教科版科学最新三下3-5《月球-地球的卫星》月球知识小贴士

5.月球——地球的卫星【教材简析】经过前面4课的学习以及日常积累，学生已经对月球有了比较多的认识，包括月球的月相变化规律、月球的形状、月球与太阳的相同点和不同点等。

但月球还有很多得学生探索交流的地方，例如月球的背面、月球环形山的形成等。

本课内容分为三部分，第一部分对比观察月球的正面和背面的照片，通过照片来近距离的了解月球。

第二部分是查找资料，建立月球小档案，通过查找资料的方式来获得更多的月球信息。

第三部分，通过模拟实验来了解月球，模拟制造环形山，本课综合应用了三种探究方式来丰富学生对月球的认识，图片学习和模拟实验是学习天文的重要方式，学生在前面几课已经有了较好的体验和尝试，本课将涉及查找课外资料这种学习方式，鼓励学生自主学习，进行信息的提取归纳总结，而这种学习方式将拓展学生的课外学习能力。

【学情分析】通过前面几节课的学习，学生已经知道了一些关于月球的知识，对月球也有了一定的了解。

但是学生心中仍然存在着许多疑问“月球上能不能住人？有没有外星人生活在月球上？月球上的坑坑洼洼又是些什么？”本课中，学生将学习关于月球的更多“秘密”。

【教学目标】[科学观念]通过观察月球、资料阅读和交流，知道月球的表面有很多环形山等特点，月球是地球的唯一天然卫星。

[科学思维]用比较的方法，区别月球正面和背面的特点，培养学生寻找、归纳关键信息的能力。

[探究实践]能在教师的指导下学会查找资料、整理信息，并简单描述月球的特征。

在模拟实验中，能用图画来描述和记录环形山的特点。

[态度责任]积极搜索、整理信息资料，能接纳别人的观点，乐于与同学分享，能持续保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。

【教学重难点】[重点]让学生通过比较照片、查找资料和模拟实验三种方式，更加深入的了解月球。

[难点]利用模拟实验来制造环形山，了解月球表面环形山的成因。

【教学准备】[教师]1.教学课件；2.月球正面和背面照片。

[学生]1.月球表面的图片资料；2.镊子、水槽、大小不一的球、沙子或者面粉等。

月球知识点三年级月球是地球的自然卫星，它一直在夜空中陪伴着我们。

对于三年级的小朋友来说，了解一些关于月球的基本知识是非常有趣的。

让我们一起来探索月球的奥秘吧！月球的形状和大小月球并不是一个完美的球体，它的形状稍微扁平，这是因为它在形成时受到了地球的引力影响。

月球的直径大约是地球的四分之一，它的质量大约是地球的1/81。

月球的表面月球的表面覆盖着许多的陨石坑，这些陨石坑是由太空中的小行星和彗星撞击月球表面形成的。

月球的表面还有广阔的平原，被称为月海，它们是由古老的熔岩流形成的。

月球的重力月球的重力只有地球的六分之一，所以如果你在月球上跳跃，你会跳得比在地球上高很多。

这也是为什么宇航员在月球上看起来像是在跳跃行走。

月球的日夜月球上的一个日夜相当于地球上的大约29.5天。

月球的白天和夜晚都比地球长，因为月球绕地球旋转一圈的时间比地球自转一圈的时间长。

在月球上，白天和夜晚都非常寒冷，因为月球没有大气层来保持温度。

月球对地球的影响月球的引力对地球有很大的影响，它造成了地球上的潮汐现象。

当月球、地球和太阳排成一条直线时，我们会经历特别大的潮汐，这被称为春潮。

人类探索月球人类第一次踏上月球是在1969年，由美国的阿波罗11号任务完成。

宇航员尼尔·阿姆斯特朗成为了第一个踏上月球的人，他留下了著名的足迹，并说出了“这是一个人的一小步，却是人类的一大步”的话。

月球的未来随着科技的发展，人类对月球的探索从未停止。

未来，我们可能会在月球上建立基地，甚至开发月球资源。

月球探索不仅对科学研究有重要意义，也可能为人类提供新的居住地。

月球是一个充满神秘的地方，它激发了我们对宇宙的好奇心。

希望这些知识点能够帮助三年级的小朋友们更好地了解月球，激发他们对科学和探索的兴趣。

让我们一起期待未来的月球探索旅程吧！。

新教科版三年级下册科学教案第三单元太阳、地球和月球第5课月球——地球的卫星第5课月球——地球的卫星(教材P51～53)授课时间：______________累计____1____课时月球——地球的卫星新授课教学目标科学知识目标1.知道月球是地球的唯一天然卫星。

2.知道月球的表面有很多环形山。

科学探究目标1.掌握通过观察对比图片学习天文知识的方法。

2.学会查找资料、整理信息。

3.能模拟制造环形山，认识环形山的特点。

科学态度目标1.保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。

2.积极搜索、整理信息资料，乐于与同学分享。

3.接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。

科学、技术、社会与环境目标1.了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。

2.认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环境。

教学重难点重点：通过多种方法探索月球的秘密。

难点：通过多种方法探索月球的秘密并进行月球信息的整理汇报。

教学准备为学生准备：托盘、细沙、大小不同的球、学生活动手册。

教师准备：教学课件、月球正面和背面的图片、关于月球的文字资料、月球与地球的运动视频、潮汐现象视频。

聚焦1.引入：月球是地球唯一的天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。

我们通过之前的学习，已经了解到了月球的一些特点。

2.提问：(教学提示：组织学生进行讨论、分享。

)你们知道月球的哪些秘密呢？(预设：月球表面有环形山；月球上没有水、空气……)3.揭题：这节课我们就来探索月球的秘密。

(板书：月球——地球的卫星)【设计意图】“秘密”可以激发学生的探究兴趣，也可以了解学生对月球的前认知，帮助老师及时调整教学。

探索与研讨探索一：借助照片，观察月球1.过渡：由于观察条件有限，这节课我们就通过三种学习方式来探索月球的秘密吧！2.提问：(教学提示：出示月球正面和背面的高清照片。

)借助照片，我们来近距离地观察月球。

比一比月球的正面和背面，你发现了什么？(预设：月球正面有大面积黑色的区域，背面的黑色区域很少；月球背面有很多坑坑洼洼，而正面较少。

教科版三年级科学下册第三单元知识要点一、仰望天空1.我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的太阳(不能用眼睛直视太阳)，晚上可以看到明亮的月球。

2.太阳是太阳系中唯一的一颗恒星，太阳的直径约是140万千米。

3.月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。

4.月球环形山形成原因的推测中，公认的观点是陨石撞击说。

5.太阳上有太阳黑子，月球上有环形山。

6.由于太阳和月球与我们的距离不同，所以我们看上去它们的大小比较接近；在真实的太空中，太阳比月球大得多。

二、阳光下物体的影子1.太阳为我们送来光和热。

2.我们可以模仿古人，制作一个简单的日晷，帮助我们找到影子变化的规律。

3.操作步骤:(1)在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标注方向。

(2)根据太阳的照射角度，确定方向，把纸板放在平地。

(3)在纸板的中心，竖直地立上小短杆。

(4)每隔段时间观察和记录一次影子的位置和长短。

每次记录时，要标上观察的时间。

(5)观察记录纸，寻找影子变化的规律。

4.日晷是我国古代的一种计量时间的仪器。

5.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。

影子的方向总是和太阳的方向相反。

6.早上太阳在东边，阳光下物体的影子在西边；傍晚太阳在西边，阳光下物体的影子在东边。

7.古代的人利用日影观测仪一—日晷计时。

三、影子的秘密1.利用手电筒和木圆柱模拟阳光下影子的变化实验,其中手电简模拟的是太阳，木圆柱模拟的是物体。

2.影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。

3.影子可以改变长短、方向和形状。

4.影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。

5.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关6.影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

7.在天空中，有一.种天然的挡光物——云，它变化多端，有薄有厚、有高有低、有黑有白,它的变化会直接影响我们的生活。

8.在实验中,让影子发生变化可以改变光的照射角度，也可以改变木圆柱的摆放位置。

新教材教科版科学三年级下册：3.5.月球——地球的卫星教案5.月球—地球的卫星【教学目标】1.月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

2.能利用多种渠道搜集有关月球的信息。

3.建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。

根据现象推测环形山的成因，学习合理地控制多种因素，创造性地用多种方法造“环形山”。

4.按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。

【教学重难点】1.月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面与地球不同。

2.建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。

根据现象推测环形山的成因，学习合理地控制多种因素，创造性地用多种方法造“环形山”。

【教学准备】托盘、细沙、大小不同的球、教学课件等。

【教学过程】一、谈话导入，聚焦问题。

1.教师：有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听？请几位同学讲故事或者背诗：《嫦娥奔月》《玉兔捣药》《吴刚伐桂》等故事。

2.教师：谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。

那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究《月球——地球的卫星》。

（板书课题）二、学单导学，自主探索。

1.观察月球，了解月球的基本情况。

（1）课件出示月球正面和背面的照片。

指名学生回答观察到的现象。

（2）学生观察照片后回答。

（3）教师进一步展示月球资料卡，学生学习记录后，自主完成随堂学部分的习题，教师巡视检查后视完成情况再次补充月球知识。

2.模拟制造环形山。

（1）教师出示课件，展示制作步骤。

（2）教师明确学生在制作过程中围绕几个问题展开思考：选择哪些模拟实验的材料？这些材料分别模拟了月球上的哪些环境？如何做好这个实验，才能使造出来的“环形山”和月球上环形山的特点比较符合？（3）学生根据课本P52与课件展示的制作过程，分小组合作制作“环形山”。

教科版三年级科学下册第三单元知识点1.我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的太阳(不能用眼睛直视太阳)，晚上可以看到明亮的月球。

2.月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。

3. 太阳是太阳系中唯一的一颗恒星，太阳的直径约是140万千米。

4.月球环形山形成原因的推测中，公认的观点是陨石撞击说。

5.太阳为我们送来光和热。

6.由于太阳和月球与我们的距离不同，所以我们看上去它们的大小比较接近；在真实的太空中，太阳比月球大得多。

7. 太阳上有太阳黑子，月球上有环形山。

8.我们可以模仿古人，制作一个简单的日晷，帮助我们找到影子变化的规律。

9.操作步骤:(1)在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标注方向。

(2)根据太阳的照射角度，确定方向，把纸板放在平地。

(3)在纸板的中心，竖直地立上小短杆。

(4)每隔段时间观察和记录一次影子的位置和长短。

每次记录时，要标上观察的时间。

(5)观察记录纸，寻找影子变化的规律。

10.日晷是我国古代的一种计量时间的仪器。

11.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。

影子的方向总是和太阳的方向相反。

12.早上太阳在东边，阳光下物体的影子在西边；傍晚太阳在西边，阳光下物体的影子在东边。

13.古代的人利用日影观测仪一—日晷计时。

14.利用手电筒和木圆柱模拟阳光下影子的变化实验,其中手电简模拟的是太阳，木圆柱模拟的是物体。

15.影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。

16.影子可以改变长短、方向和形状。

17.影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。

18.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关19.影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

20.在天空中，有一种天然的挡光物——云，它变化多端，有薄有厚、有高有低、有黑有白,它的变化会直接影响我们的生活。

21.在实验中,让影子发生变化可以改变光的照射角度，也可以改变木圆柱的摆放位置。

教科版科学三年级下3.5《月球一一地球的卫星》教学设计正面有很多坑坑洼洼，背面则要少很多。

二、查阅资料导入：查阅有关资料，对月球的基本情况又有哪些了解。

1•活动任务①查找相关资料；②制作月球小档案；③交流小档案。

2•教师提供相关资料（1）月球的地形主要有两种：月海和环形山。

月海，是指月球月面上比较低洼的平原。

用肉眼遥望月球有些黑暗色斑块，这些大面积的阴暗区就叫做月海。

环形山，是月球表面布满的大大小小圆形凹坑，又叫“月坑”。

（2）从视频中又了解月球哪些知识？记录在月球的小档案里。

（播放视频）（3）给学生在提供一些资料卡片3•整理我的月球小档案三、科学实验：模拟制造环形山导入：月球上的环形山是怎么形成的?年甘；妁苗E年1•实验材料托盘和细沙。

大小不同的球2•讨论这些材料用来模拟什么？【提示】托盘和细沙一一模拟月球大小不同的求一一模拟陨石、流星等3•实验过程①把细沙平铺在托盘里②用大小不同的球撞击沙盘③试着撞击出大小重叠的“环形山”④借助镊子等轻轻取出大大小小的球4•实验发现了什么？【提示】托盘的细沙上出现了大大小小的坑，有的大坑套小坑，有的坑与坑是重叠的。

5•把制造的环形山与真实环形山比一比，能得出怎样的结论？（展示对比图片）分析材料的作用组内完成交流比较，得出结论能模拟制造环形山，认识环形山特点看老师提供的各种资料，提取月球主要信息，填写月球小档案里学会查找资料、整理信息。

整理交流评比课堂小结结论：月球上的环形山有可能是小行星、彗星、陨石等撞击形成的。

6•记录环形山模拟实验后的“月球表面”7•把我们知道的月球特征填写在第1课的维恩图中，月球和太阳有哪些不同呢？8•关于月球，我们还关心什么问题？把它写下来。

四、问题与研究1•通过前面的探索，我们知道了月球的哪些特征？【提示】①没有水、空气②有大量月海盆地和环形山③有月相变化④距离地球最近2•根据我们查找的月球资料，月球适合人类居住吗？【提示】人类不适合在月球生存。

月球知识小贴士
姓名：请在资料中选择你感兴趣的列入“月球小档案”
月球信息资料
1.月球年龄：45亿年
2.月球表面温度：零下120摄氏度到150摄氏度
3.月球结构：月壳（厚度60-65公里）、月幔（厚度1000公里）、月核（温度1000摄氏度）
4.月球直径：3474.8公里，地球的，太阳的
5.月球到地球的距离相当于地球到太阳的距离的
6.月球的体积大概有地球的，质量约7350亿亿吨，差不多相当于地球质量的左右，月球表面的重力约是地球重力的
7.月球表面有阴暗的部分和明亮的区域，亮区是高地（月陆），暗区是平原或盆地等低陷地带（月海）
8.月球有大量环形山：
环形山的形成现有两种说法：“撞击说”与“火山说”。

“撞击说”是指月球因被其他行星撞击而有现在人类所看到的环形山。

“火山说”是指月球上本有许多火山，最后火山爆发而形成了环形山。

现在的科学家主张的是“撞击说”。

9.轨道运动：月球以椭圆轨道绕地球运转
10.月球自转：月球在绕地球公转的同时进行自转，周期27.32166日，正好是一个恒星月，所以我们看不见月球背面
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