苏少版音乐四上《蓝天白云》教案

蓝天白云(其一)教案设计一、教学目标1. 通过观察和描述，培养幼儿对蓝天白云的感知能力；2. 培养幼儿热爱大自然的情感，关注环境保护；3. 培养幼儿观察、思考和表达能力；4. 培养幼儿想象能力，引导幼儿进行创造性思维。

二、教学内容1. 什么是蓝天白云？2. 蓝天白云所代表的意义；3. 观察蓝天白云，描述蓝天白云的特点；4. 蓝天白云的创造性思维活动。

三、教学方法1. 情景引入法：通过播放与蓝天白云相关的音乐，让幼儿进入研究情境。

2. 观察法：带领幼儿到室外，观察蓝天白云，通过自己的感知来描述它们的特点。

3. 对比法：引导幼儿对比蓝天白云与其他颜色和物体的差异，让幼儿认识到蓝天白云的独特之处。

4. 创造性思维法：通过让幼儿想象自己能够创造蓝天白云的场景，引导幼儿进行创造性思维。

四、教学过程1. 情景引入- 播放与蓝天白云相关的音乐，例如《蓝天白云》，让幼儿进入研究情境。

- 引导幼儿回忆一下自己曾经看到过的蓝天白云。

2. 导入新知- 带领幼儿到室外，观察蓝天白云。

- 引导幼儿描述蓝天白云的特点，例如颜色、形状、行动等。

3. 探究蓝天白云的意义- 引导幼儿思考蓝天白云所代表的意义，例如蓝天代表宽广和自由，白云代表柔软和美好。

4. 对比蓝天白云与其他颜色和物体- 引导幼儿对比蓝天白云与其他颜色和物体的差异，让幼儿认识到蓝天白云的独特之处。

5. 创造性思维活动- 引导幼儿想象自己能够创造蓝天白云的场景，例如使用布条、手工纸等材料，让幼儿自由发挥和创造。

6. 总结- 教师总结幼儿的观察和描述，强调蓝天白云的美丽和价值。

- 提醒幼儿要爱护环境，保护蓝天白云。

五、教学评价1. 教师通过观察幼儿的参与度和思考能力，评估他们对蓝天白云理解的程度。

2. 鼓励幼儿进行创造性思维活动，评价他们的想象力和表达能力。

3. 回顾教学过程中幼儿的表现与进步，进行肯定和激励。

六、教学资源1. 与蓝天白云相关的音乐。

2. 布条、手工纸等材料供幼儿进行创造性思维活动。

苏教版四年级音乐《蓝天白云》优秀教案前言《蓝天白云》是苏教版四年级音乐课程的一首歌曲，歌曲旋律优美、歌词蕴含深刻的寓意，是一首适合小学生学唱的歌曲。

本文将介绍一份以《蓝天白云》为主题的优秀教案，帮助教师提高音乐教学水平，让学生在轻松、愉快的学习氛围中愉悦地学习音乐知识。

教学目标本节课的教学目标如下：•了解歌曲《蓝天白云》的节奏、旋律和歌词；•能够正确地演唱《蓝天白云》；•通过演唱让学生感受到大自然的美丽和人与自然的关系。

教学重点和难点本节课的教学重点和难点如下：•教师需要通过唱歌来引导学生感受歌曲的情感；•学生需要通过唱歌来掌握歌曲的节奏和旋律。

教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：热身（5分钟）教师可以引导学生进行身体热身操，如头部转动、手臂屈伸等。

同时，教师可以利用这个时间向学生介绍今天的主题《蓝天白云》并播放一小段歌曲，让学生感受到歌曲的旋律和情感。

正文（30分钟）1.教师引导学生感受歌曲教师播放完整的《蓝天白云》歌曲，让学生感受歌曲旋律和情感。

教师可以用感性语言描述歌曲，如“这首歌曲像是一面镜子，可以反映出大自然的美丽和人与自然的关系。

当我们听到这首歌时，我们可以想象自己置身于蓝天白云之间，感受快乐和自由。

”2.教师示范演唱歌曲教师进行歌曲演唱示范，并一句一句地让学生跟着唱，领会歌曲的节奏和旋律。

教师可以引导学生用手指伴奏，以便更好地把握歌曲的节奏。

3.学生小组唱歌教师将学生分成小组，让学生分别演唱歌曲的不同部分。

在小组内进行反复练习，以提高学生的演唱能力和协作能力。

总结（5分钟）教师可以再次播放歌曲，让学生听到自己所练唱的部分，并总结今天所学的内容。

教师可以提出以下问题，让学生回答：•你们对歌曲《蓝天白云》的旋律和节奏有什么感受？•歌曲中表达的是什么情感？•你喜欢这首歌吗？为什么？课后作业教师可以布置以下课后作业：1.练习《蓝天白云》歌曲，并向家长表演；2.画一幅描绘大自然的画作，表达对自然之美的感悟；3.收集一些与大自然相关的图片，并整理成一本“大自然图鉴”。

《蓝天白云》教学目标1、通过欣赏歌曲《蓝天白云》，感受音乐带给人们的愉快情绪。

2、在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。

3、大胆尝试并热情参与到音乐创作与实践活动中来，发挥想象力、联想力和协调力，培养创造力,提高审美情趣。

教学重、难点1、在欣赏歌曲的基础上，调动学生的创造力，鼓励学生的参与热情和积极性，大胆投入到音乐创作实践中来，感受并抒发乐曲带给人们的愉快情绪。

2、调动学生积极参与，投入到创作实践中来，充分利用教学时间，优化教学效果，让教学过程紧凑、高效。

3、在分组活动时的场地安排。

教学过程一、导入教师提问1：“蓝天白云”暗指什么？学生自由回答：明快、乐观、向往自由、热爱大自然的心情……二、歌曲欣赏1、初次欣赏歌曲《蓝天白云》，感受歌曲所传递的情绪氛围。

学生聆听，熟悉歌词内容。

提问：歌曲表现了怎样的生活和思想感情？2、再次欣赏歌曲《蓝天白云》，伴随音乐来表达自己情绪（拍手、拍腿、借助打击乐或站起来舞动肢体）。

准确体验把握韵律节奏，为进入创编实践做准备。

重在熟悉旋律、韵律。

教师不必过分重视学唱程度如何。

3、基本动作创编。

让具有音乐天赋、舞蹈协调能力强的学生6-8人上台跟随乐曲即兴表演，或在老师带领下做一套简单易学、有感染力的韵律操动作，边培训边让全班同学观摩，在欣赏中启发参与欲望，传递热情。

4、分组活动。

由“小组长”负责，创编并辅导各自小组的健美操。

（在教学场地上，可考虑到室内体育馆或多功能厅进行教学。

条件差的学校可安排到室外空地上进行。

）5、分组进行韵律操汇报展示，让其他组同学进行评议，选出优胜者。

（在此基础上，可以延伸出年级健美操比赛。

）6、全班同学集体舞动起来，在手舞足蹈、载歌载舞中结束全课。

7、欣赏《蓝天白云》动画。

三、课堂小结通过本节课的学习，欣赏了一首孩子们对大自然向往的歌曲，同学们在生活当中要热爱大自然！让我们一起在大自然的怀抱中成长。

苏教版四年级音乐《蓝天白云》优秀教案教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”课时：4课时第一课时《常规课》教学目标让同学在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓同学的思维，培养同学的想象力。

在课堂上，同学思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。

教学内容一、常规歌训练1、学唱“上课歌”，集体创编动作2、用音乐告诉同学，起立、坐下等基本常规二、节奏训练ta t t ta a ta a menx x x | x x x | x x x x | x 0 |t t ta t t ta t t t t ta三、卡农训练1、音阶练习（用手位协助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。

第二课时《我爱我的家乡》教学目标一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让同学在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、扮演等多种形式表达自身热爱家乡的情感。

二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。

三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使同学浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

教学重难点重点：把自身家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。

教学过程一、创设情景，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。

2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(同学回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔3、复听音乐。

引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。

1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。

3、师生接龙哼唱。

4、同学独立哼唱。

鼓励同学采用自身的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。

5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。

四年级《蓝天白云》音乐教案教学指南一、教学目标通过本课教学，使学生：1.听懂、欣赏《蓝天白云》曲目，理解音乐的情感表现；2.掌握音乐基本概念，如旋律、节奏、音高、音色等；3.通过朗读歌词、模仿节奏、唱跟唱等多种形式，提高儿童的音乐素养和音乐表现能力；4.加深对环境保护的认识和理解，培养热爱自然、保护环境的良好习惯和意识。

二、教学重点1.《蓝天白云》曲目的欣赏和理解；2.歌曲中的旋律和节奏，学生的模仿和表现能力；3.环保意识的引导和培养。

三、教学难点1.歌曲情感的理解和表现；2.歌曲的齐唱和和声。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过一组图片进行导入，如蓝天、白云、太阳、森林、河流等，激发学生对生态环境的关注和热爱之情。

2.学习歌曲（20分钟）分阶段学习歌曲，分以下几个阶段进行：第一阶段，听歌。

播放歌曲录音，让学生静听，感受歌曲的情感表现，体验环保意识；第二阶段，朗读歌词。

老师边读边解释歌词中的词语，音乐表现的情感等，让学生跟读跟唱，加深理解；第三阶段，唱跟唱。

老师带领学生进行简单的唱跟唱，锻炼学生的音乐听力和模仿能力；第四阶段，齐唱和和声。

老师指导学生齐唱，加强音乐协调性，同时在歌曲的关键部分进行和声演唱，培养学生的音乐表现力。

3.集中讨论（10分钟）老师引导学生集中讨论歌曲，分享自己的感受和体会，同时指导学生理解歌曲中的环保主题，培养保护环境的意识和行动。

4.小结（5分钟）老师对本节课学习内容进行小结，回顾学习内容和教学目标，强化学生对环境保护的认识和理解。

五、教学评价通过课堂观察、学生互评以及课后测评等方式，对学生的学习情况进行全方位评价。

六、教学反思通过课堂教学的反思和总结，不断提高教学水平和教学效果，创造良好的教学氛围和教学成果。

蓝天白云音乐教案教案标题：蓝天白云音乐教案教案目标：1. 通过音乐欣赏，培养学生对大自然美好景色的感知能力。

2. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力。

3. 提高学生的合作与创造能力。

教学内容：1. 音乐欣赏：选取与蓝天白云主题相关的音乐作品，如《蓝天白云》等。

2. 音乐表达：学生通过声音、乐器等方式表达对蓝天白云的感受。

3. 合作创作：学生分组合作创作一段与蓝天白云相关的音乐作品。

教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示蓝天白云的美景，引发学生对大自然美好景色的兴趣和好奇心。

音乐欣赏：2. 听取学生对蓝天白云的感受和印象，鼓励他们用词语描述。

3. 播放选取的音乐作品《蓝天白云》，让学生聆听并感受音乐中蓝天白云的意象。

4. 引导学生讨论音乐中表现蓝天白云的乐器、节奏和音调等元素。

音乐表达：5. 学生分组，每组选择一种乐器，如口琴、钢琴、小提琴等，表达蓝天白云的感受。

6. 学生通过声音、乐器演奏等方式，表达对蓝天白云的情感和想象。

7. 鼓励学生尝试不同的音色和演奏技巧，以丰富表达效果。

合作创作：8. 学生继续分组，每组合作创作一段与蓝天白云相关的音乐作品。

9. 引导学生讨论创作的音乐元素、节奏和旋律等，鼓励他们发挥创造力。

10. 学生在小组内分工合作，共同完成音乐作品的创作和排练。

11. 每个小组轮流表演自己创作的音乐作品，并互相欣赏和评价。

总结：12. 回顾学生在音乐欣赏、音乐表达和合作创作中的收获和成长。

13. 引导学生思考蓝天白云给他们带来的情感和启示，鼓励他们用音乐表达自己的情感和想法。

拓展活动：- 鼓励学生创作歌词，配合已有的音乐作品，以表达对蓝天白云的情感和思考。

- 组织学生进行户外音乐表演，选择一个适合的场地，在大自然中演奏自己创作的音乐作品。

评估方式：- 观察学生在音乐表达和合作创作过程中的参与度和表现。

- 评价学生对音乐作品的感受和对蓝天白云的表达是否准确和生动。

- 评估学生在合作创作中的团队合作和创造力发挥情况。

编写意图：山青了，水绿了，小草悄悄地探出了小脑袋。

柳树吐出了新芽，小鸟在枝头上唱着动听的歌，春姑娘把鲜花撒向大地。

春天悄悄地映入了孩子们的眼帘，他们被这迷人的景色深深吸引。

本课以“春来了”为主题展开整个教学活动，用拟人化的手法，尽情抒发了孩子们对春天的热爱之情。

“春来了”这一课的设计力图以感受音乐、体验生活为切入点，通过学唱歌曲《春来了》，认识3/4拍拍号，听音填空，以及欣赏唢呐独奏《山村来了售货员》和八孔竖笛《勇敢的鄂伦春》等系列音乐活动，让学生在“唱一唱、认一认、听一听、奏一奏、动一动”中体验音乐韵律，感受春满枝头、桃红柳绿的美丽景色，尽情演绎一部丰富的“春天交响曲”，激发学生对大自然的热爱之情。

这样的人文活动的组合，贴近学生的生活，鼓励学生进行音乐创造，增强了学生表现音乐的自信心。

单元目标1、学会用优美、统一的声言演唱《春来了》，用歌声表达对春天的赞美之情。

感受三拍子的韵味、连音与顿音的对比。

2、认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。

通过听音填空练习，增强听辩音高的能力，并能写出来。

3、通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发想象力。

4、学习演奏八孔竖笛《勇敢的鄂伦春》，进一步培养竖笛演奏的合奏能力。

第一课时教学内容学唱歌曲《春来了》。

认识3/4拍号并感受其韵律。

教学目标1、学生能初步用优美、统一的声音演唱《春来了》，用歌声表达对春天的赞美之情。

能唱出三拍子的韵味，吐字清楚，连音与断音的对比明显。

2、认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。

3、学生能够边唱歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。

教学重（难）点1、指导学生用优美、统一的声音演唱《春来了》是本课教学的重点。

2、学生能唱出三拍子的韵味，吐字清楚，连音与断音的对比明显是本课教学的难点。

教（学）具准备钢琴、录音机、磁带、课本、春景挂图、发芽柳条、鲜花。

蓝天白云第一课时教学目标：1.背唱歌曲《我爱我的家乡》，激发热爱祖国之情。

2.熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积累音乐体验，从歌曲中感受大自然的多姿多彩，引发对美好生活的向往和热爱。

教学重点、难点：重点：熟记《朝景》的主旋律，体会乐曲所要表达的意境，感受音乐如何来描绘景色。

难点：鼓励学生把自己的家乡的美好景物编成新词，唱出来。

教学过程：一、师生问好二、欣赏《朝景》1.让学生带问题欣赏。

师：这是描写的大自然中的一个景色，听听带给你什么样的感觉？（是描写的早上海面上太阳升起来的景色。

）2.介绍乐曲。

简单介绍歌剧《培尔金特》的故事情节。

3.在次欣赏，听出曲中一直在重复的主旋律是什么，哼唱出来。

4.用钢琴带领学生哼唱主旋律。

5.重点欣赏开头部分。

请学生说说主旋律重复了几遍，每一遍的音色有什么不一样？师：在太阳从海面升起来前，大地在慢慢苏醒，长笛和双簧管在交替的演奏，直到弦乐出来，太阳升起来。

6.完整欣赏，让学生想象乐曲所要描写的景色，用自己的话说出来。

三、学唱歌曲1.导入。

师：我们眼前刚浮现的是美丽的异国风情，现在来看看我们的祖国，看看祖国有多美有多伟大。

2.欣赏歌曲3.了解书中的景色。

请学生说说书中唱了我们祖国哪些景色，老师加以补充，增强学生的自豪感。

4.跟琴演唱。

5.解决难点将歌曲中自己认为比较难唱的乐句找出来，一起唱一唱。

6.引导学生加入感情演唱。

师：我们的祖国美不美？我们是中国人，你自豪吗？让我们来赞美我们的祖国吧！（老师引导学生做些动作，以便熟记歌词）7.创编歌曲。

把自己家乡的美好景物编成歌词，来唱一唱。

四、结束下课我爱我的家乡教学内容：1.歌曲《我爱我的家乡》2.歌词创作教学目标：1.通过歌曲《我爱我的家乡》的学唱，使学生能用悠长的气息，深情、舒展地表达歌曲感情。

2.通过即兴自编歌词的创作培养学生的音乐创作能力。

教学重点及难点：通过歌曲《我爱我的家乡》的进一步分析理解、演唱，使音乐学科和其他学科的相关知识（天文、地理、历史、人文景观……）有机结合，相互渗透，拓宽学生的知识面，从而培养学生学习音乐的兴趣和爱好。

苏教版四年级音乐《蓝天白云》优秀教案一、教学目标1.了解《蓝天白云》的歌曲内容,正确演唱。

2.听辨不同的节奏和音符，提高音乐鉴赏能力。

3.了解唯美的山水画和与生态相关的插图。

4.通过唱、听、说、画、识和弹等形式，掌握歌曲的基本知识和技能，并能够理解其中蕴含的思想意义和文化内涵。

二、教学重点1.歌曲的演唱和节奏的听辨。

2.山水画中与生态相关的插图欣赏。

三、教学难点1.歌曲的情感抒发和节奏的准确掌握。

2.歌曲与插图的融合应用。

四、教学内容与安排1. 导入1.通过自由谈话的方式，引导学生们讲述自己曾经欣赏过的山水画以及对大自然美好的向往。

2.引出本节歌曲《蓝天白云》。

2. 正式学习1.教学重点部分–学习歌曲（1）播放歌曲，引导学生们感受蓝天白云的美好，并以此为基础，感受歌曲表达的情感。

（2）教唱歌曲，利用交互式教学法，分节逐句地领唱演唱，鼓励学生跟随老师模仿，逐渐形成整体演唱效果。

2.教学难点部分–山水画的欣赏（1）学习与山水画相关的字词，通过欣赏图片，让学生感知各种自然山水的美。

（2）引用中间段落的诗句，并与图画内容融合，以助于学生更加准确地体会歌曲中所表达的情感。

（3）让学生们按照自己的想象完成歌曲中所表现的意境图志。

3. 课堂练习1.采用小组竞赛的形式对歌曲的节奏进行合唱练习。

2.到山水画的世界里，感性阅读。

3.课后练习以及小组分享。

五、教学评估与总结1.教学评估通过观察学生的表现、听取学生的演唱和欣赏感受，以及评价学生的插画创作等多个方面进行教学评估。

2. 教学总结1.整堂课的情感体验非常重要，要多次展现美的情境，让学生潜移默化地感知。

2.教学方式要多变，融合多种艺术形式，让学生在轻松愉悦中接受知识。

3.教学内容要走进学生的生活中，以学生的生活经验为基础，引导学生学习享受音乐艺术，让学生在实践中得到提高。