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化学教研组工作总结1、重视集体力量，发扬团队精神开学初，我们根据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作计划，并在实施过程中，根据教学进展情况不断地进行调整和完善。
除了每周星期一学校规定的集体备课时间我们还充分利用本学科教师成员少，便于组织教研活动的特点，随时随处、灵活机动的进行教育教学研究。
（1）培养学生的自信心，注重调动学生的积极性，努力培养学生兴趣;（2）重视基础知识，精心设计练习，通过练习才能了解学生的能力和掌握情况;（3）重视测试，认真组织每次的单元测验、月考、阶段性检测、期末的模拟考试，力求每次考试都对学生来说是一次考场适应，之后做好试卷分析，分析其中得失，总结经验教训。
经过不懈的努力，学生的知识基础、学习习惯、能力水平有所增强。
2、认真开展校本教研活动3、积极参加校外的研讨学习活动努力争取各种校外学习的机会，开阔眼界、增长知识，从中汲取营养，促进教师专业化发展，本学期，全体化学教师还参加了国培，参加各种化学教研活动，受益匪浅，尤其是化学公开课、化学优质课，非常精彩，从中学到很多先进的教学理念和教学经验、课堂教学活动设计的技巧等等。
通过教研活动的积极、热烈、有效的开展，我校化学教师的教研能力、业务素养不断提升。
我们的工作取得了一些成绩，但还存在很多不足之处，在今后的工作中我们会继续努力学习、钻研，充分组织好利用好化学教研活动，切实把教研活动作为我们搞好教学，塑造教师的基地。
昨天的成绩是我们的一个新的起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们化学组将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段等方面不断地开拓创新，努力去争取更加优秀的成绩。
化学教研组工作总结（二）光阴似箭，日月如梭，我怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。
不知不觉中，____年转眼间就过去了。
在这____年来我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。
2023年化学教师跟岗学习总结2023年，我作为一名化学教师，在职跟岗学习取得了很大的进步和收获。
通过这一年的学习和实践，我系统地提高了自己的教学能力、科学素养和职业道德水平。
以下是我在这一年中的学习总结：首先，在教学能力方面，我注重理论与实践相结合，积极参与教学实践活动，并且进行了一系列的课堂实验和教学设计。
我深入了解学生的学习特点和需求，因材施教，采用多种教学方法和手段，提高课堂教学的效果。
我注重培养学生的实践动手能力，通过让学生亲自操作和实验，激发学生的兴趣，并且提高了他们的理解和记忆效果。
我也积极参与学生课外科技活动，组织学生参加科学实验竞赛等，培养学生的创新精神和实践能力。
通过这些实践，我对教学方法和策略有了更深入的认识和理解，进一步提升了我的教学能力。
其次，在科学素养方面，我注重自身的学科知识储备和更新。
我利用业余时间阅读了很多与化学教学相关的最新研究和教材，了解了国内外化学教学发展的最新动态和趋势。
我还参加了一些专业培训课程和研讨会，与同行交流和探讨，拓宽了自己的视野。
通过这些学习，我对化学知识有了更加深入的理解，也提高了自己的科学研究能力和科学发现的能力。
我将这些学科素养运用到课堂教学中，使教学更加科学、准确和生动有趣。
同时，我也将这些科学素养传授给学生，培养他们的科学思维和科学素养，帮助他们更好地理解和运用化学知识。
最后，在职业道德方面，我坚持以学生为中心，尊重学生发展和个性差异。
我注重与学生的沟通互动，关心他们的学习和生活，耐心倾听他们的困惑和问题，并积极给予帮助和指导。
我不断提高自己的师德师风，严格遵守教师职业道德准则，做到言传身教，以身作则，做学生的榜样。
我注重与家长和同事的合作，积极参与学校的各项教育教学活动，为学校的发展做出贡献。
在工作中，我时刻保持学习的态度，不断研究和探索教学方法和策略，提高教学质量，为学生的健康成长和全面发展作出积极的贡献。
总之，2023年对我来说是一个充实而有意义的年份。
![化学教研组工作总结通用[15篇]](https://img.taocdn.com/s1/m/a9fe3b4611a6f524ccbff121dd36a32d7375c722.png)
化学教研组工作总结通用[15篇]化学教研组工作总结1年来，我们化学组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组一内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：一、积极开展业务学习一年来，本组教师认真学习现代教育教学理论；学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的能力；认真钻研新教材、新课标；以及教务处印发的学习材料等，不断提高自身的业务素质。
二、教学科研，初见成效一年来我们组通过组织外出学习、集体备课、课堂教学改革研究课、信息技术与课程整合课（多媒体课）、优秀课录像分析、考试测试质量分析、课件制作交流多种形式的教研活动。
本学期，教研的目标上本组制定了的.20某某年“四个一计划”，一节组内传统课型的研究课、一节信息技术与课程整合课，一篇论文，一个课件。
从这学期看来完成情况还不错。
化学科组的课题：《信息技术在中学化学教学中的应用》。
信息技术对化学这一学科的教学是有着巨大帮助作用的，基于有这样的认识，全组教师都积极学习信息技术，在观念、行动上，我们组还是暂时领先的。
三、第二课堂，硕果累累1、化学竟赛方面：一年来，我们通过课外化学竟赛辅导小组活动讲座，通过每年一次的化学竞赛拓开学生思维，弥补了课内教学的不足，使学生在课外获取了大量的知识信息，发展了学生能力，形成了特长，提高了学生的素质。
2、研究性学习方面：开展研究性学习和研究性教学的探讨，为了尽快摸索总结出适合我校教学实际的化学研究性学习的教学思路，模式、方法。
化学组在初二年级试验性的开展研究性学习活动，课题：《香烟有害烟气主要有毒气体的研究》、《我校学生早餐营养的调查研究》。
成果暂时还未出来，但我们认为，学生积极主动参与实践活动，本身就是成果。
回顾一年来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。
化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中，我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶。
第1篇一、前言在过去的一年里，我校化学教研组在学校的正确领导和广大化学教师的共同努力下，紧紧围绕学校的整体工作，以新课程改革为契机，以提高教育教学质量为目标，积极开展教研活动，不断加强自身建设，取得了显著的成绩。
现将本组一年的工作总结如下：二、工作回顾1.加强学习，提高认识本组全体成员认真学习《中学化学课程标准》、《化学教学大纲》等相关文件，深刻领会新课程改革的精神实质，明确新课程改革的目标和任务。
通过学习，提高了全体成员的教育教学理念，为更好地开展教育教学工作奠定了基础。
2.加强集体备课，提高教学水平本组充分发挥集体备课的优势，定期组织教师开展集体备课活动。
在备课过程中，教师们针对教材、学情、教学方法等方面进行深入探讨，共同制定教学方案。
通过集体备课，提高了教师们的教学水平，促进了教学质量的提升。
3.积极开展教研活动，提高教师业务能力本组定期组织教师开展教研活动，如听课、评课、教学经验交流等。
通过这些活动，教师们相互学习、取长补短，不断提高自己的业务能力。
同时，本组还组织教师参加各类学术研讨会、培训等活动，拓宽教师们的视野，提升教师的专业素养。
4.加强教学研究，推动教学改革本组针对教育教学中的热点、难点问题，开展教学研究活动。
如：针对新课程改革背景下的化学实验教学、化学课堂有效教学策略等课题进行研究，推动了教学改革的深入进行。
5.关注学生发展，提高教育教学质量本组全体教师关心学生成长，关注学生发展。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
通过加强教学管理，提高课堂教学效率，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
6.加强团队建设，提高教研组凝聚力本组注重团队建设，加强教师之间的沟通交流，形成团结协作的良好氛围。
通过开展各类团队活动，提高教研组的凝聚力，为教育教学工作提供了有力保障。
三、工作亮点1.教学质量稳步提升。
本组全体教师在教育教学工作中，积极探索新方法、新途径，使化学教学质量逐年提高。
化学教研组工作总结一、工作概述化学教研组在过去的一年中，通过团队合作和共同努力，取得了不少成绩。
我们积极参加各类教研活动，深入学习研讨新教材、新课程标准，进一步提高了化学教学质量。
同时，我们加强了校际合作，分享教学资源和经验，为化学教学的改进与创新提供了有力支持。
二、教学研究1.教学课件改进我们结合新课程标准，不断改进教学课件，提高课件的科学性和趣味性，使学生更容易理解和吸收知识。
同时，我们还通过多媒体展示和实验演示等手段，激发学生参与感，培养学生的动手能力和实践能力。
2.教学方法创新我们注重培养学生的思维能力和创新能力，积极探索一些新的教学方法。
例如，我们采用小组合作学习法，引导学生自己发现和解决问题；还开展了一些集体讨论和案例分析活动，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.课程评价与改进我们注重对教学效果的评价与改进。
通过学生满意度调查、观课评估和学生成绩分析，我们发现了一些教学问题和不足，并及时采取相应的措施进行改进。
同时，我们也紧密关注学生的学习情况，加强与家长的沟通，共同推动学生的学习进步。
三、教研活动1.参加区域教研活动我们积极参加区域教研活动，与其他学校的教师进行交流与合作。
通过与他们的交流，我们了解到了其他学校的教学经验和成功案例，并与之分享我们的教学资源和经验，共同推动各校的教学水平提高。
2.召开内部教研交流会议我们定期召开内部教研交流会议，通过教学案例分享、教学经验交流和课堂观摩等形式，提升教师的教学水平和教学能力。
同时，我们还邀请了一些专家学者进行学术讲座，开阔教师的视野，提高其专业素养。
四、教学资源建设1.教学资料整理我们对教学资料进行了分类整理和归档，建立了丰富的教学资源库。
我们的教学资源包括课件、实验手册、实验视频等，这些资源为教师备课提供了便利，并且可以与其他学校共享。
2.实验室建设我们积极争取学校对实验室的支持和投入，改善实验室设施和装备。
我们购置了一些新的实验器材，并对实验室进行了整修和更新。
化学教研组工作总结（精选12篇）化学教研组工作总结篇1本学期，我校科学教研组全体教师在学校领导的关心下，认真化学新课程标准，按照教研室对本学科的教学要求，认真钻研教材教法，积极开展教研活动，努力探讨科学课程的教法，积极完成各项教研任务。
一学期来，老师们团结协作、积极、勇于探索，努力提高教研、教学质量。
现就一学期来科学教研组的学习、教学工作作简单总结。
一、加强理论学习，不断更新教学观念。
学期一开始，全组老师认真学习区教研室和学校本学期的教学工作计划，及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。
经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。
组内老师还经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。
外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。
二、狠抓教学常规，全面提升学生素养。
在制订好活动计划及教学计划后，本教研组严格按照教学计划组织教学，狠抓教学常规，定期检查各成员的教案及实验开展情况，严格要求每一位教研组成员课前认真备好每一节课、每一个实验及每一次活动，课后不断反思，便于充分调动学生的积极性，全面提高学生的各种能力和综合素质。
平时组内成员还相互随堂听课，在相互学习的过程中共同探讨教学问题，大家共同讨论教学中遇到的问题，寻找解决的办法。
我们教研组人员少，教学任务重，但老师们都积极参加教育教研活动，在本学期接受区级领导教学调研的过程中，徐娜老师执教的课，以及全组人员的常规工作，都得到了领导们的认可。
三、增强科研意识，努力提高科研水平。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平及课堂教学效率，本学期，我们组对教学进度，复习方法，复习进度，实验课的开展，实验考试的准备等所有问题都及时研讨，并坚持开展听、评、说课活动，同组人员集思广益，共同备课;课后，大家又提出了合理的建议和中肯的意见，促进了全组人员教学水平的提高。
化学教师研修学习总结与化学教师跟岗学习总结汇编化学教师研修学习总结今年高级教师培训采取这种形式，我觉得非常好，对于教师的教学教研水平的提高提供了一个很好的平台，这些研修材料可说是经过了专家们精心的准备，也很有价值.1.看了xx老师的视频课，受益匪浅收获良多。
如在教学过程中应注意充分发挥学生的主体作用，可将传统的讲授法与合作学习、探究式教学融合，提高学生的参与率，体验学习的过程，培养学生分析信息，处理信息或数据的能力和学生的探究能力。
并着力体现了新课程的理念：学以致用，体现化学与生活、生产等密切的联系。
可以让学生们在课前组成学习小组，上网查找、收集、整理资料，然后在课堂上交流与讨论。
2.通过学习有不少新的认识：㈠例如化学反应原理模块的教学中主要存在以下三方面的问题：①是不能正确处理必修模块与化学反应原理模块教学的层次性问题。
一方面，老师们忽略了必修模块与选修模块的衔接，在进行选修模块内容教学前，常会忽略学生在必修的已有基础;在教学后，又经常会忽略引导学生对“在必修基础上发展了什么?”这一问题的反思。
另一方面是深广度把握不到位，经常出现“选修模块教学平庸化”的现象，即在化学反应原理模块教学中，仅关注具体知识的教学，缺乏对学科思想方法的体现。
②是在教学中没有突出化学反应原理模块特点。
在化学反应原理模块内容的教学中，要突出定性与定量相结合、实验与理性推理相结合的特点，要关注物理化学基本思想方法的运用。
③是处理不好几个关系。
例如，处理不好定量分析与计算的关系，将定量分析问题的思路与复杂的数学计算等同;在教学中死抠概念定义，忽视对概念的整体关系和内涵实质的把握;缺乏多样化教学处理方式，等。
㈡理解了为什么在高中教学中要引入“熵”?如何理解“熵”?熵的因素跟焓的因素在决定化学反应方向上起着同样重要的作用。
而且现代科学里面熵的概念已经得到广泛的应用，比如信息学里有“信息熵”，生命科学里有“负熵”，化学里面确定反应方向从有序到无序等等。
第1篇一、前言中学化学组作为学校教育教学的重要组成部分，肩负着培养学生化学素养、激发学生学习兴趣、提高教学质量的重任。
在过去的一年里，我校化学组全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学这一中心工作，积极开展教研活动，努力提高教育教学质量。
现将本组一年来教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 加强理论学习，提高教师素质本组教师积极参加各类教育教学培训，深入学习《义务教育化学课程标准》、《中学化学教学大纲》等教育教学理论，努力提高自身教育教学素养。
同时，组内教师相互交流学习心得，共同探讨教育教学问题，形成了良好的学习氛围。
2. 开展教研活动，促进教学相长（1）备课组活动：每周一次的备课组活动，是本组教师交流教学经验、探讨教学问题的平台。
在活动中，教师们共同研究教材、分析学情、制定教学计划，确保课堂教学质量。
（2）集体备课：本组教师充分发挥集体智慧，共同研讨教学重难点，优化教学设计，提高课堂教学效率。
（3）听评课活动：组内教师互相听课、评课，通过交流教学经验，发现教学中的不足，不断改进教学方法。
3. 重视课题研究，提高教学水平本组教师积极参与课题研究，围绕“如何提高中学化学教学质量”这一主题，开展了一系列课题研究。
如：《中学化学实验探究教学策略研究》、《中学化学课堂提问技巧研究》等。
通过课题研究，教师们不断丰富教学理论，提高教学水平。
4. 加强与外界的交流，拓宽视野本组教师积极参加各类学术交流活动，如：参加市、县级化学教研活动、学术讲座等。
通过交流学习，教师们拓宽了视野，提升了教育教学水平。
三、取得的成绩1. 学生成绩稳步提高：在过去的学年里，我校化学成绩在全市范围内名列前茅，学生的化学素养得到了显著提高。
2. 教师教学水平不断提高：本组教师在各级各类教育教学比赛中取得了优异成绩，多人获得市、县级优秀教师、教学能手等荣誉称号。
3. 教研成果丰硕：本组教师撰写的多篇论文在国家级、省级学术期刊上发表，部分论文获奖。
初中化学教师跟岗学习总结本次初中化学教师跟岗研究是我个人专业发展的一次宝贵机会。
通过与一线化学教师的互动交流，我深入了解了初中化学教育的实际情况和教学方法，对我的教学理念和能力有了全新的认知。
以下是我在跟岗研究期间的总结和感悟。
首先，我认识到授课内容的设计和选择对于初中化学教学的重要性。
在实际教学中，针对学生的实际情况，选取生活中的例子和案例，能够使学生更易于理解和接受知识。
同时，注重培养学生的观察、实验和分析能力，通过实践课程的设置，让学生亲自动手操作，提升学生的研究兴趣和参与度。
其次，我认识到培养学生的科学思维和解决问题的能力是初中化学教育的核心。
教师应该注重培养学生的观察、推理和判断能力，让学生通过实验和例子，进行科学思维的训练。
鼓励学生提出问题，思考问题，并通过合理的实验设计和数据分析，引导学生解决问题的能力。
此外，我还发现教师的教育方法对于学生研究的效果有着重要的影响。
在教学过程中，教师应该采用多种方式教学，如讲解、讨论、实验等。
针对不同的学生，运用不同的教学策略，能够更好地满足不同学生的研究需求。
同时，注重课堂秩序和学生参与，激发学生研究的积极性和主动性。
最后，初中化学教育的目标是培养学生的科学素养和实践能力。
因此，教师应该注重学生的综合能力培养，注重知识与实践的结合。
通过举办化学实验、科学竞赛等活动，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。
通过本次初中化学教师跟岗研究，我深入了解了初中化学教育的实际情况和教学方法，对自己的教学理念和能力有了全新的认知。
在以后的教学实践中，我将更加注重学生的观察、实验和分析能力的培养，注重科学思维和解决问题能力的培养，并运用多种教学方法和策略，提升学生的研究效果和成果。
总之，本次跟岗研究对我的教学理念和教学能力提供了很好的支持和指导。
我将充分利用所学的知识和经验，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
____年化学教师跟岗学习总结在____年，我有幸参与了一次化学教师的跟岗学习活动。
通过这次学习，我不仅加深了对化学教学的理解和认识，还提高了自己在教学方面的能力。
在这篇总结中，我将分享我在跟岗学习期间的经历和体会。
首先，我要感谢指导我的老师。
他是一位经验丰富、富有激情和耐心的化学教师。
在整个跟岗学习期间，他耐心地教导我各种教学方法和技巧。
他注重培养学生的实验操作能力，并注重实际应用和探究实践。
从他身上，我学到了许多宝贵的教学经验，并且深刻体会到教师的责任和使命。
在实际教学中，我发现了一些问题，并且通过与老师的交流和反思得到了解决。
首先，我发现学生对于化学实验的兴趣不高，很多学生只是机械地按照实验步骤进行，没有真正理解和掌握实验原理和方法。
为了增加学生的实验兴趣，我采用了一些趣味性较强的实验，例如彩色火焰实验和化学反应制作炸弹模型实验。
这些实验引起了学生的浓厚兴趣，提高了他们的参与度和学习效果。
其次，我发现学生对于化学知识的记忆和理解能力较弱。
为了帮助学生更好地掌握知识，我采取了一些有效的教学方法。
例如，我引用了一些生活中的实际例子来解释化学概念，使学生更易于理解和记忆。
我还通过课堂互动、小组合作等方式加深学生对知识的理解和运用能力。
通过这些教学方法，学生的学习兴趣和理解能力得到了大幅提高。
在跟岗学习期间，我还参与了一些教学活动和研讨会。
这些活动为我提供了一个与其他教师交流和学习的平台。
通过与其他教师的交流，我了解到了他们的教学经验和成功之道。
我还参加了一些专业研讨会，了解最新的教学理论和方法。
这些学习经历让我受益匪浅，对于未来的教学工作有了更广阔的视野和更高的要求。
总结来说，____年的化学教师跟岗学习活动是一次非常有意义的经历。
通过这次学习，我不仅深化了对化学教学的理解，还提高了自己的教学能力。
我学会了尊重学生，关注学生的个性差异，灵活运用教学方法。
我也学会了不断反思和改进自己的教学方法，并与其他教师进行交流和学习。
化学教师跟岗学习总结与化学教研组工作总结(多篇)汇编化学教师跟岗学习总结作为“温利广教师工作室”的首批学员，我很荣幸!我很幸福!20天的跟岗学习点点滴滴都在我脑海中留下永恒的记忆。
在全面总结前，我先用三个“之”作为开篇之序。
首先：感激之情。
能成为名师工作室的学员，拥有名师工作室提供的得天独厚的优越培养条件，我们无疑是非常幸运的。
我们要感谢省市区教育行政部门领导，感谢华南师范大学基础教育培训与研究学院，为我们提供了难得的“专家引领、同伴互助”的学习平台!同时，对关心支持我们“温利广老师工作室”的领导、专家，还有北兴中学的全体师生员工表示最衷心的感谢!感谢您们的辛勤付出!感谢您们为我们做好各项准备工作。
其次：责任之重我们能来到温利广教师工作室学习既是我们的荣誉，更是一种责任。
加入到名师工作室，除了最初的激动与喜悦外，感受最深的就是沉甸甸的责任了。
温老师对我们提出做“三个一”的老师，深感压力之重。
正是这种责任感，鞭策着我们加速成长，期待在专业发展方面有所突破;正是这种责任感，鞭策着我们借助这个平台，为学校的发展，为党的教育事业贡献自己的力量!最后：行动之诺在二十天跟岗学习中，我们做到了：抓住机遇，把握机遇，珍惜这次难得的学习机会，严格遵守工作室的纪律和制度，认真完成各项学习任务。
我们的愿望是：在“专家引领、同伴互助、自我反思”中学会享受教育智慧，体验研究幸福，争取在教育的天地中早日成为课程改革的积极推动者、实施素质教育的探索者和先行者，成为教学研究型的名师。
第一部分跟岗目标任务广东省温利广教师工作室根据广东省教师继续教育指导中心的安排和部署，制定了详细XX年跟岗学习工作，并实施每周一表(在工作室博客上发)，20天跟岗学习目标任务归纳为如下：1.跟岗时间：XX年11月13日至12月2日2.跟岗纪律：温利广州教师工作室按《关于做好广东省XX年中小学骨干教师省级培训班跟岗学习的通知》中要求，工作室对我们学员有严明的纪律，确保了跟岗学习活动顺畅开展。
省教厅规定：跟岗学习期间学员一般不允许请假，若有特殊情况，请假少于三天的，须由学员本人所在学校出具书面请假条，加盖学校公章，送所在地级市教育局盖章，再经华南师范大学基础教育培训与研究院同意后由教师工作室主持人签批;三天以上(含三天)，须由所在地级市教育局以书面形式报省教育厅教师继续教育指导中心批准，无故缺勤者，跟岗学习无效，取消培训资格。
2.省教厅规定的任务(1)教学实习：听评课不少于10节，上课不少于2节(含1节汇报课)，听课需填写并提交听课记录，上课需提交教案;(2)课题研究：在导师的指导下完成部分课题研究工作;(3)开发1节优秀课例(文字或光盘);(4)撰写3篇教学反思和2篇读书笔记;(5)撰写跟岗学习日志，详细记录各项培训活动、学习观摩的收获和体会，并上传至个人博客。
3.工作室特色学习任务(1)开展成员与学员“一课两讲”活动;(2)学员与成员之间小讲座;(3)听专家讲座;(4)参与花都区青年老师“说课”比赛活动;(5)参观考察活动(校内、校外);(6)制作每周工作室简报;(7)制定三年专业发展规划第二部分跟岗过程与方法一、学习文件，明确要求。
根据《关于开展广东省XX年中小学骨干教师省级培训工作的通知》(粤继教函〔XX〕10号)文件的精神，工作室主持人温利广老师在跟岗老师报到之前，就制定了较为详细的跟岗学习计划与方案，公布在个人博客上，并发至学员邮箱，保证跟岗学习活动的正常开展。
1、举行了隆重的“跟岗学习开班典礼”。
由工作室主持人温利广老师主持“开班典礼”，北兴中学高书记、何副校长等校领导、进修学校毕书记、工作室成员、跟岗学员共20多人参加了开班典礼。
毕书记、何副校长、工作室成员代表洪接年老师、学员代表高庆老师等分别发言，温利广老师介绍有关情况，说明工作室的跟岗学习安排，最后由毕书记宣布“XX年广东省温利广教师工作室跟岗学习班开班”。
2、学习有关文件，明确任务与要求。
开班仪式上跟岗学员和工作室成员在温老师的要求下进行有创意的自我介绍，通过简短介绍，达到尽快互相认识和了解。
随后到工作室座谈，温老师把每天上午、下午、晚上三个时间段的学习内容作了具体的安排，同时学习了省教育厅的粤继教函〔XX〕10号文件，也成立了班委(班长1人，生活委员1人，组长3人)3、根据工作室跟岗学习活动方案，结合跟岗教师的个人实际，每一位老师都详细制定了有个性化的个人跟岗学习计划，并公布在工作室与个人教育博客上，以进一步明确每一位跟岗教师此次跟岗学习的任务及要求。
二、活动丰富，每天忙碌。
1、听“示范课”。
工作室的成员精心准备了5节示范课，通过听课，让跟岗老师领略各位老师的教学特色，汲取各人的优点;同时也展现了北兴中学的化学教学特色与先进的课堂实施理念―――“情趣教学”，领略到花都区年青老师进取精神。
2、上“常态课”。
原汁原味的常态课，最贴近日常的教学工作。
通过异地带班一周的常态课锻炼，让跟岗老师熟悉这里的学生特点，锻炼老师的课堂驾驭能力，展现各位跟岗老师的教育水平和课堂风采。
并通过常态课堂的操作，探究各类课型的有效性原则。
3、上“汇报课”。
每位跟岗老师都精心设计了一节汇报课，以促使老师们发挥自己积累的经验和教学策略，去打造一节力求完美的优质课。
其中，安排七位老师上同一个课题，采取“同课异构”的形式进行对比交流，让跟岗老师在切磋中得以长进，更加丰富了他们的教学智慧举办“一课两讲”。
第一和第二周分别在花都区大塘中学、花都区实验中学、广州市第四十四中学开设“一课两讲”活动，工作室成员与学员进行pk，充分展示个人教学风采与教学技艺，让我们享受“文化大餐”，也让我们了解到各学校教研氛围及学校教育教学管理特色。
5、评课研讨。
每位跟岗老师听了5节“示范课”，8节“常态课”和8节“汇报课”。
几乎在每天的上午或下午或上下午，都组织评课与交流：或是工作室主持人或班长或组长主持评课。
通过这些评课活动，让我们清晰地明确了评课的方法和要素，提升了我们听课的艺术与评课的水平，更给日后的教学提供了宝贵的经验。
6、外出学习与考察。
跟岗培训除了务实的立足于工作室基地，还采取了“走出去、请进来”的形式，丰富了跟岗学习活动的内容。
在三个星期内先后安排了到花都大塘中学、花都区实验中学、广州市第四十四中学听课交流、到华南师范大学大学城校区听《化学教育》朱玉军副主编“化学教育研究与论文写作----基于编辑视角的一点认识”的讲，拓展我们的见识和视野。
第二周周末温老师带工作室成员学员到花都芙蓉嶂风景区，感受山、林、湖、泉等自然美景，舒缓我们学习的压力，愉悦我们的心情。
7、开设专题讲座。
温利广老师的“化学骨干教师专业成长之路”的讲座;北兴中学何艺副校长“讲学稿的编写与使用”的讲座，钱扬义教授“游戏化学”探究学习案例;北兴中学高校长“成功教育成就成功人才”德育管理理念介绍，还有我们学员的5个小讲座等，讲座内容涉及德育管理，教学管理，教师专业发展等不同层面，极为丰富，受益匪浅。
8、课题研究。
在温老师的指导下，我们都以各自的教学实践和特长，初步选定了课题研究方向，撰写了开题报告，且进行开题答辩，温老师一一给予点评，我们初步了解、掌握了一些基本的教育科研方法。
三、笔墨耕耘，累也乐也。
1、教育日志。
从培训开始的第一天，到结束的最后一天，我们都坚持通过写教育日志，记录每天的学习内容，学习心得体会和自我感悟后的收获。
这些既是过程的记录，更是原始材料的积累，还是思想火花的收集。
每天晚上工作到十二点，第二天早上六点半起床。
2、教学反思。
通过听课、上课、评课，我们撰写至少三篇教学反思，包括听课的反思、上课的反思、对自己以往教学的反思等。
通过写教学反思，总结提炼学习成果，为后续的自我完善、教研的深化提供了素材。
3、教学设计。
对于每一节的常态课和汇报课，我们都认真进行集体备课、个人设计，相互交流，不断修改形成一份份的教案，精益求精。
这对于促进我们的实际教学水平，打造精品课堂非常有效开题报告。
这是最头痛的事，一线老师，最不擅长的是做课题研究和论文写作，正如温老师说我们，写开题报告没有象上课那样积极。
这确实是我们的短板，我们也是希望能得到这方面的提升。
经过几天的煎熬，我也尝试撰写了研究课题的开题报告，但还是很肤浅，还要完美和修改。
5、修专业规划。
在跟岗前，温老师已经将个人跟岗计划、三年发展规划工作布置给我们，在经过两周跟岗学习，结合相关专题讲座的基础上，我们进一步完善“三年专业发展规划”。
第三部分跟岗情感态度价值观一、跟岗情感这二十天说长也长，说短也短，这二十天是人生中不可多得的经历，我珍惜，我收藏，我回味。
我要用“一个理念，一种精神，一种追求，一份友，一份感动”表达这20天来的跟岗情怀。
一个理念。
北兴中学作为花都区相对偏远的农村学校，是花都区七类生源学校，学校硬件设施不能与市中心城区学校相比，然而学校蕴育着一位省级名师―――温利广，北兴中学成功了，北兴中学名字响亮省内外，我们也因此而来了。
北兴中学高校长提出“成功教育”德育管理模式，用成功教育理念成就学生、老师。
是的，每个人都渴望成功，都有成功的愿望和需要，但成功需要阳光雨露的用心呵护。
我想，今后我的课堂也要成为“成功教育”理念下的课堂。
让每位学生有不同的成功，有大成功，也有小成功。
一种精神。
温利广老师和我有着相同的教龄，年龄比还小我2岁，很多前年就听过他的讲座，他的学术水平、科研水平、文学功底早已目睹耳闻，但我没想到会在北兴中学“拜他学艺”，没想到成名后的他依然“安于”现校，这是什么精神在支撑他。
跟岗学习20天，目睹他的点滴，我自愧不如，他身上的那种精神我无以言表，温老师的人格魅力，深深的感召着我，鞭策着，我佩服，佩服。
一种追求。
温老师追求“至善课堂”。
善―――“好”之意，体现师生、生生之间的友善，体现生命课堂的和谐统一，体现公平、民主、平等师生关系，寓意高雅。
这充分体现了温老师的文学素养和教学精神。
“至善课堂”追求的是“三高”和“三权”，三高―――高兴趣高质量、高情感高效益、高品位高境界;三权―――学生的思考权、自主权、话语权。
我认为这个追求就是现代新课程理念的“浓缩，精华”。
一份友谊。
我们来自珠海、中山、韶关、梅州、湛江、广州六个地方九位学员，是怀着共同的梦想，共同的目标来到北兴中学，虽然上半年在华南师范大学有着10天学习交流，但全班有48位学员，且分高中和初中，学习活动相对分散，没有像现在这样真正近距离、“小团体”。
我们组成了一个亲密和谐的学习大家庭，在跟岗学习中，大家认真听课，坦诚评课，互相切磋教学技艺，认真准备公开课，互相交流听课心得、书写教学反思，碰撞智慧火花。
在紧张忙碌的学习生活中，我们收获了“友谊”，永远珍惜。
一份感动。
工作室所有工作有序开展离不开温老师的悉心指导，同时也离不开幕后工作的曾红英老师和梁煜华老师，以及北兴中学校领导，师生。
