初中学生如何记牢英语单词

初中生如何背英语单词?简而言之，单词的记忆可以分为“音”“意”“境”三部分。

一、“从音入手”这个过程应该是单词记忆的预备过程，主要强调对读音的掌握。

当然，在此过程中，国际音标的熟练掌握是一个必要的基础。

值得一提的是，绝大多数人都认为音标与口语关系密切，其实，音标对单词记忆非常有帮助。

通过音标学习，掌握字母组合发音规律，就可以听写出英语中超过90%的词汇！比如，很多孩子都以能拼出“refrigerator”为豪，因为这个词非常长，但如果熟悉音标，将其破解成re-fri-ge-ra-tor几部分，依照读音立刻就能拼写出单词。

所以，在背单词之前，一定要对单词熟读，在头脑中形成单词的音“影像”，这样在第二次听到这个单词的时候才能从大脑中调出这个词，进行意义对照。

二、“形神兼备”课堂听写上，你是不是有过这样的经历，老师读出英文你能写，不读英文你就想不起来！恭喜你，这说明你对音标的掌握已经非常好，但是不能进行英汉对照说明单词记忆过程不完整，因此，除记“音”外，还要记住单词的具体意义。

大体上可以分成这样两种方法：1、联想记忆这种趣味型的联想记忆方法是叩开单词记忆大门的法宝，非常适合中学生。

比如，上文提到的schedule这个词，看起来非常奇怪，发音又不符合规则，怎么办？开动脑筋，拆开看看s-che-du-le 可以想象成，时间没安排好，结果四环上车堵了，是不是一下子就记住了？又如，pest是害虫的意思，读音为[pest]读音可联想为“拍死它”害虫当然要拍死它了！Hell地狱，是不是看起来很像“Hello”？去掉o就变成了hell，加点联想，如果阎王爷对你说hello，你恐怕就该下地狱了？Chain链条，cha（插）in(进去)，就形成了chain。

Chase追逐，追求，可以指男生追女生，分开看看cha+se——察言观色，追求女生的时候是不是要察言观色呢？如此一来，枯燥的背单词过程是不是变成了有意思的发散思维游戏？2、词根词缀记忆这是在熟悉基本词汇的基础之上，通过对构词法的理性认识，对词汇进行“拆”、“合”“变”的组合，可以达到背一词，知十词的境界，可谓“神奇”！比如：否定前缀“dis”可加like, honest, agree, appear, advantage, able, comfort等一系列初中已学过的词，通过否定前缀，就可以一下子扩充一倍的词汇量。

怎样让初中生牢固掌握英语词汇词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的前提，因此，词汇教学是中学英语教学的重点。

那么，在教学过程中，怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢？一、强化语音教学，为词汇教学打好基础词汇教学一般采取由音到形再到义的顺序。

音是学生接触一个词的最初印象。

要牢记一个单词首先应把音念准。

听是语音教学的根本方法，先听音，后开口和发准音是语音教学的基本步骤。

语音教学虽然重点是语音，但不能就音论音，而应把单音放在词和句中，反复练习，不断纠正。

同时要充分利用现代教学设备，以电视、录像、录音、幻灯等多种形式，给学生提供更多模仿、练习发音的机会，以达到最终准确发音的目的。

语音是语言存在的物质基础，教师要把语音教学贯穿于整个英语教学的始终，为词汇教学打好基础。

二、注重构词规律教学英语单词是由词素（词根，词缀）构成的，词义是由词素构成的。

单词的核心是词根、单词的附件是词缀，词根在词中起着重要的作用。

一个词根领导、统辖着一群单词。

在这一群单词中，每一个单词的基本含义都以这个词根的意义为基础。

一个词根的意义决定了一群单词的意义。

当然，不是所有的单词都是由词根+词缀意义，还有其它的构词法，比如复合法等。

教师还可根据教学实际注意总结读音规律，教会学生依据开音节，闭音节，“r”音节及字母组合来学习单词，这也是学习单词的有效方法。

三、注重词汇意义的教学英语词汇十分丰富，一词多义情况较多。

要使学生掌握词的实际意义，准确无误地运用所学每个单词、词组，注重词汇意义的教学就显得尤为重要。

英语的词义有语法意义和词汇意义两大类。

表示语法概念的意义，叫做语法意义。

词汇意义是指词所表现的内容。

如：尽管come，comes，came，coming 的语法意义各不相同，它们的词汇意义却是共同的。

因此，词汇教学不能仅仅局限于让学生知道词的基本含义，更重要的是让他们懂得如何正确使用。

如：提到“国家”一词，学生们会脱口而出country，但是还有另外三个英语单词nation，state，power也都有“国家”之意，只是在用法上有区别而已。

一、按读音记忆单词实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。

将全部符合规则的单词归类记忆。

如：1. 按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。

bag: cat, map, sad; /æ/cake: name, plane, date; /ei/desk: next, set, step, let; /e/these: Chinese, Japanese; /i:/hit: big, ship, this, kill; /i/like: side, nice, kite,mine; /ai/not: dog, hot, stop, got; /ɔ/nose: note, those, close, hole; /əu/bus: nut, cup, rubber, dust; /ʌ/use: huge; /ju:/2. 按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音。

如：bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair, ch字母组合读/tS / 。

二、分音节记忆单词不管长短，如果从第—个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。

如：information〔信息〕，共11个字母组成，可以把它“大卸八块〞，分音节记忆就会很简单，in-for-ma-tion；再如：congratulation〔祝福〕，con-gra-tu-la-tion。

三、音、形、义结合法背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。

读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辩率。

如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子〞；作形容词意思是“桔色的〞；作不可数名词意思是“桔汁〞。

可读音只有一个/'orindJ/，词形一样。

这样有意识地去分辩记忆就简单多了。

四、联想记忆来记单词1. 比照联想记忆：同义词：study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／nice(好的)，door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。

背初中英语单词记忆技巧推荐背初中英语单词记忆技巧推荐背初中英语单词记忆技巧大浪淘沙法：如果你的目标是一天记住100个单词，那么所需背诵的单词数量最好要达到500个。

因为人的记忆力是有限的，所以不要指望只背20个单词，就能记住全部并且永远不会忘记。

将每天背诵的数量定在500个，虽然你实际记住的也许只有100个，但是这100个一定是你记得最牢的。

把没有记住的单词继续放到第二天的计划中，这样天天坚持，就会看到成效。

这个方法好比用筛子过滤沙砾，虽然漏掉的是大多数，但剩下的却是精华。

要在短时间内背出大量的单词，必须以量取胜，持之以恒。

词根词缀法：这个方法基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。

每个英语单词都可以分解成一个核心词根，和前缀或后缀。

例如在view(看法、景色)这个单词的基础上，加上表示再一次的前缀re，就是复习的意思;加上表示人物的后缀er，就有观众、探视器等的意思。

这是一种比较高效率的记忆方法，认识一个词缀就会帮助你认识很多单词，做到举一反三。

但前提是，你必须先学习和掌握一定的词根、词缀的意义。

循环往复法：把所要背的单词分组，比如每组100个，共50组。

第一天，背第一组的100个;第二天不要急着前行，先用比前一天快一倍的速度把第一组的单词过一遍，然后再看第二组的单词;几天以后再复习第一天的单词，以此类推。

这样做虽然可能影响背单词的进度，但能有效地巩固所学的内容，以滚雪球的方式加深记忆。

人会遗忘，最好的方法是在你正要遗忘的时候复习一下，这相当于对原来记忆进行刺激，会使快要忘记的东西记得很牢。

这个方法因人而异，你可以根据自己的记忆力情况，决定复习的周期。

如果怕雪球越滚越大，到后来每天的任务越来越艰巨，你也可以先把要背的所有单词都背一遍，采取每第二天只复习前一天的内容方法，等全部背完一遍后再从头来第二遍。

英语单词记忆法：初中生6种快速背单词的方法背诵单词对于很多孩子来说，都是英语成绩得不到提高的主要原因之一，很多家长对此也是一筹莫展，店铺整理了6种快速背诵单词的方法，让我们一起背单词提升英语成绩吧。

初中英语单词背诵技巧怎样快速背诵单词初中很多同学说，英语学习是很难啃的骨头，而最难的关节是记忆单词，如何记忆英语单词?下面是由我给大家带来关于初中英语单词如何快速记忆，希望对大家有帮助!1.要音、形、义放在一起记，而不是分开的，要朗读在背单词时，要有声，让自己听见。

有人默背，效果就不如出声明显。

要读得响，读得快，读得疯狂，这样，人就激奋，大脑皮层处于活跃的状态，更容易记忆。

果果尝试了好久，这种方法的确有用，让孩子也不妨试试。

2.单词要放在句子、文章中记忆单一的一个单词是呆板枯燥的中文解释，很难记忆。

例如，right一词，它可以作名词解释为权力、右边，作形容词意思是对的，以及副词意思是恰当地、正就，还有短语on the (one`s)right在……右边，all right这个短词又有很多解，right away马上，以及复合形容词right-handed用右手的(与左撇子相反)，rightly确实地等等……在文章中，有更多整体的内容可以表达。

而且，通过大量的阅读，可以不断地重复使用所学的单词。

这样，就不会使所背的单词被遗忘，也巩固了学习成果，而且，英文阅读也可以丰富知识，对西方文化有所了解，开阔视野，陶冶情趣。

另外，记忆单词可以归类。

3.不同层级语言单位的记忆语言材料包含不同层级的语言单位。

所有层级中词、句、语段应是最主要的单位。

不同层级语言单位有不同的记忆特点。

本节将就这三个层次的记忆进行必要的分析。

4.记忆的恢复有两种形式：再认和重现对记忆词汇来说，极应注意这两种恢复形式的特点。

上小学的孩子已经记住了一些外语单词。

所记住的这些词，一般都能用来理解外语材料。

当然这里所说的记住，首先是对所记的词已有正确理解。

至于表达，至于在言语中使用，则往往只能是所记住的词中很少的一部分。

这就是我们前面提到的不同的掌握程度。

领会式掌握总是先于复用式和活用式掌握语言材料。

领会式掌握的突出标志是理解，仅仅要求对记忆的材料再认，即当原刺激重新呈现时能认出;而复用式和活用式掌握则突出表达和使用，要求对记忆的材料能够重现，即当原刺激不存在时能够回忆出来。

初一学生如何快速记住英文单词的方法初一学生面临的英语学习挑战之一就是记住大量的英文单词。

为了帮助他们快速记住这些单词，可以从以下几个方面进行探索和实践。

首先，创造有趣的记忆方式是关键。

将单词与形象、生动的故事或画面结合起来，可以让记忆过程变得更轻松。

例如，单词“apple”可以与一个红色的苹果图像和“我喜欢吃苹果”的句子联系起来。

这种方法能够帮助学生通过视觉和语境来加强记忆。

其次，重复和复习是加深记忆的重要策略。

通过定期复习之前学习过的单词，学生能够巩固记忆，并将这些单词转化为长期记忆。

可以设定每天或每周的复习计划，例如利用卡片进行单词测试，或者使用手机应用程序来帮助记忆。

分组记忆也是一种有效的方法。

将单词按照主题或类别进行分类，比如食物、动物、日常活动等，有助于学生理解和记忆单词的用法和含义。

这样的分类记忆能够让学生在学习时更有条理，减少记忆负担。

运用联想记忆法也是一种不错的选择。

通过将单词与已知的概念或个人经历相联系，能够帮助学生更容易记住这些单词。

例如，将单词“cat”联想到自己家的宠物猫，或者将“holiday”联想到一次特别的旅行经历，这样的联想能够让单词的记忆变得更生动。

此外，参与互动式学习活动能够增强记忆效果。

通过游戏、竞赛或者团队合作的方式进行单词学习，可以提高学生的参与度和学习兴趣。

这种方式不仅能让学习变得有趣，还能激发学生的竞争意识和团队合作能力，从而更有效地记住单词。

听说读写的全方位练习也是不可忽视的。

通过听英文对话、说英文单词、读英文文章和写英文句子，学生能够在不同的语言环境中反复接触和使用单词。

这种全方位的练习能够加深对单词的理解和记忆，使其更加牢固。

最后，保持积极的学习态度和持之以恒的努力是记住单词的基础。

初一学生在学习过程中可能会遇到困难，但持续的努力和积极的心态能够帮助他们克服这些困难，实现记忆的突破。

与老师和同学进行交流和分享学习经验，也能够提供额外的支持和鼓励。

初中英语单词记忆方法有哪些词汇是英语学习中重要的一部分,因为掌握一定量的词汇是进行口、笔交际的基础,只有熟记所学过的单词和词组,再加上灵活的运用,才能完成初中所规定的教学任务。

下面小编为你整理初中英语单词记忆方法，希望能帮到你。

一、音形结合法(正音记忆法)学习单词不要一味地死记硬背,首先要学会使用音形结合法。

因为英语本身就是一种拼音文字,大部分单词是符合读音规则的。

凡是符合读音规则的单词,只要读音准确,按规则拼写即可得出。

例如,有音读做[mEik],按照读音规则,读【ei】,可拼出—a—e,再将辅音[m ]、[k]补上,即成make。

这样,就可以省出部分时间,集中力量去记忆一些较长、较复杂且不符合读音规则的单词。

因此,初学英语者一定要学好语音及其规则,把单词的音读准,再如carefully,tem perature,moment等单词都可采取正音记忆法。

二、“重现”英语单词,增强记忆德国心理学家艾宾浩斯的实验证明:遗忘的规律是先快后慢,刚记住的材料在最初几个小时内遗忘的速度最快。

如果4~7 天内不复习,记住的材料甚至会完全消失。

因此,引导学生有计划地经常复习英语词汇,才能克服遗忘现象, 增强单词记忆的效果。

如在课堂上,让学生对所学的英语单词进行重复识记,加深印象;在讲解课文时,再结合课文的内容,有机、自然地再现英语单词;在课后练习中,安排相应的听写、翻译、造句、同义搭配等练习,使学生在多次的复现中巩固所学的英语单词。

三、语感记忆法英语是拼音文字,语音感很强,发好音是学好英语、记忆单词的第一关,云因是英语单词重要的辨认特征,记忆一个单词时,我们常常首先有意无意地默念以下这个单词的发音,如/gud/,然后才拼出这个单词的字母good。

记忆单词不能一个个字母地死记硬背,而是要结合英语的发音以及发音规则进行记忆。

单词记忆无外乎是要记住单词的发音、拼写、词义和用法,而最首要的恐怕是发音,读不出单词的语音,怎么能拼写出字母来呢? 语音就像英语单词的名字或者代号,你连一个人的名字都叫不出,你怎么能知道他是谁呢? 所以记忆单词首先应从语音上下工夫,掌握国际音标和发音规律,以达到科学记忆。

初中英语单词速记方法
1. 拆解法：将单词拆分成更小的组成部分，以便更容易记忆。

例如，单词"beautiful"可以拆分为"beau-ti-ful"，每部分都记忆起来。

2. 联想法：将单词与已有的知识、经验或形象进行联想，以帮助记忆。

例如，单词"apple"可以联想为苹果的形状和颜色，单词"elephant"
可以联想为大象的形象和声音。

3.反复复习法：多次重复记忆单词，例如使用单词卡片或进行单词测试。

重复的过程有助于加深记忆。

4.分类法：将相似的单词归类在一起，以便记忆。

例如，将动物的单
词放在一组、食物的单词放在一组等。

5. 制作关联：将单词与其他相关的单词或概念进行关联，以便记忆。

例如，将单词"fruit"与"apple"、"banana"等相关的水果单词进行关联。

6.歌曲和韵律：通过唱歌或编写有韵律的歌曲来记忆单词。

这种方法
可以帮助记忆，并使学习更有趣。

7.上下文记忆法：将单词放入具体的句子或情境中，以便记忆。

通过
理解和应用单词的意思，记忆效果会更好。

这些方法可以根据个人的学习习惯和偏好进行灵活运用。

同时，持续
的练习和复习也是记忆单词的关键。

记忆初一英语单词的方法Connect：将单词的记忆建立在一个常用主题的基础上更容易记忆单词。

建立你自己的单词间的联系还可以用蜘蛛网的方式组织单词。

Write：实际使用词汇能帮助在脑海中真正记住单词。

用新的词汇造句或用一组单词或表达方式编故事。

Draw：激发出你自身的艺术性画那些和那些新学单词有关部门的图片。

你的图片能在今后帮助你激发记忆。

Act：将你新学的单词或表达方式用动作表达出来。

或者，想象并表演出你可能会使用到那些单词的场景。

Create：用英语设计你的单词卡并在空闲的时间学习。

每周都要制作新的单词卡，但是要不停的回顾所有的单词。

Associate：不同的单词指定不同的颜色。

这种联系方式能在今后帮助你回忆单词。

Listen：想一想有没有什么听起来和你新学到的单词接近的单词，特别是一些复杂的单词。

将你的新单词和其他单词联系起来以帮助你记住发音。

Choose：记得你感兴趣的话题要更容易学习。

因此，仔细选择你认为有用的或有趣的单词。

就算是选择单词的过程也是一种记忆的手段!Limit：不要试图一天之内记下一本单词!每天限制你自己记忆15个单词，你就会不断的增添自信而不是感到没有办法应付。

Observe：当阅读或是听英语的时候注意那些你正在学习的单词。

初一英语学习方法一、预习中的方法首先是单词、词组、句型的预习。

预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会(听、说、读、写)的单词，还要求拼写正确。

预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。

在预习单词、词组、句型的时候，经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握。

其次是英语课文的预习。

在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。