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幼儿园小班讨论记录表2019年3月15日讨论主题：小班幼儿园教学活动安排出席人员：班主任、语言老师、音乐老师、美术老师、体育老师会议记录：1. 教学目标的确定- 语言老师提出，希望在接下来的教学中，能够重点关注幼儿园大班的学习目标，以便为他们的过渡做好准备。
- 班主任强调，小班学生的认知和情感发展同样重要，需要在教学活动中综合考虑。
2. 教学活动的安排- 班主任介绍了接下来两周的主题活动安排，包括“春天的故事”、“小小画家”等活动。
- 音乐老师提出，可以结合音乐活动，让幼儿在绘画时倾听不同类型的音乐，激发创作灵感。
- 美术老师建议，在“小小画家”活动中可以引导幼儿使用不同材料，如沙子、颜料等，丰富作品的表现形式。
3. 教学资源的准备- 班主任提到，需要准备春天相关的教具、绘本，以及音乐和美术方面的资源。
- 体育老师建议，在户外活动中可以加入一些收集春天物品的游戏环节，让幼儿在活动中感受季节的变化。
4. 家园共育- 语言老师建议，可以在家长会上，向家长介绍接下来的主题活动内容，希望家长能够在家中为孩子提供一些相关的学习资源和环境。
- 班主任表示，可以邀请家长参与春天主题的亲子手工活动，增进家园互动。
会议总结：本次会议围绕小班幼儿园的教学活动安排展开讨论，各位老师都提出了宝贵意见，对接下来的教学工作制定了具体的计划。
同时也强调了家园共育的重要性，希望能够在家长和学校之间搭建更多的互动评台，共同促进幼儿的综合发展。
5. 教学评估与调整- 班主任建议，在活动结束后进行教学评估，以了解幼儿的学习情况和学习成果。
并根据评估结果适时调整教学内容和方式，以更好地满足幼儿的学习需求。
- 各位老师纷纷表示赞同，同时提出了对评估的具体建议，包括观察幼儿的参与情况、作品的质量等方面。
并且强调在评估中应注重个体差异，针对不同学生给予个性化的关怀和指导。
6. 安全教育及管理- 班主任提到活动中的安全问题，希望各位老师在活动中严格遵守幼儿园的相关管理规定，确保幼儿的安全和健康。
上渡中心小学集体备课记录表教学设计教学过程：一、复习旧知、游戏引入师：上课之前我们来玩个小游戏好吗？（生按师要求击掌）（如上拍4下、左拍3下...）二、创设情境，感受新知1、师生交流、出示排队买票图同学们，你们喜欢去动物园吗？（喜欢）那好，今天老师就带小朋友们到动物园去，但是在进入动物园之前，先得买票，你们看，动物园门口一大早就有人来排队买票了。
出示幻灯片1：（学生议一议）接着，请小老师上台，分别说出，是按什么顺序排队，你是怎么数的，他们又各排第几，前面和后面各有多少人等问题。
如，提问：小男孩他排在第几？（第2）他前面的阿姨排第几？后面的呢？叔叔排第几呢？有几个人在买票？（5个）真棒2、师根据学生回答把第2个人指指，指出排第2个的就是戴帽子的小男孩一个人。
提问：排第五的是谁？（叔叔）师根据学生回答把第5个人指指，,指出排第5的就是叔叔一个人。
师随学生回答即时板书:5个，第5个我们再看看这幅图你还想说些什么呢?你还知道谁排在第几(把机会给下面同学回答)？再补充，排第一的阿姨买票走了，谁排第一了？师适当提示，如排在第3个前面的是哪几个人，后4个的是哪几个人……师小结：象5个、2个、3个等等是表示一共有几个人（板书：几）；而第5个，第2个、第3个等等不管第几个都是指其中的一个。
（板书：第几）揭示课题：几和第几【设计理念：由游戏复习旧知，创设排队买票的情境，教育学生买东西时要排队等候，要遵守公共秩序。
通过说一说、指一指，议一议。
引导学生初步感受到“几”和“第几”的不同。
】三、再次感受，明确新知1、谈话：好，车票买好了，几和第几你们清楚了吗？现在我们要乘车去动物园啦。
车上进行了文明评比活动，其中明明、浩浩、丁丁讲卫生，懂礼貌被评为前三名。
出示幻灯片２，你们知道，他们各是第几名？指人回答。
2、提问：前３名和第３名意思相同吗？为什么？２、听说动物园很好玩呢，小红邀请全家人去了。
还在动物园拍了张喜洋洋的照片。
出示幻灯片３，一共有几人，妈妈从左数排第几。
初中化学教案研讨记录表
研讨主题：化学教学案例分享及探讨
时间：2021年10月15日
地点：XX初中化学教研室
参与教师：XX老师、XX老师、XX老师等
研讨内容：
1. 各位老师分享了自己在教学中使用的化学案例，并讲解了案例的设计思路和实施过程。
2. 对于案例中所涉及的化学知识点和实验操作进行了深入讨论，提出了各自的看法和建议。
3. 讨论了如何通过案例教学提高学生的化学学习兴趣，激发他们学习化学的积极性。
4. 分享了一些成功的案例教学经验和教学方法，希望能够为其他老师在教学实践中提供借鉴。
研讨总结：
通过本次研讨，大家深入交流了化学案例教学的意义和方法，对于如何设计和实施有效的
案例教学有了更深入的认识。
希望大家能够在今后的教学实践中多加尝试，不断探索适合
学生的案例教学方式，提高学生的学习兴趣和学习效果。
记录人：XX老师
日期：2021年10月15日
审定人：XX主任
日期：2021年10月16日。
青年教师研讨课记录表企鹅逛百货商店
主题：企鹅逛百货商店
时间：2021年10月15日
地点：XX小学教研室
参与教师：王老师、张老师、刘老师、李老师
议题：如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣和参与度
会议记录：
1. 王老师分享了她在课堂上的一次活动，那是让学生模拟企鹅逛百货商店的情景。
学生们在课堂上扮演企鹅，通过购物的方式学习数学知识。
这种趣味性的活动吸引了学生的注意力，提高了他们的学习积极性。
2. 张老师提出了一个问题：如何设计更加具有趣味性和挑战性的活动？他认为可以结合实际生活场景，让学生在解决问题的过程中感受到学习的乐趣。
3. 刘老师分享了她在课堂上使用游戏形式进行教学的经验。
她认为通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习知识，激发他们的学习兴趣。
4. 李老师提出了一个观点：教师在设计活动时要注重学生的参与度和互动性。
只有让每个学生都有机会参与到活动中，才能真正激发他们的学习热情。
5. 大家对于如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣和参与度进行了深入的讨论，提出了许多切实可行的建议和方法。
大家一致认为，教师要不断创新教学方式，注重培养学生的学习兴趣和主动性。
结论：
通过本次研讨课，我们深刻认识到，在课堂教学中激发学生的学习兴趣和参与度至关重要。
教师应该不断探索新的教学方法和活动形式，让学生在愉快的氛围中学习知识，培养他们的学习兴趣和主动性。
希望我们每个教师都能在实践中不断总结经验，不断提高自身的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园小班课程讨论记录表主题：幼儿园小班课程讨论记录内容：1. 讨论日期：2021年8月10日2. 参与老师：王老师、李老师、张老师3. 讨论内容：- 小班幼儿园课程设置及教学目标讨论- 讨论了小班幼儿园的课程设置，包括语言、数学、艺术、体育等课程内容与目标定位。
- 就幼儿园小班阶段幼儿的认知发展特点和心理特点，结合《幼儿园教育指导纲要》，明确了小班课程的教学目标，确保课程紧密贴近幼儿的成长需求。
- 小班幼儿园课程实施方式及教学方法讨论- 就小班课程实施方式进行了深入探讨，包括了课堂教学、游戏活动、自主探究等多种教学形式的融合运用，以促进幼儿全面发展。
- 就教学方法进行了交流研讨，提出了个性化教学、因材施教的理念，以满足每个幼儿的学习需求。
- 家园互动课程开发及家长参与讨论- 就家园互动课程进行了讨论，强调家长参与幼儿园课程，共同关注幼儿成长。
- 就家长参与形式、方式和内容进行了详细规划，提出了多种形式的家校互动活动，增进了家庭和幼儿园的合作共育。
4. 讨论结论：- 强调课程设置应贴近幼儿成长需求，明确了小班幼儿园的课程目标； - 提出了多种教学方式和方法的融合运用，以促进幼儿多方面能力的全面发展；- 强调了家园互动课程的重要性，明确了家长参与幼儿园课程的多种形式，并将其纳入幼儿园的日常教学计划。
结语：本次幼儿园小班课程讨论，对小班幼儿园的课程设置、实施方式及家园互动课程进行了深入研讨，取得了积极成果。
本次讨论将为幼儿园课程的规范化和优化提供坚实的理论基础和实践指导。
感谢各位老师的积极参与和精彩发言。
上面的内容展示了一个幼儿园小班课程讨论记录表的基本框架和内容。
为了扩充文章长度，我们可以在上述内容的基础上展开更多讨论细节和深入探讨，包括课程的具体内容、实施方式、评估方式、家园互动课程的设计和实施等方面。
4. 讨论细节延伸- 课程具体内容讨论在幼儿园小班课程的具体内容讨论环节，老师们就各科目的具体内容进行了深入探讨。
学校课后辅导记录表 (2)
概述
本文档为学校课后辅导记录表 (2) ，记录了学生在课后辅导期间的出勤情况、研究情况和表现等内容。
该记录表的目的是协助老师和家长了解学生在课后辅导中的表现和进步，以便更好地支持学生的研究发展。
学生信息
课后辅导记录
综合评价
根据学生在课后辅导期间的表现，综合评价如下：
- 张三：表现出色，积极参与课堂讨论，沟通能力较强，但可以进一步提高合作意识。
- 李四：听从老师讲解，完成课后作业，与同学互助合作，表现较为良好。
- 王五：表现优秀，主动提问问题，具有良好的责任心和团队协作能力。
建议和备注
- 张三：鼓励张三进一步培养团队合作意识，加强与同学之间的合作与互助。
- 李四：继续保持良好的表现和同学之间的合作，关注进一步提高研究成绩。
- 王五：继续保持优秀的表现，鼓励其继续发挥领导力和团队协作能力。
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*请注意：本记录表仅作为学生课后辅导情况的参考，不涉及任何法律问题，仅供参考。
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第1篇一、会议时间：2021年X月X日 15:00-17:00二、会议地点：XX大学XX学院会议室三、参会人员：XX学院全体教师、全体学生四、会议主题：开课一周讨论五、会议记录：一、主持人开场1. 主持人：各位老师、同学们，大家下午好！今天我们召开本次班会，旨在对开课一周以来的教学情况进行总结，并对下周的教学工作进行讨论。
希望大家积极参与，共同为提高教学质量出谋划策。
2. 主持人：首先，请各位老师对本周的教学工作进行简要汇报。
二、教师汇报1. 教师A：本周我负责XX课程的教学，通过课堂观察和作业批改，发现同学们在以下方面存在问题：（1）对课程内容理解不够深入，需要加强课堂讨论和互动；（2）部分同学学习态度不端正，存在抄袭作业现象；（3）课堂纪律有待提高，个别同学存在迟到、早退现象。
2. 教师B：本周我负责XX课程的教学，以下是本周的教学情况：（1）同学们对课程内容表现出浓厚兴趣，课堂氛围活跃；（2）同学们积极参与课堂讨论，提出了一些有价值的观点；（3）本周作业完成情况良好，大部分同学能够按时提交。
3. 教师C：本周我负责XX课程的教学，以下是本周的教学情况：（1）同学们对课程内容掌握较好，课堂表现积极；（2）同学们能够自觉遵守课堂纪律，不存在迟到、早退现象；（3）本周作业完成情况良好，部分同学表现出较强的独立思考能力。
三、学生发言1. 学生A：我觉得本周的教学氛围很好，老师讲解得很详细，课堂互动也很多，让我受益匪浅。
2. 学生B：我认为部分同学的学习态度有待提高，希望老师能够加强对学习态度不端正的同学的教育。
3. 学生C：我觉得课堂纪律有待提高，希望同学们能够自觉遵守课堂纪律，共同营造良好的学习环境。
四、讨论与建议1. 教师A：针对同学们学习态度不端正的问题，建议老师在课堂上加强对学生的教育，提高同学们的学习积极性。
2. 教师B：针对课堂纪律问题，建议老师加强课堂管理，对迟到、早退现象进行严肃处理。
数学听课记录教者班别一（2）记录者题目认识图形时间第12周第1节课教学内容：认识图形教学目标：知识与技能：1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道他们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种相关的物体和图形。
2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。
过程与方法：提供活动机会，经历对物体的分类、观察、触摸和比较的过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些几何体的名称并能识别，初步建立空间观念。
情感态度与价值观：培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称。
教学难点：能准确判断不同点几何图形。
教法：演示法、观察法。
学法：小组探讨。
教具准备：不同的立体图形实物、课件。
教学过程：一、设景导课师：小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，猜猜看到底是什么呢?想不想知道，谁来揭开它?大家喜欢它吗?我们以热烈的掌声欢迎机器人的到来。
二、分类感悟师：小朋友们这么聪明，机器人很高兴!下面老师想请你们把桌面上的这些做机器人的玩具分分类。
1、学生小组活动。
2、汇报分类结果。
师：哪个组来告诉大家，你们组把玩具分成了几类，怎样分的生1：我们组按颜色分，分成了五类。
师：有道理!还有不同的分法吗?生2：我们组分成了两类，会滚的一类，不会滚的一类。
师：有同学可能没听明白，请拿上台给大家看看。
师：你们组很有办法，还有哪个组来汇报一下?生3：我们组把长得像的放在一类，分成了四类。
师：你们说得很棒!也请拿上台给大家看看。
现在大家和他们组一样，把长得像的放在一起，它们是好朋友，分成四类。
三、玩耍体验师：下面我们分别认真地摸一摸、看一看、玩一玩，然后在小组里互相说一说这些好朋友长得是什么样，摸起来有什么感觉。
赶快行动吧!学生小组活动。
每小组的学生拿着长方体、正方体、圆柱、球，摸摸、看看、玩玩、说说。
课堂讨论记录表
班级14计算机师范班组别
时间2016-5- 地点
主持人何昱锟记录人林鹏程参加者
林建富，王晓东，刘铭，汤志鹏
讨论主题
恐怖主义ISIS与全球反恐
讨论过程记录主持人：恐怖主义ISIS是什么？
林建富：伊拉克和大叙利亚伊斯兰国。
是一个自称建国的活跃在伊拉克和叙利亚的极端恐怖组织。
汤志鹏: IS前身是2006年在伊拉克成立的“伊拉克伊斯兰国”。
“al Shams”的意思是“大叙利亚”，即叙利亚、黎巴嫩、约旦、以色列和巴勒斯坦。
该组织的目标是消除二战结束后现代中东的国家边界，并在这一地区创立一个由基地组织运作的酋长国。
2014年6月29日，该组织的领袖阿布·贝克尔·巴格达迪自称为哈里发，将政权更名为“伊斯兰国”，并宣称自身对于整个穆斯林世界（包括历史上阿拉伯帝国曾统治的地区）拥有权威地位。
2014年9月，美国组建了一个包括英国、法国等54个国家和欧盟、北约以及阿盟等地区组织在内的国际联盟以打击IS。
2015年5月，伊拉克拉马迪被IS攻占。
2015年11月，美国总统奥巴马和土耳其总统埃尔多安决定向“伊斯兰国”施加更大压力。
王晓东：2015年11月13日，发生11·13巴黎系列恐怖袭击事件，IS表示对此负责。
2016年3月22日，比利时首都布鲁塞尔机场和地铁站发生连环爆炸恐怖袭击事件，IS 表示对此负责。
坐实其恐怖组织的性质。
讨论过程记录主持人：应如何理性对待ISIS极端恐怖主义
刘铭：大力推进无效的反恐行动，会给恐怖分子提供发动袭击的动机。
如果行动不能立即提升防卫并控制恐怖组织，将促使恐怖分子在被发现之前趁机发动袭击。
另一方面，过激的举措或含糊地将矛头指向大部分穆斯林，将激化矛盾。
林鹏程：反抗ISIS的军事力量很弱小，需要依靠有效的训练与协助提高作战能力。
伊拉克的军事力量在很大程度上是逊尼派，伊拉克的库尔德存在严重的资金问题，美国被迫依靠叙利亚的库尔德，这将使阿拉伯与库尔德之间出现紧张局势。
组织训练与协助，需要具备实战经验的教员；教员应培养作战领袖，并进行团队建设，而不是简单地补充军事力量。
现场的专家需要选出适合担任领导的人才。
林建富：美国不能只考虑短期目标，仅消灭ISIS不会对区域安全稳定有太大帮助。
宗教隔离是阿拉伯世界日益突出的问题。
伊拉克需要更多的军事和经济支援。
叙利亚则缺乏可信的温和政治中心或党派有效管理国家、重建经济并实现经济复苏，真正有效的进程取决于叙利亚内部的行动和配合。
与伊拉克不同的是，叙利亚没有石油资源，这意味着叙利亚需要更多来自计划方面的协助和经济援助。
讨论过程记录主持人：随着ISIS恐怖组织愈加猖獗，对全球反恐造成什么影响？
王晓东：“伊斯兰国”恐怖活动愈加猖獗“极端组织“伊斯兰国”此前的活动范围主要限于伊拉克和叙利亚，而近期该组织连续策划了俄客机爆炸事件、黎巴嫩首都贝鲁特南郊居民区爆炸事件和法国巴黎连环恐袭事件，标志着其行事风格已经发生变化，制造恐怖袭击更加肆无忌惮。
刘铭：同样，借助互联网也使得IS恐怖主义的思想散布如星火燎原。
今年2月“伊斯兰国”公布的一段录像中，该组织武装分子在地理位置上更接近欧洲的利比亚地中海海岸残忍杀害21名埃及劳工，其中一名武装分子指着海那边欧洲的方向说：“我们将征服罗马！”欧盟刑警组织负责人罗布·温莱特说：“一段时间以来，‘伊斯兰国’已经在制造针对欧洲的威胁。
现在，他们正在从地理条件上将威胁进一步推向欧洲。
”
一些“慕名者”就是因为在互联网上看到了IS的宣传视频，就纷纷自愿加入其中成为一名所谓的“战士”。
毕竟在这些粉饰宣传中，这里不是恐怖组织，而是一个追求正义，为人类前途奋斗的平台。
林建富：在“慕名者”们看来，杀人不是为了杀人，而是要建立一个地上的天国，也让自己可以尽快进入这个天国。
这些谎言昭昭，但不可否认也极具欺骗性和蛊惑性。
除此之外，还有更为担心的事情，就是IS不断宣传带来的在部分国家的“恐怖独狼”行为。
这类人会用行动在所在国制造一系列恐怖袭击，以此来宣誓效忠IS。
由于这类恐怖袭击界限模糊，隐藏较深，因此防控起来比较困难，也就很有可能会带来意想不到的重大损失。
因此，IS的全球化或许是多方面的，不仅仅局限于军事上。
一旦他们在战场上出现重大失败，则很有可能转入“地下”打游击。
这就让IS从形式上不得不更加靠近“基地”组织和“塔利班”等恐怖组织，以发动一系列恐怖袭击作为对抗某些国家政府的主要手段，并不排除针对西方国家与其他恐怖组织联合策划并发起恐怖袭击的可能。
讨论过程记录主持人：讨论了这么久，想必大家都对恐怖主义ISIS与全球反恐有了更多的认识。
美国入侵伊拉克，试图将自己的价值观和价值体系强加在伊拉克人民身上。
这种伊斯兰世界与西方社会不平衡的关系，导致“伊斯兰国”逐渐发展壮大。
错误的政策为像“伊斯兰国”这样的组织提供了滋生蔓延的土壤。
今天的讨论会到此结束，谢谢大家的参与！
讨论要求
讨论主题：从“两会、正确看待日趋复杂化的周边安全环境、中央一号文件精神及精准扶贫、恐怖主义ISIS与全球反恐”四个专题中任选一个专题项下的一个小内容为讨论主题，注意小内容要适合做为讨论主题并详细记录讨论过程。
讨论分组：可以一个宿舍为一组或自由组合，每组选出主持人和记录人，其余的人为参加者。
