专家指导：考研心理学冲刺复习

2022-2023年研究生入学《学硕心理学》预测试题（答案解析）全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第壹卷一.综合考点题库(共50题)1.在心理测量里，常用的等距量表的测量方法有（）。

A.比率量表法B.对偶比较法C.差别阈限法D.分段法正确答案：C本题解析：等距量表的建立方法是感觉等距法和差别阈限法。

2.根据维纳的归因理论，运气归因属于（）。

A.内部稳定不可控B.内部不稳定可控C.外部稳定不可控D.外部不稳定不可控正确答案：D本题解析：运气属于外部的不可控的不稳定的因素。

3.用刺激或指导语引导被试注意一个明确的输入源，对这一输入源的加工与对其他输入源的加工进行比较，该注意研究范式是（）。

A.整体局部范式B.过程分离范式C.提示范式D.过滤范式正确答案：C本题解析：暂无解析4.心理学实验论文中，实验结果呈现图表用什么表示（）。

A.三线表B.四线表C.三格表D.四格表正确答案：A本题解析：在心理学实验中往往用三线表来表现实验结果。

5.在次数分布中，左尾较长的单峰分布是（）分布。

A.正偏态分布B.负偏态分布C.正态分布D.二项分布正确答案：B本题解析：暂无解析6.Stroop 实验的因变量测量指标是（）。

A.反应时B.比率C.持续时间D.喜好程度正确答案：A本题解析：Stroop 启动实验主要是先呈现一个启动词，再呈现一个色块，要求被试迅速报告色块的颜色。

因变量主要测被试的反应时间。

7.下列仪器中，能够改变双眼视差的是（）。

A.动景盘B.闪光融合仪C.实体镜D.“视崖”装置正确答案：C本题解析：立体镜，也叫实体镜，是一种证实双眼视差和产生立体知觉的仪器。

在一定范围内，立体镜中插入的两幅图片的差异越大，立体或三维效果就会越明显。

8.根据詹姆斯-兰格理论，下列选项中，支持此观点的是（）A.脊髓受损的患者情绪感受性会降低B.药物引起的生理变化，不会导致情绪变化C.机体上的生理变化对情绪影响的差异不大D.植物性神经系统引起生理变化缓慢，情绪体验瞬息变化正确答案：A本题解析：詹姆斯和兰格均认为情绪是对身体生理变化的知觉，直接由生理变化引起，B 错误；植物性神经系统已经引起生理变化缓慢，那么情绪体验也会有所变化，D 错误；詹姆斯认为情绪是对身体变化的知觉，C 错误。

一、判断（红字斜体为错，其余为正确）1、能力按照他的倾向可划分为创造能力和特殊能力2、外部表象是指以内心体验的形成，表象自己正在做的各种动作3、维持并集中注意力唤醒水平的控制等心理技能是天生就有的，不需要学习和练习的过程4、渐进防守训练时从一定的暗示语来集中注意，调节呼吸，肌肉得到充分放松，从而调节中枢神经系统兴奋性的方法5、心理调节能力和技术能力，战术能力，身体能力一样受后天环境和实践活动的影响，可通过训练获得和提高6、运动员的个性影响到其运动项目的选择和学习绩效7、有目的、有计划的对受训者的心理过程和个性心理施加影响的过程就是和心理技能训练8、心理技能训练不以运动员某些技能受到损害为代价，而是使运动元终身受益9、在心理训练时，要对运动员提出一般的基本要求，又要根据每个人时机情况区别对待10、注意对运动机能的学习起导向作用，但有些技能的学习可以无意识的获得11、运动心理学工作者的职业道德或伦理标准是规范运动心理学工作者的行为，取得教练员、运动员信任，做好服务工作的必要条件12、根据心理活动指向个体注意形式或个体指向方向，可注意划分为外部注意和内部注意13、前苏联学者认为智商在140以下，不能参加国际大赛14、一般而言，长期目标比短期目标有效，对人的行为更容易产生推动作用15、多维焦虑理论认为，积极的成功期望能带来自信心的增强，提高运动水平，两者呈线型关系16、心理技能训练时以运动员掌握某种心理技能开始的17、信息加工认知心理学认为，注意总是集中于当前正在编码或提取加工过程中的刺激信息18、唤醒控制技能和认知干预可以被用来提高运动中成绩和阻止应激反应的发展19、对一个运动项目而言，不同年龄的运动员所需要的运动心理技能有一定差异20、特质运动自信是在某一情景中对其具有能力在竞技中获取成功的信念和确信的程度21、无论是令人高兴的，还是痛苦的刺激，都可能唤醒水平上出现相似的变化22、高尔夫、射击等注意力必须高度集中的项目要求运动员具有较好的到广阔—外部注意23、对动作精确性和稳定性的要求高的运动技能，越需要在脚底唤醒水平下取得好的运动表现24、要求陪练队员模拟国外比赛对手的比赛风格和气质表现是模拟训练的一种方法25、通常在主要行为表现没有显著差异的情况下加入第二人物，即次任务，用以考察其主要运动的进步情况26、学过运动心理学，就可以说明自己一定能在训练教学或指导运动队方面取得成功27、就运动学习和训练动机而言，以表面上看，追求成功和逃避失败的倾向都能促进运动员努力参与体育活动，并对他们心理和运动活动效果产生同样的影响28、感知觉是人们认识客观事物的开端，运动技能的形成，也是由感知觉开始的29、对所有运动而言，稍高于平均水平的唤醒水平比平均水平或低于平均水平的唤醒更合适30、运动心理学既是理论学科，又是应用性很强的学科，而且它是教练员必须掌握的科学31、1925年格里菲斯在美国伊利洛伊大学开设世界上第一门体育运动心理学课程32、焦虑是指由于个体不能克服障碍或不能达到目标，而体验到身体和心理的平衡状态受到威胁，形成一种紧张，担忧并带有恐惧的情绪状态33、损伤运动员经过情感反应，焦虑和生气等短期的心理反应后，可能出现的现象是身心恢复34、Williams和adersen于1990年修改并提出了一个建立在应激理论基础上，旨在见识运动损伤与心理因素之间相互影响的新应激—运动损伤模型35、运动损伤不仅使肌肉体技能水平明显下降，而且在心理上也造成不同程度的伤害，因此，损伤后对受伤则进行心理恢复显得尤为重要，其主要目的是消除伤后的心理障碍36、根据心理技能的实施程度，心理技能训练的方法，可以分为一般心理训练和专项心理训练37、在运动训练工作中，掌握并在实践中充分利用各种注意产生的条件和注意规律、发展和培养运动员的注意38、运动员在每一瞬间的心理活动只能优先选取需要加工的对象，而忽略了其余的信息，这种心理现象是属于注意的资源有限性39、运动员通过寻求有利的评价和避免负面的评价来证明自己能力的是属于学习目标定向二、名词解释1、竞赛焦虑：是指运动员对当前的或预计到的具有潜在威胁的竞赛情景产生的担忧倾向。

心理学的备考策略对于许多想要深入了解人类心理奥秘，或者希望在心理学领域取得一定成绩的人来说，备考心理学相关考试是必不可少的一步。

然而，心理学的知识体系庞大且复杂，如何有效地备考成为了一个关键问题。

下面，我将为大家分享一些实用的备考策略。

首先，要明确考试的范围和重点。

这需要我们仔细研究考试大纲，了解各个知识点的权重分布。

通常，心理学考试会涵盖心理学的基础理论、研究方法、发展心理学、社会心理学、认知心理学等多个方面。

在明确范围后，我们可以有针对性地进行复习，将精力更多地投入到重点内容上。

制定合理的学习计划是成功备考的重要保障。

根据考试的时间，将复习过程划分为不同的阶段。

比如，在初期，可以全面梳理知识点，建立起知识框架；中期则针对重点和难点进行深入学习和理解，通过做练习题来巩固知识；临近考试时，进行模拟考试和复习错题，调整心态，做好最后的冲刺准备。

在学习过程中，选择适合自己的学习资料至关重要。

权威的教材是基础，它们能够系统地呈现心理学的知识体系。

同时，参考一些辅导书籍和在线课程也会有所帮助。

辅导书籍往往会对重点知识进行总结和归纳，便于我们快速掌握关键要点；在线课程则可以让我们更直观地理解复杂的概念。

学习方法的选择也会直接影响备考效果。

理解记忆是关键，而不是死记硬背。

对于心理学中的各种理论和概念，要尝试将其与实际生活中的例子相结合，这样不仅有助于记忆，还能加深对知识的理解。

比如，在学习认知心理学中的“记忆模型”时，可以联想自己在日常生活中记忆事物的经历。

做笔记是一个非常有效的学习方法。

将重要的知识点、概念、公式等记录下来，不仅可以帮助我们在复习时快速回顾，还能在整理笔记的过程中加深对知识的理解和梳理。

同时，我们可以使用不同颜色的笔或者标记来突出重点和难点，让笔记更加清晰明了。

练习题和模拟考试是检验学习成果和发现薄弱环节的重要手段。

通过大量的练习题，我们可以熟悉考试的题型和命题规律，提高解题的速度和准确性。

导师如何对研究生进行心理辅导心理辅导是导师在指导研究生的过程中非常重要的一部分，能够帮助研究生更好地应对压力、掌握情绪和提高研究效果。

以下是一些导师可以采取的心理辅导策略：1. 建立信任和支持：导师应该与研究生建立信任关系，并提供情感上的支持。

听取研究生的想法和问题，展示对他们的关注和关心。

2. 了解研究生的个人情况：导师应该了解研究生的个人情况，包括他们的兴趣、家庭背景和特殊需求等。

这有助于导师更好地理解研究生的心理状态和问题。

3. 鼓励积极心态：导师应该鼓励研究生保持积极的心态。

帮助他们树立目标，并提供积极的反馈和鼓励，以增强他们的自信心和动力。

4. 提供应对压力的技巧：研究生在学术研究中可能面临各种压力，导师可以教授他们一些应对压力的技巧，如时间管理、放松技巧和问题解决方法等。

5. 引导研究生处理情绪：研究生可能会遇到困惑、挫折和焦虑等情绪。

导师应该引导他们有效地处理情绪，通过倾听、理解和提供建议来帮助他们走出情绪困境。

6. 提供学术支持：导师在研究生的学术研究中提供支持和指导。

通过提供专业的学术建议、分享学术资源和帮助解决学术难题等方式，帮助研究生提升研究能力和发展学术兴趣。

7. 提供职业发展指导：导师可以帮助研究生规划职业发展路径，并提供相关的职业指导和建议。

了解研究生的职业目标，为他们提供实机会和职业导师的引荐等支持。

总结起来，导师在心理辅导中扮演着重要的角色。

通过建立信任、了解个人情况、鼓励积极心态、提供应对压力技巧、引导处理情绪、提供学术支持和职业发展指导等方法，导师可以有效地帮助研究生解决心理问题，推动他们的学业和个人发展。

考研考前心态调整方法考研考前心态调整方法精选篇1尝试信念效应，坚定信念由于考试时间的临近，许多考生开始想要放弃，开始感到焦虑、恐慌，进一步开始怀疑自己。

这种消极情绪会逐渐蔓延，影响复习计划，甚至动摇考研的决心。

此时，我们需要在产生这种情绪的时候，暂时停下紧张而快节奏的复习计划，给自己一个放松的时间，与其一味的沉溺于复习中去，不如给自己一个假期，用一个短暂的时间放松，换来今后的高效率，充满活力的备考。

保持自己的节奏在冲刺阶段，很多考生会因为剩下的复习内容太多或太紧张，压力太大，无法按照现有的复习计划进行复习。

其实，在长期的学习和备考中，我们已经找到了适合自己的学习方法和技巧。

越是在这个时候，就越不要慌张，要保持自己的节奏，不要轻易改变学习方法或学习计划，不要因赶进度而乱了方寸。

适当放松，学会沟通长时间的高强度学习会使人精神紧张。

备考到后期，不少同学已经筋疲力尽，这时候可以适当放松一下。

与他人适当的沟通，如室友，辅导员等，与他人交谈可以迅速得到解决方案和平静焦虑的心。

告诉自己，我一定行事情的性质是由人决定的，不同的人对同一件事会有不同的看法。

我们不能改变已经发生的事情，但可以改变自己看待它的方式。

以往考生遇到最多的问题就是不自信。

但事实上，坚持到最后的人多半都是成功者。

所以，给自己一些积极的暗示，相信自己能做到的。

合理休息，锻炼身体在考研前的这个阶段，时间对于考生来说是非常宝贵的，很多考生经常牺牲睡眠时间来获得复习时间。

然而，如果休息不好，学习效率会下降，如果休息好，效率会很高。

运动是摆脱坏心情的好方法，运动可以引起身体的一系列生理变化。

如果紧张的复习很难进行，那就花10分钟散步或者绕着操场跑两圈来克服自己的坏心情!考研考前心态调整方法精选篇2例lWhich of the following is shown to be odd, according to Paragraph 4? （Text 1 Question 23）。

心理学复习参考资料一、名词解释1、心理学——心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。

2、心理过程——指认识过程（感觉、知觉、识记、想象和思维）、情绪和情感过程及意志过程。

3、观察法——观察，旨在自然条件下，人们为一定目的而对事物所进行的有计划的知觉过程。

观察法就是以感官活动为先决条件，与积极的思维相结合，系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述的一种研究方法。

4、自然实验法——在自然的正常的情况下，根据预定的计划，有意识地引起或创造所要研究的现象5、反射——是有机体借助于中枢神经系统而实现的对体内外刺激所做出的规律性的应答活动。

6、反射弧——是实现反射的生理结构。

它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、反馈和效应器。

7、无条件反射——无条件反射是先天的、生来就有的不需要学习就会的反射.8、条件反射——是后天的,是在个体生活过程中经过学习而形成的反射.9、兴奋过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由相对休息状态转向活动状态.10、抑制过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由活动状态转向相对休息状态11、兴奋和抑制的扩散与集中——当大脑皮层的某部位产生兴奋或抑制时,并不是停留在原发点不动,而是向周围的神经细胞传布开来,这就是兴奋和抑制的扩散.扩散到一定限度后,又向原发点聚集,这就是兴奋和抑制的集中.12、兴奋和抑制的相互诱导——是指一种神经过程能引起与它相反的神经过程的增强.13、第一信号系统——是具体刺激物引起的条件反射系统14、第二信号系统——是由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统15、注意——是心理活动对一定事物的指向和集中。

16、有意注意——是指具有预定目的，需作一定意志努力的注意。

17、无意注意——是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。

18、有意后注意——是指既有目的性，又不需作较大意志努力的注意。

19、注意的分配——是指在同一时间内，把注意指向两种或两种以上的对象或活动上的特征。

考研心理学复习策略如何应对复杂的实验设计题心理学考研中，实验设计题是一个相对来说比较难的考点。

这类题目常常需要考生掌握实验设计的基本原理和方法，熟悉实验样品的选择与操作，对实验结果进行数据分析与解释等。

因此，如何应对复杂的实验设计题成为了每一个心理学考生都需要面对的挑战。

下面，本文将给出一些复习策略，帮助考生应对这一考点。

一、理论知识的扎实掌握要应对复杂的实验设计题，考生首先需要对心理学的基本理论知识进行扎实的掌握。

这包括实验设计的基本原理、实验前的准备工作、实验中的实施过程以及实验后的数据分析与解释等。

只有对这些理论知识有一个全面准确的了解，才能在解题时做出正确的选择和判断。

二、多做实验设计题的练习通过多做实验设计题的练习，可以提高对实验设计问题的敏感性，掌握实验设计的思路和方法。

可以通过参考历年真题和模拟试题，选择一些具有代表性的实验设计题进行练习。

在练习过程中，要注意分析每个实验设计题的特点，了解题目要求和设定的条件，并根据相关的理论知识进行合理的推理和判断。

三、注重实际应用能力的培养心理学考研中，实验设计题往往会涉及到实际应用场景。

因此，考生需要注重实际应用能力的培养。

可以通过实际参与一些心理学实验项目，亲身体验实验设计与操作的过程，了解实验中可能会遇到的问题和难点。

同时，要善于观察和思考，培养灵活的思维方式，不断提升解决问题的能力。

四、记忆实验设计的关键要点在复习过程中，考生还需要重点记忆实验设计的关键要点。

这包括实验变量的选择与操作、样本的选择与招募、实验的过程和流程、数据的收集与处理等。

记忆这些关键要点，可以帮助考生在解题时更加迅速准确地找到解题思路和方法，提高解题的效率。

五、深入理解实验设计原理在复杂的实验设计题中，往往会涉及到一些复杂的实验设计原理。

考生需要通过深入学习，全面理解这些原理，并能够熟练应用到实际的解题过程中。

要善于总结和归纳，掌握实验设计中的一些常见方法和技巧，使自己能够更加灵活地应对不同类型的实验设计题目。

考研心理辅导考研心理辅导考研是每年都有成千上万的大学生所期望的，但同时也是极具挑战的一项任务。

由于考研的高强度和长时间投入，很多同学在备考过程中会遇到各种心理问题，因此心理辅导在考研过程中变得尤为重要。

首先，考研心理辅导的目的是帮助考生解决心理问题，调整心态，提高备考效果。

在备考过程中，同学们可能会遇到负面情绪，如焦虑、紧张、压力等。

心理辅导的目标是通过理性的思考和积极的行动来应对这些问题，并帮助考生建立健康的心理状态。

其次，考研心理辅导的方法可以多样化，根据不同的个体情况采取不同的辅导方式。

例如，通过对考生进行深入的面谈和访谈，辅导师可以了解到考生的具体情况和心理需求，从而提供相应的帮助和指导。

此外，心理测试和问卷调查等工具也可以用于衡量考生的心理状况和问题。

辅导师可以根据测试结果制定针对性的辅导计划。

同时，考研心理辅导也需要考虑到个体差异和多元文化的影响。

在中国的大学生群体中，有着各种不同的文化背景、教育经历和社会环境。

这些因素可能会对考生的心理状态和需求产生影响。

因此，心理辅导师需要具备跨文化沟通和理解的能力，以便更好地帮助考生。

心理辅导的内容也是多方面的。

除了针对性地解决考生的具体问题，心理辅导还应该关注考生的学习动力、时间管理和心理调整等方面。

通过对这些问题的辅导，考生可以更好地理清自己的学习方向，提高学习效率，同时保持积极的心态。

最后，考研心理辅导还需要与其他辅导资源进行合理的整合。

例如，与学术辅导和职业规划等相关部门的合作，为考生提供更全面的帮助。

在考研心理辅导过程中，与考生的家庭、朋友和同学的支持和理解也是非常重要的。

综上所述，考研心理辅导在考生备考过程中起着举足轻重的作用。

通过心理辅导，考生可以解决心理问题，调整心态，提高备考效果。

辅导师应该具备跨文化沟通和理解的能力，针对个体差异和多元文化的影响，采取多样化的辅导方式。

此外，考研心理辅导还需要与其他辅导资源进行合理整合，为考生提供全面的帮助。

教育心理学（上） 4.17第一章知识要点一、教育心理学的研究对象教育情境中学与教的基本心理学规律二、教育心理学的研究内容五要素、三过程三、教育心理学的历史发展乌申斯基、卡普捷列夫、桑代克、廖世承、房东岳四、研究方法质性研究、定量研究真题与模拟（2015多选）1.下列关于质性研究和量化研究说法正确的是（）。

A．质性研究是采用演绎而非归纳的思路来分析资料和形成结论B．量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析C．质性研究是理论思辨、个人见解或经验总结D．质性研究和量化研究都强调以“事实资料”为基础第二章知识要点一、皮亚杰的认知发展观与教育二、维果斯基的发展观与教育三、埃里克森的心理社会发展理论四、个体差异一、皮亚杰的认知发展理论皮亚杰认为，人是构造关于外部世界的知识的能动主体，而非被动接受者，因此人类智慧的源泉应来自主体对客体的动作，也就是主体与客体的相互作用。

一、皮亚杰关于认知发展的重要概念之间的关系图（二）认知发展的四阶段在认知发展阶段中，个体主要经历四个阶段，每个阶段都以行为的质变为特征：1.感知运动阶段（0岁－2岁）：靠感知动作的手段来适应外部环境。

客体永久性、认识事物从认识自己开始、延迟模仿2. 前运算阶段（2岁－7岁）：靠用表象和形象思维，概念不守恒，思维自我中心。

集中化、思维单一、不可逆（刻板）、万物有灵论、早期符号功能三山实验、量杯液体实验3.具体运算阶段（7岁－11、12岁）：形成概念守恒，能进行依赖具体内容的逻辑思维。

守恒的获得，思维区集中化、掌握了类包含的概念、能够完成序列化的问题、掌握了群集的概念4.形式运算阶段（11、12岁以上）：能逐渐进行脱离具体内容的抽象思维。

钟摆实验（三）发展的因素1、成熟：机体神经系统和内分泌系统的成熟。

它为发展提供了生理基础及新的可能性，是发展的必要条件，而非决定因素。

2、练习和经验：个体对物体施加动作的过程中的练习和习得的经验，分物理经验和逻辑数理经验。

心理学复习资料1陈述性知识：是什么的知识，可言传；程序性知识：如何做的知识。

陈述性知识通过大量练习具有自动化的特点之后，就变成了程序性知识。

程序性知识的获得过程包括陈述性阶段、联合阶段和自动化阶段。

练习与反馈是陈述性知识转化为程序性知识的重要条件。

区别：1传授方式：以言语中介，不可言传2获得方式：听、读、写，练习和实践3表现方式：回忆或再认，操作4表征方式：命题和命题网络，产生式和产生式系统。

2、美国心理学家梅耶认为知识应包括三类：陈述性知识+程序性知识+策略性知识。

策略性知识：关于如何学习，如何感知，如何记忆，如何思维等方面的知识，即有关于学习策略或认知策略等方面的知识。

可见策略性知识也属于程序性知识中的一部分。

智力=神经系统的生理功能+陈述性知识+程序性知识（美国哈佛大学帕金斯教授）其中，策略性知识是智力形成和发展的最活跃的因素。

因此，策略性知识的智力培养是发展人的智力的最重要的方面。

知识的表征：知识或信息在人脑中记载和贮存的方式。

（1）：陈述性知识以命题和命题网络表征；命题是知识和信息最小的单元，命题由论题和关系两个成分构成。

命题之间由于有相同的论题而相互联系起来，就形成了命题网络。

（2）：程序性知识以产生式和产生式系统表征。

产生式是条件与动作的联结，它是由条件项“如果”和动作项“那么”构成。

当一个产生式的动作成为另一个产生式的条件时，产生式之间便相互联系起来，构成产生式系统。

产生式系统表征了复杂的技能的完成过程。

学习的信息加工过程该模型包括三个主要成分：1、信息贮存库，在加工模式中的信息贮存库包括感觉记忆、工作记忆和长时记忆。

2、认知加工过程，即将信息从一个贮存库存即将信息从一个贮存库转换到另一个贮存库的内部智力活动。

在信息加工模型中的认知加工，包括注意、知觉、复述、组织和检索等。

3、元认知，是对认知过程的认知，包括个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。

感觉记忆及有关的认知加工过程1、感觉记忆是第一个信息贮存库它将来自环境的刺激直接（未被加工的状态）保留，直到它们受到注意并得到进一步的加工。

教育心理学备考重点与解题技巧教育心理学作为考研心理学的一部分，是考生备考过程中需要重点关注的内容之一。

本文将介绍教育心理学的备考重点，并分享一些解题技巧，帮助考生更好地应对考试。

一、备考重点1.教育心理学的基本概念和原理：备考时需全面理解教育心理学的相关概念，如教育心理学的定义、发展历程等。

此外，理解教育心理学的基本原理，如培养、学习、记忆、智力等方面的原理，对于解题非常有帮助。

2.教育心理学的研究方法：备考中需要掌握教育心理学的研究方法，如问卷调查、实验研究、观察法等。

熟悉这些方法可以帮助考生更好地理解和分析研究报告，提高解题能力。

3.个体差异与教育：备考过程中需要了解不同个体之间的差异，如性别、年龄、智力、兴趣爱好等对教育的影响。

掌握这些知识对于理解个体在教育中的差异和相似性有重要意义。

4.学习与教学：备考时需关注学习的过程，学习的理论和影响学习的因素。

此外，理解有效教学的原则、策略、评价方法等也是备考的重要内容。

5.心理健康与教育：备考过程中需要关注心理健康与教育之间的关系，如心理障碍的预防和干预、学校心理教育等方面的知识。

掌握这些知识有助于理解学生心理状态的特点和变化规律。

二、解题技巧1.理解题意：考生在解答选择题和解答题时，首先要仔细阅读题目，确保对题意有准确的理解。

可以将题目进行拆解，理清题干中的主要信息和要求，从而更好地把握解题思路。

2.灵活运用知识：备考过程中积累了大量的教育心理学知识，在解答题目时要运用自己的知识储备，灵活应用相关概念、理论和实证研究结果。

结合题目要求，理论联系实际，给出准确、恰当的答案。

3.注意审题：解答题目时要仔细阅读问题，注意关键词和描述，避免在理解上出现偏差。

有时候题目会在问题中提示一些线索，切记不要忽略这些重要信息。

4.简明扼要：在解答题目时，尽量准确地表达观点，注意言之有据，言简意赅，突出重点。

同时在解答选择题时，要注意每个选项之间的区别，避免因为粗心漏选正确答案。

考研心理辅导压力管理与心态调整随着高等教育的不断发展，越来越多的学生选择参加研究生考试。

但是，考研的路途却充满了挑战和压力。

在这个过程中，考生需要采取一些合理的心理辅导方法来化解考试压力和调整心态。

一、认识考试压力考试压力指的是指在考试前或考试过程中，因患有焦虑、紧张等心理疾病而使考生自觉心理不适或从他人反应中得知某一考生的心理或生理反应的现象。

考试压力是普遍存在的，但是过大的压力会严重影响考试的发挥。

因此，考生需要及时采取一些缓解压力的方法来调整自己的心态。

二、缓解压力的方法1.正确的心态首先，考生需要有一份正确的心态。

考试虽然很重要，但不是人生的全部。

考生应该告诉自己，考试失败并不代表自己的人生失败。

考生应该受到自己的价值、知识、技能和对未来的美好愿景所驱使，而不是成功或失败的压力。

只有这样，考生才能以积极、健康的心态迎接考试。

2.适度的运动其次，考生需要适度的进行运动。

二氧化碳的含量会影响人们的身体健康。

因此，考生需要鼓励自己积极运动，锻炼身体。

这样可以调整身体的生理和心理状态，减轻心理压力。

3.刺激大脑的活动第三，考生需要刺激大脑的活动。

通过阅读书籍、听音乐、刷题和写作文等活动，可以刺激大脑活动，保持兴奋和注意力，减轻考试压力。

4.放松训练最后，考生需要通过放松训练来缓解压力。

深呼吸、浅呼吸、冥想、瑜伽等放松技巧可以通过减少神经系统的兴奋得到缓解压力的作用。

考生可以抽出时间专门做一些适合自己的放松训练。

三、心态调整的方法1.给自己留有“可失败” 图章首先，考生需要给自己留有“可失败” 图章。

用“失败”来考量个人价值价值是极其错误的。

考生需要学会如何接受自己的失败，这不是一颗失败果实，而是为下一轮成功埋下的伏笔。

2.为自己制定计划第二，考生需要为自己制定计划，认真分析自己的情况，为考研制定有效的计划。

制定好的计划要量力而行，不可以高估自己的能力，以免过度自信。

3.积极的态度最后，考生需要采取积极的态度来应对这场考试。

2023年考研心理学专业复习规划〔根底局部〕2023年考研心理学专业复习规划〔根底局部〕随着2023年考研的大幕落下，2023年的考研战役已经打响了。

文都考研高端辅导中心的教师希望同学们早做准备，在起跑线上就领先一步。

文都考研高端辅导中心除了彩虹卡的高端辅导之外，还有各种统考及非统考的专业课辅导，今天，文都高端的教师就为同学们规划一下心理学专业的复习方案。

一、使用教材：科目方向书名作者出版社普通心理学《普通心理学》彭聃龄主编北京师范大学出版社《普通心理学》叶奕乾华东师范大学出版社实验心理学《实验心理学》郭秀艳、杨治良人民教育出版社《实验心理学》朱滢北京大学出版社心理统计学《现代心理与教育统计学》粲主编北京师范大学出版社心理测量学《心理与教育测量》戴海崎等主编暨南大学出版社《心理测量学》郑日昌等著人民教育出版社开展心理学《开展心理学》林崇德主编人民教育出版社教育心理学《当代教育心理学》陈琦、刘儒德主编北京师范大学出版社《教育心理学》冯忠良、伍新春等著人民教育出版社二、学习内容根据考试大纲讲解考研心理学的“三根本”：根本理论，根本知识和根本方法。

内容贴近教材，难度略高于教材，略低于真题。

三、学习目的：1、理解心理学考研的主要内容，在头脑中形成知识框架；2、理解各局部内容的难度和重要程度，以便在下阶段学习中有针对性复习；3、可以看出课后习题的所考察的知识点。

四、学习方法1．参考书的阅读方法〔1〕目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步理解，理解书的内在逻辑构造，然后再去深化研读书的内容。

〔2〕体系法：为自己所学的知识建立起框架，否那么知识内容浩繁，容易遗忘，最好可以闭上眼睛的时候，眼前出现完好的知识体系。

〔3〕问题法：将自己所学的`知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。

尽可能把所有的知识要点都可以整理成问题。

2. 学习笔记的整理方法〔1〕通过目录法、体系法的学习形成框架后，在仔细看书的同时应开场做笔记，笔记在刚开场的时候可能会影响看书的速度，但是随着时间的开展，会发现笔记对于整理思路和理解课本的内容都很有好处。

心理学考研辅导
心理学的考研有一定的难度，有必要采用得当的辅导方式，可以大大提高考研的成功率。

本文就心理学考研辅导提出几点建议。

首先，参加心理学考研辅导的学生应该有较强的学习自律性和规律性，以免浪费时间及资源。

针对不同学生的学习特点、性格特质，应采用多样的辅导方式，真正的客观认知学习者，才能更好的帮助其提高学习效率。

其次，在辅导学习过程中，可以根据教材设置相关的学习任务，完成任务时，要求学员完成，然后让他们进行思考，有助于激发他们对心理学的兴趣。

另外，心理学考研辅导还应重视学员答疑，教具体把握心理学知识，当学员有疑问时，要从整体思维入手，及时解决问题，耐心指导，循序渐进，使学员更好的理解心理学的相关知识。

总之，心理学的考研辅导是非常重要的，老师应多方位的去分析学生的学习特点，采取不同的辅导方式，为学生带来更多的学习的机会，从而提高学生的考研的成功几率。

考研心理学名师推荐引言：准备考研心理学的学生都知道，选择一位资深的名师进行辅导对于备考来说至关重要。

在众多的心理学名师中，哪些老师被广大考生所推崇呢？本文将针对考研心理学领域的名师进行推荐，帮助你更好地选择适合自己的心理学辅导老师。

名师一：XXXXXX老师，拥有多年的考研心理学授课经验。

他的讲解通俗易懂，将抽象、复杂的心理学概念用具体生动的例子贴近实际，深受学生喜爱。

他注重培养学生的思维能力和分析问题的能力，经常组织讨论和互动，使学生更好地理解和运用心理学知识。

他也擅长总结解题技巧和复习方法，帮助学生高效备考。

名师二：XXXXXX老师，是一位深入浅出的心理学授课专家。

他善于将深奥的心理学理论用浅显易懂的语言讲解，使学生能够轻松理解和记忆。

他的课程内容丰富全面，注重培养学生的应用能力和解决问题的能力。

他还热衷于与学生交流，经常组织学术讨论和实践活动，帮助学生深入了解心理学的实际应用。

名师三：XXXXXX老师，是一位备受考生推崇的心理学名师。

他在教学中注重理论与实践的结合，能够将心理学理论与实际案例相结合，使学生更好地理解和运用知识。

他的教学风格活泼幽默，能够吸引学生的注意力和兴趣。

他注重培养学生的创新能力和独立思考能力，经常组织学术研讨和学术竞赛，帮助学生提升综合素质。

名师四：XXXXXX老师，是一位严谨认真的心理学授课专家。

他对心理学领域的知识掌握深入透彻，讲解清晰准确，能够将复杂的心理学概念和现象解析得简洁明了。

他注重培养学生的分析思考能力和逻辑推理能力，经常组织学生进行案例分析和实践操作，提高学生的应用能力。

他也善于激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生自主学习和科学探索。

结语：在选择考研心理学名师时，我们需要根据自己的实际情况和需求来确定。

每位名师都有自己的教学特点和风格，因此我们可以通过参加名师的试听课或咨询学生的评价来了解他们的教学方式和效果。

同时，我们也要结合自己的学习需求和目标，选择适合自己的心理学辅导老师，提高备考效果。

2019年国家心理咨询《基础知识》职业资格考前练习一、单选题1.已学习和掌握得相当熟练的动作，不假思索即可做出的反应称为( )。

A、促进反应B、懈怠反应C、优势反应D、弱势反应>>>点击展开答案与解析2.第二逆反期的独立自主要求主要在于( )。

A、要求按自我的意志行事B、反抗父母的控制和过度保护C、要求精神自主和人格的独立D、要求社会地位的优越>>>点击展开答案与解析3.从不同测验获得的离差智商只有当( )相同或接近时，才可以比较。

A、标准差B、平均数C、标准分数D、原始分数>>>点击展开答案与解析4.( )是认识领悟疗法的创始人。

A、埃利斯B、弗洛伊德C、荣格D、钟友彬>>>点击展开答案与解析5.根据人类性的心理因素的概念，下列说法中错误的是( )。

A、人类的性活动与性需求密切相关B、人类的性活动与性动机密切相关C、人类的性活动与性生理密切相关D、人类的性活动与性情绪密切相关>>>点击展开答案与解析6.“如果我怀疑我爱的人跟别人在一起，我的神经就紧张”，这是( )的爱。

A、迷恋式B、好朋友式C、占有式D、浪漫式>>>点击展开答案与解析7.学生回答选择题时所进行的记忆活动叫( )。

A、识记B、保持C、回忆D、再认>>>点击展开答案与解析8.社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务的机会，这个时期称为( )。

A、同一性确立期B、心理代偿期C、危机处理期D、延缓补偿期>>>点击展开答案与解析9.精神活动包括( )，属于精神分析的人格结构观点。

A、本我、自我和超我B、意识、前意识和潜意识C、个体保存、种族延续D、生物、心理和社会>>>点击展开答案与解析10.童年期儿童类比推理能力发展的特点是( )：A、发展速度高于归纳推理和演绎推理B、低年级到中年级的发展速度最快C、类比推理能力的发展水平低于归纳推理和演绎推理D、类比推理能力随思维结构的变化而变化>>>点击展开答案与解析11.关于家庭心理咨询的主要原则，下列说法中错误的是( )。