幼儿园大班语言活动：《最漂亮的房子》(故事)含课件

大班优秀语言教案《最漂亮的房子》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、想象，理解故事内容，感受故事中的情感。

2.培养幼儿的倾听、表达、合作能力，激发幼儿对美的追求和创造欲望。

3.培养幼儿的环保意识，懂得珍惜自然资源。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会欣赏和创造美。

2.教学难点：引导幼儿从故事中感受到环保的重要性。

三、教学准备1.教具准备：故事课件、图片、画纸、画笔等。

2.环境准备：整洁的教室、轻松愉快的氛围。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一张房子图片，引导幼儿观察并说出房子的特点。

2.老师提问：“你们觉得什么样的房子是最漂亮的呢？”（二）故事讲述1.老师讲述故事《最漂亮的房子》，引导幼儿关注故事中房子的变化。

2.讲述过程中，老师根据故事情节出示相应图片，帮助幼儿理解。

3.故事结束后，老师提问：“故事里的小松鼠为什么觉得自己的房子最漂亮？”（三）讨论与交流a.小松鼠为什么要把房子建在树林里？b.小松鼠是如何让房子变得更漂亮的？c.如果你是小松鼠，你会如何珍惜和保护自己的房子？2.各小组代表发言，分享讨论成果。

（四）创作活动1.老师出示画纸和画笔，引导幼儿创作自己心中最漂亮的房子。

2.老师鼓励幼儿发挥想象，用各种颜色和图案装饰房子。

3.创作过程中，老师巡回指导，给予幼儿适当的建议和鼓励。

（五）展示与评价1.老师邀请幼儿展示自己的作品，并说出创作思路。

2.老师和幼儿一起评价每幅作品，从颜色、图案、创意等方面进行评价。

2.老师鼓励幼儿在生活中践行环保，从自己做起，保护环境。

3.老师和幼儿一起回顾活动过程，分享收获和感悟。

五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起设计一个环保的家庭活动，如种植绿色植物、回收废品等。

2.主题活动：组织幼儿参观附近的公园或树林，了解环保知识，体验大自然的美。

六、教学反思1.通过本次教学活动，幼儿对美的追求和创造能力得到了提升，同时也培养了环保意识。

大班语言教案：最漂亮的房子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中房子的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对美的感知和欣赏能力，激发幼儿的创造力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

难点：培养幼儿对故事中房子特点的观察和表达能力。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 引导法：教师提问，引导幼儿观察、思考和表达。

3. 情景教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受故事中的美。

四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、建筑模型等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 基本部分：a) 教师讲述故事，引导幼儿观察故事中房子的特点，讨论房子的美。

b) 教师带领幼儿分析故事情节，让幼儿能够理解故事的主题。

c) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己心目中的漂亮房子。

3. 拓展部分：a) 教师引导幼儿观察周围的建筑，让幼儿能够发现和欣赏现实中的美。

b) 教师组织幼儿进行建筑模型制作，培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的建筑，分享自己的发现和感受。

六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂提问和小组讨论，评价幼儿对故事内容的理解和房子特点的掌握程度。

2. 技能评价：通过幼儿制作建筑模型的过程，评价幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对美的感知和欣赏能力，以及对创造力的激发。

七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行建筑设计比赛，让幼儿充分发挥创造力，设计出自己心目中的漂亮房子。

2. 邀请家长参与，开展家庭建筑设计活动，让幼儿与家长共同创作，增进亲子关系。

3. 组织幼儿参观real-life建筑物，让幼儿亲身体验和欣赏现实中的美。

大班语言教案最漂亮的房子一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章第一节《最漂亮的房子》。

内容主要包括：通过讲述故事，让幼儿了解房子的结构和特点；引导幼儿用语言描述自己心中的漂亮房子；培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 知道房子的基本结构和特点，能够用语言描述自己心中的漂亮房子。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿合作交流的意识，学会倾听他人意见。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用语言描述房子的结构和特点。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力以及语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、房子模型、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的房子图片，让幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：讲述故事《最漂亮的房子》，引导幼儿关注房子的结构和特点。

3. 实践活动：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的漂亮房子。

4. 小组讨论：幼儿分成小组，分享自己的作品，互相交流、讨论。

6. 例题讲解：讲解如何用语言描述房子的结构和特点。

7. 随堂练习：让幼儿用语言描述自己画出的房子。

六、板书设计1. 板书《最漂亮的房子》2. 板书内容：（1）房子的结构：门、窗、屋顶、墙壁等。

（2）房子的特点：高、矮、大、小、颜色等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的漂亮房子，并用语言描述。

2. 答案：（1）画出的房子要包含基本结构：门、窗、屋顶、墙壁等。

（2）描述房子的语言要通顺，表达清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、观察力、想象力等方面的进步。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观各种类型的房子，加深对房子结构和特点的认识。

（2）鼓励幼儿用其他形式（如手工制作、搭建等）展示自己心中的漂亮房子。

（3）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程的设计与实施；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

大班优秀语言教案《最漂亮的房子》教学目标1.学习掌握描述房屋的基本形容词和名词。

2.培养学生的观察力和形象表达能力。

3.为孩子们的情感表达和体验提供创造性的语言形式。

教学准备课件、播放《最漂亮的房子》动画片。

教学过程1. 导入（1）引子教师出示房子的图片，通过问题导入，让孩子们逐渐了解房子。

•大家知道什么是房子吗？•家里的房间有什么呢？比如：客厅、卧室，厨房等等。

•我们愿意住在怎样的房子里呢？（2）游戏教师组织学生分类游戏，用图片和形容词一起引导学生判断，比较优美的房子和不错的房子，快乐中悄悄学习形容词和名词的词汇。

2. 学习本节课我们要学习《最漂亮的房子》这首小诗歌。

（1）播放小诗歌《最漂亮的房子》。

（2）用图片和词汇解释诗歌。

•教师和学生共同找出诗歌中的形容词和名词，理解和记忆这些名称和特征。

•学生用自己的语言把这些形容词和名词表达出来。

3. 练习（1）对对唱教师把学生们分成两组，两人一组对唱这首小诗歌。

要求学生能够用清晰正确的语言和正确的表情来表达诗歌。

（2）运用学生独立练习，描述自己心目中的房子，发挥学过的形容词和名词。

4. 创作最后，让学生们进行创作，写一篇关于自己心目中的房子的短文。

可以使用自己喜欢的语言表达自己的情感。

教师可以鼓励学生用自己的创造力、灵感和表达能力去创作。

同时，教师对每位学生进行点评，以便他们更好的提高自己的语言表达能力。

课后练习•阅读《最漂亮的房子》诗歌并复诵。

•描述自己梦想中的房子，可以写成小短文。

•找到房间里的物品，用形容词和名词描述它们。

总结（1）回顾•今天我们学习了《最漂亮的房子》这首小诗歌。

•学习了描述房子的形容词和名词。

•运用学习到的知识，描述了自己心目中的房子。

（2）提醒•要记住各种形容词和名词的表达方式。

•在日常生活中，多观察周围的事物，作为形容和描写的素材。

•通过真实的对象的观察和分析，进行自由创作，提高自己的表达能力。

教学反思为了加强孩子们的观察能力和语言表达能力，本节课主要围绕诗歌创作展开，这样教学可以使孩子们更有兴趣去学习和使用词汇，也可以在强化语言能力的同时，培养其创造力。

2024年幼儿园大班语言活动教案《最漂亮的房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我们的世界》，详细内容为第一节《最漂亮的房子》。

通过本节课的学习，让幼儿了解不同风格的房子，感受房子的美，同时培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述不同风格的房子，提高观察力和语言表达能力。

2. 培养幼儿对房子美的感知，激发幼儿的审美情趣。

3. 培养幼儿合作交流的意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够描述房子的特点，用恰当的词语表达自己的感受。

教学重点：认识和了解不同风格的房子，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同风格的房子图片，故事卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同风格的房子图片，引导幼儿观察并说出房子的特点。

2. 例题讲解（10分钟）a. 老师讲解故事《最漂亮的房子》，引导幼儿关注房子的美。

b. 针对故事中的房子，让幼儿用词语描述房子的特点。

3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选择一种风格的房子进行绘画。

b. 老师巡回指导，帮助幼儿用恰当的词语描述房子的特点。

4. 小组展示与评价（10分钟）a. 各小组展示自己的作品，分享创作过程。

b. 其他幼儿用掌声和语言表达对作品的赞美。

b. 布置课后作业，引导幼儿继续观察生活中的房子。

六、板书设计1. 《最漂亮的房子》2. 内容：a. 不同风格的房子图片b.房子的特点及描述词语七、作业设计1. 作业题目：观察身边的房子，选择一种风格的房子进行绘画，并用词语描述房子的特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与进来，与幼儿一起观察和描述生活中的房子。

b. 环境创设：在幼儿园环境中布置有关房子的主题展览，让幼儿在环境中感受房子的美。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和互动性4. 小组展示与评价的环节5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：补充说明：1. 在设定难点时，应考虑到幼儿的语言发展水平，通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿建立起对房子特点的具体感知。

大班优秀语言教案《最漂亮的房子》教案标题：《最漂亮的房子》教学目标：1. 通过阅读故事《最漂亮的房子》，培养学生的阅读理解能力。

2. 学会描述房子的外观和内部布置。

3. 能够运用所学的词汇和句型，描述自己理想的房子。

教学重点：1. 理解故事中的主要内容。

2. 学习和运用与房子有关的词汇和句型。

教学准备：1. 故事《最漂亮的房子》的文本。

2. PPT 展示故事内容。

3. 房屋图片。

教学过程：引入：1. 利用图片引入话题，让学生描述图片中的房子外观和内部布置。

阅读理解：1. 展示故事《最漂亮的房子》的标题和封面图片，激发学生的阅读兴趣。

2. 共读故事，教师读一段学生读一段，帮助学生理解故事的内容。

3. 利用图片展示故事中的关键情节，帮助学生联想和理解。

4. 针对故事的问题，进行提问和讨论，确保学生的理解。

词汇学习：1. 教师用图片和实物示范，教授房屋相关的词汇，如：房顶、窗户、门、花园、客厅、卧室等。

2. 学生带着问题进行课外拓展，了解更多与房屋相关的词汇。

练习活动：1. 分组练习：给学生分发纸和铅笔，要求他们描述自己家的外观和内部布置，并画出简单的示意图。

2. 学生互相交流并给予反馈。

拓展活动：1. 学生运用所学知识，描述自己理想中的房子的外观和内部布置。

2. 学生展示自己的描述，并与同学进行讨论和交流。

小结：1. 教师对本节课的内容进行小结，强调学生学习到的词汇和句型。

2. 鼓励学生继续拓展学习，提高英语口语和写作能力。

评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，给予积极评价和建议。

2. 学生进行自我评价，整理自己的学习心得。

2024年幼儿园大班语言活动教案《最漂亮的房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我们的世界》，详细内容为第一课时《最漂亮的房子》。

通过本节课的学习，让幼儿了解不同类型的房子，认识房子的结构和特点，培养幼儿的语言表达能力和审美观念。

二、教学目标1. 能用完整的句子描述房子的外观和特点。

2. 了解不同地区、不同类型的房子，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：描述房子的外观和特点，进行口语表达。

教学重点：认识不同类型的房子，了解房子的结构。

四、教具与学具准备教具：各种类型的房子图片、卡片、挂图等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的房子，引导幼儿关注房子的外观、颜色和特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种类型的房子图片，讲解房子的结构、特点，引导幼儿用完整的句子进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种房子图片，用彩笔在画纸上描绘出来，并描述房子的特点。

4. 小组讨论与分享（5分钟）每组派代表分享自己的作品，其他组员进行补充，教师给予评价和鼓励。

5. 语言游戏（5分钟）教师组织“房子接龙”游戏，让幼儿用词语或句子描述房子，锻炼幼儿的口语表达能力。

六、板书设计1. 板书《最漂亮的房子》2. 板书内容：房子的结构：屋顶、墙壁、窗户、门房子的特点：形状、颜色、风格不同类型的房子：平房、楼房、别墅、竹楼七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的最漂亮的房子，并用完整的句子描述它的特点。

2. 答案示例：我心目中最漂亮的房子是海边的小别墅。

它有尖尖的屋顶，白色的墙壁，蓝色的窗户，门口还种着美丽的花朵。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描绘和描述，让幼儿对房子有了更深入的认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子进行表达，提高幼儿的口语表达能力。

幼儿园大班语言活动教案《最漂亮的房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《最漂亮的房子》一文。

通过讲述小动物们为了建造最漂亮的房子而互相帮助，共同克服困难的过程，培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事的主要情节。

2. 能够通过观察、思考和讨论，用完整的句子表达自己的想法。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够用完整的句子表达自己的观点和想法。

2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿的团结协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小动物头饰、房子模型。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师头戴小动物头饰，扮演故事角色，邀请幼儿一起进入故事情景。

（2）引导幼儿观察故事挂图，了解故事的主要角色。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲述故事《最漂亮的房子》，引导幼儿关注故事中小动物们互相帮助、共同建造房子的过程。

（2）针对故事内容进行提问，引导幼儿用完整的句子回答。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿结合故事内容进行思考。

（2）幼儿分组讨论，用完整的句子表达自己的观点。

4. 实践活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个小动物角色，用画纸、水彩笔等学具制作房子。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

（1）每组展示自己制作的房子，分享制作过程中的趣事。

六、板书设计1. 故事最漂亮的房子2. 故事角色：小猪、小羊、小狗、小猫3. 重点词语：团结协作、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的最漂亮的房子，并简单描述房子特点。

2. 答案示例：我画了一座粉色的小房子，它有尖尖的屋顶，房子周围还有五彩斑斓的花朵。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，如“共建家园”，让幼儿在实际操作中体验团结协作的重要性。

幼儿园大班语言活动教案《最漂亮的房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《最漂亮的房子》。

通过讲述小动物们各自建造房子的故事，让幼儿了解不同动物的特点和生活习性，以及房子的重要性。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，掌握故事中出现的动物和房子特点。

2. 能够用自己的语言复述故事，提高语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿合作意识，懂得与人分享和互相帮助。

三、教学难点与重点难点：理解故事中小动物们各自房子的特点，以及它们之间的互相帮助。

重点：让幼儿通过故事学会与人分享，培养合作意识。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物和房子的图片、卡片。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示故事课件，引导幼儿观察封面，激发他们的兴趣。

2. 讲解故事：详细讲述故事内容，引导幼儿关注故事中小动物们建造房子的过程和特点。

3. 实践情景引入：分组让幼儿扮演故事中的小动物，合作搭建不同特点的房子。

4. 例题讲解：讲解如何用简单的词语描述房子的特点，引导幼儿进行语言表达。

5. 随堂练习：让幼儿用画纸、水彩笔等学具，画出自己心中的最漂亮的房子。

7. 情感教育：引导幼儿学会与人分享，互相帮助，培养合作意识。

六、板书设计1. 故事《最漂亮的房子》2. 故事角色：小猪、小兔、小鸟、小熊3. 关键词：分享、合作、漂亮的房子七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述《最漂亮的房子》的故事，并画出自己心中的最漂亮的房子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在合作搭建房子过程中的沟通与交流。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起搭建一座立体的房子，提高幼儿的空间想象力和动手能力。

同时，鼓励家长参与孩子的学习，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的安排3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计的内容5. 作业设计的实施6. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在培养幼儿的合作意识和语言表达能力上。

大班语言教案：最漂亮的房子一、教学目标：1. 引导幼儿欣赏故事，感受故事中房子的特点和美丽。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事内容，体会故事所表达的主题。

2. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。

三、教学难点：1. 培养幼儿用恰当的语言表达自己对故事和图片的感受。

四、教学准备：1. 故事课件：《最漂亮的房子》2. 图片：各种不同风格的房子图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的各种房子图片，引导幼儿讲述自己最喜欢的房子及其原因。

2. 欣赏故事：《最漂亮的房子》。

在欣赏故事的过程中，引导幼儿关注故事中房子的特点和美丽，以及故事所传达的价值观。

3. 讨论：故事结束后，组织幼儿展开讨论，引导幼儿表达自己对故事和房子图片的感受，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

4. 创作环节：根据故事和图片的启发，引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，设计并创作自己心目中的最漂亮的房子。

5. 分享与展示：邀请幼儿展示自己的创作作品，并分享创作过程中的有趣经历和感受。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家中对房子的认识和喜好，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同完成一个家庭版的“最漂亮的房子”作品。

2. 环境创设：在班级环境中布置“最美房子”展示区，邀请幼儿将自己的作品摆放在展示区，供全体幼儿欣赏。

七、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的观察力、想象力和动手能力。

2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达能力，评价幼儿对故事内容的理解和感悟。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿在家庭中对故事和创作的热情。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方式。

2. 教师是否有效地引导幼儿观察、讨论和创作，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 教师是否关注幼儿在创作环节的个性化表现，尊重幼儿的审美观。

大班语言活动——《最漂亮的房子》活动简介本次大班语言活动的主题为《最漂亮的房子》。

通过本次活动，我们旨在在孩子们的心中培养审美意识，引导他们发现美丽之处，并且激发他们的想象力和创造力。

同时，通过各种语言活动的形式，让孩子们掌握更多的语言表达技巧。

活动流程第一部分：故事时间首先，老师会为孩子们讲一个关于房子的故事：《最漂亮的房子》。

在故事时间中，老师会通过生动的语言、抑扬顿挫的语调和丰富的表情，讲述一个又一个激动人心的情节，让孩子们真正地融入到故事情节中。

第二部分：语言输出故事讲完后，老师将针对故事中出现的关键词汇和句子，让孩子们进行一系列语言输出练习。

具体而言，老师会提出一些问题，比如：“房子里的墙是什么颜色?最漂亮的房子长什么样子？” 孩子们需要用适当的词汇和句子来回答这些问题，并且注重表达的语言应该准确，生动，并且有逻辑性。

第三部分：创造游戏在吸收了故事中的内容和语言表达技巧之后，老师将让孩子们进行一个创造游戏。

游戏规则是在班上选出一个孩子作为小队长，让它指挥其他队员一起创建一座最漂亮的房子。

这里的“房子”不一定是房屋，也可以是桥梁、城堡、树屋等等。

同时，老师会提供一些手工材料，比如纸片、颜料、剪刀、胶水等等，让孩子们从底层用自己的思维和想象来构建一个独一无二的房子。

在游戏过程中，老师会发现孩子们的创造想法和难点，并且及时给予帮助和指导，使他们可以创作一个最具创意性和美丽的作品。

第四部分：反思与总结游戏结束后，孩子们将集体反思自己在这个游戏过程中的收获和感受。

老师也会给出一些鼓励性话语，以激励孩子们在接下来的学习中继续保持良好的学习状态。

总结《最漂亮的房子》是一次非常富有创造性和乐趣的语言活动，它让孩子们在愉悦的氛围中学习语言表达技巧，并且通过实际操作创作出一个充满巧思的房屋作品。

通过这样的活动，孩子们在学习语言表达的同时还能了解美学和美感等方面的知识内容，对今后的文化和审美发展将大有裨益。

大班优秀语言教案《最漂亮的房子》一、教学目标1.能够理解并掌握课文中的重点词汇；2.能够听懂并模仿老师诵读课文；3.能够理解课文中表达的思想，理解作者的情感及意图；4.能够谈论自己心目中的“最漂亮的房子”，并用简单词语表达自己的想法。

二、教学重点1.理解课文中的重点词汇；2.模仿老师诵读课文；3.理解课文中表达的思想及情感。

三、教学难点1.能够用简单词语表达自己的想法。

四、教学过程1. 预习导入老师可以先向孩子们介绍一些“房子”相关的词汇，如：房顶、窗户、门、楼房等，并让孩子们描述这些词汇的形状、颜色等。

2. 正式学习1.老师向孩子们朗读文章《最漂亮的房子》，然后让孩子们模仿老师诵读课文。

2.老师引导孩子们理解文章表达的含义，并让孩子们说出自己的理解。

3.老师让孩子们回答一些问题，如：这篇文章讲的是什么？文章的主人公是谁？最后小猫想要的东西是什么？4.老师可以让孩子们用自己的语言来描述文章中的场景，从而培养孩子们的观察和描述能力。

5.老师可以展开一次集体讨论，让孩子们谈谈自己心目中的“最漂亮的房子”是什么样子的，他们觉得什么样的房子最漂亮，为什么这个房子最漂亮等问题。

3. 复习总结老师可以让孩子们表演一下他们设计的“最漂亮的房子”，并让其他同学发表评论，从而加深孩子们对学习内容的理解和记忆。

五、教学评估1.学生能否听懂并模仿老师诵读课文；2.学生能否理解课文中的表达意思；3.学生能否用简单词语表达自己的想法；4.学生的表现和发言是否积极。

六、教学扩展1.可以引导孩子们画出自己心目中的“最漂亮的房子”，并让孩子们走上前来向大家介绍自己的作品；2.可以让孩子们围绕“我的家”这个主题进行更深入的探讨。

大班语言活动——《最漂亮的房子》（故事）吴敏洁老师大班语言活动——《最漂亮的房子》（故事）活动目标：1.通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着适合的房子才是最漂亮的房子。

2.鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。

活动准备：幼儿故事PPT活动过程：一、出示动物，引发幼儿思考。

（一）出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称。

师：这些小动物你认识吗？都有谁？（二）思考：这些小动物也需要家，他们的家应该盖在哪里，它们才会喜欢和满意，会他们心中最漂亮的房子？引导幼儿用完整的语句讲述如“我觉得(认为)XX的房子应该盖在XX”二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。

（一）教师讲述前半部分过渡句：我们一起来听一个故事。

名字就叫“最漂亮的房子”（二）理解故事：师：设计师王小小就去问小动物 ___了。

提问：为什么设计师要这么做？小动物们是怎么回答的？它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里？（三）播放ppt，梳理动物的对话。

金丝笼里的黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。

”铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢？（请幼儿猜测，并说说）建筑师又去问了谁呢？（熊、狮子、鱼、田鼠），又是怎么回答的呢？提问：为什么每个小动物的想法都不一样呢？（四）引导幼儿猜测：王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢？（五）幼儿作画，教师巡视指导。

三、播放ppt，引导幼儿观察讲述并由教师讲述故事后半段。

提问：王小小盖了一座怎样的房子？他为什么要盖一座大森林呢？小动物们喜欢大森林这座房子吗？你从哪里知道的？三、结合幼儿的生活经验，进行谈话。

提问：你觉得怎样的房子是最漂亮的？引导幼儿用比较连贯的语句来讲述自己的观点，如有大大的客厅，漂亮的房间和家具，有家人等。

活动反思：在本次活动中，幼儿基本了解了常见动物的生活习性与动物生活环境存在关联，也能掌握故事的大概内容。

但对于环节设计上，可以将第二和第三个环节进行交换，让幼儿在了解动物生活习性以后再为动物设计房子。

新城幼儿园故事阅读《中班语言：最漂亮的
房子》课件 (一)
新城幼儿园故事阅读《中班语言：最漂亮的房子》课件
近日，新城幼儿园中班开展了一堂精彩的语言课——《最漂亮的房子》。

这堂课程特别精心，用课件的形式让孩子们跟随故事的情节逐
步展开，领略到故事中蕴含的人生哲理。

课件设计的风格非常有趣，活泼。

预设背景图中的房子既有显眼的霓
虹灯，也有广告牌箱，让孩子们能够很直观地联想到我们现代社会的
城市样式和繁华景象。

故事开始，其中一个小男孩丢掉了地图，于是
他在陌生城市里走了很久，到了一个“最漂亮的房子”前。

走进房子，小男孩看到了布满红毯和艺术品的豪华装修，以及热情招待他的外国
老板。

看到这里，孩子们的眼前也能看到色彩斑斓的图画和文字，并
能够借助课件中蓝色提示的词汇认知功能，扫描、理解内容。

在整个故事的过程中，孩子们沉浸在天马行空的想象世界里，那些关
于出门远行、经历陌生、认识新朋友和漂泊生活等故事情节无时无刻
地提醒着孩子们，人生要勇敢，要接纳陌生，要用心去感受生活中的
点点滴滴。

故事的结尾，小男孩回到了家，那些曾让他为之难忘的瑰丽却温存、
勇气和平淡的生活却鼓舞着孩子们去回归现实，珍视当下的一切。

展
开活动时间，孩子们在教师的引导下，发表他们对故事的感受，一个
个欢喜，认真，想象用各自独特的语言表达了深深的感动。

总之，新城幼儿园故事阅读《中班语言：最漂亮的房子》课件，用形
象的图文和温情的感受，引导孩子们去认识生活中的奇异、温柔、美好，为他们的成长蒂上了一份美好而向心的际遇。

大班优秀语言教案《最漂亮的房子》课题名称：最漂亮的房子课时数：1课时教学目标：1. 学习并掌握描述房子的词汇和句式结构：大、小、高、低、漂亮、丑陋等。

2. 通过听说训练，培养学生的交际能力，能够描述自己理想的房子。

教学重点：1. 房子的基本词汇和句式结构。

2. 培养学生的听说能力，能够描述自己理想的房子。

教学准备：教学课件、图片或实物房子模型。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些房子的图片或实物模型，引导学生讨论并回答问题：“你们觉得哪个房子最漂亮？为什么？”教师帮助学生说出他们选择的房子的特点和理由，例如房子的大小、高度、外观等。

Step 2：新词学习（10分钟）通过投影或展示课件，教师呈现新词汇和句式结构，例如：大、小、高、低、漂亮、丑陋等。

教师可以通过图片和示范，引导学生学习并模仿正确的发音和表达。

Step 3：听说训练（15分钟）教师通过图片或描述，引导学生听听力材料并回答问题。

例如，“房子A有多大？”学生回答：“房子A很大。

”然后，教师让学生分组讨论并准备自己理想的房子的描述。

每个小组选一位代表到台前描述他们理想的房子，其他学生可以提问并给予评论。

Step 4：游戏活动（20分钟）教师带领学生玩一个游戏，游戏规则如下：1. 将学生分成若干小组，并给每个小组一张空房子模型（可使用纸板制作）。

2. 教师宣布一种装饰材料（如颜色纸、彩带、贴纸等），学生在规定时间内使用这种材料装饰他们的房子模型。

3. 时间到后，每个小组轮流向大家展示他们的房子，并用英语描述房子的变化。

其他学生可以提问并给予评论。

Step 5：巩固和评价（10分钟）教师对学生的表现进行评价，并对学生进行回顾、巩固和总结。

可以再次展示几个房子的图片或实物模型，让学生用新学到的词汇和句式描述房子的特点。

教学延伸：1. 学生可以根据自己的兴趣和想象，写一篇关于自己理想的房子的短文。

并可将短文展示给其他同学分享。

2. 学生可以以小组为单位，使用模型或绘画等方式，呈现他们理想的房子。

大班语言优质教案最漂亮的房子一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《我们的世界》，详细内容为“最漂亮的房子”。

通过故事导入，让学生了解房子的构造和特点，学习有关房子的词汇，培养孩子的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让学生掌握房子的基本结构和特点，学会用适当的词汇描述房子。

2. 培养学生通过观察、思考、表达等方式，理解故事内容，发展语言表达能力。

3. 激发学生的想象力，培养创新意识和审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：房子的结构、特点及词汇表达。

教学重点：培养学生语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、画纸、彩笔等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的房子图片，引导学生关注房子的外观特点，激发兴趣。

2. 故事分享：讲述《最漂亮的房子》的故事，让学生了解房子的结构、特点以及故事中的道理。

3. 实践活动：分组讨论，让学生用词汇描述自己心中的最漂亮的房子，并进行展示。

4. 例题讲解：以图片为例，讲解如何用词汇描绘房子的特点。

5. 随堂练习：让学生画一幅自己心中的最漂亮的房子，并用所学词汇进行描述。

六、板书设计1. 板书《最漂亮的房子》2. 板书内容：（1）房子的结构：屋顶、墙壁、门窗、地基等。

（2）房子的特点：高、矮、大、小、颜色、形状等。

（3）相关词汇：漂亮、美丽、独特、宽敞、明亮等。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己心中的最漂亮的房子，并用所学词汇进行描述。

2. 答案示例：我心中的最漂亮的房子是一座有三层的小别墅。

它的屋顶是红色的琉璃瓦，墙壁是米黄色的，窗户是拱形的，门上还有一个小阳台。

整个房子看起来宽敞明亮，非常漂亮。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对房子结构、特点的理解程度，以及语言表达和想象力的培养。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察周围的环境，发现更多漂亮的房子，并与同学分享，提高学生的观察力和表达能力。

大班语言活动——《最漂亮的房子》简介《最漂亮的房子》是一本针对学龄前儿童编写的绘本，它通过介绍一个漂亮的房子，引导孩子学会“感知美”、“评价美”。

由于该绘本的主题与儿童生活息息相关，它是一本非常适合大班幼儿在语言活动中使用的教材。

活动目标•培养幼儿的审美情趣，让他们学会感知和欣赏美丽的事物。

•提高幼儿的语言表达能力，让他们能够清晰地表述自己的想法和感受。

•培养幼儿的团队协作精神，让他们在小组中互相配合、交流，并共同完成任务。

活动流程第一步：阅读绘本首先，在开展本活动之前，老师要先向幼儿介绍这本绘本的内容、主题和情节，然后带领幼儿一起阅读这本绘本。

在阅读过程中，老师可以引导幼儿观察、发现和讨论书中的细节，例如房子的颜色、外形、内部结构和布置等等。

第二步：感知美在幼儿有了一定的阅读基础之后，老师可以开始引导幼儿感知美，并提高他们的审美情趣。

老师可以设计各种互动活动，让幼儿进一步深入理解绘本，例如可以组织幼儿一起模拟房子的场景，或者让幼儿根据自己的理解自行设计自己心中的“最漂亮的房子”。

第三步：评价美在幼儿对美有了一定的感知之后，老师可以引导幼儿进行美学评价，并提高他们的语言表达能力。

老师可以借助绘本中的情节和表述，引导幼儿思考、分析并表达自己的感受。

例如可以让幼儿围绕以下问题展开讨论：•我认为这个房子主要有哪些漂亮的地方？•哪些细节表现出了这个房子的美？•我通过这个房子学到了哪些东西？第四步：合作活动为了让幼儿能够更好地理解和掌握这些知识，老师可以设计多种多样、趣味性强的合作活动，例如可以让幼儿组成小组，分工合作，在组内互相配合、交流，并共同完成任务。

例如可以让小组中的幼儿根据自己的理解绘制自己心中的“最漂亮的房子”，然后互相展示和分享。

活动收获通过《最漂亮的房子》这个活动，幼儿将获得以下几个方面的收获：•提高了幼儿的审美情趣，让他们学会感知和欣赏美丽的事物。

•培养了幼儿的语言表达能力，让他们能够清晰地表述自己的想法和感受。