部编版《海上日出》ppt完美版1

海上日出
作者简介
巴金，著名作家，原 名李芾甘。1904年生， 四川成都人。1927年到 法国留学，1928年底回 国 。 1927 年 1 月 ， 巴 金 从上海乘船赶巴黎留学， 他把旅程见闻整理成 《 海 行 杂 记 》39 篇 ， 《海上日出》是第23篇。
学习词语
fàn
chà xiāng
范围 一刹那 镶金边
数 学
第四段 （6） 海上课日出是伟大的奇观。件Βιβλιοθήκη /kejian/s
学习课文
朗读第一自然段，思考这段文章里 作者向我们交待了什么？
时间： 天还没有大亮。 地点： 在海上。 环境： 周围很静。 事件： 看日出。
学习第２自然段 , 感知日出前天空景象的美
1.课文写出了日出前什么的变化? 2.找出描写颜色变化的词. 3.“转眼间”“目不转睛”是什么意思？
云层薄 有云时：
云层厚
躲进云里 透出重围
课堂练习
１.根据课文内容填空： ⑴太阳出来以前：天空还是一片（ ），颜色很（ ）。转眼间天
出现了一道（ ），慢慢地扩大它的（ ），加强它的（ ）。 ⑵太阳出来的时候：那里出现了太阳的（ ），红是真红，却没有
（ ）。太阳像（ ）似的，一步一步（ ）地努力上升。
分辨 分辩 聚精会神 目不转晴
（1）阳光透过云缝直射到水面上，很难（分辨）出哪里是水， 哪里是天。
（2）我知道太阳就要从天边升起来了，便（目不转晴 ）地望着 那里。
品读全文，结合上课所讲的作者 的背景材料，体会本文的深层含义。
光明的力量是不可阻挡的。
知道
（多次观察）
天气晴朗：
红而不亮 负 纵 （按顺序观察）
⑶太阳出来以后：它终于（ ），跳出了（ ）。一刹那间，这深 红的圆东西，忽然发出（ ）的亮光，射得人眼睛（ ）。它旁 边的（ ）也突然有了（ ）。

课文解读
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不 见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑 云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现 在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
“镶”、“冲”、“染”形象地描绘出黑云毕竟遮 不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围 的勇不可当的上升力量。
词语理解
1.极短的时间。
（ B）
2.层层的包围。文中形容太阳被围得很严。
（ A）
4.奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。 （ D）
5.过于沉重的负担。
（ C）
A.重围 B.刹那 C.重荷 D.奇观
统编版·四年级语文下
自学要求： （1）圈画：默读课文第2-3段，你从哪儿感受 到了海上日出的壮观美丽？圈画关键词句。 （2）朗读：练习有感情地朗读勾画的语句。 （3）分享：有感情朗读后，将你的体会与同桌 进行交流。
写出了日出前天空的 颜色和红霞的变化。
课文解读
果然，过了一会儿，在那个地方出现了 太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
“果然”和上文中的“_我__知__道__”相照应。说 明预料得到证实。
运用拟人的修辞手法，写出了太阳刚显露时 的形状和色彩。
试着用“开始、转眼间、接着”说说天空景 色的变化。
课文解读
第1自然段： 齐读，思考：这段文字，作者向我们交代了什么？
说明作者曾多次在海上看日出。
为了看日出，我常常早起。那时天还没有 大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
信息提取
时间：天还没有大亮 事件：看日出
地点： 海上 环境：周围很静
讨论交流
l 第一自然段中“周围非常清静”和“船上只有机器 的响声”矛盾吗？为什么？

多云时的海上日出又是怎样的景象？
有时太阳走进了云堆中，它的光 线却从云里射下来，直射到水面上。 这时候要分辨出哪里是水，哪里是天， 倒也不容易，因为我就只看见一片灿 烂的亮光。
合作学习第五自然段，完成表格。
时间 然而 后来
太阳位置的变化 景象变化
在黑
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红， 却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了 最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那 间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它 旁边的云片也突然有了光彩。
转眼间
过了一会儿 到了最后
读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。（课后练 习题2）
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢
慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云
霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
作者抓住了太阳上升时 的位置变化，写出了太
阳势不可当的力量。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力 上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海 面，颜色红得非常可爱。
海上日出
天气晴朗时
奇
多云时
观
天边有黑云时
读书提示： 请部分同学朗读，其他同学默读课文的二三自然段，边读边想：
作者是按什么顺序来写的？并圈出表示顺序的词语。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢 地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便 不转眼地望着那里。
高平田山原野
海上日出
妙手写美景，
第
巧手著奇观。
五
单
元
了解课文按一定顺序写景物 的方法。 学习按游览的顺序写景物。

朗读课文 扫清障碍
我会认
kuò
扩大
hè chà xiāng
重荷 刹那 镶嵌
多音字
hè
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢
荷
慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云 霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
hé
绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立， 像娇羞的少女，微微含笑。
我会写
kuò fàn nǔ chà
扩范努刹
转眼间 _一__刹__那__ _一__瞬__间__
二、按要求改写句子。 1.这不是伟大的奇观吗？（改为陈述句） 这是伟大的奇观。
2.太阳把一片云染成了紫色。（改为“被”字句） 一片云被太阳染成了紫色。
三、根据课文内容填空。
课文中哪句话具体描写了太阳升起的过程，并 说一说从作者这样细致的描写中你可以体会到什么？
第一课时
巴金，原名李芾甘。中
国作家、翻译家、社会活动家。 1923年巴金离家赴上海、
南京等地求学，从此开始了他 长达半个世纪的文学创作生涯。
代表作品：《家》《寒夜》 《随想录》等。
巴金1927年到法国留学，1928 年底回国。1927年1月，巴金从上 海乘船赶巴黎留学，他把旅程见闻 整理成《海行杂记》39篇，《海上 日出》就是其中一篇。
làn tì xiāng zǐ jǐn
烂替 镶 紫仅
扩 范努 刹 烂 替 镶 紫仅
左右 结构
上下 结构
识字方法
加一加： 奴+力＝努
换一换： 拦-扌+火=烂 叹-口+亻=仅
看图识字：紫
紫色：中国传统里紫色是 尊贵的颜色，如：北京故
宫又叫“紫禁城”。
字理识字： 扩
会意字，表示放大，长大。组词：扩大、扩展

16.海上日出
第1课时
统编版语文四年级（下）
日出是大自然美丽的景观，在不同的地点，不同的天 气下，日出的景象各不相同。
今天，让我们随着作家巴金，去领略海上日出的壮丽 景象。
海上日出 巴金
作者简介 巴金（1904—2005），原名李尧棠(巴 金是他的笔名),四川成都人,现代文学 家、翻译家、出版家,被誉为“二十世 纪中国文学的良心”。
zǐ
上下结构。上部的“此” 要写得扁一些，下部两个 撇折上小下大,竖钩的竖段 写在竖中线上。
tì
上宽下窄。上部的两个“夫” 横画要平齐。左上的“夫”捺 变点，与右上的“夫”撇画穿 插。“日”写得稍扁，位于两 个“夫”的正下方。
xiāng
左窄右宽。右上两个“口”要 写得小一点儿，中间三横长短 不一,间距均匀。
一、选择合适的词语填空。
光彩
光芒
（光彩）夺目 （ 光芒）万丈 （光芒）四射 （光彩）照人
亮光
光亮
夺目的（亮光） （光亮）的金边 灿烂的（ 亮光 ）
二、比一比，再组词。
—
.
选择。
浅（ 浅绿 ）
扩（扩大）
Each coin has two sides. Studying abroad also has many disadvantages. For one thing, it will cost
. Besides, if a student
动人，具有一种朴素美，给人一种亲切感。1927年 it will not only
A. It's white and pink
but also help us B.It's an eraser
. Secondly, it would be easier to

hè（负荷） hé（荷花）
刹
chà（刹那） shā（刹车）
运用：1.生活给予了我们太多的 负荷（hè）。
2.荷（hé）花出污泥而不染，象 征高洁。
3.流星之所以美,美在那一刹 （chà）那的璀璨。
4.司机手疾眼快，及时刹（shā） 车，避免了一次事故。
近义词
清静——平静 分辨——辨别 灿烂——璀璨 奇观——异景
第一部分（第1自然段）:早起看日出。写“我”常常早 起观赏海上日出。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现 了一道红霞，慢慢地在扩(kuò)大它的范围，加强它的亮 光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那 里。【句解：“不转眼”一词可以看出作者看日出的迫 切心情。】
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小 半边脸，红是真红，却没有亮光。（拟人）【句解：刚 日出之时。】太阳好像负着重荷(hè)似的一步一步，慢
音序 部首
H
艹
笔画 10画
结构 上下
字义 扛，承担，担任。
组词 负荷 荷枪
读写易错提示
√ √ 正音：努力（nǒu nǔ） 刹那（chà shà）
辨形：刹：左下部两点要对称；右部竖钩挺直。镶：左窄右宽。 右部上紧下松，撇、捺舒展。紫：“糸”撇折上小下大，竖钩居 中，两点呼应。
多音字辨别 近、反义词
荷
主要作品：激流三部曲（《家》《春》《秋》）、爱情三 部曲（《雾》《雨》《电》）及杂文集《随想录》等。
描写日出的诗句：
主要作品：激流三部曲（《家》《春》《秋》）、爱情三部曲（《雾》《雨》《电》）及杂文集《随想录》等。
（“扩、白刹、日镶一”见照“我，会浮写的云字”自）开。——苏轼《贺端明启》
司机手疾眼快，及时刹（shā）车，避免了一次事故。

1.日出前天空发生了怎样的变 化？
2.想想：“目不转睛”是什么 意思？从这里可以看出作者的心 情怎样？
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
转眼间，天边出现了一道红霞。
果然，过了一会儿， 在那个地方出现了太阳的小 半边脸，红是真红，却没有亮光。
品味第3自然段：
1.为什么用“果然”？
2.作者在海上看到的太阳是怎样升起 来的?
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
拓展延伸：
你注意到日落刮风、下雨、叶落等自 然现象的变化过程吗？可以学习课文第三 自然段的写法，写一段话，描述一种变化 中的自然现象。
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。

果然，过了一会儿， 在那个地方出现了太阳 的小半边脸，红是真红， 却没有亮光。
太阳好像负着重荷 似的一步一步，慢慢地 努力上升，到了最后， 终于冲破了云霞，完全 跳出了海面，颜色红得 非常可爱。
一刹那间，这个深 红的圆东西，忽然发出 了夺目的亮光，射得人 眼睛发痛，它旁边的云 片也突然有了光彩。
总结全文 这不是很伟大的奇观吗？
作者采用反问的语气，表达了对 海上日出奇异景观的赞美之情。
➢ 和作者一起感叹：
这不是很伟大的奇观吗？
板书设计
看日出的时间、地点
海 上
晴天时的日出
日 海上日出的景象 有云时的日出
出
有黑云时的日出
看日出的感受
随堂练习
一、给加色字选择正确的读音。
重荷（hé √hè）
（6）
➢读第1自然段，说说你知道了什么？
为了看日出，我常常早起。那时天还没有 大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
看日出的时间： 天还没有大亮 看日出的地点： 船上 看日出的环境： 周围非常清静
➢你从“常常”中读出什么？
为了看日出，我常常早起。那时天还没有 大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
课文以“海上日出”为题，哪几个自 然段描写了“海上日出”的景象呢？
（2～5） 海上日出的景象。
快速浏览2-5自然段，找一找：同样是写 日出，文中写了哪几种不同天气时的日出呢？
海上日出的景象
（2～5）
晴天时的日出 有云时的日出 有黑云时的日出
➢课文的首尾两个自然段各写了什么呢？
（1） （2～5） 海上日出的景象。
第
妙笔写美景，巧手著奇观。
五
单
元
了解课文按一定顺序写景物的方法。 学习按游览的顺序写景物。

2.完成初试身手第二个练习。 3.预习《习作例文》和习作《游 》。
同学们，再见！
光亮
天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红 霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天 边升起来了,便不转眼地望着那里。
果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红 是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地 努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红 得非常可爱。一霎时间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的 亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。
16.海上日出
kuò chà
扩大
hè
xiāng
重荷 镶边 一霎时
fàn
范围
càn làn
tÌ
zǐ
灿烂 交替 紫色
hè 荷
hé
重荷 荷花
太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地 努力上升。
“重荷”写出了 太阳升起时非常费力。
一霎时间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺
目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然
颜色
天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红 霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天 边升起来了,便不转眼地望着那里。
果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红 是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地 努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红 得非常可爱。一霎时间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的 亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。
位置
颜色
光亮
位置
一片浅蓝 一道红霞 红是真红 红得非常可爱 深红 有了光彩
没有亮光 夺目的亮光

作者为什么用“果然”一词？“果然”一词与第一自然 中哪个词相对应？
“常常早起”，“常常”说明我经常看日出，我预料 太阳要从那边出来，结果真的出来了。预料中和事情得到 了证实，所以用“果然”。
有时太阳走进云堆中，它的光线却从 云里射下来，直射到水面上。这时候要 分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容 易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
为什么称“海上日出”为“伟大的奇观”？
第1自然段： 齐读，思考：这段文字，作者向我们交代了什么？
说明作者多次，长期观察。 为了看日出，我常常早起。那时天还没有 大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
交代了时间、地点。
为了看日出，我常常早起。那时天还 没有大亮，周围非常清静，船上只有机器 的响声。 这段话作者向我们交待了什么？
形象生动地描绘出了日出时太阳走进 云彩中，水天一色，交相辉映的美景。
《海上日出》是一篇非常优秀的写景抒情散文。文章 按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有 云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。 文章的语言文字优美、易懂。
板书设计
海 上 日 出
日出前：颜色变化 浅蓝→红色
日出时：上升→冲破→跳出
日出后：薄云（直射水面） 厚云（镶上金边）
这不是很伟 大的奇观吗？
课堂练习
一、看拼音写词语
chà nà
fàn wén
（刹 那） （范 文）
guāng máng
fēn biàn
（光 芒） （分 辩）
xiāng qiàn
（镶 嵌）
máng lù
（忙 碌）
课堂练习
二、词语辨析
1.范围、领域 在这块荒无人烟、不毛之地,曾经产生过数次小（范围）的战斗。 几乎在任何（领域）,成功更多是依靠精力和动力,而不是智力。 2.奇观、壮观 海市蜃楼是世界上的一大（ 奇观 ）。 国庆大阅兵的（ 壮观 ）场面让人印象深刻。 3.争辩、分辨 他认识到自己有些理屈,就不再（ 争辩 ）了。 网络上的东西良莠不齐,我们要学会（ 分辨 ）,理性上网。

四年级语文RJ版·下册
16 海上日出
一、新课引入
我们都知道太阳东升西落，可是你真正 地观察过日出和日落吗？今天我们跟随作者 一起领略海上日出的奇观吧！
二、新课讲解
我会认
kuò
hè chà xiāng
扩大 负荷 刹那 镶嵌
二、新课讲解
我会写
kuò fàn nǔ chà
扩 范 努刹
làn tì xiāng zǐ jǐn
二、新课讲解
想象并思考：为什么分辨不出水和天？
因为太阳走进云堆看不见，只能看 见阳光，又因为是海上的日出，不 只是阳光，还有水光，所以灿烂到 水天相接，分辨不出水和天。
二、新课讲解
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出 来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的 光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光 的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在 天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这 时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己 也成了光亮的了。
烂 替 镶 紫仅
二、新课讲解
识字游戏
扩大
范围
重荷
划船看日出
一刹那
二、新课讲解
词语解释
一刹那：十分短促的时 间内。
这场比赛只有 到撞线的那一刹那才 能分出胜负。
类似的词语还有：转眼间、一瞬间、霎那间、顷刻间
二、新课讲解
灿烂：形容光彩鲜明 夺目，还可以形容色 彩灿烂，光辉灿烂。 今天的阳光真灿烂。
五、课堂练习
一、辨字组词。 刹（一刹那 ） 杀（ 杀害）
镶（镶嵌 ） 箱（木箱 ）
辨（辨别 ） 辩（争辩 ）
二、我能填上合适的词。
zhuǎn （转身） shā （刹车）
zhòng （重要）

•
4.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
•
5.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
16 海上日出
第 一 课时
同学们看过日出吗？能说说日出的景象是怎样的吗？
巴金（1904.11.25－ 2005.10.27） 原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，中国作 家、翻译家、社会活动家。 主要作品：《家》《春》《秋》《雾》《雨 》《电》《随想录》等。
学习目标
1.会认本课3个生字，会写9个生字，认识多音字“荷”， 理解生字组成的词语。
扩 范努刹 烂 替镶紫仅
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作 者热爱大自然的情感。
一、一锤定音。（在加点字正确的读音下面打“√”）。
刹那(shā chà)
·· √√ 负荷 (héhè)
镶嵌(xiānɡ ránɡ)
··√√ 不仅 (jǐn jìn)
代替 (tī tì)
··√√ 灿烂 (lán làn)
二、选词填空。 壮观 奇观
1. 钱塘江的潮汐是一大( 奇观 )。 2. 用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外( 壮观 ) 。
•
1.芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的 时候， 这时候 的水乡 是清闲 的，河 边往往 是最热 闹的地 方。男 人们会 光着膀 子修理 渔具， 将那些 终年漂 在水上 的船抬 到岸上 ，晒干 后，顶 着日头 ，一遍 遍地给 船体上 桐油。

•
3.当然，文学毕竟是图像无法取代的 ，人类 文明的 传播方 式从图 像过渡 到文学 ，就是 因为文 字的抽 象描述 、概括 能力是 超越图 像的。 文字通 过语言 唤起人 脑中的 想象， 其魅力 在于建 构一个 内视形 象，这 种内视 审美是 文学独 有的， 语言艺 术独有 的。
•
4.文学独特的“味外之旨”、“韵外 之致” ，其丰 富性和 多重意 义，依 靠图像 是永远 无法接 近的。 图像的 直观性 正好切 断了这 种对文 字魅力 的省思 和想象 。
•
7.写作时可以选取一点，从点上突破 ；也可 以综合 阐释， 从面上 把握。 而在写 作时， 不能只 是单纯 地谈自 己对快 乐的感 受，尽 可能从 具体的“ 形象”和 “意境” 中，把 自己对 快乐的 感受表 现出来 。具体 立意， 可以有 以下几 个角度 ：
读课文，看看作者是按照怎样怎样的顺 序描写日出的景象的。
日出前 日出时 日出后
时间顺序
下面表格里的空白处你会填吗？默读课 文，填一填吧！
时间 地点 人物 事件
早晨 海上 巴金 看日出
巴金爷爷在海上看日出有什么感受呢？你 能从文中找出一句话来概括吗？
这不是很伟大的奇观吗？
合作探究
朗读第一自然段，思考这段文章里作者向 我们交待了什么？
1923年巴金离家赴上海、 南京等地求学，从此开始了 他长达半个世纪的文学创作 生涯。
代表作品：《家》《寒 夜》《随想录》等。
字词过关
拼一拼，读一读，给下列生字注音
扩 kuò 扩大 刹 chà 刹那 镶 xiāng 镶嵌
hè 重荷 荷
hé 荷花
仔细观察，写一写下面生字
扩范努刹 烂替 镶紫 仅
整体感知

2.课下认真体会按景物变化顺序描写景 物的写作手法，并尝试写一篇小作文。
朗读课文第2自然段。思考：日出前天空的颜色有什么变 化？请找出相关词语。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸， 红是真红，却没有亮光。
太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一 纵地，使劲儿向上升。
“负着”“重担”“慢慢儿”“一纵一纵”“使劲儿” 这些词语具体描述如何上升，具体的动态描写和负着重担 的感觉极吻合，强调了上升的缓慢和吃力。
写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。
第二部分（2-5）
具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。
第三部分（6）
总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大 的奇观。
➢ 读课文的第一部分，思考作者看日出的时
间、地点、环境是怎样的。
时间
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大 亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
描写日出的句子
1.刹那，太阳整个浮出海面，绚烂的阳光照亮了大地，也照亮 了我的内心。 2.太阳猛地一跳，蹦出了海面，霎时间，那辽阔无垠的天空和 大海，一下子就布满了耀眼的金光。 3.太阳刚刚升上山头，被几片鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝 里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。
1.熟读课文，会认会写课文中的生字词， 体会课文表达的情感。
对比读 A.替黑云镶了一道发光的金边。 B.替黑云描了一道发光的金边。
用“镶”体现黑云背后的太阳要冲 破黑云的势力，其威力势不可挡。
后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片 云染成了紫色或者红色。
由于云片的颜色有深浅，与太阳的距离有远近，所以被阳光染 成的色彩也有所不同。与晴天的“光彩”有别。一个“镶”和 一个“染”，就把太阳的威力刻画了出来，给读者留下了宽广 的想象天地。观察细致，用词准确。