四年级语文阅读课件南辕北辙

南辕北辙 背道而驰
固执己见 南辕北辙 亡羊补牢 背道而驰
、总是顽固地坚持自己的 想法，不听别人的劝告。
固执己见
固执己见 南辕北辙 亡羊补牢 背道而驰
、做错了事只要肯接受意见， 认真改正，就不算晚。
亡羊补牢
行动：
楚国在太行山的 南面。有一个人在太 行山乘车要到楚国去， 却往北面走。
结果：
他不知道这些 条件越好，离楚国 就越远了。
读读演演
具体要求：（建议分钟） . 小组内确定自己的角色。 .要认真倾听同学的发言，待发言结束后，
给予评价。评价可以是肯定的，也可以提出 质疑。
.根据同学的发言，完善自我。达成共识 后，准备参加全班的分角色表演。
温馨提示：假如存在争议或者有问题， 可以举手示意老师。要有效合作，减少矛盾， 学会为他人着想啊！
他说：‘我的马好。’我说：‘马虽然不错，但是这也不
是去楚国的路啊!’他说：‘我的路费多。’我说：‘路
费即使多，但这不是去楚国的方向啊。’他又说：‘我的
车夫善于赶车。’我最后说：‘这几样越好，反而会使您
离楚国越远!’如今大王的每一个行动都想建立霸业，每
一个行动都想在天下取得威信；然而依仗魏国的强大，军
思考： 这则寓言讲了 一件什么事？
☆ 你在学习上和生活中也遇见过类似 “南辕北辙”这样的事吗？说说你的见闻和感 想。☆Biblioteka 把这则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。
☆ 课后再搜集一些寓言故事。 建议：《杯弓蛇影》《叶公好龙》《揠苗助 长》……
选词
固执己见 南辕北辙 亡羊补牢 背道而驰
、一个人想向南去，而他却 向北走。比喻行为与目的相 反。
年级：四年下册 版本：长春版
沃皮中心小学
复习

译文
（季梁对魏王说）今天我来上朝的时候，在大道上看见一个人，正驾着他的车 往北面赶，他告诉我说： “我想去楚国。”我说：“你去楚国，为什么要朝北边 走？”（他）说：“我的马是良马。”我说：“马虽然是良马，（但是）这不是 去楚国的路。”（他）说：“我（准备）的路费很多。”我说：“路费虽然多， 这不是去楚国的路。”（他）说：“我的驾车技术好。”
今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰:“我欲之楚。”臣曰:“君 之楚, 将奚为北面？” 曰:“吾马良。”臣曰:“马虽良,此非楚之路也.”曰： “吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”
此数者愈善，而离楚愈远耳。
注释
1.持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。 2.奚为：何为，做什么。
这些条件越好，那么（他）将离楚国越远啊！
想一想
南辕北辙
今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰:“我欲之楚。”臣曰:“君
之楚, 将奚为北面？” 曰:“吾马良。”臣曰:“马虽良,此非楚之路也.”曰： “吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”
此数者愈善，而离楚愈远耳。
这个故事告诉我们什么道理？
四年级上（小古文）
南辕北辙
读一读
南辕北辙
今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣 曰:“我欲之楚.”臣曰:“君之楚, 将奚为北 面？” 曰:“吾马良。”臣曰:“马虽良,此非楚 之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多， 此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”
此数者愈善，而离楚愈远耳。
译一译
南辕北辙
无论做什么事，只有首先看准方向，才 能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了， 那么

哪个句子好？好在哪？ ✔1、马跑得越快，离楚国不是越远了吗？ 2、马跑得越快，离楚国就越远了。
考考你！
你认为是坐车人的想法 对，还是朋友的想法对呢？为
什么？
他的马越好，赶车的本 领越大，盘缠带得越多，走 得越远，就越到不了楚国。
我想对那个去楚国的人说……
南辕北辙
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀！” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么 往北走呀？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” 他说：“没关系，我的车夫是个好把式！” 朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！” 他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠 （chan）多。”
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
车前家牲口的两根长木。
学习目标： 1.了解课文讲了一件什么事？ 2.理解课文寓意。 3.能用自己的话复述课文。
自读课文：
1、圈出不理解的词语，并联系 上下文理解词语。 2、思考： 这则寓言讲了一件什么事？
南辕北辙
总结提高： 通过这篇课文你明白了什么道理？ • 通过这篇课文的学习，我 们还知道一个人如果走的 方向不对，是实现不了目 标的。
固执己见
季梁
旅费
行驶
诚恳
奔驰
车夫
关系
驾车
1、我的车夫是个好把式。
2、他说：“没关系，不
怕时间久，我带的盘缠 多。”
联系上下文理解词语。
合作讨论： 为什么季梁的朋友离 楚国越来越远？ 用波浪线画出相关的句子。
反问句
朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”
他(
)地说:“没关系，我的车夫是个好把式！”

南辕北辙
-
南辕北辙
南辕北辙 季梁 行驶 应该 奔驰 没关系 旅费 诚恳 固执己见 担心 车夫 驾车
季梁不解地问：“你去楚 国应该往南走，怎么反而向 北奔驰呢？”
朋友说：“不怕，我的马好。”
季梁告诉他：“马虽然好， 可这不是去楚国的路。”
朋友回答：“没关系，我 的旅费多。”
季梁再次诚恳地说：“旅 费再多，向北走，无论如何也 到不了楚国。”
朋友却固执己见：“你不 用担心，我的车夫驾车技术非 常高。”
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
奔驰 固执
1、季梁还会怎样劝朋友？
2、朋友在北行的途中还会遇到 什么事？Biblioteka 希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用

通过本课学习我们不仅认识了很多 的字，读懂了课文，还明白了一个道理： 无论做什么事，都要认准方向，还要接 受别人善意的劝告。 同学们的收获真不少！
有感情地朗 读课文。
1、什么样的事情是“南辕 北辙”？收集几个例子。
2、搜集寓言故事读一读 ， 体会寓意。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
季梁再次诚恳地说：“旅费再多，往北走，也到不了楚 国。”
朋友却固执己见：“你不用担心，我的车夫驾车技术非常 高。”
车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术 高，这几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。
楚国在南边，他 硬要往北边走。
无论条件多么好，他的方向 走错了，也永远不会到达他 要去的地方，所以我们不管 做什么都要先弄清方向，不 然就不能到达目的地，就成 了南辕北辙。
• 通过这篇课文的学习，我 们还知道一个人如果走的 方向不对，是实现不了目 标的。
（长春版）四年级语文下册 第七单元
南辕北辙
导入
授课
小结
同学们，通过课外阅读你一定又知道了 许多寓言故事，知道了哪些呢？
《掩耳盗铃》 《滥竽充数》 《守株待兔》 《画蛇添足》
这节课我们再来学习一个 新故事《南辕北辙》。
学习目标：
1.认识本课生字词。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.理解课文寓意，明白无论做 什么事都必须先把方向搞正确，
知道要听众朋友的提醒和忠告。
生字：
•辕 辙 梁 驶 楚 驰 骋恳旅驾
•南 该 虽 系 固 执 担 错越
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
朋友 真诚、耐心 再次诚恳地说

叔说明情况，然后不好意思地从后门
下了车。
第17页，共21页。
把意思相同的词语(cíyǔ)连起来
盘缠 背道而驰
好把式
邻居
街坊
路费
南辕北辙
技艺好
第18页，共21页。
选词
固执己见 南辕北辙 亡羊补牢 背道而驰 (wáng yáng bǔ láo) 1、一个人想向南去，而他 却向北走。比喻行为与目的 相反。
方向错了，永远也到不了
目的地。
第16页，共21页。
我会填
星期天，我乘公交车去新华书店，
一上汽车，我才发现方向乘反了。
这（
南）辕的北事辙可不是头一回
了。上次去姑妈家，没看清方向就
上了车，结果只能等车到了下一站
再往回乘，浪费了不少时间。这时，
我想：只有（
）才能 不 (cáinéng)
浪亡费羊时补间牢。于是，我赶紧向司机叔
第1页，共21页。
“辕”是古代(gǔdài)马车前面 的两根车杠。
第2页，共21页。
“辙”是车轮(chē lún)走过之后，
路面压成的痕迹。
第3页，共21页。
nán yuán běi zhé
南辕北 辙
南辕北辙：比喻行动(xíngdòng) 与目的相反。 目的地：南方（楚国）
行动：去北方
同义词：背道而驰
• 目的地：楚国 • 走的方向：楚国在南边，却往北边走。 • 往北走的理由是：
1.马跑得快 2.车夫是个好把式 3.盘缠多
第11页，共21页。
行动：
楚国在南边 ， (nán bian)
他却硬要往北边走。
第12页，共21页。
结果：
他的马越好，赶车的本 领越大，盘缠(pán chan)带得越多，走得

在工作中的应用
告诫职场人士在工作中要明确自 己的职业规划和目标，选择正确 的职业发展路径，避免走弯路和
错路。
在生活中的启示
在生活中，我们也需要明确自己 的目标和方向，选择正确的路径 去实现自己的梦想和追求，避免 盲目行动和南辕北辙的情况发生
。
04 人物形象
主人公形象
勇敢
面对困难和挑战，主人公 始终保持勇敢的态度，பைடு நூலகம் 畏艰险，勇往直前。
智慧
在解决问题时，主人公展 现出过人的智慧和才智， 能够巧妙地化解危机。
坚定
在追求目标的过程中，主 人公意志坚定，不为外力 所动摇。
其他人物形象
忠诚
忠诚于国家和民族，为了国家和 民族的利益，不惜牺牲个人利益
。
仁慈
对待他人充满仁慈和关爱，乐于助 人，具有同情心。
勇敢
面对困难和挑战，其他人物也展现 出勇敢的态度，共同克服难关。
强调了正确方向和实际行动在实现目标中的关键作用，引导读者反思自己的行为。
对读者的寄语
希望读者能够从故事中汲取智慧，在 实际生活中注重目标与行动的一致性 。
提醒读者在人生旅途中不断审视自己 的方向，及时调整，以确保顺利实现 目标。
鼓励读者勇于追求自己的梦想，但要 时刻保持清醒的头脑，避免盲目行动 。
生动形象
通过运用丰富的修辞手法，如比喻、 拟人等，使得语言生动形象，增强了 文章的感染力。
叙事技巧
情节紧凑
故事情节紧凑，没有过多的枝节，使得整个故事 线索清晰，易于理解。
逻辑严密
文章的叙事逻辑严密，情节发展自然，符合人们 的认知规律。
伏笔巧妙
文章中巧妙地设置伏笔，使得故事情节更加曲折 有趣，增加了读者的阅读兴趣。

长春版四年级下册
资料宝袋
寓言
寓言式文学作品的一种体裁，常带有 讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟 人手法说明某个道理或教训。“寓”有 “寄托”的意思，最早见于《庄子·寓 言》篇。
拓展提升
“寓”是寄托的意思，作者把自己认 为正确的道理、有益的教训，通过虚 构的简短故事加以譬喻，让人们从故 事中领会这些道理，获得教训，这种 故事叫寓言。寓言是“理智的诗”， “是穿着外衣的真理”。
“他不知道这些条件越好，离楚国就越 远了。”
课文详解
6、说说你是怎么理解“南辕北辙”的 意思？ ---“南辕北辙” 就是心里想往南去， 驾车往北赶；比喻行动和目的完全相反。
课文详解
7、综合评价寓言中的赶路人？
---能做准备却不能抓住主要矛盾， 固执己见、自大、刚愎自用的人。
பைடு நூலகம்
课文详解
自信）地说：“不要紧，我的马好， 他（ 跑得很快!” 自大 他（ ）地说“没关系，我带的路费很 多。” 自负 他（ ）地说“不要紧，我的驾车人技 术很好。”
课文详解
8、“南辕北辙”告诉了我们一个什么 道理？ 告诉我们，无论做什么事，都要首先 看准方向，才能充分发挥自己的有利 条件；如果方向错了，那么有利条件 只会起到相反的作用。
心灵感悟
不仅要低头拉车， 还要时常抬头看路。
概括主题
《南辕北辙》寓言故事出自于《战国 策·魏策四》，讲述了一个人要乘车到 楚国去，由于选择了相反的方向又不听 别人的劝告，只能离楚国越来越远了。 告诉我们，无论做什么事，都要首先看 准方向，才能充分发挥自己的有利条件； 如果方向错了，那么有利条件只会起到 相反的作用。
• 象形字（ ）的意思指河流中的水。 “）水（” • 外面的大柳树长得茂盛，真是（“ ）碧玉妆 成一树高，万条垂下绿丝绦（” ）。 “ • 云就像是天气的（）招牌（），天上挂什 ” 么云，就将出现什么天气。

Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
分组读课文，完成问题。
• 那个人驾车的目的地是？ • 他们一共进行了几次对话？
第一次对话： 他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀？” 他回答说：“到楚国去。”
第二次对话： 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么
往北走呀？” 他得越快，离楚国不是越远了吗？” 他说“没关系，我的车夫是个好把式！”
第四次对话： 朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！” 他说“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
楚国在南边，他硬要往 北边走。他的马越好，赶车 的本领越大，盘缠带得越多， 走得越远，就越到不了楚国。
• 我们一起来用自己的话讲讲这 个故事。
• 我想对那个去楚国的人说......

其驾,告臣曰:“我欲 之楚。” 之：到、往
臣曰:“君之楚, 将奚为北面？”
奚为：为什么、怎么
“君之楚的“之”和下面哪句话的“之”意思一样呢？ 1、学而时习之，不亦说乎？ 2、看道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之。 3、吾欲之南海。
曰:“吾马良。”
臣曰:“马虽良,此非楚之路也。” 之:的 曰：“吾用多。”
《南辕北辙》
这则寓言故事告诉我们：
1、要善于听取他人的正确意见。 2、一个人如果走的方向错了， 是实现不了目标的。（一个人的 行为与目的背道而驰，那么他永 远不能达到目的。）
今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾， 告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚 为北面？”曰：“吾马良。”臣曰：“马虽良， 此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用 虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”此 数者愈善，而离楚愈远耳！” 今王动欲成霸王，举欲信于天下。恃王国之 大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动 愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。
臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”
曰：“吾御者善。” 此数者愈善，而离楚愈远耳。
路人曰：“我欲之楚。 季梁曰：“君之楚，将奚为北面？” 路人曰:“吾马良。” 季梁曰:“马虽良,此非楚之路也。” 路人曰：“吾用多。” 季梁曰：“用虽多，此非楚之路也。” 路人曰：“吾御者善。”
路人：固执己见
南辕北辙
今者臣来,见人于大行,方北面而 持其驾,告臣曰:“我欲之楚。”臣 曰:“君之楚, 将奚为北面？” 曰:“吾 马良。”臣曰:“马虽良,此非楚之路 也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用 虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御 者善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。
印度前总理尼赫鲁对女儿说：
“世界上有一个伟大的 国家，她的每个字都是一首

寓言是一种文体，它是通过一 个简短的故事告诉人们一个深 刻的道理。
自读要求：
1.自读课文两遍，读清字音， 读通句子。 2. 想想文中的这则寓言讲的错
词语：
行驶 不解
南辕北辙
旅费 诚恳
固执己见
辕
辙
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
默读课文： 思考：这则寓言讲了一件 什么事？
从前有个人，准备到（ ）去， 本来应该往（ ）走，他却（ ） 地认为自己的马好、旅费多、 车夫技术高，往（ ）走也能 走到。
精读课文：
1、齐读课文，想想寓言中有几个 人物？ 2、学生自学。自学要求： 自由读课文，用“——”勾出朋友 说的话，用“﹋﹋”季梁的话。 3、读一读朋友说的话，想一想； 朋友是怎样的人？ 4、同桌合作学习：读一读季梁说 的话，想一想；季梁是怎样的人？
南辕北辙
季梁走在路上，遇到他的一位朋友正坐着车向北行驶。季 梁问：“你要到哪里去啊？” 朋友说：“我要去楚国去。” 季梁不解地问：“你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔 驰呢？” 朋友说：“不怕，我的马好” 季梁告诉他：“马虽然好，可这不是去楚国的路。” 朋友回答：“没关系，我的旅费很多。” 季梁再次诚恳地说：“旅费再多，往北走，也到不了楚 国。” 朋友却固执己见：“你不用担心，我的车夫驾车技术非常 高。” 车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术 高，这几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。
无论条件多么好，他的 方向走错了，就永远不会 到达他要去的地方，所以 我们不管做什么都要先弄 清方向，不然就不能到达 目的地，就成了南辕北辙。
总结提高： 通过这篇课文你明白了什么道理？ • 通过这篇课文的学习，我 们还知道一个人如果走的 方向不对，是实现不了目 标的。

nán yuán běi zhé
南 辕 北 辙
南辕北辙：比喻行动与 目的相反。
目的地：南方（楚国） 行动：去北方
近义词：背道而驰
我明白了：
我们做事要明确方向，如果方向错了， 无论条件多好，也不能到达目的。
把意思相同的词语连起来
盘缠 背道而驰 好把式 邻居 街坊 路费 南辕北辙 技艺好

选词
固执己见 南辕北辙 亡羊补牢 背道而驰 1、一个人想向南去，而他 却向北走。比喻行为与目的 相反。
他明明知道楚国在南边，却如此固执 地往北走，他有什么理由硬要这样做 呢？
1、不怕，我的马好。 2、没关系，我的旅费多。 3、你不用担心，我的车夫驾车技术非常 高。”
他以后会怎 你受到什么启发？ 么样呢？
无论条件多么好，他的 方向走错了，就永远不会 到达他要去的地方，所以 我们不管做什么都要先弄 清方向，不然就不能到达 目的地，就成了南辕北辙。
自学提示：
1、那个人要去哪？你从哪知道的？这是第几 次对话？ 2、季梁知道了他要去南方，可他往北行驶后， 劝了他几次？怎么劝的？朋友又是怎么回答的？ 3、朋友接受了季梁的劝告吗？ 像他这样 总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人, 我们用一个成语形容他,叫什么? 4、他能到达楚国吗？为什么？而他认为能到 达楚国的理由是什么？？
季梁问：“你上哪儿去呀！” 朋友说：“到楚国去。”
自学提示：
1、那个人要去哪？你从哪知道的？这是第几 次对话？ 2、季梁知道了他要去南方，可他往北行驶后， 劝了他几次？怎么劝的？朋友又是怎么回答的？ 3、朋友接受了季梁的劝告吗？ 像他这样 总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人, 我们用一个成语形容他,叫什么? 4、他能到达楚国吗？为什么？而他认为能到 达楚国的理由是什么？？

“不要紧，我的马好，跑得 快。”
“没关系，我带的路费 多。”
“ 我的驾车人技术ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好。”
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
我明白了：
方向错了，永远也到不了目的地。
自读课文，圈出文中的生字 读读，用自己喜欢的方式记生字。
辕 (南辕北辙) 辙 （车辙） 醒（提醒） 式 （式子） 缠（盘缠）
再读课文，思考： 课文讲了一件什么事？
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
目的地：楚国 往北走的理由是： 1.马跑得快 2.车夫是个好把式 3.盘缠多