16.3测量电功率教学设计

教学方案请同学们根据实验电路图选择实验器材：额定电压为2.5V的小灯泡一个，电压表，开关，滑动变阻器，电流表，电源，导线若干．【ppt6】4.连接电路请同学们根据电路图连接实物图。

自主完成实验设计【ppt7】5.实验步骤（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。

（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为2.5 V，观察小灯泡的发光情况，记下电压表示数U和对应的电流表示数I，填写在表格中。

学生实验掌握实验过程的注意事项次数电压U/V电流I/A发光情况电功率P/W1 2.3 0.28 较暗2 2.5 0.3 正常3 2.8 0.31 很亮展示三次实验小灯泡的亮度情况图片。

板书：8.实验结论（1）灯泡的实际电功率随两端的电压增大而增大（2）灯泡的亮度起决于灯泡的实际电功率【ppt12】板书：二、利用家用电能表测算家用电器的电功率同学们，在实验室我们可以用伏安法测量小灯泡的电功率，那么家里用电器的电功率如何测量呢？预设回答：可以用电能表很不错的想法，但是电能表只能间接测量电功率。

现在我们来具体说说如何用电能表来间接测量家用电器的电功率。

板书：1. 实验目的：利用电能表间接测量电功率2. 实验原理：P=3.设计实验：用电能表测电流做的功用秒表测时间【ppt13】进行实验与收集证据配有实验视频展示测量过程【ppt14】交流与合作如果测一只电吹风的电功率，首先要关闭家里所有的电器，只启动电吹风，利用钟表测量电吹风工作时电能表铝盘转n转所用的时间t。

假定这个电能表的盘面上标着“3000r/（kW·h)”，它表示每消耗1 kW·h的电能，表盘要转3000转。

那么表盘每转1转，电流做的功为多少呢？你能由思考、讨论、汇报学生进行实验从物理走进生活此测出电吹风在t（s）时间内所做的功及电吹风的电功率吗？我们首先：求表盘每转1转电流做的功W=J=1.2×103J其次：求t（s）内表盘转n转，电流做的功W=n×1.2×103（J）再次：求电吹风的功率P==(W)总结：设N=3000r，则P=(W) 【ppt15、16、17】随堂练习【ppt18】拓展延伸LED简介【ppt119】进行小结。

九年级物理第三节测量电功率教材分析：测量小灯泡电功率是九年级物理教学的一个非常重要的实验。

在实验探究中，引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，需要的器材，进而完善电路的设计。

小组内学生合作测量小灯泡在不同电压下的电功率，交流讨论，明确灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定。

教学目标知识与技能会测量小灯泡的额定功率，实际功率，进一步练习使用电压表、电流表、滑动变阻器。

过程与方法经历测量小灯泡电功率的过程，培养制定计划与设计实验的能力。

情感、态度与价值观培养学生实事求是的态度及合作探究的能力。

教学重点：制订计划与设计实验，测量小灯泡的电功率教学难点：制订计划与设计实验教具：学生分组实验每组准备电池2节、开关1只、滑动变阻器1只、电流表1只、电压表1只、小灯泡（2.5V）1只、导线若干。

教学方法：实验探究，讨论教学过程：一、新课引入复习电功率的知识：1.什么是电功率？电功率的大小表示电流做功的快慢。

2.电功率的计算公式二、新课教学1.通过前面的学习我们知道了电功率的计算方法，而我们今天要解决电功率的实验测量问题。

讨论：在电功率的计算公式中，根据哪个式子我们可以较为便捷通过实验的方法测量并计算出电功率？板书：测量小灯泡电功率的原理 P=UI2.如图1所示，在测量了电压与电流值后，可以计算电功率的大小，请学生完善电路图，并依据电路图说出实验选用的器材。

3.讨论实验中要测量灯泡的电功率的几种情况。

U实=U额U实＞U额U实＜U额学生叙述实验过程学生动手实验，并填写P95实验表格，教师巡视指导。

4.交流讨论实验数据，明确灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定。

5.讨论实验过程中的以下问题：①为什么测量额定功率，不是多次测量求平均值来减小误差？②滑动变阻器的作用：（保护电路，改变电阻来调节小灯泡两端电压，测小灯泡不同电压下的电功率。

）三、课堂小结引导学生小结本节学习到的内容，对实验探究中的问题简要分析。

沪科版九年级16.3 测量电功率教案我的教案设计意图是以实践的方式让学生掌握测量电功率的方法。

通过本节课的学习，我希望学生能够理解电功率的概念，并能够使用基本的实验仪器进行电功率的测量。

我的教学目标是让学生掌握测量电功率的基本方法，并能够运用这些知识解决实际问题。

同时，我也希望学生在实验过程中能够培养观察、思考和解决问题的能力。

在本节课中，教学难点是电功率的计算公式，以及如何正确使用电表和电压表进行测量。

而教学重点则是让学生能够独立完成电功率的测量实验，并能够正确解释实验结果。

为了进行本节课的教学，我准备了两台电风扇、两台电压表、两台电流表、电线若干以及实验记录表。

第一步，我会向学生介绍电功率的概念，并通过实际例子让学生理解电功率的意义。

第二步，我会向学生讲解电功率的计算公式，并解释如何使用电表和电压表进行测量。

第三步，我会将学生分成两个小组，每个小组一台电风扇、一台电压表、一台电流表和一些电线。

我会指导学生如何连接电路，并如何使用电表和电压表进行测量。

第四步，学生将会进行实验，并记录实验数据。

我会引导学生如何观察实验现象，并如何解释实验结果。

第五步，我会组织学生进行讨论，分享他们的实验结果和观察到的现象。

活动重难点是电功率的计算公式，以及如何正确使用电表和电压表进行测量。

课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我希望学生能够理解电功率的概念，并能够使用基本的实验仪器进行电功率的测量。

同时，我也希望学生在实验过程中能够培养观察、思考和解决问题的能力。

在课后，学生可以进一步研究电功率在实际生活中的应用，并尝试解决更复杂的问题。

重点和难点解析：关于电功率计算公式的理解与应用，我知道这是本次教学的核心内容。

电功率是指电流在单位时间内所做的功，它的计算公式是P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

为了帮助学生更好地理解这个公式，我准备了一个简单的例子：假设一个电灯在电压为220伏的情况下，消耗的电流为1安，那么它的电功率就是220瓦。

教案：沪科版物理九年级全一册 16.3 测量电功率一、教学内容本节课的教学内容为沪科版物理九年级全一册的16.3章节，主要内容包括：1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位及其换算关系；3. 测量电功率的实验方法及注意事项。

二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位换算关系；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算公式；电功率的单位及其换算关系。

难点：测量电功率的实验方法及注意事项。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括电源、电压表、电流表、电灯、开关等）。

学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的用电器（如电灯、电视、电风扇等），引导学生思考这些用电器的工作原理及电能的消耗。

2. 知识点讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内做功的多少，用符号P表示，单位是瓦特（W）。

（2）电功率的计算公式：P=UI，其中U表示电压，I表示电流。

（3）电功率的单位及换算关系：1瓦特（W）=1焦耳/秒（J/s），1千瓦（kW）=1000瓦特（W）。

3. 例题讲解：举例讲解如何根据电功率公式计算某个用电器的功率，以及如何进行单位换算。

4. 随堂练习：让学生根据所给的电压和电流值，计算电功率，并进行单位换算。

5. 实验环节：让学生分组进行测量电功率的实验，注意观察实验现象，记录实验数据。

6. 实验数据分析：引导学生根据实验数据，分析实验结果，验证电功率公式。

六、板书设计板书内容：电功率的概念：电流在单位时间内做功的多少。

电功率的计算公式：P=UI。

电功率的单位及换算关系：1W=1J/s，1kW=1000W。

七、作业设计1. 计算题：根据所给的电压和电流值，计算电功率，并进行单位换算。

2. 思考题：举例说明如何在生活中应用电功率知识，实现节能减排。

教案：沪科版物理全册《16.3测量电功率》一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理全册第16章第3节《测量电功率》。

本节内容主要介绍了电功率的概念、计算方法以及测量电功率的实验方法。

具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流做功的快慢程度，单位为瓦特（W）。

2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

3. 测量电功率的实验方法：利用电压表和电流表测量电路中的电压和电流，然后根据公式P = UI计算电功率。

二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。

2. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。

3. 能够运用电功率公式进行实际问题的计算和分析。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算方法和测量电功率的实验方法。

难点：电功率公式的运用和实际问题的分析。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、电压表、电流表、电路图、实验器材。

学具：课本、练习册、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际生活中的例子，如照明电路中灯泡的亮度与电功率的关系，引发学生对电功率的思考。

2. 概念讲解：教师在黑板上写出电功率的定义，解释电功率的概念，并强调电功率是表示电流做功快慢的物理量。

3. 公式讲解：教师给出电功率的计算公式P = UI，解释各个符号的含义，并讲解如何运用公式计算电功率。

4. 实验演示：教师利用电压表和电流表测量一个电路中的电压和电流，然后根据公式计算电功率，并向学生展示实验过程。

5. 随堂练习：教师给出几个计算电功率的题目，让学生独立完成，并及时给予解答和指导。

6. 例题讲解：教师选择一道具有代表性的例题，讲解如何运用电功率公式进行计算和分析。

7. 课堂小结：8. 作业布置：教师布置几个有关电功率计算和分析的作业题目，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括电功率的定义、计算公式和测量电功率的实验方法。

设计简洁明了，突出重点。

第三节丈量电功率一、教材剖析：丈量小灯泡电功率是九年级物理教课的一个特别重要的实验。

在实验研究中，指引学生联合电功率的计算公式认识实验原理，知道实验一定丈量的物理量，需要的器械，从而完美电路的设计。

小组内学生合作丈量小灯泡在不一样电压下的电功率，沟通议论，明确灯泡的亮度由灯泡的实质电功率决定。

二、教课目的知识与技术会丈量小灯泡的额定功率，实质功率，进一步练习使用电压表、电流表、滑动变阻器。

过程与方法经历丈量小灯泡电功率的过程，培育拟订计划与设计实验的能力。

感情、态度与价值观培育学生脚踏实地的态度及合作研究的能力。

教课要点：制定计划与设计实验，丈量小灯泡的电功率教课难点：制定计划与设计实验三、教具：学生疏组实验每组准备电池 2 节、开关 1 只、滑动变阻器 1 只、电流表 1 只、电压表 1 只、小灯泡（ 2.5V ）1 只、导线若干。

教课方法：实验研究，议论四、教课过程：（一）新课引入复习电功率的知识：1.什么是电功率？电功率的大小表示电流做功的快慢。

2.电功率的计算公式（二）新课教课1.经过前面的学习我们知道了电功率的计算方法，而我们今日要解决电功率的实验丈量问题。

议论：在电功率的计算公式中，依据哪个式子我们能够较为便利经过实验的方法丈量并计算出电功率？板书：丈量小灯泡电功率的原理P=UI2.如图 1 所示，在丈量了电压与电流值后，能够计算电功率的大小，请学生完美电路图，并依照电路图说出实验采用的器械。

3.议论实验中要丈量灯泡的电功率的几种状况。

U 实=U 额U 实＞ U额U 实＜ U额学生表达实验过程学生着手实验，并填写P95 实验表格，教师巡视指导。

4.沟通议论实验数据，明确灯泡的亮度由灯泡的实质电功率决定。

5.议论实验过程中的以下问题：①为何丈量额定功率，不是多次丈量求均匀值来减小偏差？②滑动变阻器的作用：（保护电路，改变电阻来调理小灯泡两头电压，测小灯泡不一样电压下的电功率。

）（三）、讲堂小结指引学生小结本节学习到的内容，对实验研究中的问题简要剖析。