高中跨越式跳高说课稿

跨越式跳高的说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是跨越式跳高。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析跨越式跳高是田径运动中的跳高项目之一，也是中学体育教学中的重要内容。

它不仅能够发展学生的身体素质，如协调性、灵敏性和弹跳力，还能培养学生勇敢、果断、积极向上的意志品质。

跨越式跳高由助跑、起跳、过杆和落地四个部分组成。

其动作要领为：助跑轻松自然，逐渐加速，最后几步速度最快；起跳腿积极蹬地，摆动腿向上摆起，两臂配合协调；过杆时，上体前倾，两腿依次过杆；落地时，屈膝缓冲，保持身体平衡。

二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。

这个阶段的学生正处于生长发育的关键时期，他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢尝试新鲜事物。

但同时，他们的身体素质和运动技能还存在一定的差异，部分学生可能会对跳高产生畏惧心理。

在之前的体育课程中，学生已经掌握了一些基本的跑、跳技能，具备了一定的身体协调性和灵活性，但对于跨越式跳高这种较为复杂的技术动作，还需要进一步的学习和练习。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解跨越式跳高的动作要领和方法，80%的学生能够在教师的指导下完成跨越式跳高的基本动作，部分学生能够达到一定的高度。

2、过程与方法目标：通过练习，发展学生的协调性、灵敏性和弹跳力，提高学生的运动能力。

3、情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、果断、积极向上的意志品质，增强学生的自信心和团队合作精神。

四、教学重难点教学重点：助跑与起跳的衔接，起跳腿的蹬地和摆动腿的上摆。

教学难点：过杆时身体的协调配合，以及落地时的屈膝缓冲。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法：通过讲解和示范，让学生直观地了解跨越式跳高的动作要领和方法。

2、分解练习法：将跨越式跳高的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，掌握每个部分的动作技巧。

人教版水平二体育《跨越式跳高》说课稿一. 教材分析《跨越式跳高》是人教版水平二体育课程中的一篇说课稿。

本节课的主要内容是让学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高学生的跳跃能力和身体协调性。

教材以图文并茂的形式，详细介绍了跨越式跳高的动作要领和练习方法。

通过本节课的学习，学生可以熟练掌握跨越式跳高的技术，并在实际运动中运用。

二. 学情分析水平二的学生具有一定的运动能力，但对跨越式跳高的技术掌握程度参差不齐。

部分学生可能对跨越式跳高有一定的了解，但动作不够规范；部分学生可能从未接触过跨越式跳高，对其动作要领一无所知。

因此，在教学过程中，教师需要针对不同学生的实际情况，进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过教学，使学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高跳跃能力和身体协调性。

2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的热爱，培养积极参与体育活动的习惯，提高学生的自信心和自尊心。

四. 说教学重难点1.教学重点：跨越式跳高的基本技术，包括起跳、摆动、过杆、落地等环节。

2.教学难点：动作的连贯性和协调性，以及技术要领的熟练运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等，引导学生主动参与，提高实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图示、模型等辅助教学，帮助学生更好地理解跨越式跳高的动作要领。

六. 说教学过程1.准备活动：学生进行慢跑、关节活动等，充分热身，为上课做好充分准备。

2.技术讲解与示范：教师讲解跨越式跳高的动作要领，并示范动作，让学生对跨越式跳高有一个整体的认识。

3.分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.比赛实践：学生进行跨越式跳高比赛，检验学习效果，提高学生的竞技水平。

5.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生积极反思，提高自我认知。

2024跨越式跳高说课稿范文本次说课的内容是《2024跨越式跳高》，下面我将从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《2024跨越式跳高》是体育教材中的一篇篮球项目教学内容。

它是在学生已经学习了基本的跳高技巧和认识了跳高比赛规则的基础上进行教学的。

跳高作为田径项目的重要组成部分，在体育教育中具有重要的意义。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的体育知识和技能水平，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解跨越式跳高的基本技术要领，掌握正确的起跳、跨越和落地动作。

②能力目标：培养学生的协调能力、柔韧性和爆发力，提高跳高的高度和技术水平。

③情感目标：在跨越式跳高中，培养学生的积极进取精神和团队合作意识。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握跨越式跳高的基本技术要领，正确进行起跳、跨越和落地动作。

难点是：培养学生的柔韧性和爆发力，提高跳高的高度和技术水平。

二、说教法学法体育教学中，学生的身体参与和互动是非常重要的，因此，我采用的教法是：示范引导法，问题导向法；学法是：实践探究法，情境体验法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了跳高杆、训练用的垫子、示范学生展示的视频等教具，以便更好地展示和指导学生的动作技巧。

四、说教学过程根据体育教学的特点，我设计了如下教学环节。

环节一、谈话引入，导入新课。

课堂伊始，我可以通过小组讨论的形式，先让学生回顾和总结已学的基本跳高技术和动作要领。

然后，我会播放一段跨越式跳高的比赛视频，引导学生观察运动员的动作技巧和跳高的高度。

接着，我会提出问题，让学生思考跨越式跳高的特点和挑战，进一步激发学生的学习兴趣。

环节二、示范指导，突破难点。

在示范指导环节，我会逐个教学动作，结合示范和解说，引导学生逐步掌握起跳、跨越和落地的关键要领。

针对跳高的难点，如起跳时的助跑步伐和起跳位置选择，我会重点指导和纠正学生的错误动作，并给予实时的反馈和指导。

2021年跨越式跳高说课稿（精选3篇）跨越式跳高说课稿1一、说教材1、教材浅析：跨越式跳高是初中一年级学生必修的教材。

跨越式跳高是本课重点学习的内容。

本课的主要教学任务：一是让学生了解跨越式跳高的动作姿势，怎样跳才能越过更高的障碍物；二是让学生学会跨越式跳高的动作，发展学生的跳跃能力，为今后其它跳跃教材打下良好的基础。

2、教学重点、难点重点：正确做出助跑、起跳、腾空、落地的跨越式动作。

难点：过杆动作。

3、教学所需媒体：跳高架四付、皮筋四条、沙坑一个、大垫子三块。

那么，根据本课教材的特点，结合学生的特点。

我拟订以下的教学目标：（1）、运动参与目标：对课堂练习的各项内容表现出积极的练习热情，在教师的引导下遵守纪律、主动练习、充分运动自己。

（2）、技能健康目标：使90%以上的学生初步掌握跨越式跳高的动作技能，发展学生的跳跃能力。

（3）、社会适应目标：培养学生积极进取，勇于向高难度挑战、自信、战胜困难、体验运动乐趣、锻炼意志、促进学生的身心发展。

二、说教法和学法初中一年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和意识。

乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。

但他们理性思维不是很强，对技术动作的学习兴趣不太高，认识比较粗浅、注意力不集中、情绪不太稳定。

对体育活动的兴趣和热情来得快去得也快，难以持久，这又是他们的弱点。

根据这些特点，在教法和学法的过程中，不要过多过细的把时间放在动作的纠正上。

比如跨越式跳高动作，姿势基本正确，助跑放松协调，角度适中，就让学生进行反复的练习。

学习时以多变的内容，使他们时时有新鲜感、成就感。

经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。

在整堂课中，始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿。

为学生营造民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生课堂上积极参与、体验、创想、感受，最后达到目标要求。

本课教法和学法从以下三个方面去做。

1、讲解和示范法：利用挂图讲解和示范动作，使学生明确动作要领及做法。