人教版化学必修二化学键
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化学键教案优秀6篇《化学键》教案参考篇一一、教材分析1.本节是人教版高中化学必修2第一章《物质结构元素周期律》的第3节。
初中介绍了离子的概念,学生知道钠离子与氯离子由于静电作用结合成化合物氯化钠,又知道物质是由原子、分子、离子构成的,但并没有涉及到离子化合物、共价化合物以及化学键的概念。
本节的目的是使学生进一步从结构的角度认识物质的构成,从而揭示化学反应的实质,是对学生的'微粒观和转化观较深层次的学习。
为今后学习有机化合物、化学反应与能量打下基础。
并通过这些对学生进行辩证唯物主义世界观的教育。
所以这一课时无论从知识性还是思想性来讲,在教学中都占有重要的地位。
3.课标要求化学键的相关内容较多,教材是按照逐渐深入的方式学习,课标也按照不同的层次提出不同的要求,本节的课标要求为:“认识化学键的涵义,知道离子键和共价键的形成”;第三章《有机物》要求“了解有机化合物中碳的成键特征”;选修4《化学反应与能量》中要求“知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因”;选修3《物质结构与性质》中要求“能说明离子键的形成,能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质;了解晶格能的应用,知道晶格能的大小可以衡量离子晶体中离子键的强弱;知道共价键的主要类型,能用键能、键长、键角等说明简单分子的一些性质;认识共价分子结构的多样性和复杂性,能根据有关理论判断简单分子或离子的构型,能说明简单配合物的成键情况;知道金属键的涵义,能用金属键理论解释金属的一些物理性质”。
也就是说,在本节教学中,对化学键的要求并不高,教学中应当根据课标要求,注意学生的知识基础和和学生的生理、心理发展顺序及认知规律,降低难度,注意梯度。
在电子式的教学中,而其中不必用太多时间将各种物质电子式都要学生练习一遍,取几个典型的投影出来让学生知道书写时的注意事项就行了。
并且交待学生不要花太多时间去钻复杂物质的电子式,如二氧化硫、二氧化氮等电子式的书写。
第三节化学键一.离子键1.离子键:阴阳离子之间猛烈的相互作用叫做离子键。
相互作用:静电作用(包含吸引和排斥)注:(1)成键微粒:阴阳离子间(2)成键本质:阴、阳离子间的静性作用(3)成键缘由:电子得失(4)形成规律:活泼金属和活泼非金属化合时形成离子键离子化合物:像NaCl这种由离子构成的化合物叫做离子化合物。
(1)活泼金属与活泼非金属形成的化合物。
如NaCl、Na2O、K2S等(2)强碱:如NaOH、KOH、Ba(OH)2、Ca(OH)2等(3)大多数盐:如Na2CO3、BaSO4(4)铵盐:如NH4Cl小结:一般含金属元素的物质(化合物)+铵盐。
(一般规律)留意:(1)酸不是离子化合物。
(2)离子键只存在离子化合物中,离子化合物中确定含有离子键。
2、电子式电子式:在元素符号四周用小黑点(或×)来表示原子的最外层电子(价电子)的式子叫电子式。
用电子式表示离子化合物形成过程:(1)离子须标明电荷数;(2)相同的原子可以合并写,相同的离子要单个写;(3)阴离子要用方括号括起;(4)不能把“→”写成“=”;(5)用箭头标明电子转移方向(也可不标)。
二.共价键1.共价键:原子间通过共用电子对所形成的相互作用叫做共价键。
用电子式表示HCl的形成过程:注:(1)成键微粒:原子(2)成键实质:静电作用(3)成键缘由:共用电子对(4)形成规律:非金属元素形成的单质或化合物形成共价键2.共价化合物:以共用电子对形成分子的化合物叫做共价化合物。
化合物离子化合物共价化合物化合物中不是离子化合物就是共价化合物3.共价键的存在:非金属单质:H2、X2、N2等(稀有气体除外)共价化合物:H2O、CO2、SiO2、H2S等困难离子化合物:强碱、铵盐、含氧酸盐4.共价键的分类:非极性键:在同种元素..的原子间形成的共价键为非极性键。
共用电子对不发生偏移。
极性键:在不同种元素..的原子间形成的共价键为极性键。
共用电子对偏向吸引实力强的一方。
化学键____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.理解离子键、共价键的概念,能用电子式表示离子化合物和共价化合物的形成。
2.了解化学键的概念和化学反应的本质。
知识点一.化学键一.化学键:化合物中,使离子相结合或原子相结合的作用力。
1.离子键(1).概念:带有相反电荷的阴、阳离子之间的强烈的相互作用(2).成键粒子:阴、阳离子。
(3).成键实质:静电作用。
(4).形成条件:通常是活泼金属与活泼非金属元素的原子相结合。
(5).离子化合物:由离子键构成的化合物叫做离子化合物。
(6).常见的离子化合物:强碱、绝大多数盐、活泼金属的氧化物等。
2.共价键(1).概念:原子间通过共用电子对形成的相互作用。
(2).成键粒子:原子。
(3).成键实质:共用电子对。
(4).形成条件:通常是非金属元素的原子相结合。
二.电子式(1).概念:在元素符号周围用“·”或“×”来代表原子的最外层电子(价电子)的式子。
(2).电子式书写注意事项:①.原子的电子式:常把其最外层电子数用小黑点“.”或小叉“×”来表示。
②.阳离子的电子式:不要求画出离子最外层电子数,只要在元素、符号右上角标出“n+”电荷字样。
③.阴离子的电子式:不但要画出最外层电子数,而且还应用中括号“[ ]”括起来,并在右上角标出“n-”电荷字样。
(3).离子键的表示方法:①.用电子式表示离子化合物的形成过程Na2S:CaCl2:②.写出下列物质的电子式MgCl2:Na2O2:NaOH:NH4Cl:(4).共价键的表示方法①.用电子式表示共价化合物的形成过程CH4:CO2:②.写出下列物质的电子式Cl2:N2:H2O2:CO2:HClO:CCl4:③.写出下列物质的结构式形成共价键的每一对共用电子对用“-”表示,并且略去未成键的电子的式子。
揭阳第三中学教案表课题第一章第三节化学键课型新课教学目标1、使学生理解离子键、共价键的概念,掌握离子键、共价键的形成2、能较为熟练地用电子式表示离子化合物、共价分子的电子式和形成过程;3、使学生了解极性键和非极性键的概念4、使学生了解化学键的概念和化学反应的本质5、使学生了解分子间作用力和氢键的概念、影响重点难点教学重点:离子键、共价键的概念;离子化合物和共价化合物的概念;化学键的概念;化学反应的本质。
教学难点:化学键的概念;化学反应的实质教具准备PPt课件课时安排4课时教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情第一课时【导入】到目前为止,已发现的元素有一百多种,然而,由这一百多种元素的原子组成的物质却数以万计,那么,元素原子是通过什么作用形成如此丰富多彩的物质呢?【实验1—2】取绿豆大的金属钠(切去氧化层)用滤纸吸净煤油放在石棉网上,用酒精灯微热。
待钠熔成球状时,将盛有氯气的集气瓶迅速倒扣在钠的上方。
观察现象。
现象:剧烈燃烧,发出黄色火焰,产生大量白烟。
化学方程式:【思考】:Na与Cl是如何结合成NaCl的呢?解释:Na原子与Cl原子化合时,Na失去一个电子而Cl原子得到一个电子达到8电子的稳定定结构,因此,Na原子的最外层的1个电子转移到Cl原子的最外电子层上,形成带正电荷的钠离子和带负电荷的氯离子,阴阳离子通过静电作用结合在一起。
【动脑筋想想】在氯化钠晶体中,Na+和Cl-之间存在哪些作用力?Na +离子和Cl -离子之间的静电吸引。
阴阳离子中的核外电子与电子、原子核与原子核之间的静电 排斥。
把静电吸引和静电排斥统称为静电作用 【思考】:阴阳离子能无限靠近吗?不能,当阴阳离子接近到一定距离时,吸引和排斥作用达到平衡,阴阳离子间形成稳定的化学键。
一.离子键1、定义:把带相反电荷离子之间的相互作用称为离子键。
2、成键粒子:阴阳离子3、成键实质:静电作用4、离子化合物:含有离子键的化合物就是离子化合物。
第三节化学键(第1课时)一、化学键1. 概念:相邻..的相互作用称为化学键。
..的原子之间强烈2. 离子键化学键极性键共价键非极性键3. 化学反应的本质:旧化学键的断裂和新化学键形成过程。
二、离子键1. 钠在氯气中燃烧的现象:化学方程式:2. NaCl的形成3. 离子键(1)概念: 使形成化合物的叫做离子键①成键微粒②键的本质(吸引和排斥)③成键条件:活泼金属(或铵根离子)和活泼非金属(或含氧酸根离子)化合。
4. 离子化合物:由构成的化合物叫做离子化合物。
5. 存在及实例:强碱、大多数盐以及典型的金属氧化物如NaOH;NaCl、Na2CO3、NH4Cl;Na2O。
三、共价键1.HCl的形成2.共价键:(1)概念:原子间通过所形成的相互作用,叫做共价键。
①成键微粒: 非金属原子(相同或不相同)②键的本质: 原子间通过共用电子对产生的强烈作用(共用电子对与两核间的相互作用)(2)共价化合物:以形成分子的化合物叫做共价化合物3.存在及实例:大多数非金属单质、某些离子化合物、共价化合物。
如H2、Cl2;NaOH、NH4Cl、Na2O2;HCl、H2O、等。
四、电子式在元素符号周围用小黑点(或×)来表示原子的最外层电子的式子叫电子式。
1、原子H Na Mg Al N O Cl2、离子(1)简单阳离子= 离子符号①Na+②Mg2+(2)复杂阳离子①NH4+②H3O+(3)阴离子: “二标” ①Cl—②S2- ③OH—④O 22即标“[ ]”和“电荷数”3、化合物(1)离子化合物①NaCl ②MgO ③MgCl2 ④K2S ⑤Mg3N2‖阴阳离子电子式组合(每个离子单独写)⑥NaOH ⑦Mg (OH)2⑧Na2O2 ⑨NH4Cl(2)共价型分子①H2 ②Cl2 ③N2 ④HCl‖原子电子式组合⑤CH4 ⑥CO2⑦H2O⑧H2O2⑨NH3 ⑩CCl4 (11)HClO五、结构式用一根短线表示一对共用电子对的式子(其余电子省略)这样的式子叫结构式六、用电子式表示化合物形成过程1、离子化合物的形成过程2、共价分子的形成过程(1)NaCl (1)Cl2(2)MgCl2 (2) N2(3)K2S (3)HCl(4)H2SCO(5)2第三节化学键(第1课时)1.下列叙述中正确的是()A.化学键只存在于分子之间B.化学键只存在于离子之间C.化学键是相邻原子之间的强烈的相互作用D.化学键是相邻分子之间的强烈的相互作用2.下列说法正确的是()A. 离子键就是阴、阳离子间的静电引力B.所有金属元素与所有非金属元素间都能形成离子键C. 钠原子与氯原子结合成氯化钠后体系能量降低D.在离子化合物CaCl2中,两个氯离子间也存在离子键3.( 全国高考)关于化学键的叙述正确的是()A.离子化合物可以含有共价键B.共价化合物可能含离子键C.离子化合物中只含有离子键D.共价化合物中不含离子键4.( 07年广东卷)下列物质中含离子键的是()A.Cl2B.CO2C.NaCl D.CH45.( 10年海南卷) 下列原子序数所对应的元素组中,两者可形成离子键的是()A.1和17 B.12和9 C.14和6 D.15和86.下列物质中,属于共价化合物的是()A.氧化钙 B.氮气C.硫化钠D.硫化氢7.下列化合物中,只存在离子键的是A. NaOHB. CO2C. NaClD. HCl8.下列化合物分子中只有共价键的是()A.BaCl2 B. NaOH C. (NH4)2SO4 D. H2SO49.下列微粒中,既含有离子键又含有共价键的是()A.Ca(OH)2B.H2O2C.Na2O D.MgCl210.下列各组元素,两两组合形成的化合物既有以离子键相结合的,又有以共价键相结合的是()A. H、O、KB. Mg、K、ClC. C、H、OD. Mg、N、He11. 下列各组物质中,化学键类型都相同的是A. HCl与NaOHB. H2S与MgSC. H2O和CO2D. H2SO4和NaNO312. 下列物质的电子式书写正确的是( )13.(02年上海高考)下列分子的电子式书写正确的是( )A 氨B 四氯化碳C 氮D 二氧化碳14.下列物质的电子式书写正确的是( )A.NaCl B.H2S C.NaH D.NH4I15. (09江西)化学需要借助化学专用语言描述,下列有关化学用语正确的是()A.CO2的电子式B.Cl-的结构示意图C.N2的结构式D.质量数为40的钙原子2040Ca16.下列物质的电子式书写正确的是()A.Na2OB.H2S C.H2O2D.N217.离子化合物AB2的阴、阳离子的电子层结构相同,1molAB2中含有54mol电子,且有下列反应:①H2+B 2C;②B2+X Y+AB2+H2O;③Y+C AB2+Z,Z有漂白作用,根据上述条件回答下列问题:(1)写出下列物质的化学式:X ,Y ,Z ,AB2。
离子键教案设计一.教学目标1.知识与技能(1)通过老师介绍,学生基本可说出离子键、电子式、离子化合物的概念,并可识别离子化合物(2)可写出离子化合物的形成过程和形成条件,可做到举一反三。
(3)学会用电子式表示常见物质的组成与其形成过程。
2.过程与方法(1)通过举出NaCl的形成过程的离子,引起学生对物质形成过程的关注,并使学生了解离子键基本的概念和形成方法(2)通过分析钠与氯气的反应,使学生能够举一反三,写出相似离子化合物形成的过程,培养学生观察与分析能力。
3.情感态度价值观(1)通过学习本课程,使学生体验学会知识、灵活应用知识的必要性与有效性。
(2)结合教师引导,培养学生思考问题的能力。
二.教学重难点1.教学重点(1)离子键、电子式、离子化合物的基本概念。
(2)离子键、离子化合物的形成过程及表示方法。
2.教学难点(1)用电子式表示离子化合物的形成过程三.教学设计10·以此类推,总结出阴阳离子电子式的书写形式:(1)阴离子电子式:要画出最外层电子,并加方括号,括号右上角用n-表示离子所带电荷。
例如:(2)阳离子电子式:即该阳离子的离子符号,不要画出最外层电子。
如:镁离子Mg2+。
11·引出离子化合物:阴阳离子相互小结:1、离子键:带相反电荷的离子的相互作用叫做离子键2、电子式:在元素符号周围用“.”或“×”来表示最外层电子的式子叫做电子式。
3、离子化合物:由离子键构成的化合物叫做离子化合物4、用电子式表示离子键的形成过程:五·板书设计六·反思与总结本堂课重点内容为离子键、电子式与离子化合物的基本定义与离子键、离子化合物的形成过程与表示方法,通过本课程的学习,学生对于概念的掌握都应比较完善,也能基本进行应用,但课堂安排活动接近饱和,时间分派不够均匀合理,讲课时间控制还有待改进。
人教版高中化学必修二化学键在我们探索物质世界的奇妙旅程中,化学键就像是一座神秘的桥梁,将原子们紧密地连接在一起,构建出了丰富多彩的物质世界。
人教版高中化学必修二中的化学键这一重要概念,为我们揭开了物质构成和性质的神秘面纱。
首先,让我们来了解一下什么是化学键。
简单来说,化学键就是相邻原子之间强烈的相互作用。
这种相互作用使得原子能够结合在一起形成分子或者晶体。
就好比我们盖房子,化学键就像是砖头之间的水泥,把砖头牢牢地固定在一起,形成坚固的房屋结构。
化学键主要分为离子键、共价键和金属键这几种类型。
离子键,通常在金属元素和非金属元素之间形成。
比如说氯化钠(NaCl),钠原子容易失去一个电子变成带正电的钠离子(Na⁺),氯原子则容易得到一个电子变成带负电的氯离子(Cl⁻)。
钠离子和氯离子由于静电作用相互吸引,就形成了离子键。
这种通过电子得失形成的化学键,使得离子化合物在固态时一般具有较高的熔点和沸点,在熔融状态或水溶液中能够导电。
共价键的情况则有所不同。
当两个非金属原子相互靠近时,它们会通过共用电子对来达到稳定的结构,这就形成了共价键。
例如氢气(H₂),两个氢原子各提供一个电子,形成共用电子对,从而把两个氢原子紧紧地结合在一起。
共价键又分为极性共价键和非极性共价键。
在极性共价键中,共用电子对会偏向吸引电子能力较强的原子;而在非极性共价键中,共用电子对则在两个原子中间均匀分布。
共价键使得共价化合物一般熔点和沸点较低,在熔融状态下一般不导电。
金属键则存在于金属单质或合金中。
金属原子失去部分或全部外层电子,形成金属阳离子和自由电子。
这些自由电子在金属阳离子之间自由移动,形成了“电子气”,将金属阳离子“胶合”在一起,这就是金属键。
金属键赋予了金属良好的导电性、导热性和延展性。
了解了化学键的类型,我们再来看看化学键与物质性质之间的关系。
化学键的强弱直接影响着物质的物理性质和化学性质。
一般来说,化学键越强,物质的熔点、沸点就越高,稳定性也越强。