人教版小学数学五年级下册数学全册教案【推荐下载】

人教版五年级数学(下册)全册教案－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－新人教版五年级数学（下册）教学计划与教案执教者：年级：五年级时间：目录一、教学计划二、课时备课****—****学年度第二学期五年级数学教学计划一、学情分析五年级数学成绩整体不够理想，少部分学生基础知识不扎实。

学生的书写状况较差，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。

从学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑能力很差，发散能力较弱。

学习困难的学生占有少部分，他们的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信心。

根据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅导，课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同进步的目的。

二、教材分析这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。

本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。

1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的经验首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和掌握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，注意所涉及的数的范围在1～100的自然数内，避免题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都采取了新的措施。

新人教版小学五年级数学下册全册教案一、教学目标二、教学内容1.第一单元：观察物体2.第二单元：因数与倍数3.第三单元：长方体和正方体4.第四单元：分数的加法和减法5.第五单元：图形的变换6.第六单元：统计7.第七单元：数学广角一、第一单元：观察物体课时安排：2课时第1课时：观察物体（一）教学目标：1.让学生通过观察物体，培养空间观念。

2.学会从不同方向观察物体，描述物体的形状和位置。

教学重点：1.培养学生从不同方向观察物体的能力。

2.学会描述物体的形状和位置。

教学难点：1.培养学生空间观念。

2.学会描述物体的形状和位置。

教学过程：1.导入新课：引导学生观察教室中的物体，让学生从不同方向观察，描述物体的形状和位置。

2.教学新课：通过实物、图片等引导学生观察，让学生学会从不同方向观察物体，描述物体的形状和位置。

3.练习：让学生分组进行观察，互相交流观察结果。

第2课时：观察物体（二）教学目标：1.巩固观察物体的方法，提高空间观念。

2.学会运用观察物体的方法解决实际问题。

教学重点：1.巩固观察物体的方法。

2.学会运用观察物体的方法解决实际问题。

教学难点：1.培养学生空间观念。

2.学会运用观察物体的方法解决实际问题。

教学过程：1.复习：回顾上节课所学内容，引导学生进行观察。

2.教学新课：通过实际问题，引导学生运用观察物体的方法解决问题。

3.练习：让学生独立解决实际问题，互相交流解题过程。

二、第二单元：因数与倍数课时安排：4课时1.因数和倍数2.2、5和3的倍数3.质数和合数4.数学广角——找规律三、第三单元：长方体和正方体课时安排：5课时1.长方体和正方体的认识2.长方体和正方体的表面积3.长方体和正方体的体积4.长方体和正方体的体积单位间的进率5.长方体和正方体的应用四、第四单元：分数的加法和减法课时安排：6课时1.同分母分数加、减法2.异分母分数加、减法3.分数的加、减混合运算4.分数加减法的简单应用5.分数与整数相加减6.分数加减法的应用五、第五单元：图形的变换课时安排：2课时1.图形的旋转2.图形的对称六、第六单元：统计课时安排：3课时1.数据的收集2.数据的整理3.数据的表示七、第七单元：数学广角课时安排：2课时1.数学广角——推理2.数学广角——找规律重难点补充：一、第一单元：观察物体第1课时：观察物体（一）教学重点：培养学生从不同方向观察物体的能力，学会描述物体的形状和位置。

新人教版小学数学5五年级下册（全册）教案新人教版五年级数学下册全册教案（新教材）特别表明：本教案为最新人教版教材（新版）服务设施教案（附带教学思考），各单元教学内容如下：第1单元观测物体（三）第2单元因数与倍数第3单元长方体和正方体积极探索图形第4单元分数的意义和性质第5单元图形的运动（三）第6单元分数的乘法和加法打电话第7单元折线统计图第8单元数学广角――打听次品第9单元总备考1数与代数2空间与图形3观测物体与统计数据1五年级数学下学期教学计划一、学情分析五（5）班上学期期末检测，平均值分成84.9，合格率为97.6%，优秀率为54.7%。

本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力合乎年龄及年级特点，具备一定的自学习惯，存有较好的学习态度，自学数学的信心较强；学生分析能力存有一定的提升。

由于各种原因部分学生数学基础极差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也缺乏，须要Thuir力量去培育训练。

同时也存有个别学生自学习惯极差，家长协调不妥当现象，影响学生自学数学的态度。

本班的学生能遵从老师的教导，但是技术创新的意识还是比较缺少，针对这现象在教学中对学生必须强化培育独立自主探究意识及能力；对那些自学基础极差、家长常于疏失的学生，应当在课内课外予以协助，并使其践行自学数学的信心和兴趣，尽快培养较好的自学习惯，并同时提升学习成绩。

二、教材分析这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。

本册修改后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现一些代莱特色。

1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。

本册教材的选曲既特别注意彰显《标准》中关于因数与倍数教学与教材选曲的建议，同时著重彰显近年来有关这部分内容教学改革的经验首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容集中选曲，精心安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包含因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点就是使学生介绍和掌控这些关键的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，融合约分后教学最小公因数的概念和带发修行，融合通在分后教学最轻公倍数的概念和带发修行其次，特别注意所牵涉的数的范围在1～100的自然数内，防止题目中的数目过小此外，在例题的精心安排、素材的挑选出、习题的设计等方面都实行了代莱措施。

新人教版五年级数学下册教案(全册)(1) 第一章单元数学知识点•小数的认识与认读•近似数的认识•数学语言的运用•实际应用问题的提出和解决教学目标•能正确读写小数•能判断近似数•能运用数学语言准确描述实际问题教学重点•小数的认识与认读•实际应用问题的提出和解决教学难点•近似数的认识教学内容与时间安排教学内容时间安排小数的认识与认读2节课近似数的认识1节课数学语言的运用1节课实际应用问题的提出和解决2节课教学方法•探究式教学法•讨论式教学法•实践式教学法教学过程一、小数的认识与认读1.初步认识小数•探究小数产生的背景•通过实物和图形引导学生认识小数2.学习小数的表示法•介绍小数点的用法和读法•通过实际例子引导学生快速理解小数的表示法3.练习小数的基本操作•加减乘除的实例演示和练习•初步应用小数解决实际问题二、近似数的认识1.初步认识近似数•探究近似数的产生背景•通过实例引导学生认识近似数2.近似数的判断方法•给出多个数值，通过讨论判断哪个数值更接近实际值•理解判断近似数的方法和应用三、数学语言的运用1.数学语言的认识•通过实例引导学生认识数学语言的用法和重要性•引导学生掌握数学语言的规范使用方法2.数学语言的应用•针对实际应用问题，引导学生运用数学语言描述和解决问题•通过实例演练和练习提高学生运用数学语言的能力四、实际应用问题的提出和解决1.实际应用问题的描述和分析•从实际生活中寻找应用问题•引导学生使用数学语言对问题进行描述和分析2.实际应用问题的解决•引导学生选择合适的方法解决实际问题•通过实际练习和演示提高学生的应用能力教学评价与作业•设计小组讨论作业，讨论并撰写学习笔记•课堂教学评价主要基于学生参与度和表现•以实际应用问题测试学生掌握的知识点总结本章教学旨在让学生认识和掌握小数的基本知识和近似数的判断方法，并提高学生使用数学语言描述和解决实际应用问题的能力。

通过实际演练和讨论，让学生在实践中掌握更多的知识点和应用技能。

目录一、观察物体(三)（2课时）观察物体二、因数与倍数（7课时）1．因数和倍数2．2、5、3的倍数的特征3．质数和合数三、长方体与正方体（13课时）1．长方体和正方体的认识2．长方体和正方体的表面积3．长方体和正方体的体积整理和复习探索图形四、分数的意义和性质（20课时）1．分数的意义2．真分数和假分数3．分数的基本性质4．约分5．通分6．分数和小数的互化整理和复习五、图形的运动（三）（3课时）六、分数的加法和减法（7课时）1．同分母分数加、减法2．异分母分数加、减法3．分数加减混合运算打电话七、折线统计图（3课时）八、数学广角——找次品（2课时）九、总复习（4课时）1．数与代数2．空间与图形3．观察物体与统计第一单元观察物体（三）【教学目标】1.使学生进一步经历观察的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。

2.通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。

3.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

4.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象力和推理能力。

【重点难点】1.能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

2.引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。

【课时安排】建议共分为2课时：第1课时观察物体（1）1课时第2课时观察物体（2）1课时第1课时观察物体（1）【教学内容】：教材第2页例1，完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。

【教学目标】：1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。

2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

3.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。

4.在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。

部编版(人教版)小学数学五年级下册全册
教案
教学目标
此教案的教学目标是帮助五年级学生掌握小学数学五年级下册
的各个知识点和技能，以提高他们的数学运算能力和问题解决能力。

教学内容
教案中包含了本册数学教材的全部内容，包括但不限于以下知
识点：
- 数字的认识和运算
- 分数和小数
- 长度、时间、质量和容量的单位换算
- 二维图形的认识和性质
- 数据的收集和统计
教学方法
教案采用多种教学方法，如讲解、示范、练和探究等。

教师会
结合学生的实际情况，采用适合他们的教学方法，以提高他们的研
究兴趣和参与度。

教学活动
教案中设计了丰富多样的教学活动，如课堂讨论、小组合作、游戏和实践等。

这些活动旨在激发学生的研究兴趣和积极性，并帮助他们巩固所学知识。

教学评估
教案中包含了各单元的教学评估内容，教师可以通过这些评估活动来了解学生的研究情况和掌握程度，并及时调整教学策略，帮助学生取得更好的研究效果。

总结
本教案为五年级学生提供了一份完整的教学指南，内容包含了小学数学五年级下册的全部内容。

教师可根据学生的实际情况和教学需要，有针对性地选择和使用本教案中的教学资源和教学方法，以达到有效教学的目的。

2024-2024学年人教版小学五年级数学下册教案全册详案一、教学目标1.让学生掌握基本的数学知识和技能，提高解决问题的能力。

3.培养学生合作学习、自主探究的精神。

二、教学内容1.图形的认识2.长方体和正方体3.体积和体积单位4.长方体的表面积和体积5.简易方程6.数据的收集、整理和表达7.总复习第一单元：图形的认识第1课时：平面图形的认识教学过程：1.导入新课师：同学们，我们在之前的学习中已经掌握了长方形、正方形、三角形等平面图形的知识，今天我们来进一步学习这些图形的特点。

2.学习新知（1）长方形和正方形的特征师：请同学们观察长方形和正方形，它们有什么共同点和不同点？生：共同点：都有四条边，四个角。

不同点：长方形的对边平行且相等，正方形的四条边都相等。

（2）三角形的特征师：请同学们观察三角形，它有什么特点？生：三角形有三条边，三个角，三条边之和等于周长。

3.练习师：请同学们完成课本P1的练习题。

师：今天我们学习了长方形、正方形和三角形的特征，希望同学们能够熟练掌握。

第2课时：立体图形的认识教学过程：1.导入新课师：同学们，我们在上一节课学习了平面图形，现在我们来学习立体图形。

2.学习新知（1）长方体和正方体的特征师：请同学们观察长方体和正方体，它们有什么共同点和不同点？生：共同点：都有六个面，12条边，8个顶点。

不同点：长方体的对边平行且相等，正方体的六个面都是正方形。

（2）圆柱和圆锥的特征师：请同学们观察圆柱和圆锥，它们有什么特点？生：圆柱有两个底面和一个侧面，圆锥有一个底面和一个侧面。

3.练习师：请同学们完成课本P2的练习题。

师：今天我们学习了长方体、正方体、圆柱和圆锥的特征，希望同学们能够熟练掌握。

第二单元：长方体和正方体第1课时：长方体和正方体的表面积教学过程：1.导入新课师：同学们，我们在上一单元学习了立体图形，现在我们来学习长方体和正方体的表面积。

2.学习新知（1）长方体的表面积师：请同学们观察长方体，它的表面积如何计算？生：长方体的表面积等于六个面的面积之和。

人教版小学五年级数学下册全册教课方案第一单元察看物体（三）【单元教课目的】使学生进一步经历察看的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。

经过察看，能正确辨识从不一样方向（正面、左面、上边）察看到的立体图形。

能依据从正面、左面、上边察看到的平面图形复原立体图形，进一步领会从三个方向察看便可以确立立体图形的形状。

经过察看、操作等活动，培育学生的察看能力、着手能力，培育空间想象力和推理能力。

【重点难点】能从正面看到的平面图形画出不一样摆放方式的小正方体。

指引学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。

【教课指导】准备好必需的教具和学具。

因为本单元有大批的察看和绘图等活动。

所以，除教具外，最好每个学生都准备一套相应的学具。

老师能够联合实质，指导学生自制学具。

并要求每位学生要备好直尺等绘图工具。

注意让学生真切地、充分地进行活动和交流。

只有在活动的过程中，学生才能真切经历察看、想象、猜想、剖析和推理等过程，学生的空间想象力和思想能力才能得以锻炼，空间看法才能获取发展。

所以，老师要确实组织好教课的每一个步骤，使活动有目的、有次序的睁开，要让所有的学生都真切地，实实在在地进行察看和操作。

注意不要让老师的演示或少量学生的活动和回答来取代每一位学生的亲身着手、亲身体验和独立思虑。

活动课的一个重要方面是培育学生的交流表达能力，教课中应鼓舞学生敢于发布自己的建议，与伙伴交流自己的想法，在交流中理清思路，相互启迪。

【课时安排】建议共分为 2 课时：【知识构造】第 1 课时察看物体（1）学习内容：教材第 2 页例 1，达成教材第 3 页练习一第 1、2、4、5 题学习目标：联合现实生活，经过详细察看活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图能够有多种摆放方式。

学生能经过从正面看到的平面图形画出不一样摆放方式的小正方体。

经过察看、操作等活动，培育学生的察看能力、着手能力，发展空间看法，初步学会赏识生活中的数学美。

第一单元图形的变换教学反思教学内容：轴对称、旋转、欣赏设计和一节数学游戏“设计镶嵌图案”教学三维目标:1、使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

2、进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。

3、初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。

4、让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。

教学重、难点：1、掌握轴对称图形的特征和性质，学会画出轴对称图形。

2、进一步理解和掌握图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。

教学措施及手段：1、注意让学生真正地、充分地进行活动和探究。

本单元知识是在学生已有的关于对称和旋转的知识基础上，并结合学生熟悉的生活情境进行安排的，学生完全可以通过观察、想像、分析和推理等过程，独立探究出来。

2、本单元内容可以用4 课时进行教学。

第一课时轴对称教学三维目标：1、使学生进一步认识图形的轴对称现象，探索成轴对称的图形的特征和性质。

2、培养学生的空间想象力和思维能力，使学生学会画轴对称图形的另一半，能够在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

3、使学生在活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。

教学重、难点：教学反思重点：探索轴对称的图形的特征和性质。

难点：学会画出轴对称图形。

教学准备：投影仪，主题图。

教学过程设计：一、创设情境1、教师投影出示第2 页的主题图，组织学生观察。

教师：图形的旋转变换、平移变换和轴对称变换在我们日常生活中应用非常广泛。

看看这些物体和图案，选择一个你最感兴趣的图案，说说它是由哪个图形，经过什么变换得到的呢？学生到投影前叙述说明。

2、教师投影出示第3 页例1 的主题图，组织学生观察。

教师：观察这些美丽图案，你从中发现了什么？引导学生观察图案，在小组内交流自己的发现。

人教版小学五年级数学下册全册教案第一单元观察物体（三）【单元教学目标】1.使学生进一步经历观察的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。

2.通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。

3.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

4.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象力和推理能力。

【重点难点】1.能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

2.引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。

【教学指导】1.准备好必要的教具和学具。

由于本单元有大量的观察和画图等活动。

所以，除教具外，最好每个学生都准备一套相应的学具。

老师可以结合实际，指导学生自制学具。

并要求每位学生要备好直尺等画图工具。

2.注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。

只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。

因此，老师要切实组织好教学的每一个步骤，使活动有目的、有秩序的开展，要让所有的学生都真正地，实实在在地进行观察和操作。

注意不要让老师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。

活动课的一个重要方面是培养学生的交流表达能力，教学中应鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。

【课时安排】建议共分为2课时：【知识结构】第1课时观察物体（1）学习内容：教材第2页例1，完成教材第3页练习一第1、2、4、5题学习目标：1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。

2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

3.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。