红七条和七条底线

高校教师师德禁行行为“红七条”●不得有伤害国家利益、伤害学生和学校合法权益的行为；●不得在教育教课活动中有违反党的路线目标政策的言行；●不得在科研工作中故弄玄虚、剽窃剽窃、窜改并吞别人学术成就、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；●不得有影响正常教育教课工作的兼职兼薪行为；●不得在招生、考试、学生推优、保研等工作中营私作弊；●不得索要或收受学生及家长的礼物、礼金、有价证券、支付凭据等财物；●不得对学生实行性骚扰或与学生发生不正当关系。

（不得有其余违犯高校教师职业道德的行为）网络空间“七条底线”一是法律法例底线。

现实生活中，每一个人都应当知法、懂法、守纪、护法，以事实为依照，以法律为准绳。

互联网是虚构空间，有必定的隐藏性，但也要恪守有关法律法例。

假如不恪守纪律法例，互联网就会乱成一锅粥，成为一团乱麻。

二是社会主义制度底线。

我国是社会主义国家，这是历史和人民选择的结果。

固守社会主义制度底线，是让我们的生活有次序、安稳运转的需求。

三是国家利益底线。

国家利益高于全部是每一个公民的应为之举。

互联网没有国界，但网民有国界。

关于那些以民主、自由的外套试图推翻我政权的行为，要与之作果断的斗争。

爱国是最基本的崇奉，我们应当自觉地固守。

四是公民合法权益底线。

公民合法权益底线是网络世界每一个网民公正、权益一定获得保证的要求。

网络为公民合法权益保护打造了一个崭新的平台，我利用这个平台，保护好自己的合法权益，同时我们也应当警惕某些人利用这个平台保护自己的非法权益。

五是社会公共次序底线。

网络固然给了个人很大的空间和自由度，但它其实不是没有任何拘束的公共场所，不可以以为这里没有相互监察和道德拘束，能够为所欲为。

网络与现实是互动的，网上不道德问题不单影响网络的文明建设，并且会直接影响现实社会的进步与发;.展。

因此，创造风清气正的公共次序，需要全部人共同努力。

六是道德风俗底线。

人是社会性的集体 , 只需有人的活动参加，就要遇到人类社会各样道德伦理的约束，决不可以借口网络世界的虚构性、匿名性、相对性而冷视或否认网络道德。

安全生产“红”七条1、意识红线严禁安全设施未验收，主体工程投入使用严禁环评款验收，主体工程投入使用严禁消防设施未通过验收，主体工程投入使用严禁项目未签合同开工严禁与资质不符的单位签订合同严禁先上岗后取证2、运行人员红线严禁无票操作严禁擅自解决设备联锁保护严禁安全措施未执行完毕发出工作票严禁未履行押票手续试运行设备严禁进入状态不明的危险区域严禁未经检查、预警启动设备严禁约时停送电严禁无措施、方案进行重大操作3、各级安全生产第一责任人职责红线必须健全落实安全生产责任制必须保证安全生产有效投入必须保障职工职业健康必须建立健全隐患排查治理制度必须保证公司主要负责人、安全管理人员、特种作业人员持证上岗必须绷带制定、实施安全生产事故应急救援预案4、设备管理人员红线严禁未经审批擅自修改逻辑及保护定值严禁未经审批擅自退出热控、电气保护严禁未经审批强制运行参数严禁擅自变更计划检修项目严禁检修项目验收缺位严禁无措施、方案组织危险作业严禁非运行人员操作运行设备严禁点检人员进行现场检修工作5、检修人员红线禁无票作业严禁擅自操作运行设备严禁未经允许以试代修严禁高处作业不按规定使用安全带、安全绳、安全网严禁封闭空间作业无人监护严禁非工作班成员在危险作业区域逗留严禁交叉作业无防护隔离措施严禁使用无检验标签的起重设备严禁擅自撤除、翻越检修围栏严禁擅自变更检修安全措施6、高危作业人员红线严禁高危作业未经许可擅自开工严禁使用未验收的脚手架严禁从事高温作业不穿防烫服严禁吊装区域不进行严密隔离、封闭严禁无安全交底开展检修工作严禁仓壁上积粉、积煤未清除前进入仓内作业严禁进入未经空气检测合格的封闭空间7、交通线线严禁无驾照、无从业资格证人员驾车严禁酒后驾车、疲劳行车严禁超员、超载、超速行驶严禁乘客携带易燃、易爆危险品乘车严禁通过无人看守铁路道口时与火车抢道严禁大雨雪天道路和涉水后高速行驶严禁运灰驾驶员独自支起液压候车。

教师规范“红七条”作者：刘运喜来源：《陕西教育·综合版》2014年第10期10日，教育部出台《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，划出针对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条” ：1.不得有损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；2.不得在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；3.不得在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；4.不得有影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；5.不得在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；6.不得索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；7.不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系。

《意见》明确，有上述情形者，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。

对严重违法违纪的要及时移交相关部门。

同时，建立问责机制，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究高校主要负责人的责任。

《意见》还规定，健全师德考核，师德考核采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行，考核结果存入教师档案。

师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。

在同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用，研究生导师遴选，骨干教师、学科带头人和学科领军人物选培，各类高层次人才及资深教授、荣誉教授等评选中优先考虑。

网友点评“红七条”，高校教师的“高压线”高校教师不得“有损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响……”这一条条铁的规定，给高校教师的师德划清了“红线”，并将师德考核纳入教师职务（职称）评审等相关环节。

安全生产“红”七条1、意识红线严禁安全设施未经验收，主体工程投入使用严禁环评未验收，主体工程投入使用严禁消防设施未通过验收，主体工程投入使用严禁项目未签合同开工严禁与资质不符的单位签订合同严禁先上岗后取证2、运行人员红线严禁无票操作严禁擅自解除设备联锁保护严禁安全措施未执行完毕发出工作票严禁未履行押票手续试运设备严禁进入状态不明的危险区域严禁未经检查、预警启动设备严禁约时停送电严禁无措施、方案进行重大操作3、各级安全生产第一责任人职责红线必须健全落实安全生产责任制必须保证安全生产有效投入必须保障职工职业健康必须建立健全隐患排查治理制度必须保证公司主要负责人、安全管理人员、特种作业人员持证上岗必须组织制定、实施安全生产事故应急救援预案4、设备管理人员红线严禁未经审批擅自修改逻辑及保护定值严禁未经审批擅自退出热控、电气保护严禁未经审批强制运行参数严禁擅自变更计划检修项目严禁检修项目验收缺位严禁无措施、方案组织危险作业严禁非运行人员操作运行设备严禁点检人员进行现场检修工作5、检修人员红线严禁无票作业严禁擅自操作运行设备严禁未经允许以试代修严禁高处作业不按规定使用安全带、安全绳、安全网严禁封闭空间作业无人监护严禁非工作班成员在危险作业区域逗留严禁交叉作业无防护隔离措施严禁使用无检验标签的起重设备严禁擅自拆除、翻越检修围栏严禁擅自变更检修安全措施6、高危作业人员红线严禁高危作业未经许可擅自开工严禁使用未验收的脚手架严禁从事高温作业不穿防烫服严禁吊装区域不进行严密隔离、封闭严禁无安全交底开展检修工作严禁仓壁上积粉、积煤未清除前进入仓内作业严禁进入未经空气检测合格的封闭空间7、交通红线严禁无驾照、无从业资格证人员驾车严禁酒后驾车、疲劳行车严禁超员、超载、超速行驶严禁乘客携带易燃、易爆危险品乘车严禁通过无人看守铁路道口时与火车抢道。

新时代中小学教师职业行为十项新时代中小学教师职业行为十项准则一、坚定政治方向。

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

二、自觉爱国守法。

忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

三、传播优秀文化。

带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

四、潜心教书育人。

落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

五、关心爱护学生。

严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。

六、加强安全防范。

增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。

七、坚持言行雅正。

为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。

八、秉持公平诚信。

坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

九、坚守廉洁自律。

严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

十、规范从教行为。

勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

内容解读编辑播报教育部正式印发实施《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称“准则”）及《教育部关于高校教师师德失范行为处理《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》的指导意见》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等文件。

{安全生产管理}安全七条红线安全生产“红”七条1、意识红线严禁安全设施未经验收，主体工程投入使用严禁环评未验收，主体工程投入使用严禁消防设施未通过验收，主体工程投入使用严禁项目未签合同开工严禁与资质不符的单位签订合同严禁先上岗后取证2、运行人员红线严禁无票操作严禁擅自解除设备联锁保护严禁安全措施未执行完毕发出工作票严禁未履行押票手续试运设备严禁进入状态不明的危险区域严禁未经检查、预警启动设备严禁约时停送电严禁无措施、方案进行重大操作3、各级安全生产第一责任人职责红线必须健全落实安全生产责任制必须保证安全生产有效投入必须保障职工职业健康必须建立健全隐患排查治理制度必须保证公司主要负责人、安全管理人员、特种作业人员持证上岗必须组织制定、实施安全生产事故应急救援预案4、设备管理人员红线严禁未经审批擅自修改逻辑及保护定值严禁未经审批擅自退出热控、电气保护严禁未经审批强制运行参数严禁擅自变更计划检修项目严禁检修项目验收缺位严禁无措施、方案组织危险作业严禁非运行人员操作运行设备严禁点检人员进行现场检修工作5、检修人员红线严禁无票作业严禁擅自操作运行设备严禁未经允许以试代修严禁高处作业不按规定使用安全带、安全绳、安全网严禁封闭空间作业无人监护严禁非工作班成员在危险作业区域逗留严禁交叉作业无防护隔离措施严禁使用无检验标签的起重设备严禁擅自拆除、翻越检修围栏严禁擅自变更检修安全措施6、高危作业人员红线严禁高危作业未经许可擅自开工严禁使用未验收的脚手架严禁从事高温作业不穿防烫服严禁吊装区域不进行严密隔离、封闭严禁无安全交底开展检修工作严禁仓壁上积粉、积煤未清除前进入仓内作业严禁进入未经空气检测合格的封闭空间7、交通红线严禁无驾照、无从业资格证人员驾车严禁酒后驾车、疲劳行车严禁超员、超载、超速行驶严禁乘客携带易燃、易爆危险品乘车严禁通过无人看守铁路道口时与火车抢道严禁大雨雪天道路和涉水后高速行驶严禁运灰驾驶员独自支起液压修车谢谢大家！感谢阅读多年企业管理咨询经验，专注为企业和个人提供精品管理方案，企业诊断方案，制度参考模板等欢迎您下载，均可自由编辑。

红事标准九条红事是指婚嫁喜庆等各类庆典活动，红色象征着喜庆和祥和。

而标准九条则是对参与红事活动的人士应当遵守的规范和行为守则。

下面是对标准九条的相关参考内容：第一条：尊重传统文化尊重传统文化是参与红事活动的基本准则，要保持对祖先、传统习俗和礼仪的尊重和敬意，不得侮辱、违背或破坏传统文化。

第二条：文明礼貌待人在红事活动中，参与者应当文明礼貌待人、言辞文雅，尊重其他参与者的权益，不得使用粗鲁、侮辱性或歧视性语言与行为。

第三条：遵守公共秩序参与红事活动时，应当遵守公共秩序，不得损坏公共设施、公共道德和公共治安，维护良好的社会秩序和公共安全。

第四条：遵守法律法规在红事活动中，参与者应当遵守国家法律法规，不得从事违法犯罪活动，也不得利用红事活动进行商业宣传等违法行为。

第五条：保护环境卫生参与红事活动时，应当保护环境卫生，不得乱扔垃圾、破坏植被和污染环境，积极参与环境保护，共同创建绿色、健康的庆典环境。

第六条：守信经营参与红事活动的商家和从业人员应当守信经营，遵循正当经营、公平竞争的原则，不得通过欺诈、虚假宣传等手段获利，保持诚信的商业道德。

第七条：尊重消费者权益商家和从业人员要尊重消费者的合法权益，提供真实、优质的产品和服务，不得欺骗、误导消费者，保障消费者的知情权和选择权。

第八条：禁止恶意竞争商家和从业人员在红事活动中，不得进行恶意竞争和不正当的商业手段，不得抹黑其他竞争对手，损害市场秩序和行业的健康发展。

第九条：维护社会和谐稳定参与红事活动的各方要维护社会和谐稳定，不得进行破坏社会秩序、利用红事活动进行政治宣传等言行，共同营造和谐的社会环境。

总结：红事标准九条是参与红事活动的人士应当遵守的行为规范，涵盖了尊重传统文化、遵守法律法规、文明礼貌待人等方面的内容。

遵守这些规范能够维护良好的社会秩序，保护消费者权益，促进红事活动的健康发展。

作为参与者，我们应该时刻铭记这些标准九条，并在实际行动中切实践行。

只有在共同遵守标准九条的前提下，红事活动才能够更好地展示传统文化的魅力，促进社会和谐与稳定。

互联网信息服务管理守则
互联网信息服务管理“九不准”内容
互联网信息服务提供者不得制作、复制、发布、传播含有下列内容的信息：
1、反对宪法所确定的基本原则的；
2、危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的；
3、损害国家荣誉和利益的；
4、煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的；
5、破坏国家宗教政策，宣扬邪教和封建迷信的；
6、散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的；
7、散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的；
8、侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；
9、含有法律、行政法规禁止的其他内容的。

“七条底线”
1、违反法律法规底线的；
2、违反社会主义制度底线的；
3、违反国家利益底线的；
4、违反公民合法权益底线的；
5、违反社会公共秩序底线的；
6、违反道德风尚底线的；
7、违反信息真实性底线的。

新时代中小学教师职业行为十项准则教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。

长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。

新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规X职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。

一、坚定政治方向。

坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

二、自觉爱国守法。

忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

三、传播优秀文化。

带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

四、潜心教书育人。

落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

五、关心爱护学生。

严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。

六、加强安全防X。

增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防X事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。

七、坚持言行雅正。

为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。

八、秉持公平诚信。

坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

学习《新时代高校教师职业行为十项准则》、“十不准”、“七条红线”心得体会为了进一步增强教师的责任感，使命感，荣誉感，我学习了教育部印发的新时代教师行为十项准则、教师职业道德规范和“十不准”、“七条红线”等，国家根据高校教师队伍的特点，分别提出十个方面的要求：坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化，潜心教书育人，关心爱护学生，坚持言行雅正，遵守学术规范，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，积极奉献社会。

教师是决胜全面建成小康社会，建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键，教师中的绝大多数都敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表，受到学生和爱戴，但是也有极个别人理想信念模糊，广育人意识淡薄，放松自我要求，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍形象。

影响学生健康成长。

我国发展新的历史方位下，人民群众对更好教育的需要日益增长，知识获取方式和传授方式，教和学关系都发生了革命性变化，这些都对教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求，制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，加强师德师风建设，是建设政治素质过硬、业务能力精湛，育人水平高超的的高校教师队伍的重要举措。

也为教师严格自我约束、规范业职行为、提高自我修养提供基本遵循。

准则是结合新时代、新要求、新形势、新问题制定的教师职业行为规范，既有正面倡导，高线追求。

也有负面禁止，底线要求，是对之前教师职业道德规范和“十不准”、“七条红线”等师德底线的继承和发展。

准则规范的不仅是教师职业道德行为，排队教师提高政治素质，传播优秀文化。

积极奉献社会，等方面提出了要求。

准则是原则性的规定。

我们作为高校教师应当与此前的红七条等规定和准则结合执行。

作为一名高校教师，我认为学习准则、“十不准”、“七条红线”后在思想和行为上应该有所触动。

第一要提高政治站位，增强“四个意识”。

要站在教师职业承担的重要使命和责任的位置上，从党和国家事业全局的角度理解准则的要求。

高校师德红七条-概述说明以及解释1.引言1.1 概述高校师德红七条是一份重要的指导性文件，旨在规范和提升高校教师的师德水平。

这七条准则涵盖了高校教师在教学、科研、承诺和榜样等方面的基本要求，对于培养优秀人才、促进学术进步以及社会和谐发展都具有重要的意义。

首先，高校教师作为知识的传授者，应始终将教学质量放在首位。

教师应当遵循“立德树人”的指导思想，注重培养学生的道德品质和综合素质。

此外，教师还应秉持公正、公平、公开原则，对待学生应该一视同仁，不偏不倚，确保教育的公正性。

其次，高校教师在科学研究方面扮演着重要角色。

教师应当具备扎实的学术基础和独立的科研能力，积极参与科学研究项目，并且推崇诚信、求真务实的科研精神。

同时，教师需要不断提升自身科研水平，积极参加学术会议，开展学术交流，推动学科的发展与创新。

第三，高校教师要履行自己的职责和承诺。

教师应严格遵守教育法律法规，尊重学术伦理，不得从事违法违规的活动。

教师还应注重培养学生的责任感和公民意识，激发学生的学习热情，为学生的成长提供良好的教育环境和精心的指导。

最后，高校师德红七条要求教师做好榜样。

教师作为学生的楷模，应不断提升自身的修养和素质。

教师应注重自身形象的塑造，注重言行举止的规范，以身作则，为学生树立良好的榜样。

同时，教师还应积极参与社会公益活动，传递社会正能量，成为社会的责任担当。

总之，高校师德红七条的出台，为高校教师的师德建设提供了重要的指导和规范。

教师应充分认识到师德建设的重要性，自觉遵守这七条准则，不断提升自身的师德修养，为学生的成长和社会的进步做出积极贡献。

希望通过本文的探讨，能够进一步加强对高校师德红七条的认知，促进高校师德建设的深入发展。

1.2 文章结构文章结构部分的内容应该对整篇文章的结构进行介绍和概述。

可以按照以下方式进行撰写：文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分。

1. 引言引言部分主要阐述本文撰写的背景和目的。

首先，对高校师德的重要性进行简要介绍，强调高校教师素质对于培养学生的影响。

2008年版《中小学教师职业道德规范》2008年版《中小学教师职业道德规范》一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的行。

二、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

三、关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

反性骚扰：靠师德还是靠法律？2反性骚扰：靠师德还是靠法律？求助于道德审判和对师德的严格要求，并不能遏止校园性骚扰的频繁发生。

推进反骚扰立法，依法治教，才是根本的解决之道。

单纯的女生白慧华也许从来不曾想到，儒雅的音乐教授竟然会性侵自己。

面对自己平日里既尊敬又畏惧的师长，她不知道该如何拒绝。

她害怕，甚至忘记了呼喊反抗——这是台湾电影《不能说的夏天》里的情节，故事折射出的是校园清新面纱下隐藏着的累累伤痕。

校园性侵和性骚扰的新闻一次次登上报章网络的头条，它如同一个不死的幽灵徘徊在校园之中，在青春的阳光里投下一片挥之不去的阴影。

10月10日，厦门大学教授吴春明性骚扰女学生的事件尚未平息，四川美院教授王小箭又被曝出“强吻门”事件。

一、目标设定1. 提高个人专业技能，提升工作效率。

2. 培养良好的职业素养，树立良好的人际关系。

3. 优化工作流程，提高团队协作能力。

4. 注重个人成长，提升自身综合素质。

5. 关注行业动态，紧跟市场需求。

6. 增强责任心，确保工作质量。

7. 丰富业余生活，保持身心健康。

二、具体实施1. 提高个人专业技能（1）每天抽出1小时进行专业书籍阅读，了解行业最新动态。

（2）参加线上或线下培训课程，提升专业技能。

（3）每周至少完成一篇专业文章，总结工作经验。

2. 培养良好的职业素养（1）遵守公司规章制度，按时完成工作任务。

（2）尊重领导，团结同事，树立良好的团队氛围。

（3）注重沟通，提高表达能力，提升个人形象。

3. 优化工作流程（1）分析现有工作流程，找出存在的问题。

（2）针对问题，提出改进措施，并与团队讨论。

（3）实施改进措施，跟踪效果，持续优化。

4. 注重个人成长（1）制定个人成长计划，明确短期和长期目标。

（2）参加各类讲座、研讨会等活动，拓宽视野。

（3）向优秀同事学习，提升自身综合素质。

5. 关注行业动态（1）定期关注行业新闻，了解市场变化。

（2）参加行业交流会，结识业内人士。

（3）结合自身工作，分析行业发展趋势。

6. 增强责任心（1）对待工作认真负责，确保工作质量。

（2）主动承担责任，勇于面对困难。

（3）关注团队目标，为团队发展贡献力量。

7. 丰富业余生活（1）培养兴趣爱好，如运动、阅读等。

（2）与家人、朋友保持良好关系，增进感情。

（3）参加各类社交活动，拓宽人脉。

三、计划执行与调整1. 定期回顾工作计划，检查完成情况。

2. 针对未完成或未达标的任务，分析原因，调整计划。

3. 与团队成员分享工作经验，互相学习，共同进步。

4. 遇到困难，积极寻求解决办法，保持积极心态。

四、总结与反馈1. 每季度对工作计划进行总结，分析成果与不足。

2. 向领导汇报工作进展，接受指导与建议。

3. 根据反馈意见，调整工作计划，不断提升自身能力。

2014年10月9日，教育部印发了《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，对高校教师划出了七条“师德红线”。

触犯“红线”的教师会受到警告、记过，直至开除的惩罚。

高教教师师德“红七条”一、不得有损害国家利益、损害学生和学校合法权益的行为；二、不得在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；三、不得在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；四、不得有影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；五、不得在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；六、不得索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；七、不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系。

师德考核《意见》规定，要把师德考核纳入高校教师考核重要内容，考核结果应通知到教师本人，确定不合格的，应当听取教师本人意见。

师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节，实行一票否决。

在强化监督、惩处的同时，《意见》也注重师德激励，要求职务（职称）晋升和岗位聘用等评选中，在同等条件下，优先考虑师德表现突出的高校教师。

处罚结果：高校教师有违“红七条”情形的，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。

对严重违法违纪的要及时移交相关部门。

建立问责机制，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究高校主要负责人的责任。

教育部“六禁令”一、严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。

二、严禁参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请。

三、严禁参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动。

四、严禁让学生及家长支付或报销应由教师个人或亲属承担的费用。

五、严禁通过向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣。

红七条”的师德禁行行为
“红七条”是指我国教师师德建设的规范性文件，其中包括了师
德的禁行行为。

以下是“红七条”的师德禁行行为：
1. 不履行职责。

教师不能懈怠工作，敷衍塞责，缺勤旷课，违背教育教学计划等。

2. 不尊重学生权益。

教师不得侮辱、歧视、体罚、虐待、诽谤、侵犯学生合法权益，包括隐私权、人身权等。

3. 不遵守教育教学规范。

教师不能违规操作、窃取考题、泄露试卷答案等。

4. 不保护学生安全。

教师不能放任学生在校内外发生安全事故，不能偷懒不监护学生，不及时处置校园各类危险。

5. 不规范行为。

教师不能穿着不当、言行不检、违背社会公德的行为，以免给学生不良示范。

6. 不遵守职业道德。

教师不能利用职权谋取私利，包括收受贿赂、索要礼品、以权谋私等行为。

7. 不接受学习和改进。

教师不能固步自封，不接受教育教学的新理念、新技术和新知识，从而不能不断提高教育教学水平。

以上是“红七条”的师德禁行行为，教师应该时刻遵守这些规定，保持良好的师德师风。

新时代中小学教师职业行为十项准则教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者;长期以来,广大教师贯彻党的教育方针,教书育人,呕心沥血,默默奉献,为国家发展和民族振兴作出了重大贡献;新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求,为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感,规范职业行为,明确师德底线,引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,特制定以下准则;一、坚定政治方向;坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行;二、自觉爱国守法;忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原则,遵守法律法规,依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益,或违背社会公序良俗;三、传播优秀文化;带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息;四、潜心教书育人;落实立德树人根本任务,遵循教育规律和学生成长规律,因材施教,教学相长；不得违反教学纪律,敷衍教学,或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为;五、关心爱护学生;严慈相济,诲人不倦,真心关爱学生,严格要求学生,做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生,严禁虐待、伤害学生;六、加强安全防范;增强安全意识,加强安全教育,保护学生安全,防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时,不顾学生安危,擅离职守,自行逃离;七、坚持言行雅正;为人师表,以身作则,举止文明,作风正派,自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系,严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为;八、秉持公平诚信;坚持原则,处事公道,光明磊落,为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假;九、坚守廉洁自律;严于律己,清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利;十、规范从教行为;勤勉敬业,乐于奉献,自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课,或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息; 1内容解读教育部正式印发实施新时代高校教师职业行为十项准则新时代中小学教师职业行为十项准则新时代幼儿园教师职业行为十项准则以下统称“准则”及教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见中小学教师违反职业道德行为处理办法2018年修订幼儿园教师违反职业道德行为处理办法等文件;教育部教师工作司负责人就有关问题回答了记者提问;一、请介绍一下出台准则等文件的重要意义;答：教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量,是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键;我国各级各类学校有1600多万专任教师,他们中的绝大多数都敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表,受到学生尊敬和爱戴;但是也有极个别人理想信念模糊,育人意识淡薄,放松自我要求,甚至出现严重违反师德行为,损害教师队伍形象,影响学生健康成长;同时,我国发展新的历史方位下,人民群众对更好教育的需要日益增长,知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性变化,这些都对教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求;制定教师职业行为准则,明确新时代教师职业规范,针对主要问题、突出问题划定基本底线,加强师德师风建设,是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措,也为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循;二、请简要介绍一下准则的制定过程;答：准则研制工作坚持针对突出问题、回应基层声音、凝聚基层智慧,征集了大中小幼职特各级各类学校教师代表及全国教书育人楷模、从事教师职业道德及教育法律研究的专家学者、地方教育部门及高校相关负责同志的意见建议,对高校、中小学教师职业道德规范以及行业组织教师自律公约进行系统梳理,充分研究分析有关课题研究中对教师、学生、家长关于教师行为规范的调查结果;在此基础上,邀请专家学者、教育部门有关同志、教师代表组成专班,对照新时代新要求、新形势新问题,研究起草了框架稿;之后广泛征求各省级教育部门、教育部直属高校、部省合建高校以及部分中小学、幼儿园意见,通过召开座谈会或书面方式征求专家学者和一线教师意见建议,反复讨论修改,形成准则的制度文件;三、请简要介绍一下准则的主要内容;答：准则结合高校、中小学、幼儿园教师队伍的不同特点,分别提出十条针对性的要求,包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面,每一条既提出正面倡导,又划定师德底线;其中,坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求,爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面,结合高校、中小学、幼儿园教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性,提出不同要求,更贴合实际、更具针对性;要特别指出的是,十条准则并不能涵盖教师职业行为的所有方面,只是针对主要问题、突出问题进行规范;四、您觉得要从哪些方面全面理解把握准则答：一是提高政治站位,增强“四个意识”;要站在教师职业承担的重要使命和责任的位置上,从党和国家事业全局的角度理解准则的要求;处理好个人利益和国家、社会利益的关系,处理好个人理想和民族梦想的关系,集聚奋斗力量,做新时代的见证者、开创者、建设者;二是把握基本定位,增强底线意识;准则中的禁行性规定是底线,是从事教师职业的最低要求,是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的,是不可触碰的红线;三是正确理解认识,取得思想一致;准则中的禁止性规定,不是体检结果,是预防保健手册,是对广大教师的警示提醒,是严管厚爱;五、此前,教育部出台了中小学、高校教师职业道德规范和师德“十条红线”、“红七条”,他们与准则之间的关系是什么样的答：首先,准则是结合新时代、新要求、新形势、新问题制定的教师职业行为规范,既有正面倡导、高线追求,也有负面禁止、底线要求,是对之前教师职业道德规范和“十条红线”、“红七条”等师德底线的继承和发展;其次,准则规范的不仅是教师职业道德行为,还对教师提高政治素质、传播优秀文化、积极奉献社会等方面提出要求;再次,准则是原则性规定,此前制定的“红七条”等以及严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金、严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定与准则结合执行;六、下一步如何确保准则落到实处答：一是形成制度体系;配合准则出台,还制定了教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见,对2014年印发的中小学教师违反职业道德行为处理办法进行了修订,制定了幼儿园教师违反职业道德行为处理办法,建立起违规惩处和责任追究机制;要求各地各校根据准则,结合实际制定教师职业行为负面清单和实施办法;二是做好宣传解读;要求各地各校坚持全覆盖、无死角,采取多种形式帮助广大教师全面理解和准确把握,深刻认识承担的职责使命;引导广大教师结合教书育人实践,增强行动自觉,时刻自重、自省、自警、自励,做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模;三是强化督导检查;将适时对各地落实情况进行督查,对工作推进有力、落实到位、成效显着的地方和学校进行宣传表彰,对行动缓慢、敷衍塞责、问题突出的地方和学校进行通报; 3。