学校将会全力配合相关部门做好办学地址的变更工作，确保变更过程的合法合规。

同时，学校也将会做好新址的改造和装修工作，确保新址能够满足学校的教学和生活需求。

学校还将会加强与家长的沟通和交流，做好相关的服务工作，确保变更办学地址对师生和家长生活和学习的影响最小化。

总之，学校的办学地址变更是为了更好地服务于师生和家长，为学校的发展创造更好的条件。

学校将会全力配合相关部门做好办学地址的变更工作，确保变更过程的合法合规，同时也将会加强与家长的沟通和交流，做好相关的服务工作，确保变更办学地址对师生和家长生活和学习的影响最小化。