班主任基本功大赛模拟情景题

班主任基本功大赛面试--情景答辩题及答题要点情景模拟题一: 你班上的男生小李同学和女生小玲同学正在早恋。

两个人成双入对, 形影不离, 有同学甚至看到他们像一对情侣一样手牵手在校外散步。

同学们对此议论纷纷, 影响很大。

你得知后找两个人谈话, 两个人大大方方承认他们在谈恋爱, 但不是早恋, 他们认为自己有足够的能力控制自己的感悟, 并说恋爱没有早晚之分只有对错, 只有美好与不美好, 他们现在在生活上相互关系学习上互相帮助, 正在化爱情的力量为学习动力,约定考同一所名牌大学。

事实上两个人的学习成绩确实没有下降, 还有些进步, 面对这样的情况, 请问你如何处理？答题要点:1.教育的一个重要原则就就是因材施教、因势利导。

可以看出, 这两个孩子是有一定的思想认识与自控能力的, 对此, 教师要予以肯定。

但他们可能存在着高估自己的能力的可能。

同时他们没有意识到自己的行为对他人存在着负面影响。

2.引导学生培养集体意识、责任意识，注重自己的言行。

3.进行爱的教育, 指出爱的对错和美好在于责任和奉献。

答题要点:1.教育的本质是爱, 而我们给孩子最好的爱就是在他们各自的基础上帮助他们找到希望。

“哀莫大于心死。

”教师应当反思是什么原因让孩子们失去了希望的？2.梳理人人成才的教育观念, 努力造就德智体美全面发展的素质人才。

树立终身学习的观念, 为持续发展奠定基础；3.加强人生观教育, 树立用发展的眼光看待学生的观点。

教师要认识到自己在教育中的主导作用, 少用责备的、讥讽、甚至嫌弃的态度对待待学生。

情景模拟题二: 著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断: “只有教师关心人的尊严感, 才能使学生通过学习而受到教育, 教育的核心就其本质而言, 就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。

”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。

答题要点:理论支撑:1.尊严是教书育人的起点能唤起学生的自尊和信心（意思对即可）教育的本质就是爱, 教育孩子就是因为爱孩子, 这就要求我们能平等的对待孩子、尊重孩子的特点, 否则, 变违背教育的初衷。

班主任基本功大赛模拟情景题学生情绪管理与心理疏导情景一：学生失落情绪在一次大考之后，班主任小李发现学生小明神情低落，于是走上前去与他交谈。

小李首先使用非语言沟通，蹲下身子与小明对视，并微笑着示意他可以倾诉。

小明很快放松了下来，开始诉说自己对考试失利的沮丧感。

小李倾听并肯定小明所表达的感受，并鼓励他从挫折中学到经验，提出针对性建议。

小李还提到其他学生的经历，并与小明分享一些积极面对挑战的故事。

在结束时，小李鼓励小明继续努力，并表示愿意随时提供帮助和支持。

情景二：学生情绪激动一天，学生小红在班级讨论中情绪失控，开始大声争论。

班主任小张迅速缓和了场面。

小张先用温和的口吻让小红告诉他她的观点，并肯定她的意见，但也指出她表达方式不当。

小张接着给予小红冷静思考的时间，并鼓励她表达自己的需求和感受。

小红逐渐冷静下来后，小张再次与她对话，共同找到解决问题的办法。

小红因为得到关注和理解而感到安心，最终她选择道歉并与其他同学和解。

情景三：学生情绪压抑某天，学生小王在班级活动中表现得沉默寡言，似乎情绪有些压抑。

班主任小刘觉察到了异常，决定与他进行心理沟通。

小刘先拉近与小王的距离，创造一种亲近和信任的氛围。

然后，小刘给予小王适当的沉默时间，鼓励他表达内心想法。

小王逐渐敞开心扉，向小刘诉说自己的烦恼。

小刘在倾听过程中，注重保持中立和客观，引导小王思考问题的多个角度。

在结束时，小刘给予肯定和鼓励，提供相关的支持资源。

情景四：学生情绪焦虑学生小杨即将参加一场重要考试，情绪非常紧张。

班主任小陈决定通过心理疏导帮助他减轻焦虑感。

小陈首先给予小杨肯定和信任，鼓励他相信自己的能力。

然后，小陈与小杨一起制定一个合理的备考计划，并提供学习技巧和方法。

小陈鼓励小杨与同学们互动学习，帮助他放松身心。

此外，小陈还建议小杨通过体育锻炼和艺术活动来释放压力，增强心理韧性。

在考试之前，小陈再次与小杨交流，鼓励他积极面对挑战。

结语：班主任在学生情绪管理与心理疏导方面发挥着重要作用。

班主任基本功大赛面试--情景答辩题及答题要点情景模拟题一：你班上的男生小李同学和女生小玲同学正在早恋。

两个人成双入对，形影不离，有同学甚至看到他们像一对情侣一样手牵手在校外散步。

同学们对此议论纷纷，影响很大。

你得知后找两个人谈话，两个人大大方方承认他们在谈恋爱，但不是早恋，他们认为自己有足够的能力控制自己的感悟，并说恋爱没有早晚之分只有对错，只有美好与不美好，他们现在在生活上相互关系学习上互相帮助，正在化爱情的力量为学习动力，约定考同一所名牌大学。

事实上两个人的学习成绩确实没有下降，还有些进步，面对这样的情况，请问你如何处理？答题要点：1.教育的一个重要原则就就是因材施教、因势利导。

可以看出，这两个孩子是有一定的思想认识与自控能力的，对此，教师要予以肯定。

但他们可能存在着高估自己的能力的可能。

同时他们没有意识到自己的行为对他人存在着负面影响。

2. 引导学生培养集体意识、责任意识，注重自己的言行。

3.进行爱的教育，指出爱的对错和美好在于责任和奉献。

答题要点：1.教育的本质是爱，而我们给孩子最好的爱就是在他们各自的基础上帮助他们找到希望。

“哀莫大于心死。

”教师应当反思是什么原因让孩子们失去了希望的？2.梳理人人成才的教育观念，努力造就德智体美全面发展的素质人才。

树立终身学习的观念，为持续发展奠定基础；3.加强人生观教育，树立用发展的眼光看待学生的观点。

教师要认识到自己在教育中的主导作用，少用责备的、讥讽、甚至嫌弃的态度对待待学生。

情景模拟题二：著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育，教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。

”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。

答题要点：理论支撑：尊严是教书育人的起点能唤起学生的自尊和信心（意思对即可）教育的本质就是爱，教育孩子就是因为爱孩子，这就要求我们能平等的对待孩子、尊重孩子的特点，否则，变违背教育的初衷。

班主任基本功大赛模拟情景题在一个阳光明媚的早晨，我走进教室，看到学生们坐得整整齐齐，正低头写作业。

我心里一阵欣慰。

这是我作为班主任的第一个学期，面对这些活泼的孩子们，我既兴奋又紧张。

今天，我想和大家分享一下我在班主任基本功大赛上的经历，展现我的教育理念。

1. 一开始的紧张1.1 第一次备课我记得第一次备课时，脑子里全是思绪。

准备讲课的内容，试图让每一个知识点都简单易懂。

我查了很多资料，想让课堂生动有趣。

可是，真正面对孩子们时，心里那份紧张又油然而生。

看着他们期待的眼神，我明白，不能让他们失望。

1.2 课堂互动课上，我鼓励学生提问。

一个学生举手，脸上满是疑惑。

我微笑着走过去，耐心地解答。

那一瞬间，我感受到教育的力量。

孩子们的好奇心就是我最大的动力。

每当看到他们恍然大悟的神情，我的心里就暖暖的。

2. 培养良好习惯2.1 日常管理班级管理是我的另一大挑战。

我发现，孩子们在学习上不够自律，有时候作业马虎，有时候课堂上注意力不集中。

于是，我开始制定一系列规章制度，比如：每天的作业必须按时完成，课堂上要积极发言。

这些规定看似简单，却能有效培养他们的责任感。

2.2 鼓励与表扬我也特别注重对孩子们的鼓励。

每周我都会评选“进步之星”，只要在学习上有任何进步的孩子，我都会给予表扬。

他们的脸上会绽放出自信的笑容，仿佛一束阳光，照亮了整个教室。

2.3 关注心理健康除了学习，我还很关注他们的心理健康。

一次，有个学生突然情绪低落，我主动找到他，问他发生了什么。

他低下头，不太想说。

我坐在他旁边，轻声聊了聊他的兴趣和爱好，慢慢地，他开始敞开心扉。

通过这次沟通，我发现，建立信任关系是多么重要。

3. 创造温馨的班级氛围3.1 组织班级活动我觉得，只有在轻松愉快的氛围中，孩子们才能更好地学习。

于是，我定期组织一些班级活动，比如春游、读书分享会等。

每次活动，孩子们都非常期待，活动后他们的脸上总是挂着笑容，彼此之间的距离也拉近了。

3.2 家长的参与此外，我也积极邀请家长参与班级管理。

班主任基本功情景模拟，老师岗位面试题目1.有人说学生是天生的科学家、发明家，老师要保护他们的创造力，你怎么第2页共10页第5页共10页学校这么做主要想加强家长对学生学习的关心，方法可以多种多样，主要从家长思想入手，引导家长积极主动关心，可以不拘泥于一种形式第6页共10页第7页共10页学生追星，理性看待，尽量引导学生学习明星积极的一面，将追星的动力转化为学习的动力72.老师应不应该扮演一个父母的角色应该，但不应全部都是父母的角色，教师角色有很多种，还要做新课改后的角色。

74.如果你明天去学校面试，你从哪些方面进行准备准备该岗位需要的专业知识，专业技能更要准备好心态和特殊情况发生时的应急预案75.有人在教室扔纸怎么做？把纸捡起来，做榜样76.幼儿园：有一个新教育集团上市你怎么看？教育不能纯以盈利为目的，但可以依靠收入改善办学条件82.某小学一个学生上课迟到了，他冲进教室撞到了讲台，受伤了，请问你面对这个怎么处理？先照顾受伤学生，让班委通知其他任课老师代课，找家长83.低年级学生不懂“我、你、他”的用法，你该怎样让他真正理解用法。

直观教学，找到三个人，通过三个人的关系说明你我他84.:如果你的多媒体突然坏了，你会怎么办？参考答案：临时更改教学方式，将原来需要运用多媒体的环节砍掉或者换种呈现方式给学生85.现在老师都是借助网络去备课，东拼西凑，你怎么理解？第8页共10页借助网络教学本身是好事，国家也鼓励教育信息化现代化，但是如果只是一味的照搬，不仅对教学无益，还会伤害学生对系统知识的认知和理解，降低老师教学能力，不可取87.做为新教师，校长坐在教室的最后听你的课你怎么看?正常授课，课后悉心请教校长意见和建议88.现在学校体育课要求家长签订安全责任书，对此现象谈谈你的看法学校和家长对孩子的健康安全都负有责任，不应以安全责任书推脱，体育课上应该多传授如何保护自己的知识，老师做好监督，更不应该因为体育课可能存在风险就不上体育课89.老教师说对待学生要严厉，否则学生不听你的，你怎么看学生是否听老师的更多是取决于老师自身的人格魅力，亲其师信其道，老师应该多从如何树立自己的人格魅力考虑而不是停留在职权权威的层面90.班主任对班上一个成绩好的学生很照顾，成绩差的同学犯错了班主任也二拿他跟那位同学比较，你怎么看。

情景模拟题汇总1、四年级某班李某，不好好学习，经常不完成作业，上课常出洋相，惹得全班哄堂大笑。

找他谈话时，表面答应，过后丝毫起不了作用。

问题：面对这样一个学生你怎么办？1、面对这样经常不做作业的学生，先了解他不写作业的原因，比如，是懒惰，这样的学生要多进行心灵的沟通，多督促；如果是他自己的学习水平低，不会做，这样的学生我们可以把作业题目的难度降低，多指导。

不管什么原因，我们不能千篇一律，要根据情况，对症下药。

同时老师也应该反思：那个学生为什么不写我布置的作业？是自己布置多了还是难度太大了或者是自己没关注到那个学生令他厌恶了自己所教的学科。

2、要给予孩子更多的关注，更多的关爱，让孩子感受到老师对他们的关心，从内心深处喜欢老师，愿意听从老师的教导。

3、要常与家长沟通，交流孩子的情况，指导家长掌握一些教育孩子的方法，从生活、学习等方面来关心孩子，促使孩子养成良好的学习习惯。

4、是多表扬少批评。

因为好孩子是夸出来的。

这样做能够恢复孩子的学习信心，会点燃孩子的学习欲望，会让孩子重新喜欢学习，会使孩子沿着一条快乐学习之路，越走越远。

答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。

（二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心，安排学习好的同学与他进行“一对一”结对子，对他的学习进行帮助、辅导、监督。

2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。

3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可）（三）有较好效果，有启发性。

2、何小刚是某校五年级的学生，在四年级时，他是个品学兼优的学生。

上五年级后，小刚的父母亲因忙于做生意而经常难以顾及小林的学习和生活。

渐渐的，小林迷上了网络游戏，经常上网吧玩游戏，有时彻夜不归。

为了弄钱上网吧，有一次他甚至偷了同学的钱。

家长和老师分别多次对他进行教育，但收效不大。

问题：请运用学校、家庭和社会三结合的教育理论，结合你本人的实践经验，帮助该班主任老师，如何对小林开展行之有效的教育？何小刚出现迷恋网络的情况主要有家庭，网络、社会三方面的原因造成的。

班主任基本功大赛模拟情景题及参考答案初中组一、小明今天早晨又迟到了，并且一副精神萎靡的样子，他这学期已多次迟到了，成绩也不好，班主任也多次和他交谈过，也与家长联系过，小明也在家长和班主任面前也作过保证，但一段时间后，老毛病会复发。

最近具同学和家长反映，小明迷恋网络游戏，也经常有厌学情绪，家长也对他没有办法。

问题：1.作为班主任，你认为应该怎样处理小明这件事？2.学生上网成瘾，应采取怎样的教育对策？参考答案：1.（1）对待像小明这样的学生应该有耐心和热心，要让他感觉到老师对他还是关心、信任他的。

（2）学生违反纪律，找家长谈话也是必要的，但是，谈话中，还应该让家长明白，责骂、暴打孩子是错误的，不仅不能让孩子回心转意，还会让他对老师的教育更排斥。

2.(1)帮助学生找到爱和归属感。

班主任要有耐心和爱心，尊重学生，理解学生，使他们找到归属感，与他们一道建立生活的信心，积极面对人生。

(2)用有意义的活动，安排学生的时间和空间，充实他们的生活，转变学生生活的重心。

(3)与家长沟通，争取家长教育的配合。

二、数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。

班主任把小赵叫到办公室问他："你为什么不交作业？"他低头不语。

给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。

"作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。

否则……你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。

这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？问题：1.请你分析该班主任的做法？2.对不交作业的学生该如何处理？你是怎样来加强班级学风建设的。

参考答案：（1）班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。

这些做法是没问题的；大发雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，轻易发火容易激化师生矛盾，不利于解决问题。

这种做法也容易使老师下不了台。

班主任基本功大赛模拟情景题小学组1、刘某，女，11岁，某小学四年级学生。

成绩一般，中等智商，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。

下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。

父亲是银行的一位领导干部，每晚一般都坐在刘某身边陪学习。

对孩子学习的问题，教育方式粗暴，对孩子的期望值过高，刘某的父母除了对她学习要求严格外，别的方面可以说是衣来伸手，饭来张口，无忧无虑。

在班上值日生工作不会做，做别的事也做不好。

作为班主任如果遇到这样的学生，该怎么做？参考答案：1、利用游戏活动，创造交往的条件。

2、指导家庭教育，改变不良的教育方式。

3、创设良好的班级人际氛围。

利用心理辅导课、活动课等时机进行群体性的心理辅导，让学生知道与人交往、帮助他人，不嘲笑、鄙视能力比自己差的同学是一个好学生应具备的好品质，从而主动地在学习、劳动上帮助刘某。

4、培养刘某交往的语言表达能力。

5、利用劳技课，培养合作精神。

2、李某，男，11岁，某小学四(2)班学生，成绩很好，上等智商，性格内向，中等身材。

在课堂一直不敢回答老师提出的问题，一回答问题就脸红，胆颤心跳，担心回答不对。

从小就胆小，独来独往，人际关系欠佳。

集体活动很少参加。

放学回家后，钻进房间，看电视、看书，再也不出门。

就该同学的情况谈谈你的处理方案。

参考答案：1、鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。

2、引导交友。

3、写观察日记：让李某每天写一篇日记，把每天的所见所闻写下来，并且读给同学或家长听，让家长在日记后面签上家长意见，增强他的胆量。

4、参与课外活动：带他参与课外活动，并且让他担任一个角色。

5、引导阅读：让李某阅读课外书籍，每读一篇写下读后感，写完后，每天自己对着墙壁大声读两次，既充实了知识，也可以改变心理状态。

6、创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，增加他的信心。

班主任基本功大赛模拟情景处置（比赛题目及答案）模拟情景处置1.班级实行手机管理制度，规定在上课时间禁止使用手机，手机一律交由班主任保管，放学时发放。

但是，经过多次突击检查，发现不少学生要么上交手机模型，要么使用备用机，经常在课堂或课间偷玩手机游戏，影响学习和生活。

在班级一次公开课上，有一学生手机铃声响起……如果你是该班班主任，你将如何处置这个问题？1.问题处理：这是一个班级学生不遵守班级管理制度，用手机成瘾的案例。

2.基本策略：（1）严肃班纪，再次强调手机管理制度，分小组轮流检查各组上交手机情况，对于按时上交手机的学生和小组进行积分表扬，弄虚作假的学生批评教育，必要时没收其手机，逐渐养成学生上课期间不用手机的习惯；（2）开展手机如何使用，何时使用主题班会，带领学生探讨正确使用手机的时间和方式......2. 离学校举行的幼儿园环境创设比赛还剩2天，学前教育3班的同学发现，大家辛苦画好的图找不到了，经打听，知道了是隔壁2班的同学拿走了他们的作品，这时班里沸腾了，有的很气愤说要去讨回来，有的说要揍他们一顿，有的只是垂头丧气说要放弃比赛……如果你是该班班主任，你将如何处置这个问题？1.问题处理：这是一个因为班级学生作品失窃而引发班级情绪不稳进而可能引起班际冲突的案例。

2.基本策略：（1）转移矛盾，稳定情绪。

从材料中可以看出，当时学生的情绪是不稳定的，班级议论纷纷，假如当时的学生是一个炸药包，那么情绪就是导火索，所以排爆第一步就是要拆除导火索。

教师可以采用注意力转移法将学生关注点转移到两天后即将要举行的比赛中，当务之急不是讨回公道，而是要专注地将比赛完成，这是头等大事。

（2）分析道理，就事论事。

可以就此事在班里进行一番讨论，共同探讨一下，我们的作品被人拿走是什么原因？多角度地看待这件事情，学生们看到的是自己的作品被窃取了，换一个角度想想，是不是可以证明学生的作品质量上乘。

或者隔壁学生只是想借用一下作品来观摩学习，不过选错了方式而已。

3. 班主任基本功大赛―面试试题之情景答辩50题面试试题―情景答辩(50道)1.课间你和同事在办公室谈论一些班级和学生问题时,有学生在场,你是否应该有所顾忌?为什么?2.你准备组织整班学生到当地风景区春游,同学们提出在风景区要自由活动,你应该怎么办? 3、你是毕业班的班主任,针对要参加顶岗实习的学生, 你如何抓好毕业班的管理工作?3.期末,学校对班级有一个奖励名额，作为班主任,你应该把这份奖励给谁?4.在某节政治课上,老师因为王同学常常不带书而指责了他。

他不但不好好反思,反而向老师翻白眼,显得若无其事的样子。

课后你知道了这件事,怎样让学生早日走出叛逆期?5.苏霍姆林斯基曾经说过:“这些孩子不是畸形儿,他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱最娇嫩的花朵。

”我们往往把难以教育与管理的学生称为“问题生”,称为“畸形儿”。

结合你的教育实践谈谈对这段话的理解。

6.班主任是做人的工作的,所以,班主任的品质直接影响到他做教育的姿态。

教育的特点之一是反复性,任何教育都不可能立竿见影、一蹴而就,教育中的反复,是对一个班主任最大的考验,过了这关,才能迎来事业的辉煌。

应对教育中出现的反复性,你是怎么做的呢?(举例谈谈)7.平民教育家校长姚止平朴实的教育名首是:“把每一件平凡的事做好就是不平凡,把每一件简单的事做好就是不简单。

”而教育细节往往表现为教育生活中的琐碎事情,班主任如何处理教育生活中的琐碎事情,给我们大家以启示。

8.教育无小事,关注细节是每个成功班主任的经验之一。

一个细节,可能是一次很好的教育契机;一个细节,可能是一次难题突破的关键;一个细节,可能是师生情感化冰的一缕阳光,关注细节可以举重若轻,破解痼疾,让班级管理如鱼得水,彰显特色。

请你结合带班实际,分享一、二例抓细节促管理的好做法。

9.王老师做了10多年的班主任工作,对学生迟到问题一直感到很棘手,曾想出种种惩罚办法,但无论怎样,还是制止不住迟到的现象,这是为什么?你对学生迟到是怎样处理的?有什么妙招跟大家分享。