生物与环境组成生态系统《流动的组织——血液》第1课时【学习目标】1、知识与能力①结合生活经验和观察分析，描述血液成分②使用显微镜观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞③解读血常规化验单，了解各种血细胞的功能及其病理表现，培养学生学以致用的能力④分组实验及讨论，在提高学生实验能力的同时，培养学生合作学习、自主学习的习惯2、情感态度价值观关注干细胞和造血干细胞的研究进程，教育学生珍爱生命，关爱他人。
【学习重点】准确描述血液的基本成分和各自的主要功能。
【学习难点】正确认识血液化验的意义【课堂学习】1.情景导入：要致富先修路，条条交通运输线满足了人员及货物往来的需要。
其实，在我们人体内也有一条条繁忙的运输线，这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管。
血管里流动着血液，血液将来自消化道的营养物质和来自肺部的氧，迅速运往身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。
这就是我们要介绍的第四章——人体内物质的运输。
今天我们一起先来认识一下在人体运输过程中起着重要作用的血液。
2.自主学习：①、血液不仅具有作用，而且还具有防御和保护作用。
②、人体血液静置一段时间后会出现分层现象．上层透明的液体是，下层红色不透明的液体主要是，两层交界处有一层白色的物质，这主要是和。
③、血液凝固后，血块周围出现的黄色液体是血浆（判断对错）。
④、血细胞包括，，三种。
⑤、血液的组成包括和。
3.课堂研讨：【活动一】血液的组成1、教师演示血液分层实验（教师提前准备好加入了抗凝剂并静置一段时间后的家畜血样）。
2、学生观察并注意血液分层各部分的颜色和比例并做简要描述。
上层呈色，占中层呈色，占下层呈色，占3、结合课本资料分析并回答讨论题。
【活动二】血浆的成份和功能1、观察血浆成份示意图和人血永久涂片，认识血细胞。
2、认识血常规化验单，了解血细胞中红细胞、白细胞和血小板的功能。
4.归纳小结：5.反馈矫正：①、某同学患急性肠炎，血液中的含量会增多；某同学受外伤后不易止血，血液中的含量可能较少。
