关于社会工程哲学的基本问题

课题：哲学的基本问题编制：审核：审批：评价：【目标导航】知识目标识记：哲学的基本问题是什么；哲学基本问题包括哪两方面内容理解：思维和存在的关系问题是哲学的基本问题能力目标培养学生自觉运用哲学的基本问题的观点认识、分析和把握社会生活现象的能力。

情感目标激情参与，高效学习，认识到哲学的基本问题与我们的生活息息相关。

【重点难点】哲学的基本问题【使用说明与学法指导】1.依据预案通读教材，重点对哲学基本问題的内容及其重要性进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记教材基础知识。

2.独立完成预习自测題目。

3.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。

【学习过程】【同学们，你准备好了吗？认真阅读，看看你能采摘到什么？】一、什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题是和的关系问题，即和的关系问题。

2. 哲学的基本问题的内容：（1）思维和存在何者是的问题。

对这个问题的不同回答，是划分和的唯一标准。

凡认为的，就是唯物主义；凡认为的，就是唯心主义。

（2）思维和存在有没有的问题，即的问题。

对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。

二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1.思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和的基本问题。

人类所从事的活动主要包括和。

无论认识世界还是改造世界，说到底都要解决一个共同的问题，即。

2.思维和存在的关系问题，是都不能回避的、必须回答的问题。

3. ，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的和，决定着它们对的回答。

【误区指正】1. 思维和存在的关系问题是哲学的基本派别。

(注意:思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，基本派别是唯物主义与唯心主义。

)2. 哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题。

(注意:物质和意识的辩证关系问题不等于物质和意识的关系问题。

)(1) 思维与存在何者为第一性的问题是哲学的基本问题。

(注意：观点片面，思维和存在何者为第一性的问题是哲学的基本问题的其中一方面内容。

第一，哲学与工程是现代社会不可或缺的两项基本活动，工程哲学就是沟通工程和哲学的一个桥梁。如果说哲学是时代精神的精华，那么工程就具体体现了人类赖以生存的物质文明。在推动和谐社会的建设进程中，哲学研究要着重在工程活动中反思并贯彻“人的全面发展”和终极关怀的精神；工程需要思考在哲学层面实现从“征服自然观”到“和谐工程观”的理念变迁。建立哲学界和工程界的联盟关系，共同研究工程哲学，将有利于工程哲学学科在建设和谐社会中发挥自己独特的作用。哲学界和工程界应该携手合作，推动建设和谐社会。
第六，要高度重视工程思维与工程方法的研究。与注重理论理性的理论思维相比，工程思维是构建性思维、设计性思维和实践性思维，体现的主要是实践理性。与注重想象和虚构的艺术思维相比，工程思维也具有想象性，但强调的是目标想象性和可实践的过程。工程思维也追求美，弘扬美，但这种美是通过工程活动变成现实后可以实实在在感受到的美。与科学思维和艺术思维一样，工程思维中也渗透着价值追求，但工程思维所追求的价值目标更加具有综合性，往往是知识价值与经济价值、社会价值、环境价值、人文价值等的融合。工程思维渗透到工程理念、工程系统分析、工程决策、工程设计、工程构建、工程运行以及工程价值评价等工程活动的各个环节之中，从而在很大程度上决定着工程的成败和效率。
第七，工程理念和工程观是人们关于工程活动所形成的总体观念和基本观点，它渗透到工程活动的全过程，并深刻影响着工程战略、工程决策、工程规划、工程设计、工程建构、工程运行以及工程管理的各个阶段和环节。只有从工程理念和工程观的高度重新审视各类工程，才能创造出更加美好的工程和世界。近代以来，工程往往被不恰当地视为人类征服自然、改造自然的活动，对工程活动可能产生的长期的、多方面的生态效应和各种风险估计不足，这种“征服自然”的工程理念已经对工程实践产生了严重的负面影响。新的工程理念和工程观要求工程活动要建立在遵循自然规律和社会规律的基础上，遵循社会道德、社会伦理以及社会公正、公平的准则，坚持以人为本，环境友好，促进人与该以为公众服务为目的，因而，公众应该理解和参与工程。工程直接关系到大众的利益和社会的福祉，工程决不是、也决不能成为一个被专家垄断的领域，工程活动必须得到公众的理解，也必须有公众的参与。公众作为重大工程创新的利益相关者，有权以适当方式参与有关工程创新的决策和实施过程。社会应鼓励公众真正作为有资质的行动者，介入重大工程的决策、设计和价值评价过程，从而促成重大工程决策的科学化、民主化，从根本上将未来可能发生的利益冲突尽量解决在工程实施之前，并使可能产生的负面影响尽量消灭在萌芽之中。

•第一讲 工程思维
•4、工程思维的基本性质和主要特征
•4.1工程思维的科学性
•工程思维和科学思维的联系主要表现在两个方面，一是从“正”的方面看，科学思维为设 计师和工程师的工程思维提供了一定的理论指导和方法论的启发。二是从“负”的方面看 ，科学规律为设计师和工程师的工程思维设置了对于工程活动中存在“不可能目标”和“不 可能行为”的“严格限制。这也就是现代工程教育中将科学教育作为重要的基础内容的根 本原因，即没有合格的科学教育和没有掌握合格的科学知识的人都不可能成为一个合格 的设计师和工程师。 •当然，工程思维和科学思维也存在着区别，突出表现在以下几个方面。 •第一，工程思维是价值定向的思维，而科学思维是真理定向的思维。科学的目的是发现 真理、探索真理、追求真理，而工程思维的目的是满足社会生活需要、创造更大的价值 （包括各种社会价值和生态价值在内的广义价值，而非狭义的经济价值）。 •第二，工程思维是与具体的“个别对象”联系在一起的“殊相”思维，而科学思维是超越具 体对象的“共相”思维。科学思维以发现普遍规律为目标，是以“共相”为灵魂和核心的思 维。而由于工程项目的不可重复性，使得工程思维成为一种以“个别性“为灵魂的思维。 •第三，从时间和空间维度看，工程思维必然是与思维对象的具体时空联系在一起的思维 ，换句话说是具有“当时当地性”特征的思维；而科学思维则不受思维对象具体的时空限 制，也就是说，它具有具体时空的“超越性”。
•分类 •认识论的角度又可划分
•突出思维对象和范围的特点 •思维主体的地域文化特征
•形象思维 •逻辑思维
•原始思维 •现代思维
•还有出于其他考 虑和标准所划分
出的情感思维、 巫术思维等等
•经验思维 •理论思维
•军事思维 •宗教思维 •东方思维 •西方思维

工程哲学知识点总结工程哲学是研究工程实践中的基本原理和方法的哲学分支。

它对工程的本质、价值观和伦理道德进行了深入的思考和研究，为工程实践提供了理论基础和方法论指导。

工程哲学涉及到工程实践的伦理价值、工程创新与发明、技术风险与安全、以及工程实践中的社会责任等方面的问题。

在工程实践中，工程哲学为工程师提供了思考和决策的参考框架，帮助工程实践更加符合伦理道德和社会责任要求，也促进了工程技术的发展和创新。

本文将从工程哲学的基本概念、理论框架、主要问题与研究方向等方面进行讨论，并总结工程哲学在工程实践中的应用和意义。

一、工程哲学的基本概念1.1 工程哲学的定义工程哲学是一门研究工程实践中的基本原理和方法的哲学分支。

它涉及到工程实践的本质、价值观和伦理道德，探讨工程创新与发明、技术风险与安全、工程与社会之间的关系等一系列问题。

工程哲学的关注点在于工程实践的伦理价值和社会责任，以及工程实践中的创新、发明和技术风险等方面。

1.2 工程哲学的特点工程哲学具有以下特点：1）工程哲学是哲学的一个分支领域，它将哲学的思维方式和方法应用到工程实践中，探讨工程的本质、伦理价值和技术风险等问题；2）工程哲学关注工程实践的伦理道德和社会责任，帮助工程师理解和思考工程实践中的伦理问题，指导工程实践符合道德规范和社会责任；3）工程哲学探讨工程创新、发明和技术风险等问题，引导工程技术的发展和创新，解决工程实践中的技术难题与风险问题。

1.3 工程哲学的基本问题工程哲学主要探讨以下几个基本问题：1）工程实践的伦理价值问题，包括工程师的伦理职责、工程实践的伦理价值和社会责任等问题；2）工程创新与发明的哲学问题，包括工程创新的本质、创新过程中的思维方式和方法、创新引发的伦理和社会问题等；3）技术风险与安全的哲学问题，包括技术风险的认知和评估、管理技术风险的方法与原则、技术风险与社会安全问题等。

以上是工程哲学的基本概念、特点和基本问题，下面将讨论工程哲学的理论框架、研究方法和主要研究方向等内容。

马克思主义基本原理概论(2)一、单选题1.社会历史观的基本观点是（C）A生产力和生产关系B经济基础和上层建筑C社会存在和社会意识的存在D社会存在和社会消费2.社会主义从空想社会主义转变成科学社会主义的是（C）A唯物论和辩证法B唯物论和劳动价值学说C唯物史观和剩余价值说D唯物史观和劳动价值学说3.“绝对运动中包含着相对静止，相对静止中包含着绝对运动”，这是一种什么观点（B）A相对主义的诡辩论B唯物辩证法C形而上学D客观唯心主义4.在物质和运动的关系问题上，形而上学唯物主义的错误是（B）A夸大运动的绝对性B主张没有运动的物质C否认相对静止的存在D主张没有物质的运动5.理性认识的形式是（C）A感觉，知觉，表象B感觉，分析，综合C概念，判断，推理D识记，判断6.在唯物辩证法中，粮食同玉米，，，属于（A）A一般与个别B整体与局部C本质与现象D内容与形式7.面对消极腐败的事物或现象，我们一定要提高警惕，做到见微知著，从哲学上看这是因为（B）A矛盾双方在一定条件下相互转化B量变积累到一定程度会产生质变C多种原因引起一个结果D外因通过内因而产生作用8.马克思主义揭示了社会发展的客观规律，为无产阶级的革命斗争指明了方向，这是C（）A实践是认识发展的动力B实践是检验认识真理的唯一标准C科学理论对社会实践具有指导作用D科学理论对社会实践具有决定作用9.地理环境在社会发展中的作用是（B）A影响社会结构的划分B影响社会发展进度C决定社会制度的性质D决定社会制度的更替10.厂房设备存在的形式是（C）A固定资产B流动资产C不变资本11.马克思主义是（A）A关于无产阶级和人类解放的学说B人类全部优秀文化成果的总汇C自然知识和社会知识的总和D关于未来社会具体设想的学说12.唯物辩证法的本质和核心是（A）A对立统一规律.B量变质变规律C否定之否定规律D内外因关系规律13.德国古典哲学的代表人物是（D）A培根，洛克B圣西门，傅里叶，欧文C亚当斯密，大卫李嘉图D黑格尔，费尔巴哈14.阶级斗争归根到底是由（B）决定的A思想观念的分歧B物质利益的对立C政治立场的不同D宗教信仰的不同15.货币的本质是（C）A商品交换的媒介物B价值的表现形式c固定充当一般等价物的商品D流通手段16.商品最本质的因素是（A）A价值B交换价值C使用价值D价格17.具体劳动（D）A反映社会生产关系B是劳动的社会属性C反映人与自然的关系D创造商品的价值18.支付工资的货币执行的是货币的（C）职能。

物质世界具有客观实在性的统一 物质世界是多样性的统一
包括自然界和人类 社会在内的整个世 界，其真正统一性 在于它的物质性。
自然界 意识 微观世界 宏观世界
人类社会
2、运动是物质的根本属性
（１）运动的含义：
运动是物质的根本属性,是标志 一切事物、现象的变化及其过 程的哲学范畴。
火箭升空
鳄鱼出壳
（２）物质与运动的关系
第一节、物质世界和实践
一 物质世界的客观存在
(一)、 世界观与哲学基本问题 1、世界观、哲学、方法论 2、哲学基本问题 唯物主义、唯心主义 可知论、 不可知论 辩证法、 形而上学
(二)、 物质的客观实在性
(二)、 物质的客观实在性

物质范畴是唯物主义世界观的 一块基石。从古到今，唯物主义对 物质概念的理解，对物质与意识关 系的把握，经历了一个从素朴到科 学、从片面到比较全面的认识过程。
第二，意识活动具有创造性 。
第三，意识具有指导实践改造世界的作用。
红旗渠引水工程
第四，意识对人体生理活动具有调控作用。
夸大意识的能动作用，将导致唯心主义 的错误。 发挥意识能动作用的前提和出发点只能 是客观实际。 发挥意识能动作用的基本途径是人们的 社会实践。
内容目录回顾 第一章 世界的物质性及其发展规律
—— 恩格斯
为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
1）万事万物归结起来无非是两大类现象：物质现象和精神现象。 一切活动归结起来无非是两大类活动：认识世界和改造世界。 这都涉及到客观和主观、物质和精神的关系问题。 2）这是任何哲学派别都必须回答而不能回避的问题。 3）这个问题是哲学必须首先回答的问题，也是人们现实生活所面对的基本问题。
(2)意识的本质

马克思主义基本原理概论分类模拟题24(总分100,考试时间90分钟)单项选择题1. 世界观是______A. 人们对整个世界的根本看法和根本观点B. 人们对自然界的根本看法和根本观点C. 人们对人类社会的根本看法和根本观点D. 人们对人生的根本看法和根本观点2. 哲学的基本问题是______A. 理论和实践的关系问题B. 思维和存在的关系问题C. 物质和运动的关系问题D. 自然和社会的关系问题3. 哲学上的一元论就是承认______A. 世界的本原是精神B. 世界的本原是物质C. 世界是统一的D. 世界是发展的4. 下列观点中属于客观唯心主义的是______A. 天地万物皆在吾心中B. 存在就是被感知C. 物是感觉的集合D. 万物是“绝对精神”的体现5. 把世界的本质或本原归结为某一种或某几种具体的物质形态的观点，属于______A. 古代朴素唯物主义B. 形而上学唯物主义C. 辩证唯物主义D. 庸俗唯物主义6. 形而上学唯物主义的局限性是______A. 简单性、机械性、教条性、僵化性B. 片面性、直观性、表面性、庸俗性C. 片面性、不彻底性、抽象性、外在性D. 机械性、形而上学性、直观性、不彻底性7. 辩证唯物主义认为，物质的唯一特性是______A. 广延性B. 持续性C. 客观实在性D. 可知性8. “绝对运动中包含着相对静止，相对静止中包含着绝对运动”，这是一种______A. 相对主义诡辩论的观点B. 唯物辩证法的观点C. 形而上学的观点D. 客观唯心主义的观点9. 在物质和运动的关系问题上，形而上学唯物主义的错误是______A. 夸大运动的绝对性B. 主张没有运动的物质C. 否认相对静止的存在D. 主张没有物质的运动10. 空间是物质运动的______A. 无限性和绝对性B. 有限性和特殊性C. 广延性和伸张性D. 持续性和顺序性11. 下列选项中，正确表述了实践含义的是______A. 实践是主体纯主观的精神性活动B. 实践是主观创造客观世界的活动C. 实践是主体应付外部环境的活动D. 实践是主体改造和探索客体的社会性物质活动12. 唯物辩证法的总特征是______A. 联系的观点和发展的观点B. 运动和静止相统一的观点C. 理论和实践相结合的观点D. 唯物的观点和辩证的观点13. 下列各项属于主观臆想联系的是______A. 江河污染影响人们的生活B. 核泄漏事故危及人类的生存C. 毁林导致生物物种的迅速减少D. 彗星出现预示将要发生战争14. 唯物辩证法认为，发展的实质是______A. 新事物的产生和旧事物的灭亡B. 事物的一切运动变化C. 事物根本性质的变化D. 事物存在范围的扩大15. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

从本体论、认识论和价值论来探讨社会工程哲学-自然辩证法论文-哲学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——关于社会工程哲学的探究可以从两个视角去展开。

一个是以工程为核心范畴去阐发社会工程哲学，这是目前国内学者所采用的主要思路。

这个视角主要关注社会工程的工程方面，规范性是其基本的理论诉求，可称为规范性社会工程哲学。

另一个是以社会为核心范畴来探讨社会工程哲学，它也是国外社会工程哲学研究的主要思路之一。

这个视角把重心放在社会工程的社会方面，反思性是其基本的理论旨趣，可叫做反思性社会工程哲学。

理论视角的不同必然导致理论逻辑的差异。

一般来说，规范性社会工程哲学力图在交叉学科构架内去解答社会工程是什么和如何实践的问题，规范性社会工程哲学与社会工程学有着一些共同的论域。

而反思性社会工程哲学则要从哲学构架内去探讨社会工程何以可能和应当怎样的问题，并与社会科学哲学有着一些共同的理论旨趣。

这里，从本体论、认识论和价值论来探讨社会工程哲学的基本问题。

一、社会工程的本体预设规范性社会工程哲学和反思性社会工程哲学分别预设了不同本体论。

如果认为社会工程的本体在于工程，那么工程就是实质概念，社会是赋予工程以特殊性或具体性的限定词。

但由于工程并不是一个逻辑上自足的概念，它的本质问题还会要归结到工程之外的范畴去说明。

反思性社会工程哲学则认为社会工程的本体论预设是社会，要根据逻辑与历史相一致的原则，从对社会工程的发生学考察当中去思考社会工程的本体问题。

1．概念缘起社会工程在时空上是作为一种较为特殊的社会实践形式出现的，因此不能简单地断定社会工程是人类社会活动的一个基本类型。

社会工程（社会技术）概念的出现，是因为西方一些学者需要使用新的概念来描述或指称社会运行或社会发展中的一些新情况和新问题。

帕多格瑞茨基（AdamPodgrecki）认为社会技术和社会工程在实质上是相同的，差别在于它们出现在不同的理论语境中。

从发生学立场上看，这两个概念不仅涵义存在差异，而且应用对象和范围也不尽相同。

工程哲学——社会管理的新型钥匙摘要：工程活动的历史与人类的历史一样久远,马克思主义哲学是工程哲学研究的基础。

有工程史的工程哲学是空洞的,没有工程哲学的工程史是盲目的。

国内工程哲学把理论联系实际作为其研究的灵魂,这正符合了我们国家所一直倡导的和谐社会，将其理论作用于社会管理中。

构建和谐社会相适应的新型社会管理体系,可以促进社会和谐发展，实现全面建设小康的社会目标。

关键词：工程哲学；社会管理；和谐发展一、什么是工程哲学1.工程哲学的发展历程任何一种哲学理论都是有其特定的历史背景，它反映着时代的精神，昭示着那个时代人们的哲学情感。

哲学也满足着这个时代对于物质和精神的诉求。

任何一个哲学门类都把实践作为整个社会发展的历史起点和逻辑起点的基本构思。

新哲学的出场与发展，都必然要与所处的时代环境紧密相连，这样才有时代感和效率感。

工程哲学思想的萌芽可以追溯到19 世纪早期至20世纪中叶，主要是对工程本质的争论。

1818 年的标志是工匠与工程师在职业划分的明确分离和现代意义工程师的出现、英国民用工程师学会的成立，开始于对工程本质的争论，并在起始阶段把其定义为“驾驭自然界的力量之源，以供给人类使用与便利之术”。

社会工程哲学就是这样一个有着很好发展前景的新哲学。

社会工程哲学汲取了现代西方哲学、西方马克思主义、科学技术哲学、中国哲学的精华，标志着现代哲学从社会批判向社会建构的时代转向。

人类当下正处在社会发展迅速时期。

思想变革的大年代、新思想层出不穷。

19 世纪中叶以后，工程哲学思想初见端倪。

20 年代中期，西方工程哲学思想与西方技术大发展有着越来越密切的联系，此后，技术哲学的发展逐渐趋于建制化，并最终走向成熟。

国外工程哲学研究的论域较广，包括了工程本体论、认识论和方法论、伦理学以及基于STS的工程教育等内容。

由于对工程本体论、认识论和方法论以及伦理学的发展已在前期的研究中作过论述，在此不再赘述，只对基于STS 的工程教育作一个补充。

哲学的基本问题——思维与存在的关系一、考点突破1. 哲学的基本问题。

2. 为什么说思维与存在的关系问题是哲学的基本问题。

二、重难点提示1. 哲学基本问题的内容。

2. 思维和存在的关系成为哲学基本问题的依据。

要点1：哲学的基本问题——思维与存在的关系问题思维即意识，存在即物质。

故也可说是物质与意识的关系。

它包括两方面的内容：1. 何者为本原的问题，根据对这个问题的不同回答可以把哲学划分成唯物主义和唯心主义两大基本阵营。

【重要提示】认为物质与意识究竟谁是世界的本原，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，也是唯物主义和唯心主义的根本分歧。

2. 二者有无同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，或者说是意识能否正确反映物质的问题。

根据对这个问题的不同回答，可以把哲学划分成可知论与不可知论。

绝大多数哲学家都持可知论的观点，但也有个别哲学家，如英国的休谟和德国的康德持不可知论的观点。

庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！（庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。

庄子说：“鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。

”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，你哪里知道我不知道鱼是快乐的呢？惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是完全可以确定的！”）两人的辩论题小而旨大，辩题只有一个，就是我们能不能知道鱼儿是否快乐，如果认为因为我本身不是鱼，就不知道鱼的快乐，那么，我也不是物，就不知道物的道理了。

由此推论下去，我不是除了我之外的任何事物，所以我除了我之外什么也不知道，什么都不可能认识。

这显然是不可知论的观点，是错误的。

【核心突破】【重要提示】只有唯物主义和唯心主义是哲学的基本派别。

要点2：为什么思维与存在的关系问题是哲学的基本问题？1. 思维与存在的关系问题，是人们在生活和实践中遇到的和无法回避的基本问题。

从哲学的基本问题角度探讨哲学究竟该如何定位其实，哲学的元问题应该是哲学自身的身份问题，即哲学究竟该如何界定和定位的问题。

如果连哲学自身的身份都不能够确认，那么，哲学的所有讨论注定是没有结果、没有前途的。

正因如此，德里达才说:了解什么能被称为哲学的问题总是哲学的真正问题，是它的中心，它的根源，它的生命原则。

然而，长期以来，由于哲学自身的身份不明或定位不清，当今的哲学总是可怕地以一种非哲学的方式似是而非地诉说着哲学的问题，以至于有着几千年历史的哲学在今天看来还像是一位熟悉的陌生人。

张世英说:在中国，半个世纪以来，我们所广为宣传的哲学基本上属于西方传统的概念哲学的框架。

改革开放以来，人们对哲学的看法有所改变，但未脱旧的案臼。

时至今日，人们一听到我这里讲的哲学是什么这个题目，首先想到的答案很可能就是，哲学是在抽象概念里打圈圈的学问。

舍斯托夫说:二千五百年来，人们对定义哲学的本质作了无数次尝试。

但是迄今为比，在贤明和爱好者的宠儿公认代表之间还未达成协议。

到底该如何来定位哲学的学科形象?这个问题的讨论跟对哲学基本问题的理解密切相关。

所以，讨论哲学的学科定位需要从哲学的基本问题的讨论说起。

一所谓哲学的基本问题是指贯穿于全部哲学问题之中并统摄其他一切问题的根本和核心问题。

那么，具体来说，什么是哲学的基本问题呢?马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义哲学》有权威且明确的表述:哲学从总体上把握世界，对世界的本质以及人与世界的关系作出根本性的解释，始终包含和存在着一个基本问题，这就是思维和存在的关系问题。

任何哲学包括现代哲学都没有也不可能超越哲学的基本问题。

应该说，当今哲学界早己接受并习惯了把思维和存在即物质和意识的关系问题当成是哲学的基本问题这种权威表述。

笼统地说，把物质和意识的关系问题当成是哲学的基本问题，也未尝不可。

因为人的全部活动的确有一个思维和存在的关系问题，这一问题也的确只有哲学能够作出根本性的解答。

第１ ２卷 第 ６期
２１ ０ ０年 １ ２月
辽 东学院学报 （ 社会科 学版）
Ｊｕ ａ ｏ Ｅ ｓ ｒ ｉ ｎ ｇＵ ｉｅ ｉ （ｏｉ ｃ ｎｅ ） ｏｒ ｌ ｆ ａｔ ｎＬａ ｉ ｎｖｒ ｔ Ｓｃａ Ｓ ｉ ｃｓ ｎ ｅ ｏｎ ｓｙ ｌ ｅ
Ｖｏ ＿ ２ ｌ １ Ｎｏ． ６
对现代 性及其现代社会 人类把握世界基本方式 的反思 。既是 科学技术哲学逻辑 理路的 延伸 。又是现 代科学精 神与人 文精神
的整合和马克思主义哲 学特别是唯物史观 当代 表达 方式 的创新。社会工程哲 学汲取 了现代西方 哲学 、西 方马克思 主义 、科
学技术哲学 、中国哲学 的精 华 ，标志着现代哲学从社会批判 向 会建构的时代转 向。
收 稿 日期 ｉ２ １ ０ ０—０ ８—３ ｌ
作者简介 ：赵 晖 （ ９３ ） １６ 一 ，男 ，沈 阳人 ，博 士 ，教 授 ，研究 方 向：社 会技术 哲学 、社 会工 程哲 学 、科学 技 术与 社会 （ Ｔ ） 等 ； 田鹏 颖 （９ ３ ） ＳＳ １６ 一 ，男 ，辽 宁 新 民 人 ，博 士 ，教 授 ，研 究 方 向 ：马 克 思 哲 学 、社 会 技 术 哲 学 、社 会 工 程 哲
Ｄｅ ． ０１ ｅ２ ０
【 哲学研究 】
从 社 会 批 判 转 向 社 会 建 构
— —
关 于 社会 工 程 哲 学 研 究 的对 话 赵 晖 ， 田 鹏 颖
（ 阳师 范大 学 马克 思主 义学 院 ，沈 阳 １０３ ） 沈 １０ ４
摘 要 ： 会工程哲学作 为在全球 化进程 曲折发展 、新科技 革命 的冲击 、社 会主义 运动在 曲折 中演 进的 时代 背景 下 ． 社
学 、科 学 技 术 与 社 会 （ Ｔ ） ＳＳ。

作 者 简 介 ： 晓 （ ９ ７ ， 东 新泰 人 ， 北 大 学（ 西 西 安 ７ ０ ２ ） 学 与社 会 学 学 院 ２ ０ 徐 １ ８ 一） 山 西 陕 １ １７ 哲 ０ ９级 硕 士 研 究 生 ， 究 方 向为 研 科 技 社 会 学 ： 玉坤 （ ９ ７ ． 肃 陇 西人 ． 北 大 学硕 士研 究 生 ， 究方 向 为社 区社 会 学 。 梁 １ ８ 一） 甘 西 研
关 键 词 ： 会 工 程 哲 学 ； 辑 起 点 ； 究对 象 ： ； 会 ； 会 实 践 社 逻 研 人 社 社
中 图分 类 号 ： ６ Ｂ２ ２ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ３ ９ ９ ２ １ ） ７ ０ ２ —０ １ ７ —１ ９ （ ０ １ ０ — ０ ７ ２
重 庆科 技学 院学报（ 社会科学版）２１年 期 ０１ 第７
Ｊｕｎｌｏ ｈｎｑ ｇ Ｕ ｉ ｒｔ ｏ ｃ ｎｅ ａｄＴ ｃｎｌ ｙＳｃ ｌＳｉ ｃｓＥ ｉｏ ） Ｎ ． ２ １ ｏｒａ ｆＣ ｏｇｉ ｎ ｅｓｙ ｆＳｉ ｃ ｎ ｅｈ ｏ ｇ （ｏｉ ｃ ｎｅ ｄｔｎ ｏ７ ０ ｎ ｖ ｉ ｅ ｏ ａ ｅ ｉ １
自然 的存 在 ．另 一 方 面也 是 一 种 自觉 的或 自为 的存
管 出发点 有所 不 同 。 各个 时期 的哲 学 家从 没有 忽 视 但
“ ” 人 的存 在 ． 来 没有 放弃 过对 “ ” 从 人 的终 极 关怀 关
于 人 的 问题 ． 一 个 不 仅 涉 及 到 人 的 理 性 而 且 还 涉 及 是
性 的哲 学学 科 ． 应 把 人理 解 为 实 体 ． 不 只 是一 个 理 而
、
社 会 工 程 哲 学 的逻 辑 起 点
纵观 整个 哲 学史 ． 一个哲 学 体系 的存 在都 必 须 每 以其 逻辑 起 点的 存在 为前 提 逻辑 起 点 的存 在 不仅 有 助 于我 们 研究 问题 、 开 推 演 与论 证 ， 展 而且 也 有 助 于 我们 更合 理地 表 达哲学 思 想 、 有效 地 完善 哲学 思想 更 的体 系性 希腊 时期 的亚里 士多 德 以“ 古 第一 实 体 ” 为 其 哲 学体 系 的出发 点 ．中世纪 时期 的托 马斯 ・ 阿奎那 以 “ 帝 ” 其 哲 学 体 系 的 出发 点 ． 代 的笛 卡 尔 以 上 为 近

标题：大学哲学基本问题教案一、教学目标1. 理解哲学的基本问题，包括思维和存在的关系问题，以及哲学的基本派别。

2. 掌握哲学基本问题的意义，包括哲学的根本特征、根本路线和方向、哲学斗争的焦点以及人类实践的基本矛盾。

3. 培养学生的批判性思维和分析问题的能力，使其能够运用哲学基本问题分析和评价现实生活中的问题。

二、教学内容1. 哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，物质和意识的关系问题。

2. 哲学的基本派别：唯物主义、唯心主义、辩证法。

3. 哲学基本问题的意义：哲学的根本特征、根本路线和方向、哲学斗争的焦点以及人类实践的基本矛盾。

三、教学方法1. 讲授法：讲解哲学的基本问题、基本派别和基本意义。

2. 案例分析法：分析现实生活中的案例，引导学生运用哲学基本问题思考和解决问题。

3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流和思考。

四、教学步骤1. 导入：引导学生思考哲学的意义和作用，激发学生对哲学基本问题的兴趣。

2. 讲解哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，物质和意识的关系问题。

讲解哲学的基本派别：唯物主义、唯心主义、辩证法。

3. 分析哲学基本问题的意义：哲学的根本特征、根本路线和方向、哲学斗争的焦点以及人类实践的基本矛盾。

4. 案例分析：选取现实生活中的案例，引导学生运用哲学基本问题进行分析。

5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和思考。

6. 总结和点评：总结本节课的重点内容，对学生的表现进行点评。

五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的思考和分析能力。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度。

六、教学资源1. 教材：哲学基本问题相关教材或阅读材料。

2. 案例资料：现实生活中的案例，用于引导学生运用哲学基本问题进行分析。

3. 网络资源：相关哲学基本问题的网络资料，用于拓展学生的知识面。

七、教学建议1. 注重引导学生主动思考，培养其批判性思维。

原因
从哲学研究看： 首先遇到且必须回答。 决定着对其他哲学问题的回答。
1、哲学的基本问题是 A.意识和物质的关系问题 B.意识和物质的辩证关系问题 C.物质决定意识，意识对物质有能动作用 D.思维决定存在，还是存在决定思维 2、我们在实际工作中，都会面对处理工作计划与 工作实际的关系，这在哲学上就是处理 A.唯物主义和唯心主义的关系 B.思维和存在的关系 C.个人与社会的关系 D.个人与他人的关系
1、哲学的基本问题是什么，包括哪 两方面内容？ 2、为什么思维和存在的关系问题是 哲学的基本问题？
唐朝时佛教盛行，有一次，广州法性寺 方丈讲授佛教经学，和尚们都在寺中端坐， 聚精会神听讲。忽然，一阵风把佛前的幡 吹得左右摇晃。两个和尚就小声议论起来， 一个和尚说：“那幡在动呢！”另一个却 说：“不对，那不是幡动，而是风在动 啊！”旁边一名叫慧能的和尚闭目平心静 气插嘴道：“不是幡动，也不是风动，分 明是你们的心在动呀！”
5．在农业结构调整过程中，一些基层干部 不 研究市场，不懂行情，胸无良策，拍脑 袋 决策，给工作带来大损失。上述材料中 的 “拍脑袋决策”属于 A．否认意识对物质具有反作用的形而上 学唯物主义 B．肯定物质决定意识的唯物主义观点 C．否认物质决定意识的唯心主义观点
9、美国某教会建造尖顶的教堂，主教请当
（德国）康德的不可知论
• 康德一方面承认意识之外的客 观世界是独立存在的，即所谓 “自在之物”，并认为 自在之 物是一切感觉的源泉，这是典 型的唯物主义态度。另一方面， 他又强调自在之物 是不可认识 的，是作用于人的感官而产生 的感觉或现象，但这个感觉和 现象却不是自在 之物的真实反 映。
休谟的不可知论（18世纪英国）：
理解： ①存在(物质)：客观存在的事物，属于客观物质 世界。如：房子、风扇、桌子等。 ②思维（意识）：人脑对客观事物的反映属于主 观世界。如：思想、观念、感觉、设想、方针政 策、目标、学习计划、工作策略、认识等。

2.1《哲学的基本问题》导学案【学习目标】1.通过自主学习识记哲学的基本问题及其内容。

2．通过合作探究理解划分唯物主义和唯心主义、可知论和不可知论的标准；使自己初步具有识别不同哲学派别本质的能力。

3．通过合作探究理解思维和存在的关系成为哲学基本问题的依据。

【课前预习】一、哲学的基本问题1．什么是哲学的基本问题2．哲学的基本问题包含两方面内容？二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题预习自测：1．哲学的基本问题是A．世界观和方法论的关系问题 B．哲学与各门具体科学之间的关系问题C．世界观和人生观的关系问题 D．思维和存在的关系问题2．各种哲学由于对问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。

A．意识和物质的关系 B．思维和存在的关系C．思维和存在何者为第一性 D．思维和存在有没有同一性3．在实际生活中，古今中外，人们都会面对和处理自己的计划与实际的关系。

这说明A．存在决定思维，思维是存在的反映B．思维和存在的关系问题是人们在生活和实践中无法回避的问题C．思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终D．思维和存在的关系问题是哲学的基本问题4．恩格斯说：“我们的思维能不能认识现实世界？我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确地反映现实？用哲学的语言来说，这个问题叫作思维和存在的同一性问题。

”思维和存在的同一性问题是指A．思维决定存在还是存在决定思维的问题B．思维和存在紧密联系、不可分割的问题C．思维能否正确认识存在的问题D．人们能不能改造世界的问题5.哲学上的两大基本派别是A.唯物主义和唯心主义B.辩证法和形而上学C.可知论和不可知论D.一元论和二元论6．思维和存在的关系问题是一切哲学都不能回避和必须回答的问题，这是因为①对思维和存在关系问题的回答决定着哲学的基本性质和方向②对思维和存在关系问题的回答决定着它们对其他哲学问题的回答③哲学要从总体上探讨人与世界的关系，就必须首先弄清思维和存在的关系问题④哲学的一切问题都是思维和存在的关系问题A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④哲学基本问题的两个方面的关系（1）哲学基本问题的两个方面是紧密联系、相互渗透、相互影响的。

一
改变 了人们 的生产力 水平 ； 而社 会工 程则 在生 产 力发展 的过程 中 ， 以人们并 不注 意 的方式 改变着
人类社 会 的生 产关 系 。因此 ， 以作 一个 简单 的 可 功能 分类 ： 自然 工程 变 革生 产 力 ； 即 社会 工 程 变
、
社 会 工程理 论 创新
社 会工 程 的 概 念从 提 出 到被 学 界 广泛 认 同
会构成 要素 的结构 的改变 和突破 。 社会工 程创新
求社 会 工 程实 施 主体 改 变 旧思 想 ，着 眼 于新 视
角， 审视新 环境 ， 出新 思路 。 提 因此社会 工程 创新
问题 逐步为 人们所 重视 ， 从理论 的角度对 社会 工 程创 新 进行 分 析 显得 十分 必 要 。 田鹏 颖教 授 在 《 会工 程哲学 引论》 中指 出社 会 工程具 有严 密 社 的组 织性 、 前瞻性 、 选择 性 和开放性 …。组织协 调 性是 社会工 程创新 的一 大主要 特征 ， 社会 工程 主
２ ０ ０１
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第 １ 第 ４期 ２卷
Ｖｏ １ １．２，Ｎｏ ４ ．
文章 编号 ：６ ３—１８ （０ ０ ０ ４ ７ ４ １７ ３ ７ ２ １ ）４—０ ０—０
社 会 工 程 创 新 的 基 本 维 度
杨 硕 ， 白洪 涛
（ 阳 师 范 大 学 马 克 思 主 义 学 院 ， 宁 沈 阳 １０３ ） 沈 辽 １０４
心 问题 。 如在 计划 经济 向市 场经 济转 轨 的过程 例
中 ， 步 弱化 国家 调 控 ， 断 加 强市 场 自身 的指 逐 不 导作 用就 是对 社会 要素 的 比例与 地位 的调 整 。 第