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《哪吒闹海》参赛教学设计【教案背景】：1、面向学生：小学学科：语文2、课时：23、学生课前准备：（1）初读课文了解大意（2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。
（3）标出自然段。
【教学课题】：《哪吒闹海》教学目标1、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
2、凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
3、指导学生通过个性化朗读感悟，体会哪吒勇敢，正义的精神。
【教材分析】：《哪吒闹海》是小学语文（苏教版）第五册第3单元的一篇课文。
这是一篇神话故事，讲东海龙王父子称霸一方，危害百姓，小英雄哪吒大闹东海，打死夜叉、制服了龙王父子，使人民又过上了安定生活，赞扬了哪吒为民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
【教学方法】：为了有效的提高课堂教学效率，根据教学目标的需要，我以“建构主义”教学思想为主要指导，充分课件资料，引导学生进行合作学习、自主学习、探索式学习。
【教学过程】：一、引读导入1、东海龙王父子（），经常（），害得人们（），所以哪吒决心（），为老百姓（）。
你们看，哪吒带上两件法宝来了，他手上拿着( )，身上披着( ).（：混天绫和乾坤圈）。
齐读这两个词。
出示图片【百度搜索：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C4%C 4%DF%B8&in=27481&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=43530922800&ln=1994&fr=&fm=index&fmq=1331552989578_R&ic=& s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn1&-1&di43530922800&objURLhttp%3A%2F%%2Fgb%2Fnode2%2Fnewspaper%2Fnbwb%2F2003%2F06%2Fnode10750%2Fnode10763%2Fimages%2F00179751.jpg&f romURLhttp%3A%2F%%2Fgb%2Fnode2%2Fnewspaper%2Fnbwb%2F200 3%2F06%2Fnode10750%2Fnode10763%2Fuserobject7ai579363.html&W400&H399&T104 72&S16&TPjpg】2、过渡：那么，哪吒又是怎么闹海的呢？我们今天就继续学习《哪吒闹海》请快速自由朗读２到４小节，你可以在书上做做记号，等会儿用最简洁的语言告诉大家。
【导语】《哪吒闹海》是⼀篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，⼤闹东海，制服龙王⽗⼦，使⼈民⼜过上安定⽣活的故事。
以下是整理的（苏教版：⼩学三年级上册语⽂第10课《哪吒闹海》教案)，希望帮助到您。
【篇⼀】 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、学会本课11个⽣字，理解由⽣字组成的词语。
3、能按照事情的发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。
凭借具体的语⾔材料，学习哪吒不畏强暴，敢⽃邪恶的精神。
教学准备： 1、设计⽣动的动画形象，特别是哪吒的动画形象，以便帮助学⽣理解课⽂。
2、让学⽣了解课⽂的故事背景，为更好地学习本课作准备。
教学时间：两课时。
第⼀课时 ⼀、导⼊本课 1、⼩朋友们，你们喜欢看动画⽚吗？最喜欢哪个⼈物呢？ 2、看来你们了解的可真不少，屏幕上出现的这些动画⼈物，你们认识吗？（屏幕上依次出现⽶⽼⿏、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。
） 3、你们听说过哪吒的故事吗？你是怎么知道的呢？ （出⽰哪吒两字并加注拼⾳。
） 4、⼩朋友说得真好，你们看，⼩哪吒多神⽓，今天我们就⼀起来学习⼩哪吒出⽣不久⼤闹东海的故事。
5、出⽰课题《哪吒闹海》。
（⽤动画⽚的⽚头。
） ⼆、初读课⽂ 1、你们想了解这个故事吗？请⼤家先读课⽂，读的时候要注意读准字⾳，读通句⼦。
2、课⽂中的⽣字不多，你掌握了吗？有没有不理解的？ （出⽰课⽂中的⽣字新词：摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、⽕焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸⼀⽅、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。
） 3、学⽣交流。
4、⼩朋友，你喜欢这个神话故事吗？你愿意来读给⼤家听吗？ 5、指名读课⽂并纠正字⾳。
三、学习课⽂第⼀节 1、哪吒闹海的原因是什么？ 2、学⽣齐读第⼀节并回答：出⽰句型：因为——所以—— 3、东海龙王⽗⼦称霸⼀⽅，做了很多坏事，出⽰动画⽚⽚断，东海龙王⽗⼦作了哪些坏事？ （不下⾬，要百姓送供品；吃童男童⼥等。
） 不仅这样，他们还经常兴风作浪，害得⼈们不敢下海捕鱼（⼀边说⼀边出⽰动画⽚） 4、所以哪吒决定治⼀治他们，为百姓出⼝⽓。
苏教版三年级上册语文《哪吒闹海》教学设计教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.教学目标：1、能有感情地、有个性地朗读课文。
2、掌握课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。
3、能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。
教学重、难点：1、课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。
2、指导学生通过个性化朗读感悟，体会哪吒勇敢，正义的精神。
教学准备：CAI教学课件、磁铁板书卡片（三张：闹水晶宫、大夜叉、斗三太子）教学过程：一、回顾、引入。
播放龙王兴风作浪的动画影片（同时师述）师述：上节课咱们说到那东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，小哪咤决心要治一治他们，为老百姓出一口气。
今天，咱们就跟着小哪咤到那东海里去闹一闹，怎么样？来，咱们自由地读课文的二、三、四自然段，看看哪吒闹海给你留下怎什么印象？二、初读课文第二、三、四自然段。
1、生自由读这部分课文2、指名说说哪吒闹海给你留下什么印象的？3、课文中哪些句子给了你这种感受，把它画下来，好好的读一读，待会读给大家听。
三、精度感悟。
1、根据学生的发言随机指导。
指导的重点句：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
（1）、读这句话时你想到了什么？他有这样的感受，你听出来了吗？A（如果学生没听出来）你愿意读给大家听听吗？——有没有自己的感受，也想读给大家听B（如果学生听出来）你能来读读吗？（2）出示闹水晶宫动画片段。
相信你们有了更深的感受了，再读读这句话（自由读，教师相机指导朗读）。
（3）师小结板书：这下龙王的水晶宫可天翻地覆了，哪吒闹起水晶宫来可真不含糊。
《哪吒闹海》第一课时教学设计教材分析:《哪吒闹海》是九年义务教育苏教版小学语文教材第五册第三单元的一篇讲读课文。
这是一则神话故事，讲了小哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人们又过上安定生活的故事。
全文共5个自然段。
第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们。
第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。
第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了龙王父子，人们又过上了太平的生活。
虽然在这则故事中，小哪吒要去对付称霸一方的东海龙王父子不是件容易的事，但课文写得举重若轻，寓幽默、讽刺于叙述之中，从而产生了轻松、愉悦的效果。
而课文采用的是小学生们喜爱的动画人物，这样学生就更有兴致更能深入地学习理解课文。
学情分析：对三年级的孩子来说，对神话已经有了一定的了解，特别是对哪吒闹海的故事，孩子们是非常熟悉和喜爱的。
只要激发起孩子对神话的兴趣，课堂一定会很精彩。
设计理念：本课教学将以三年级学生的身心发展规律和课标对小学语文中年段阅读教学的相关要求为出发点，多方面培养学生的语文能力。
“授人以鱼不如授人以渔”，教给学生通过查字典理解意思来选择多音字的读音的方法，用“起因经过结果”来概括文章主要内容的方法。
以抓朗读，促想象，感受神话故事的神奇。
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、掌握本课的生字新词。
3、了解文章大意，初步感受神话神奇的特点。
教学重点、难点：重点：概括文章的主要内容。
难点：感受神话故事神奇的特点。
教学准备：PPT课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、同学们,我们喜欢玩游戏吗？那老师今天就带大家一起来玩个游戏，这个游戏是看图片猜故事，看看谁的眼睛最敏锐，赛赛谁的脑子转得最快。
看到图片，知道就大声地说出故事的名字。
(依次屏显图片及故事名:嫦娥奔月、夸父追日、后弈射日、女娲造人)2、揭示“神话故事”(1)（课件出示四个）这些都是什么故事？你们喜欢神话故事不？为什么？【设计意图：在看图猜游戏的活动中让学生对古代神话故事产生了浓厚的兴趣，自然而然地进入课文，让学生有一种强烈的阅读愿望，为学习本课奠定感情基础。
教案名称：《哪吒闹海》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字新词。
2. 过程与方法：通过合作探究、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受哪吒勇敢、正义的形象，激发学生勇于挑战、敢于担当的精神。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握课文中的生字新词。
2. 通过角色扮演，体会哪吒勇敢、正义的精神。
教学难点：1. 理解课文中抽象的词句，感受哪吒的形象。
2. 通过合作探究，培养学生的语言表达能力。
教学准备：1. 课文《哪吒闹海》的PPT课件。
2. 相关的生字卡片。
3. 角色扮演所需的道具。
教学过程：一、导入新课1. 情境导入：播放《哪吒闹海》动画片段，激发学生兴趣。
2. 提问导入：你们知道哪吒是谁吗？他做了哪些事情？（学生自由发言）二、初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 检查朗读：请几位学生朗读课文，其他学生注意听，纠正错误。
三、学习生字1. 出示生字卡片：展示课文中的生字，如“哪”、“吒”、“闹”等。
2. 讲解字义：教师讲解字义，学生跟读。
3. 组词练习：学生用生字组词，教师点评。
四、理解课文1. 分段讲解：教师分段讲解课文内容，帮助学生理解。
2. 提问互动：教师提问，学生回答，如“哪吒为什么要闹海？”“龙王做了什么坏事？”3. 讨论交流：学生分组讨论，分享对课文的理解。
五、角色扮演1. 角色分配：学生自愿选择角色，如哪吒、龙王、村民等。
2. 准备台词：学生根据课文内容，准备自己的台词。
3. 表演展示：学生进行角色扮演，教师和同学评价。
六、拓展延伸1. 讨论哪吒的形象：学生讨论哪吒的形象，教师引导学生思考哪吒的勇敢和正义。
2. 联系实际：教师引导学生思考，生活中有哪些人或事体现了勇敢和正义。
3. 创作小诗：学生根据课文内容，创作一首小诗，表达对哪吒的赞美。
七、总结与作业1. 课堂总结：教师总结课文内容，强调哪吒的勇敢和正义精神。
《哪吒闹海》教案教学目标1．学习本课生字，理解生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。
教学难点掌握课文内容，学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。
课前准备搜集相关文学常识，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
课时安排1课时教学过程一、导入新课1. 同学们，你们一定喜欢看动画片吧？说说你最喜欢哪个人物，为什么？（指名说喜欢哪个人物，为什么？）看来你们了解的可真不少，今天老师也给大家带来一个动画人物，老师写下他的名字，谁来读一读，你们认识吗？纠正字音，大声叫出他的名字（师板书：哪吒）。
谁能讲讲哪吒的故事？（指名说）说得真好，你们看，小哪吒多神气!今天我们就一起来学习小哪吒大闹东海的故事。
板书课题《哪吒闹海》齐读课题。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、预习检测字词、文学常识三、初读课文，读准读顺。
1．我们在课前已经预习了课文，检查字音（1）出示课文中的生字指名读，读不准的出示拼音（强调“混、晃、叉、即、扔、纵”的读音），开火车领读。
（2）出示新词开火车读，强调“胡作非为、兴风作浪”的读音。
（3）出示长句子，练读。
（4）哪些生字你觉得较难写呢？讲解生字。
生练写。
2．同学们的课文读得怎样了呢？指名分段读课文，正音。
四、再读课文，理清课文脉络，了解哪吒闹海的过程。
1．师：这是一篇神话故事，它是按事情的发展顺序讲了故事的起因、经过和结果，现在请按大屏幕上的提示试着把课文分成三部分。
2．汇报交流，理清脉络。
（一）哪吒为什么闹海1．哪一自然段讲了哪吒闹海的原因？（第一自然段）2．谁能用“因为----所以----”的句型说一说哪吒闹海的原因？（二）哪吒闹海的经过1．同学们，课文的哪些段落写了哪吒闹海的经过呢？（指名答）现在请选择自己最感兴趣的一段读一读，并试着加一个小标题，和小组内的伙伴交换意见。
2．生合作读书，师巡视。
3．指名说自己喜欢的段落并加小标题。
（补充板书：大闹水晶宫、打死夜叉、大败三太子）（三）哪吒闹海的结果1．师：经过哪吒正义的一“闹”，从此，东海龙王再也……（引读最后一段）2．理解胡作非为。
苏教版小学语文三年级上册《哪吒闹海》教案三年级苏教版小学语文三年级上册《哪吒闹海》教案三年级作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的苏教版小学语文三年级上册《哪吒闹海》教案三年级，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教材分析：本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。
全文共５个自然段。
第１自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。
第２——４自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。
第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。
二、学情分析：《哪吒闹海》是一篇神话故事，语言生动、形象，极具想象力，易于激发学生的学习兴趣。
三年级学生通过课本内容接触神话时间不长，内心充满好奇和新鲜感。
但学生往往只注重故事内容，而忽视对语言的积累和运用，并且不能深层次的剖析人物的形象和品质。
且哪吒闹海这个故事，许多学生都很熟悉，从动画片到连续剧看过很多遍。
因此，在教学中，教师要引导学生多种朗读，加上自己的理解去表演，读出自己的语气，并配以直观的视觉冲击，将新的见解与已熟知的内容相融合。
三、教学目标：1、围绕“闹”字理解课文，知道哪吒闹海的原因、经过和结果。
2、抓住哪吒闹海的动作，了解他过人的本领和为民着想、英勇、不畏强暴的品质。
3、以读促悟，读中感悟，积累运用语言。
4、在充分理解课文的基础上培养学生的正义感和明辨是非的能力。
四、教学重点：抓住哪吒闹海的动作，了解他过人的本领和为民着想、英勇、不畏强暴的品质。
五、教学难点：以读促悟，读中感悟，积累运用语言。
六、教学策略：在学习过程中贯彻学习方法的教学。
将一些学生感兴趣的图片先不显示出来，增加一丝神秘感，调动学生的兴趣。
