《壁画》阅读练习及答案

人大附中2023届高三暑假自主复习检测练习语文一、本大题共5小题，共18分。

阅读下面的材料，完成1-5题。

材料一什么是经典？常念为经，常数为典。

经典就是经得起重复，常被人想起，不会忘记。

经典的书，人们一遍遍地读，一代代地读。

不但文字的经典这样，就是音乐、绘画等一切艺术品都是这样。

历史上许多不经意之说之作，无心插柳柳成阴，一不经意成了经典。

当然，经典也有呕心沥血、积久而成的。

像米开朗琪罗的壁画《末日的宣判》，一画就是八年。

不管是妙手偶成还是苦修所得，总之，它达到了那个水平，就如铜镜愈磨愈亮，要是一只纸糊灯笼呢？用三五次就破了。

经典所以经得起重复，原因有三：一是达到了空前的高度；二是有绝后的效果；三是上升到了理性，有长远的指导意义。

经典不怕后人重复，但重复前人却造不成经典。

文化的发展总是一层一层，积累而成。

在这个积累过程中要有个性，能占一席之地必得有新的创造。

唐诗、宋词、元曲，书法的欧、颜、柳、赵，王羲之的行书、宋徽宗的瘦金书都是中国文学艺术史上的经典。

因为在这之前没有过，实现了“空前”，有里程碑的效果。

经典又是绝后的，你可以重复它、超越它，但不能复制它。

后人时时的想起、品味、研究经典的目的是为了吸收借鉴它，以便去创造自己新的经典。

齐白石谈到别人学他的画说：“学我者生，像我者死。

”每一个经典都有它那个时代、环境及创造者的个性烙印。

你只能创造你自己的高峰。

唯其这种“绝后”性，才使它高标青史，成为永远的经典。

经典所以总能让人重复、不忘、总要提起，是因为它对后人有启示和指导价值。

凡经典都超出了当时实践的范围而有了理性的意义，有哲理的内涵，唯理性才可以指导以后的实践。

只有理性的东西才经得起一遍一遍地挖掘、印证，而它又总能在新的条件下释放出新的能量。

范仲淹说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”司马迁说：“人总有一死，或重于秦山，或轻于鸿毛。

”这都是永远的经典，早超出了当时的具体所指而有了哲理的永恒。

就是达芬奇的《蒙娜丽莎》的微笑，小提琴曲《梁祝》中爱的旋律，还有毕加索油画中的哲理，张旭狂草中的张力也都远远超出自身的艺术价值而有了生命的启示。

小学五年级部编人教版语文下册课文内容阅读理解专题练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内语段阅读。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

1．选段中“理所当然”的意思是（）A．从道理上说应当这样。

B．自己认为的就是对的。

2．人们把什么看成“理所当然”的事？请写一写。

_________________________________________________________________ 3．选段中列举了________、________这两个事例，突出了乡亲们__________________________________________的美好品质。

4．走搭石时见到的情景当然不止这两个，还会有哪些情景呢？请你发挥想象写一写。

_________________________________________________________________二、课内阅读。

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。

再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。

要救乡亲们，只有牺牲自己。

他想到这里，就镇定地对大家说．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．：．“．今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。

你们看，鸟都飞走了．．．．．．．．．．．．。

．”．接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。

海力布刚说完，就变成了一块石头。

1．画“”的句子属于___，体现了___的高贵品质。

2．从画“”的句子中加点的词语“__”可以体会到海力布牺牲自己救乡亲们的坚定决心。

3．联系全文，说一说海力布为什么会变成石头。

阅读下面文章，完成下列小题。

花山岩画花山位于广西宁明县城西南约25千米处的明江河畔。

一座断岩山的临江断面形成一个内凹的岩壁，岩壁上留存大批壮族先民骆越人绘制的朱红色岩画，这就是举世闻名的左江花山岩画。

岩画画面宽170余米，高40余米，面积约8 000多平方米，现存图象1 900多个，包括人物、动物和器物三类。

据考证，花山岩画的绘制年代可追溯到春秋战国时期，直至汉代的不断完善，才形成这震撼人心的鸿篇巨制。

中国岩画有南北之分，南系柔美亮丽，北系厚重粗犷。

北系以宁夏贺兰山岩画、内蒙古阴山岩画为代表，南系则以广西左江花山岩画、云南沧源岩画为代表。

其中，花山岩画规模宏大，场面壮观，图象众多，被联合国列为世界文化遗产，更为世人所重。

初识壁画认前朝，色自丹丹迹未凋。

千年的时光，也打磨不去花山岩画的色彩。

花山岩画用朱红颜料（据取样化验，乃以赤铁石、动物血液及植物胶调合而成）绘制；北系岩画则采用凿刻敲磨方式制作，颜色多为岩壁色。

花山岩画以人物绘制为主，少涉动物，与北系岩画大量摹刻动物的特点不同。

花山岩画绘制的人物群像，呈现出整齐感和规律性。

排列或纵或横，或围作环状，透露出祭祀群舞的阵容和气势。

其人物绘制，已有初步的身份识别意识，其正面姿态人物的位置和尺寸，总体上高于侧身姿态的人物。

鬼斧神工输技巧，风吹雨打犹鲜妍。

以当时较为原始的提炼工艺，古骆越人是如何获取这些成分的？胶与赤铁矿又是如何配的？是谁挥得笔如椽，乾坤写此大诗篇。

在如斧劈刀削般、高耸险峻的崖壁上，这些图象又是怎么画上去的？花山岩画真像一本还未被破译的天书。

花山岩画记录了骆越先民的诸多历史信息，演绎着骆越民族的永恒影像。

它们与考古发掘以及民俗遗存往往可以相互印证。

譬如岩画中人物腰间悬挂的环首削刀，与广西出土的战国环首刀（广西博物馆藏）完全一致；置于人物中间的打击乐器，就是曾经流行于广西壮族地区的羊角钮钟（广西博物馆藏）；而举手蹲足的拟蛙舞姿，至今仍活跃于壮族节日会演之中。

大兴区九年级第二学期期末练习语文2022.05一、基础·运用（共14分）2022年，北京成功举办本届冬奥会和冬残奥会。

学校组织同学们开展“冬奥之旅”主题活动，你所在的班级负责制作“走近冬奥·感受国风之美”专刊，下面几段文字是同学们为各栏目撰写的文稿，请你阅读后完成下列任务。

【栏目一：冬奥·以画入境】北京冬奥会和冬残奥会核心图形在色彩、图案方面借鉴了北宋名画《千里江山图》。

《千里江山图》采用大青绿手法着色，以国画颜料中的石青石绿层层渲染．．山头，呈现出大面积的青绿之色，晴空和水面则使用淡青色，浓郁厚重与清淡空灵交相辉映。

这样的色彩组合受到设计师的倾睐．．，被广泛应用于赛场布景。

皑皑白雪中或深或浅的绿色相间．．，充满跳跃感的配色展现出冬季运动的活力与激情。

《千里江山图》描绘了气势恢．洪．的大宋江山，群山江河与亭台长桥尽收卷中，作者将深远、高远、平远等手法巧妙结合，使画卷“咫尺而有千里之势”。

礼仪服装“鸿运山水”在设计时借用画中的山水风景作为主体图案，疏密有致、层次分明的山水线条跃然衣间，将中国传统文化与奥运精神完美结合，稳重而雅致，令人深深着迷。

1.下列对于文中加点词语的表述，错误．．的一项是（2分）A.“渲”应读“xuàn”B. “倾睐”应写为“青睐”C.“间”应读“jiān”D.“恢洪”应写为“恢宏”2.文中画线词语“巧妙结合”，在不改变句意的前提下，可以用下列哪个词替换（2分）A. 融会贯通B. 举一反三C.心领神会D.珠联璧合【栏目二：冬奥·以花结情】北京冬奥会和冬残奥会的颁奖花束，是以我国非物质文化遗产“海派绒线编结技艺”钩编而成的。

花束造型与之前奥运颁奖仪式中的鲜花花束类似，设计师将绒线花捆扎成高34厘米的花束，再系上印有“BEIJING 2022”字样的蓝色蝴蝶结丝带，突显了鲜明的冰雪运动特色。

绒线花使用各色毛线编结而成，与鲜花相比，运输和存储成本大大降低，并可永久保存，成为永不凋谢的奥运之花，践行了绿色办奥理念。

（一）观画有一次，王维在洛阳看见一幅色彩鲜艳的壁画，画的是一群乐工正在聚精会神地演奏一支乐曲。

他被这画吸收了，边看边点头称赞。

旁边的人问他看出了什么，他笑着说：“你们大概以主这壁画很平常，没有什么可称道的。

要是你仔细看，就会发现它很一般呢。

它不仅准确地表现了乐工们正在演奏什么乐曲，而且还表现了正在演秦曲子的第几节第几拍。

”王维的话引起了众人的兴趣，都凑过头来仔细看，但他们始终看不出什么名堂来，便问王维：“我们怎么看不出来呀？”王维说：“让我来告诉你们吧！演奏的是《霓裳羽衣曲》，正在演奏这支曲子的第三节第一拍。

”人们听了有些不相信，有的人还以为是王维故意编造。

王维见大家不信，便说：“如果大家不信，就找一队乐工来试试。

”王维为什么会有这样神妙的眼力呢？除了他对壁画做了仔细的观察外，还因为他具有丰富的知识。

王维不仅是一位诗人，又是一位画家，而且对音乐也很精通。

他能作曲，也能演奏琵琶等乐器。

因而，他能对这幅壁画做出正确的分析。

1.请在下面写出王维的《九月九日忆山东兄弟》这首诗。

______________________________________________ __________________________________________________ _________________________2.为文章第2自然段前半部分加标点符号。

3.填上合适的词语。

（）的壁画（）的分析（）的知识（）的演奏（）的眼力（）地观察4.将文中画“__________”的句子改为直接引述句。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.为什么王维能对壁画做出正确的分析呢？在最后一个自然段中找答案，用横线画出相关句子。

307课外阅读练习3 姓名___________一、阅读下列文段，再回答问题(一)墙壁马路边新建了一座公共厕所，雪白的墙壁亮堂堂。

不知哪个“小画家”在厕所墙上画了一个人头像，还写着：“大家要讲文明，讲卫生!”过了几天，一支发“好心”的粉笔，端端正正地在一旁写道：“不许在墙上乱写，乱画!”(1) 不久，一支红色的粉笔又写道：“谁再乱画，谁就是大王八!”接着，一支绿色的粉笔又写道：“你( )乱画了，( )口出脏话，什么东西!”就这样，墙上写満了红红绿绿互相指责的言论，形成了一幅五彩缤纷的“壁画”。

(2) 开展“讲文明、树新风”活动以来，“壁画”消失了。

墙壁粉刷一新，又恢复了本来面目：雪白、亮堂!它告诉人们：公共场所的整洁要大家来爱护，谁也不能乱涂乱画!1、在括号里填上适当的关联词语。

2、照样子写词语。

(1)例：亮堂堂红_____________ 绿_______________ 黄________________(2)例：红红绿绿_______________ ______________ ______________ ______________3.写出下列词语的近义词和反义词。

指责：近义词（）反义词（）整洁：近义词（）反义词（）雪白：近义词（）反义词（）爱护：近义词（）反义词（）4.读划线的第(1)句，回答下面问题。

(1)句中“好心”加引号，表示_____________________________________。

(2)这句话运用了________________________________________的修辞手法。

(3)这句话表明这个“好心”的人___________________________________________。

5.读划线的第(2)句，回答下面问题。

(1)“互相”的近义词是__________；“五彩缤纷”的近义词是__________________。

(2)“壁画”加引号，表明_______________________________。

新部编版五年级语文下册阅读理解带答案一、阅读短文，完成练习。

空城计有一次，魏国得知蜀国的西城兵力薄．(bóbáo)弱，只有两千五百名士兵在城中，就派大将司马懿率．(shuài lǜ)领十几万大军前去攻打。

以两千五百名士兵抵挡十几万敌人，如同以卵击石，必败无疑。

可是诸葛亮要从别的地方调集军队增援又来不及。

西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多谋的诸葛亮身上。

诸葛亮也有些犯难，但严(骏峻)的形势又迫使他必须拿出一个应对的办法来。

诸葛亮苦思冥想，终于想出了一个计策。

他命令城内的平民和士兵暂时躲避到一个安全的地方，然后大开城门，等(候侯)敌人的到来。

魏国大将司马懿不久即带兵包围了西城，但令他吃惊的是，本来以为会戒备森严的西城却城门大开，城墙上也看不到一个守卫的士兵，只有二十几个百姓在城门前洒扫。

正当他大惑不解的时候，就看到城楼上出现了一个人，正是他的老对手诸葛亮。

只见诸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一张预先放好的古琴前坐下来，随即悠扬的琴声从城楼上传下来。

魏国的将士都愣住了，在大军围城的危急关头，诸葛亮却弹起了琴。

这到底是怎么回事？面对开着的城门和弹琴的诸葛亮，老奸巨猾的司马懿竟一时不知如何是好。

他早就知道诸葛亮足智多谋，可诸葛亮胆敢大开城门迎候十几万大军，这太出乎他的预料了。

他想，城里必定埋伏了大量兵马。

这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。

司马懿越听越觉得不对劲，他怀疑这是诸葛亮发出的调动军队反攻的信号，于是急忙下令让他的军队撤退。

就这样，蜀国的西城得以保全。

这就是历史上有名的“空城计”。

(有改动)1．用“\\”划去文中括号里错误的读音和不恰当的字。

2．根据意思，在文中找出相应的词语。

(1)用蛋打石头，比喻不自量力，自取灭亡。

（__________________）(2)指危险就在眼前。

（__________________）(3)深沉地思索。

最新部编版五年级下册语文短文阅读及答案（完美版）一、课内阅读。

我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，哪一处的水里都有月亮了。

我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。

我想，我的眼睛里也一定是会有的。

噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。

我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉……正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。

我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。

我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。

1．课文围绕孩子和月亮依次写了院中望月、河边寻月、眼睛见月三个部分。

选文描写的是________________________，“我”在_______________________看见了月亮。

于是作者猜想________________________。

于是得出了个结论：_____________________。

2．“月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。

”这句话告诉我们一个什么深刻的道理？_________________________________3．本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么道理？_________________________________二、阅读课内文段，完成练习。

蔺相如到了秦国，进宫见了泰王，献上了和氏璧。

秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座这的事。

蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。

”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。

蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他理直气壮地说：“我看您并不想交付土五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。

秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座成指给他看。

蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。

《敦煌莫高窟记》阅读练习与答案敦煌莫高窟记阅读练与答案
敦煌莫高窟是中国著名的石窟艺术宝库之一。

这些窟是由徒在敦煌地区的崖壁上凿出的，内部装饰着精美的壁画和雕塑。

以下是一些关于敦煌莫高窟的阅读练和答案。

阅读练一
敦煌莫高窟的艺术作品主要包括哪些内容？
A. 壁画和雕塑
B. 绘画和雕刻
C. 彩画和立体雕塑
D. 漆画和石刻
答案：A. 壁画和雕塑
阅读练二
敦煌莫高窟的壁画以什么为主题？
A. 故事和经文
B. 中国历史和传说
C. 自然景观和动物
D. 人物肖像和抽象艺术
答案：A. 故事和经文
阅读练三
敦煌莫高窟的艺术作品以其什么特点而闻名？
A. 壮丽的规模和独特的布局
B. 鲜艳的色彩和精细的细节
C. 宏伟的建筑和壁画的数量
D. 现实主义的风格和逼真的表现
答案：B. 鲜艳的色彩和精细的细节
阅读练四
敦煌莫高窟是中国哪个省份的重要文化遗址？
A. 甘肃省
B. 四川省
C. 河南省
D. 江苏省
答案：A. 甘肃省
以上是关于敦煌莫高窟的阅读练习与答案。

希望这些练习能帮助加深对敦煌莫高窟的了解。

一年级语文下册课内阅读专项水平练习-2020-2021部编（含答案）1.课内阅读。

炎帝之少女，_________ 女娃。

女娃游于_________ , ________ ,故为精卫，常_______ ,以埋于东海。

（1）按原文填空。

（2）精卫代表的是什么样的精神？请你写一写。

（3）在生活中，你在哪些人的身上看到过这种精神？（4）读完这个神话故事后，你有什么感想和体会？2•阅读文段，回答问题。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将永远是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟.兽，自然也不会有人。

一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。

（1）找出选文中的两对反义词。

（2）文中哪句话最能说明太阳与我们的关系十分密切?3•阅读文段，回答问题。

恍恍惚惚我乂置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。

我看各样彩排着的戏人边走边唱。

看踩高跷走路，看虾兵.蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。

我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。

父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。

吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。

卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇…… 虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用儿片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具TO万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！（1）按要求写词语。

①描写人多的是：_____ 、______ :②描写食物品种多样的是：______ :③表现“我”对玩具十分喜爱的是：____ ;④用来形容图案花样变化多端的是：______ O（2）_______ 用“画出最能体现父爱语句。

（3）作者为什么说这件玩具最“珍贵Y4.读儿歌，用横线画出含有单韵母a、。

中考语文标点符号及使用训练试题含答案一、中考语文专项练习：标点符号及使用1．一位同学准备向大家介绍敦煌壁画，他拟写了下面一段文字。

阅读这段文字，完成小题。

敦煌文物众多，壁画是其中重要的组成部分。

敦煌壁画的内容丰富多彩，佛教故事、民间生活、自然风光，无所不有。

其中最引人注目的是那姿态万千的“飞天”（甲）有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的彩带飘浮，漫天遨游（乙）敦煌壁画是艺术瑰宝, 是记录历史的百科全书，翻开它，便能尽览千年岁月的变迁。

（1）在（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）A.句号破折号B.句号省略号C.冒号破折号D.冒号省略号（2）在文段画线处依次填入关联词，最恰当的一项是（）A.不仅还只要B.不仅还只有C.或者或者只要D.或者或者只有【答案】（1）D（2）A【解析】【分析】（1）本题考查标点符号的正确使用。

“其中最引人注目的是那姿态万千的‘飞天’”是总说句，后面是具体说，此句后应用冒号；“姿态万千”用三个“有的”并不能说完，所以【乙】处应用省略号。

（2）本题考查关联词的运用。

“记录历史的百科全书”比“艺术瑰宝”意思更进一层，这里要选择表递进关系的关联词“不仅……还”。

与下文的“便”联系的词应是“只要”。

故选A。

故答案为：⑴ D；⑵ A【点评】⑴本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。

⑵本题考查关联词语的运用，注意结合语境分析分句关系，确定所用关联词语。

2．阅读语段，按要求完成下面的题目。

①所谓中国对美发动网络攻击，这完全是臆测想象。

②中国是黑客攻击等网络威胁的主要受害国之一，也是网络安全的坚定维护者，一贯坚决反对并依法打击任何形式的网络。

③美国对全球各地的监听活动无所不在、无孔不入，甚至包括自己的盟友。

④看来，美国不光在银幕上成功虚构了一个《黑客帝国》，也想在现实中制造一个。

（1）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

2021年部编版三年级语文上册理解阅读考点练习及答案一、阅读课内精彩语段，回答问题。

搭船的鸟（节选）后来雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮．．。

它还有一张红色的长嘴。

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。

它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。

可是，没一会儿，它起来了，红色的长嘴着一条小鱼。

它在船头，一口把小鱼了下去。

1．写出文中加点词语的近义词。

漂亮──（______）2．把选文内容补充完整，填在文中的横线上。

3．作者将翠鸟与鹦鹉进行____，进一步突出_______。

4．选文第3自然段描写了翠鸟捕鱼的____。

“_____”“_____”这两个词语表现了翠鸟捕鱼速度之快。

5．阅读选文，你能体会出作者对翠鸟有着怎样的感情？_____________________________二、阅读下文，回答问题。

一群光头男孩张瑶在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布莱恩的少年不幸得了脑瘤（liú）。

他在接受化学治疗。

结果，他那一头漂亮的金发全部掉光了。

布莱恩难过极了。

他整天躲在家里，连最好的朋友也不见了。

大家都很着急。

一天，同班的一个男孩对自己的妈妈说：“我想把头发全剃（tì）光，这样，________________________。

”妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头（柔软柔嫩）的金发全剃光了。

这一天，学校里有了一个光头男孩。

第二天，学校里又多了一个光头男孩。

第三天学校里（发现出现）了一群光头男孩。

第四天清晨，这一群光头男孩来到布莱恩的家门口，他们大声叫着布莱恩的名字。

布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。

这一群光头男孩相拥在一起，每个人都笑得那么欢。

1．选择括号内恰当的词语。

（柔软柔嫩）________的金发（发现出现）________了一群光头男孩2．请给划线的字选择正确的解释。

4.辽宁省营口市部分中学2021-2022学年高二下学期期末考试（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。

敦煌艳阳下①临近开学，突然看见一个吐蕃展，是国内第一个以吐蕃文化为专题的展览。

但是，只在敦煌展出。

怎么办？九月、十月，新学期的无数事情黑云压城一样就在眼前。

跟朋友提了一句，她立刻回：机票只剩六张了，下手吧!好吧!立刻买了机票。

②飞机的舷窗下，祁连山触目可及，雪白的山头与苍黑的山脊一路延伸，无穷无尽。

地面一片苍黄，都是戈壁。

当飞机降落在敦煌时，西北的艳阳扑面而来，真是艳阳啊!那种强烈，打得人一闭眼，感觉身心都暴露于这通亮的澄澈的热烈的阳光下。

那几天，觉得自己像是被充电了一样。

③敦煌，这两个字在口腔中发声的时候，就有一种煌煌阔大的气息。

许多年前，看见井上靖的小说《敦煌》，意识到东瀛对大唐对西域的那种迷恋，持续了上千年。

敦煌，本质上来说，已经是礼失求诸野，但这是文明的交汇点。

对于爱好历史的人而言，再多的书籍研究，都不及文明的现场感。

④不是第一次来，车过戈壁，远方的山崖上陆陆续续出现一排排石窟的小黑洞时，我还是屏息沉默了。

天蓝得仿佛蓝琉璃一样，洞窟山崖是砂砾岩的黄色。

莫高窟前的沙河一如既往，只有河底断断续续一点细流，还在枯水期。

在这样的风沙偏远之地，穷尽心力、智慧与财富，为佛兴建一千年的洞窟，真是人类近乎疯狂的行为。

但也正是这样的疯狂，使得蚍蜉一样的微末生命建构出了伟大的文明遗迹。

⑤上次来敦煌，就听说要逐步实现数字化观看。

果然，这次数字观看已经是很重要的一环。

即使如此，还能够实地再看10个窟。

这种机缘真是来一次少一次的福分，应该敛容珍惜。

壁画最畏惧的是光照，所以洞窟常年处于自然黑暗中。

推开石窟的门，游客按照要求分列两边，会有自然光打在主座的菩萨脸上。

这个小细节让我有点出神。

千百年来，跟我们一样有幸造访的人们，光线缓缓照亮佛陀面容的那一刻，心中刹那升腾的应该是无与伦比的敬畏与惊叹。

部编版五年级语文上册第四单元课内阅读（有答案）一、阅读《小岛》课文片段，回答问题。

战士们怕烫似的马上躲远。

将军没有追过去，也知道自己没法追。

他站在原地，一时不知怎么办才好。

终于，他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。

他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。

随后，他舀起一勺汤。

没有人招呼，战士们自觉地围了过来。

一勺一勺的菜汤舀到了战士们的碗里。

将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴……（1）文中画横线的句子运用了什么修辞手法？作用是什么？（2）战士们躲远的原因是什么？（3）战士们和将军的举动能让我们分别体会到他们怎样的心情？【参考答案】（1）夸张。

突出战士们不想与将军一起吃青菜的决心。

（2）战士们知道将军身体不好，想让他吃蔬菜，所以都躲得远远的。

（3）战士们体谅将军身体不好，把好的让给将军；将军心疼战士们，想和大家分享碗里的这些青菜。

【解析】（1）“战士们怕烫似的马上躲远”是夸张，为了突出战士们不想与将军一起吃青菜的决心，对事情的程度着意夸大。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）体会句意，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

【点评】（1）考查学生对夸张修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

二、重点段落品析。

故今⽇之责任，不在他⽇，⽇全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独⽇则国独⽇；少年⽇由则国⽇由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

红⽇初升，其道⽇光。

河出伏流，⽇泻汪洋。

潜龙腾渊，鳞⽇飞扬。

乳虎啸⽇，百兽震惶。

鹰隼试翼，风尘翕张。

奇花初胎，矞矞皇皇。

⽇将发硎，有作其芒。

部编版语文四年级上册专项练习：状物文章阅读一、其他1. 状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”“状动物文”“状植物文”。

如《俄爱故乡的杨梅》描写了杨梅的形状、颜色和味道，属状植物文。

怅城》一文介绍了长城的位置和构造特点，属状静物文。

《燕子》一文讲的就是燕子的外形特点、飞行特点和停歇特点，属状动物文。

阅读这类文章，我们要弄清它在结构上有哪些突出的特点。

1．弄清描写顺序，把握整体印象“状物”要言之有物，还要言之有序。

状物文的写作，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总—分—总的顺序写。

写静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物-般按形状、颜色、滋味的顺序，如《我爱故乡的杨梅》就是如此。

弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。

2．抓住事物特点，理解写作目的状物的文章，总是通过对具体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的目的的。

这就是常说的托物寄情、托物寓理或托物言志。

我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。

如《落花生》一文中，作者描写了花生的各种好处，并将花生的生长特点与苹果、石榴进行比较，突出了花生最大的特点一虽然不好看，可是很有用，进而联系到做人的道理：要做有用的人，不要做只讲体面而没有实用的人。

这样，作者对花生的喜爱、赞美之情就自然而然地流露出来了。

3．分析文章结构，理清文章层次在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法，还经常采用总一分、分—总、总一分一总的结构方式安排内容。

例《莫高窟》一文就采用总一分-总的结构方式，先总写敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠，再分写莫高窟彩塑和壁画两个不同方面的特点，最后总写莫高窟是举世闻名的艺术宝库，是我国古代劳动人民智慧的结晶。

第14 课沟通中外文明的“丝绸之路”1.文物是研究历史的重要依据。

右图所示壁画反映的是( )A.佛教的传入B.张骞出使西域C.西汉诸侯王把封地分给其子弟D.丝绸之路上跋涉的商队2.张骞第二次出使西域的时间为( )A.公元前138 年B.公元前119 年C.公元前60 年D.公元73 年3.与陆上丝绸之路同样有名的海上丝绸之路开辟于( )A.汉武帝以后B.汉文帝以后C.汉景帝以后D.汉明帝以后4.东汉明帝时曾经派谁出使西域( )A.张骞B.班超C.甘英D.班固5.阅读下列材料:公元前138 年,张骞拜别汉武帝,出使西域,辗转十多年才回到长安。

公元前119 年,汉武帝派张骞第二次出使西域。

张骞率领使团,带着万头牛羊和大量丝绸,访问西域的许多国家。

西域各国也派使节回访长安。

从此,汉朝和西域的交往日趋频繁。

《汉书》曰:“张骞始开西域之迹。

”以下说法均是正确的,请你仔细阅读上述材料,如果该说法是从上述材料中得出的,请在括号中画上“√”,否则画上“×”。

(1)张骞第一次出使西域是为了联络大月氏夹击匈奴。

( )(2)汉武帝非常重视与西域各国的联系。

( )(3)张骞为汉朝和西域各国的相互往来做出了很大贡献。

( )(4)丝绸之路是古代沟通中西交通的陆上要道。

( )1.张骞最初出使西域的目的是( ) A.引进果树品种B.推动经济交流C.加强友好交往D.寻求军事联盟2.丝绸之路的开辟促进了中外经济文化的交流,为这条线路的开辟做出重大贡献的历史人物首推( )A.班超B.张骞C.卫青D.霍去病3.某导演在拍摄电视剧《张骞》时,其中有一场戏是“公元前138 年张骞拜别汉武帝”,以下道具不适合出现在该场面中的是( )4.如果我们沿着张骞出使西域的路线重走丝绸之路,我们应该从哪个省(自治区)出发( )A.陕西B.甘肃C.宁夏D.新疆5.西汉以来,一条横贯欧亚大陆的通道上,五彩的丝绸、精美的瓷器和名贵的香料络绎不绝。

这条通道为古代东西方之间经济、文化交流做出了重要贡献。

统编版三年级上册第4单元易错闯关练习（含答案）第4单元易错闯关练习-2023-2024学年三年级上册统编版一、选择题1．下列划线字读音完全相同的一项是（）A．假如假扮假山假装B．几乎几百茶几窗明几净C．中计中奖中间猜中D．尽力尽早尽快尽管2．下列词语搭配不当的一项是（）A．茂密的树林B．美味的午餐C．绵绵的暴风雨D．美丽的翅膀3．下列句子中加点词语使用错误的一项是（）A．小男孩扯了扯胡子，他确定足够坚固，就剪了一段用来放风筝。

B．小狗向小公鸡学叫，发出的叫声是那么逼真，那么好听。

C．小蜘蛛在屋檐上织了一张网，偶尔能抓住一只虫子。

4．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A．“好了，我到了倒下的时候了！"它．自言自语着，准备往旁边倒去。

B．“哎呀！"狐狸说道：原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”C．有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！"5．这些同学在介绍自己名字的来历，其中说的最具体的是（）A．我叫李想，想当个有理想的人。

B．我叫张晓明，名字是我奶奶取的。

C．我叫刘晓萌，我喜欢我的名字，我的名字是我爸爸起的。

D．我叫王曦，是我爸爸起的，曦是阳光的意思，爸爸希望我阳光快乐。

6．“在它身上，我用小刀刻了一道小印，每天早上我都跑到它身边，比一比，看看我长没长。

”这句话放在下面哪两句之间比较合适？（）①院内有一棵我和爸爸一起种下的小白杨。

②我天天来看它，盼它快快生长。

③有一天，我忽然发现一个怪现象：我前头比那道印矮了一截。

④呀，我的个子怎么倒着长？⑤妈妈听了直笑，说：“傻孩子，你怎么能和小白杨比着长？"⑥可是我还是想快些长大，像个大人样，到那个我还没有到过的世界闯一闯。

A．①②之间B．②③之间C．③④之间D．④⑤之间二、填空题7．看拼音，写词语。

mǔjī( )带着一群小鸡在shài tài yánɡ( )，草地上有许多piào lianɡ( )的花朵。

阅读下面的文字，完成1～3题。

漫谈敦煌壁画中的飞天敦煌莫高窟492个洞窟中，几乎窟窟画有飞天。

从起源和职能上说，飞天不是一位神，它是乾闼婆与紧那罗的复合体。

乾闼婆为天歌神，由于他周身散发香气，又叫香音神，紧那罗意天乐神。

他们原是印度古神话与婆罗门教中的娱乐神和歌舞神，一对恩爱夫妻。

敦煌壁画中的飞天，与洞窟创建同时出现。

从十六国北凉到北魏，这是飞天的兴起时期。

此时深受印度和西域的影响，大体上是西域式飞天。

北凉时期的飞天多画在窟顶平棋岔角、窟顶藻井装饰、佛龛上沿和本生故事画主体人物的头上。

其造型和艺术特点是：头有圆光，脸型椭圆，直鼻大眼，大嘴大耳，耳饰环珰，头束圆髻，或戴花蔓，或戴印度五珠宝冠，身材粗短，上体半裸，腰缠长裙，肩披大巾。

由于晕染技法变色，成为白鼻梁、白眼珠，与西域龟兹等石窟中的飞天十分相似。

初创时期，运笔豪放，着色大胆，显得粗犷朴拙。

莫高窟北魏时期的飞天所画的范围扩大了。

还画在说法图、佛龛内两侧。

有一些洞窟里的飞天形象，逐步向中国化转变。

飞天的脸型已由丰圆变得修长，眉清目秀，鼻丰嘴小，五官匀称谐调。

头有圆光，或戴五珠宝冠，或束圆髻。

身体比例逐渐修长。

飞翔姿态也多种多样了，有的横游太空，有的振臂腾飞，有的合手下飞，气度豪迈大方，势如翔云飞鹤。

飞天起落处，朵朵香花飘落，颇有“天花乱坠满虚空”的诗意。

从西魏到隋代，这是创新时期。

此时期的敦煌飞天，处在佛教天人与道教羽人、西域飞天与中原飞天相交流、相融合、创新变化的阶段，是中西合璧的飞天。

莫高窟西魏时期的飞天，所画的位置大体上与北魏时期相同，只是西魏时期出现了两种不同风格特点的飞天，一种是西域式飞天。

西域式飞天继承北魏飞天的造型和绘画风格，其中最大的变化是：作为香音神的乾闼婆抱起了各种乐器在空中飞翔；作为天乐神的紧那罗亦飞翔于天空。

两位天神合为一体，成了后来的敦煌飞天，亦叫散花飞天和伎乐飞天。

一种是中原式飞天。

是东阳王元荣出任瓜州(古敦煌)刺史期间，从洛阳带来的中原艺术画风在莫高窟里新创的一种飞天。

敦煌壁画阅读练习及答案《敦煌壁画》阅读材料对于敦煌舞蹈，学者们比较普遍一致的看法是：敦煌舞蹈是国内各民族(尤其是汉族和西部各民族)和中外各国(尤其是中国、印度和中亚诸国)舞蹈文化交融创造的产物。

而敦煌舞蹈研究家、敦煌舞基本训练的创始人高金荣认为，敦煌壁画舞姿主要集中在以下几个方面：①北凉到北周的伎乐天;②唐代的经变画;③各代飞天;④莲花童子;⑤金刚力士与天王，这是充满阳刚之气的男性舞蹈造型;⑥世俗舞蹈，是现实生活的直接反映。

此外，还有彩塑菩萨。

她认为，敦煌彩塑和敦煌壁画同是莫高窟造型艺术的重要组成部分。

古代工匠们以娴熟的技巧、高度的概括能力和丰富的想象力，塑造了许多造型优美、神态生动的女性的形象，手姿丰富，纤细秀丽，大多是美妙的舞蹈动作。

壁画舞姿十分丰富精彩，有舞蹈过程的一瞬间，有戛然而止的亮相。

有的动作抒情柔美，神态温婉妩媚，腰肢手臂柔曼美妙。

她将敦煌舞蹈的外部特征概括为：①手的形状丰富多姿、纤细秀丽，富有中国的古典美;②手臂柔曼多变，手腕和肘部呈棱角;③赤足，脚的基本形状为勾、翘、歪;④使用长绸、腰鼓、琵琶等道具而舞;⑤体态基本下沉、出胯、冲身，形成三道弯。

出胯动作有两种样式：一种是推胯;一种是坐胯。

推胯是提胯向上推出，线条较硬，动作有力;坐胯有向前和向后的不同方向，动作柔和。

总的构成刚柔相济、曲线鲜明的一种柔、韧、沉、曲相结合的动作特征。

高金荣还认为，前期的敦煌壁画中的舞蹈姿态，有明显的印度舞的影响，许多动作姿态来自印度。

另一位少数民族舞蹈研究家李才秀指出，内地和西域的联系以及文化交流远在敦煌石窟建造之前就已开始。

早在汉代初年《于阗乐》即已传入汉宫。

公元前139年，张骞通西域后就带回了西域的乐曲和罗马杂技演员，在敦煌壁画中那些“飞天”的倒立、翻筋斗的形象和表演杂技的力士形象，都带有浓厚的粗犷明快的西域风味。

两晋南北朝战乱频繁，造成了民族辗转迁徙，但给各民族之间的文化交流创造了条件，大量西域民族的乐舞传入内地，这在敦煌壁画中也有所反映，在北魏、北周的壁画中，有许多高鼻深目、肤色各异的人物形象，有些乐器是西域的，有些表演者所穿的是突厥民族的服饰。

新部编版五年级语文上册阅读与理解附答案一、阅读《小岛》（节选改编），完成阅读练习。

饭堂里，将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。

”……没有人打招呼，战士们自觉地围了过来，一勺一勺的菜汤舀到了战士们的碗里。

将军看到不少人的眼角有些晶莹，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴……清晨，将军乘快艇离开了小岛。

回望小岛，他看见那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。

将军向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，一个标准的军礼。

1．第1自然段，将军先是说“同志们”，接着说“孩子们”，其实这两个称呼都指______，之所以发生这样的变化，是因为______________________。

2．第3自然段“将军本来想说些什么……”，联系上下文推测，将军此时最想说：“_______。

”3．用“一位战士”的口吻，讲述画“”句子描述的情景：____________________。

4．读句子完成练习。

将军向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，一个标准的军礼。

（1）修改这个句子。

________________________________________________________________ （2）这个细节描写表达了将军此时此刻对战士们充满了______之情。

（填一个词语）二、阅读选段，按要求做题。

《将相和》（节选）赵王到了渑池与秦王会见。

秦王要赵王鼓瑟。

赵王不好推辞．．（），鼓了一段。

秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。

蔺相如看秦王这样侮辱．．（）赵王，生气极了。

他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。

”秦王拒绝了。

蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。

蔺相如说：“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。

蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

1．给文中加点的词换个词语，意思不变。