怎样使杠杆保持平衡
武陵区东风小学 孟琳翔
调整螺丝
刻度
支点
调整螺丝
支架
实验步骤：
1、把杠杆尺挂在铁架台的支架上固定好，转动杠杆尺两侧的螺母，
调平杠杆尺。
2、确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。
3、在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩
码才能使杠杆尺保持平衡，将实验结果记录在下表中。
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
4、改变阻力点的位置，重复第二步。研究杠杆尺作用实验记录表
方法1 方法2 方法3 方法4 方法5 方法6
阻力点 阻力点到支点 钩码（个） 的距离（格）
动力点 动力点到支点 钩码（个） 的距离（格）
说说这堂课你的收获！
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
