学年第二学期德育考核评价表

表一：学校德育工作评价表学校学校德育工作评价表学校德育工作评价表备注：一等为90—100分，二等为80—89分，三等为60—79分，四等为60分以下。

表二：班级德育管理工作评价表学校班级班主任班级德育管理工作评价表班级德育管理工作评价表备注：一等为90—100分，二等为80——89分，三等为60—79分，四等为60分以下。

表三：学生在校思想道德素质形成性量化评价表班级姓名第周积分学生签字此表由值日学生、学生干部在班主任、科任教师指导下操作，重在对学生在校日常行为规范的考评，值日干部每日要做好日评价，激励和引导学生在校做个好学生。

评价标准、细则各校可根据实际情况自定。

建议予以量化记录，作周积分记录和统计，全期积分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。

表四：学生校外思想道德素质形成性量化评价表学校班级学生班主任此表为阶段内质性和量性相结合的终结性评价表，通过家、校互动，了解家庭、社会对未成年人的关爱和有效监护，激励学生在家做个好儿女，在社会做个好公民。

评价中以学生自评40%，家长评价30%，社邻评价30%计算积分，记入得分栏，所得分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。

建议每期评价1～2次，由班主任具体组织，写好分析报告连同此表交政教处。

表五：学生思想道德素质总体评价表学校班级学生班主任学生思想道德素质总体评价表说明：此表为学期学生思想道德素质校终结性评价表，其评价依据要参照表一、表二，自评、互评、班主任、校评均以25%计算得分进入总分，所得总分以40%折合后计入表六学生学期德育学分。

表六：学生德育学分档案（小学）班级学生班主任说明：此表为学生小学六年德育学分统计总表,旨在建立未成年人思想道德建设工作的长效机制。

各学期德育学分以50%计入学年学分;一、二、三、四年级均以15%,五、六年级均以20%折合后记入德育总学分;奖励得分由各校根据学校实际和未成年人思想道德建设工作的需要,自行设定奖励项目并记分,奖励积分直接加入学年学分,各学期(学年)德育学分须由学生签字认同。

小学师德测评表
1. 背景介绍
师德是教师职业行为的道德规范，对于小学教师来说尤为重要。

为了全面评估小学教师的师德表现，制定了以下测评表。

2. 师德测评表
3. 测评说明
- 每个测评项目的满分为10分，反面表现扣10分。

- 测评人可为各个项目打分，综合考量教师的师德综合表现。

- 评分结果将会被用于评选优秀教师、给予奖励以及制定个人发展计划等方面。

4. 结语
该测评表可以帮助评估小学教师的师德表现，并且为他们提供个人发展的指导和激励。

通过不断提高师德素养，小学教师能更好地履行教育使命，为学生的全面发展做出贡献。

思想品德考核表范文思想品德考核表。

姓名，XXX 年级，XX 班级，XX。

思想品德考核内容：1.政治表现。

2.道德品质。

3.学习态度。

4.团队合作。

5.自律自信。

6.社会责任。

评价标准：优秀，表现突出，积极向上，品德高尚，乐于助人，学习态度认真，团队合作能力强，自律自信，具有良好的社会责任感。

良好，表现较好，品德端正，乐于助人，学习态度较好，团队合作能力一般，自律自信，具有一定的社会责任感。

一般，表现一般，品德有待提高，学习态度不够认真，团队合作能力较差，自律自信有所欠缺，社会责任感不强。

差，表现较差，品德有严重问题，不愿意帮助他人，学习态度恶劣，不善于团队合作，缺乏自律自信，没有社会责任感。

综合评价：1.政治表现，（）优秀（）良好（）一般（）差。

2.道德品质，（）优秀（）良好（）一般（）差。

3.学习态度，（）优秀（）良好（）一般（）差。

4.团队合作，（）优秀（）良好（）一般（）差。

5.自律自信，（）优秀（）良好（）一般（）差。

6.社会责任，（）优秀（）良好（）一般（）差。

评语：综合评价：评价人，XXX 日期，XX年XX月XX日。

思想品德考核表范文。

姓名，XXX 年级，XX 班级，XX。

思想品德考核内容：1.政治表现。

2.道德品质。

3.学习态度。

4.团队合作。

5.自律自信。

6.社会责任。

评价标准：优秀，表现突出，积极向上，品德高尚，乐于助人，学习态度认真，团队合作能力强，自律自信，具有良好的社会责任感。

良好，表现较好，品德端正，乐于助人，学习态度较好，团队合作能力一般，自律自信，具有一定的社会责任感。

一般，表现一般，品德有待提高，学习态度不够认真，团队合作能力较差，自律自信有所欠缺，社会责任感不强。

差，表现较差，品德有严重问题，不愿意帮助他人，学习态度恶劣，不善于团队合作，缺乏自律自信，没有社会责任感。

综合评价：1.政治表现，（）优秀（）良好（）一般（）差。

2.道德品质，（）优秀（）良好（）一般（）差。

一级指标二级指标评 价 标 准权重自评互评班任穿戴整齐干净，保持衣物清洁，衣着得体大方。

4着装符合年龄特点和学生身份，不穿奇装异服。

4不烫发、染发，不留怪发，男生不准遮耳或掩额眉，女生发不过肩。

4不化妆，不佩戴首饰，不纹身，不穿高跟鞋。

4按规定位置佩戴红领巾。

4不吸烟，不饮酒，不带火种。

5不吃不带零食。

5不随地吐痰、不乱扔脏物、果皮、纸屑等，随手投放到垃圾桶里。

5不践踏草坪花坛，不破坏公物，损坏公物勇于承担责任并主动赔偿。

5遵守营养餐的制度，爱惜粮食，节约水电。

5遵守公共秩序，在超市购买东西、医务室看病、理发店理发等，自觉排队。

5遵守班级值日制度，坚持每天打扫卫生，不向走廊堆放垃圾、泼污水，不向窗外乱扔杂物，保持班级干净卫生。

5不私用电器（电炉子、电褥子、电直板等）。

5不说脏话，不骂人。

4不打架4男女同学交往不过密。

4不在公共场合大声喧哗、吹口哨、起哄、打闹4上、下楼轻声，靠右行，不追逐、打闹、礼让先行。

4不攀越墙壁和阳台等建筑物4不说谎，不骗人，不弄虚作假。

4借用公物或他人钱物要及时归还，拾到东西归还失主或交公。

4有严格的时间观念，做到守时守信4遇到坏人坏事主动积极报告，勇于揭露不良现象。

4行为举止40分学生个人德育管理总体评价表班级 班主任　学生日常行为100分仪容仪表20分生活习惯40分长20分。

小学生守则1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2、遵守法律法规，增强法律意识。

遵守校规校纪，遵守社会公德。

3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10、热爱大自然，爱护生活环境。

小学生日常行为规范（修订）1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。

听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。

4、尊老爱幼，平等待人。

同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。

不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。

尊重残疾人。

尊重他人的民族习惯。

5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。

不骂人，不打架。

到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。

考试不作弊。

7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。

遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

8、爱惜粮食和学习、生活用品。

节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。

自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。

参加活动守时，不能参加事先请假。

11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。

附表一：________班班级日志表（20___-—20___学年第__学期）附表二：_______班“德育测评”公告栏备注：此表显示班级每位同学的日加减分附表三:_______班学生干部民主评议汇总表附表四：学生德育测评表一（20___-- 20___学年第__学期）班级：学号：姓名：职务: 政治面貌：学生德育测评表二（20___-—20___学年第__学期）班级: 学号：姓名：职务：政治面貌：附件：学生“三文明一好"活动、德育测评操行评定办法（试行) 根据教育部《中等职业学校德育大纲》的规定，结合我校德育工作实际，在总结学校各班文明公约、学生行为规范评分的实践基础上,提出下列学生德育测评办法（试行)：一、测评总则1、学生每人每月基本分70分.2、操行评定分优(85分及85分以上），良（70分~84分)，中（60分~69分），差（59分以下）四个等级。

3、除扣分规则所列条款以外，学生违纪行为处理以《学生日常行为管理》为依据,并按违纪情况（通报批评、警告、严重警告、记过、留校察看）依次扣10分、15分、20分、25分、30分，违返《宿舍管理制度》每次扣10分,由班主任加强教育,违纪情节达到处分者班主任可将其材料和处分建议上报年级组、学生科。

4、受处分学生当月为不文明学生（正常德育评分成绩仍然记录在案）5、受处分学生德育分达到文明学生标准以上（月总分达130分)连续两月、四月、六月,班主任可将申请提前撤销警告、记过和留校察看等处分建议上报学生科6、各班准备一本好人好事记录本，由班委负责记录，班主任负责选择先进材料汇总上报学生科表扬或张榜公布，典型事例由学生科报告校部予以表彰7、学生德育成绩与“三文明一好”评比活动相结合：70分以上为文明学生（其中得分高的为文明学生标兵，占班级总人数的10%)、60～69分为基本文明学生、60分以下为不文明学生。

8、班级为每位同学建立一份德育成绩档案，德育成绩每月公布一次（同学可随时查阅）,如无异议，由本人签字认可；每月评出的文明学生标兵、基本文明学生、不文明学生上报年级组公布、学生科备案；班级学生的德育成绩汇总表、德育成绩档案表（按班级花名册上学号顺序排列）在每学期末上交学生科检查备案,并且在学生毕业前将每学期的材料上交学生科存档。

学校德育管理工作评价表学校德育管理工作评价表一、实施细则1、评价目的: 对德育管理工作者的素质能力与责任能力进行评价，从而达到帮助德育管理者不断提升德育管理的水平、有效的落实学校的德育工作、最终实现既定的德育目标的目的。

2、评价对象：全校所有德育管理工作的直接参与者（德育管理领导除外）。

3、评价组织：学校分管德育管理工作的领导、德育管理工作小组负责人、同组德育管理工作同事、家长会代表、学生。

4、评价方式：由被评价者提供相关的纸质证明材料，要求真实有效，打印装订好。

于正式评价1周前交到评价负责机构。

材料可包括：德育管理工作计划书、德育管理工作心得总结、德育会议记录、德育活动小结、学生德育发展情况概述等。

德育管理工作领导、德育管理小组负责人、德育管理同事每个月召开一次德育管理工作总结会议，结合德育管理者平时的表现，期末正式测评时再次填写一份评价表；家长代表与学生在学期结束前填写一份德育管理工作评价表，对德育管理人员的工作进行评价。

5、成绩评定：德育管理工作评价表分为优秀、良好、中等、合格、不合格5个等级，5个等级分别按对应的得分计入成绩。

最后，德育管理工作领导的评分取20%，德育管理小组负责人的评分取30%、同组同事取平均分后取20%、家长会代表评分取20%、学生评分取10%相加计算出总成绩。

得分在90—100之间为优秀，80—90之间为良好，70—80之间为中等，60—70之间为合格，60分以下不合格，得分低于50分者严重不合格。

6、奖惩措施：评价工作结束之后，召开德育管理工作会议，主要内容有以下几个方面：（1）对于评价结果较好的德育管理人员进行表彰与一定的物质奖励，邀请获奖代表分享德育管理的成功经验；（2）对于刚刚从事德育管理工作而德育管理评价较差的德育管理者，由领导与小组负责人在会后及时进行谈话，了解情况后对症下药，帮助其解决德育管理工作中的困惑；（3）对于德育管理评价连续3年很差的工作者在会上提出严肃批评，并督促其在接下来的德育管理工作中尽心尽力，促使其德育管理工作效果有所提升。

东枣园小学2021-2022学年第二学期学生综合素质评价表班案例一：我是一个活泼开朗的小女孩，在生活中，我有舞蹈、钢琴、唱歌等很多爱好。

在家里，我经常帮助爸爸妈妈干活，帮他们拖地、扫地、擦桌子、洗碗、盛饭爸爸妈妈经常夸我能干，是他们的好帮手，我很高兴！在学校里，我乐意当老师的小助手，因为我是语文课代表，在别人遇到困难时，我非常愿意帮助同学，所以我有不少好朋友，她们都非常喜欢和我一起玩耍。

我有许多优点，如在英语方面，我的英语成绩比较好，每天回家我都会在家里复习英语，而且还参加过校外举办的一次星星火炬英语大赛，得到了两张奖状呢！语文：生字书写比上学期更好很多，但是有大有小，看起来很乱。

文章中语句总是有点毛病，但每次写完都会及时改正。

文章时好时坏，素材选得一般般，偶尔有些精彩的，好词好句运用比较少，但每次应用都能放到适当的位置。

学习方面比较轻松。

体育：体育成绩还算比较良好，跑步一般般，俯卧撑比较拿手，跳绳速度较慢。

自己有时很懒，就连多写一个字也不愿意。

但我的责任心很强，自理能力不错（因为我五岁里就一个人在家待过）。

对做某件事过于细致，能把小小的一件事搞得惊天动地。

有时我很大方，就连花10元钱买的东西也愿意送给朋友。

案例二：本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。

我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

这个学期，我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

在这个学期里，我不能像上个学期一样浪费时间，不懂得珍惜时间，所以，我要在这个学期里自我反思，要珍惜现在的时间，不会再浪费时间了。