小学英语语法时态讲解与归纳一般现在时讲课稿

学校英语语法-一般现在时具体讲解一般现在时是英语语法中最基础也是最常用的时态之一。

它表示的是习惯性、经常性和普遍性的行为或状态。

在本文中，我将具体介绍一般现在时的形式、用法和留意事项。

一、一般现在时的形式一般现在时的确定句的基本结构是：主语+谓语动词+其他。

谓语动词在第三人称单数形式时要加上-s或-es。

例如：- I eat breakfast every morning.（我每天早上吃早饭。

）- She goes to school by bus.（她坐公共汽车去学校。

）否定句的结构是：主语+do not/does not+动词原形+其他。

例如：- I do not like coffee.（我不宠爱咖啡。

）- He does not play football.（他不踢足球。

）疑问句的结构是：Do/Does+主语+动词原形+其他？例如：- Do you like ice cream?（你宠爱冰淇淋吗？）- Does she go to the park every weekend?（她每个周末去公园吗？）二、一般现在时的用法第1页/共4页1. 表示习惯或经常性的动作：- I write in my diary every night.（我每天晚上写日记。

）- They play basketball every Sunday.（他们每个星期天打篮球。

）2. 表示客观事实、自然规律或科学真理：- Water boils at 100 degrees Celsius.（水在100摄氏度时煮沸。

）- The sun rises in the east.（太阳从东方升起。

）3. 表示感觉、想法和喜好：- I love chocolate.（我宠爱巧克力。

）- He hates to wake up early.（他厌烦早起。

）4. 表示现时状态或现时临时的动作：- I am a student.（我是一个同学。

一、定义与讲解一般现在时：表示经常性的事情，经常性的动作或一般性事实。

时间状语：often 经常，usually通常，always 总是，every每个，sometimes 有时，at …在几点钟只有在第三人称单数用动词的“三单变化”，其他用动词的原形。

三单变化：1.多数在动词后＋s play — plays like — likes（1）直接在动词词尾加-s.ask---asks work---works get---gets stay---stays（2）以字母s, x, ch, sh或o结尾的动词，在词尾直接加-es.watch---watches wish---wishes fix---fixes do---doesgo---goes pass---passes（3）以“辅音字母加- y”结尾的动词，要先变y为i再加-es.try---tries study---studies cry---cries fly---flies情况构成方法读音例词一般情况加-s 清辅音后读/s/ 浊辅音和元音后读/z/swim-swims；help-helps；like-likes以辅音字母+o结尾的词加-es读/z/goes,does以s,sh,ch,x等结尾的词加-es 读/iz/ watches,washes以辅音字母+y结尾的词变y 为i再加es 读/z/ study-studies不规则变化have 和be动词变have 为has变be为am,is,arehave-has be-am,is,are2.不规则变化：be---- is are have----has二、一般现在时的用法表示经常性或习惯性的动作或存在的状态；表示客观事实或普遍真理；在时间、条件等状语从句中，用现在时表示将来；在某些以here，there开头的句子中，用一般现在时表示正在发生的动作1) 经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。

一、教学目标：1. 让学生理解一般现在时的概念和用法。

2. 能够正确运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。

3. 学会一般现在时的句子结构。

二、教学内容：1. 一般现在时的定义和用法。

2. 一般现在时的句子结构：主语+ 动词原形/动词三单。

3. 一般现在时的常见时间状语：always, usually, often, sometimes, never, rarely等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：一般现在时的概念、用法和句子结构。

2. 教学难点：一般现在时的句子结构转换和时间状语的运用。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，通过生活情境引导学生理解和运用一般现在时。

2. 使用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中巩固一般现在时的知识。

3. 运用小组合作学习，提高学生的参与度和积极性。

五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物展示，引出一般现在时的概念。

2. 讲解：讲解一般现在时的定义、用法和句子结构。

举例说明一般现在时的常见时间状语。

3. 练习：让学生进行一般现在时的句子练习，注意句子结构的正确性。

4. 任务：布置一道生活情境题，让学生运用一般现在时完成任务。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的关键点。

6. 作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

7. 课后反思：针对课堂教学效果，进行课后反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 评价学生对一般现在时的概念和用法的理解程度。

2. 评价学生能否正确运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。

3. 评价学生掌握一般现在时的句子结构和时间状语的运用情况。

七、教学资源：1. 课件：制作包含一般现在时定义、用法、句子结构和时间状语的课件。

2. 练习题：准备一些一般现在时的练习题，包括选择题、填空题和句子改写题。

3. 生活情境题：设计一些与学生生活相关的情境题，让学生运用一般现在时解决实际问题。

八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成一般现在时的教学。

千里之行，始于足下。

小学英语语法时态讲解与归纳一般现在时一般现在时（Simple Present Tense）是表示经常性、习惯性或普遍性的动作或状态的时态。

它用于描述我们现在经常或总是发生的动作、习惯、经验、事实和固定的真理。

下面是小学英语语法时态讲解与归纳一般现在时的内容：1. 构成一般现在时的肯定句结构为：主语 + 动词原形（第三人称单数加-s）+ 其他。

例如：- I play soccer every Saturday.（我每个星期六踢足球。

）- She eats an apple every morning.（她每天早上吃一个苹果。

）2. 第三人称单数的变化在一般现在时中，第三人称单数的动词要加上-s、-es或-ies。

例如：- She plays soccer every Saturday.（她每个星期六踢足球。

）- He eats an apple every morning.（他每天早上吃一个苹果。

）- My brother watches TV every night.（我的哥哥每天晚上看电视。

）3. 否定句和疑问句第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

- 否定句：在动词前加do not（don't）或does not（doesn't）。

例如：- I don't play soccer every Saturday.（我不是每个星期六踢足球。

）- She doesn't eat an apple every morning.（她不是每天早上吃一个苹果。

）- 疑问句：将助动词do（does）提到主语前。

例如：- Do you play soccer every Saturday?（你每个星期六踢足球吗？）- Does she eat an apple every morning?（她每天早上吃一个苹果吗？）4. 频率副词频率副词用来修饰动词，表示动作发生的频率。

小学英语语法-四大时态四大时态复习1. 一般现在时（1）一般现在时的构成（肯定句）☆ be动词：主语+be(am,is,are)+其它。

如：I am a boy.我是一个男孩。

☆行为动词：主语+行为动词(+其它)。

如：We study English.我们学习英语。

☆当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。

如：Mary likes Chinese. 玛丽喜欢汉语。

（2）一般现在时的变化☆ . be动词的变化。

[否定句]：主语+ be + not +其它。

如：He is not a worker.他不是工人。

[一般疑问句]：Be +主语+其它。

如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not.[特殊疑问句]：疑问词+一般疑问句。

如：Where is my bike?☆ .行为动词的变化。

[否定句]：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。

如：I don't like bread.当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。

如：He doesn't often play.[一般疑问句]：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。

如：- Do you often play football?- Yes, I do. / No, I don't.当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。

如：- Does she go to work by bike? - Yes, she does. / No, she doesn't.[特殊疑问句]：疑问词+一般疑问句。

如：How does your father go to work?*动词+s的变化规则1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks2．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies2.现在进行时（1）一般现在时的构成： be(am,is, are)+ 动词的ing形式。

英语时态语法说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好。

今天，我将为大家展示一堂关于英语时态语法的说课。

英语时态是英语学习中的基础，也是学生掌握英语表达时必须掌握的技能之一。

本节课的教学目标是让学生能够理解并正确使用英语中的各种时态。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并使用英语中的一般现在时、一般过去时和一般将来时。

2. 过程与方法：通过实例分析和练习，学生能够理解时态变化的规则，并在实际语境中正确运用。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们学习英语的积极性。

二、教学重点1. 一般现在时的构成和使用场合。

2. 一般过去时的构成和使用场合。

3. 一般将来时的构成和使用场合。

三、教学难点1. 不同时态之间的转换和正确使用。

2. 时态在复杂句型中的运用。

四、教学方法1. 引导式教学：通过提问引导学生思考时态的构成和使用。

2. 互动式教学：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用时态。

3. 练习式教学：通过大量的练习题，巩固学生对时态的理解和运用。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同时间背景下的图片，引导学生思考不同时间状态下的行为描述。

2. 讲解新知：详细解释一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成和使用规则。

3. 实践运用：通过小组讨论，让学生描述不同时间背景下的事件。

4. 巩固练习：通过练习题，让学生在不同情境中使用时态，加深理解。

5. 总结反馈：总结本节课的要点，并对学生的学习情况进行反馈。

六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固时态知识。

2. 准备一个关于自己日常生活的小故事，使用正确的时态进行描述。

七、板书设计- 一般现在时：构成规则 + 使用场合- 一般过去时：构成规则 + 使用场合- 一般将来时：构成规则 + 使用场合八、结束语通过本节课的学习，希望同学们能够对英语时态有更深刻的理解，并能够在实际交流中正确运用。

英语学习是一个长期的过程，需要我们不断地练习和积累。

千里之行，始于足下。

小学英语语法时态讲解与归纳一般现在时讲课教案【教学目标】1. 知识与技能：学生能够掌握一般现在时的基本用法和构成规则。

2. 过程与方法：通过讲解、练习和小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高英语语法的理解和运用能力。

3. 情感态度和价值观：培养学生对英语学习的积极态度，激发学生自信心，提高学生的自主学习能力。

【教学重点】掌握一般现在时的基本用法和构成规则。

【教学难点】一般现在时的特殊疑问句和否定句。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. T: Good morning, boys and girls! Today, let's learn about the present simple tense. Do you know what the present simple tense is?2. Ss: It's a tense that describes things that always happen or are true.3. T: That's right! Now, let's look at some sentences. Can youtell me which tense they are in?4. Ss: OK.T: He loves basketball.S1: It is in the present simple tense.第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

T: He is loving basketball.S2: It is in the present continuous tense.T: He will love basketball.S3: It is in the future simple tense.T: Great job! So, today we are going to learn about the present simple tense. Are you ready?二、讲解（10分钟）1. T: There are three main reasons to use the present simple tense: habits and routines, general truths, and permanent situations. Let's look at some examples.- I usually get up at 7 o'clock every morning. (habit/routine) - The sun rises in the east. (general truth)- Water boils at 100 degrees Celsius. (general truth)- I live in Beijing. (permanent situation)2. T: So, the present simple tense is used to talk about things that happen regularly, things that are always true, and things that are always the case. Do you understand?Ss: Yes.3. T: Now, let's see how to form the present simple tense. For most verbs, we just add -s or -es to the base form of the verb. For example:- He plays basketball every day.- She likes to read books.- They watch TV every evening.- The cat meows at night.4. T: However, there are some spelling rules we need to pay attention to. If the verb ends in -y, we change the -y to -ies. For example:- He studies English.千里之行，始于足下。

千里之行，始于足下。

学校英语语法_一般现在时具体讲解一般现在时（Simple Present Tense）是英语中最基本的时态之一，用来表达经常性或习惯性的动作、客观事实、常规活动等。

以下是一般现在时的具体讲解。

1. 构成：主语 + 动词原形（第三人称单数要在动词后加-s）+ 其他。

例如：- I play soccer on weekends.（我周末踢足球。

）- He watches TV every evening.（他每天晚上看电视。

）2. 主语：一般现在时的主语可以是第一人称、其次人称或第三人称。

例如：- I go to school every day.（我每天去上学。

）- You like ice cream.（你宠爱冰淇淋。

）- She plays the piano well.（她弹得很好。

）3. 动词的变化：- 第三人称单数一般在动词后面加上-s或-es。

例如：he/she/itplays（he plays，she plays，it plays），he/she/it watches（he watches，she watches，it watches）。

- 一般现在时的否定形式是在动词前面加上do not（don’t）或does not（doesn’t）。

例如：I do not dance（我不跳舞），She does not like coffee（她不宠爱咖啡）。

- 一般现在时的疑问形式是把do或does放在主语前面。

例如：Do you play tennis?（你打网球吗？），Does she go to the gym?（她去健身房吗？）4. 使用场景：第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

- 表达经常性或习惯性的动作。

例如：I eat breakfast every morning.（我每天早上吃早餐。

）- 表达客观事实、普遍真理等。

例如：The sun rises in the east.（太阳从东方升起。

一般现在时讲解第一篇：一般现在时讲解定义:一般现在时表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。

构成：一般现在时用行为动词的原形，但第三人称单数作主语时，动词的词尾要加-S。

（一般的动词词尾+S。

以sh/ch/s/x结尾的词+es.以辅音字母+Y结尾的把Y变成i，+es。

辅音字母+o结尾的+es.) 形式: 主语+be（表状态）或主语+动词原形+宾语（表动作）标志词（时间状语）：always, every week(day, year, month…), once a week，every…, sometimes, at…, on Sunday uauslly often,never,hardly..........用法：1.表示经常的或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。

时间状语：always, usually,regularly,every morning/night/evening/day/week,often,sometimes,occasionally ,from time to time,twice a week,rarely,seldom,once a month, hardly, ever,never.I leave home for school at 7 every morning.2.表示主语具备的性格、能力、特征和状态。

I don't want so much.Ann Wang writes good English but does not speak well.比较：Now I put the sugar in the cup.I am doing my homework now.3.表示客观事实和普遍真理。

The earth moves around the sun.Shanghai lies in the east of China.4.在时间状语从句和条件状语从句中，常用一般现在时代替将来时。

课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生掌握小学英语四种时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、现在完成时。

2. 培养学生正确运用时态表达不同时间概念的能力。

3. 提高学生的英语口语和书面表达能力。

教学重点：1. 四种时态的构成和变化规律。

2. 四种时态在句子中的应用。

教学难点：1. 四种时态的区分和运用。

2. 不同时态的句型结构。

教学准备：1. 多媒体课件2. 教学卡片3. 练习题教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过展示图片或实物，引导学生回忆之前学过的英语时态，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：我们已经学过哪些时态？它们分别表示什么？二、一般现在时1. 教师讲解一般现在时的构成和变化规律，以动词原形为基础，强调第三人称单数的变化。

2. 通过例句，让学生了解一般现在时在句子中的应用，如描述人物特征、状态和经常性动作。

3. 练习：学生根据提示，用一般现在时造句。

三、现在进行时1. 教师讲解现在进行时的构成和变化规律，以be动词+现在分词为基础。

2. 通过例句，让学生了解现在进行时在句子中的应用，如表示正在进行的动作。

3. 练习：学生根据提示，用现在进行时造句。

四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调四种时态的区别和运用。

2. 学生通过自我评价，检查自己的学习效果。

第二课时一、复习1. 教师通过提问，复习上一节课所学的内容，检查学生的学习情况。

2. 学生相互之间进行问答，巩固所学知识。

二、一般过去时1. 教师讲解一般过去时的构成和变化规律，以动词过去式为基础。

2. 通过例句，让学生了解一般过去时在句子中的应用，如描述过去发生的动作或事件。

3. 练习：学生根据提示，用一般过去时造句。

三、现在完成时1. 教师讲解现在完成时的构成和变化规律，以have/has+过去分词为基础。

2. 通过例句，让学生了解现在完成时在句子中的应用，如表示动作从过去开始，一直持续到现在。

3. 练习：学生根据提示，用现在完成时造句。

小学英语语法讲课逐字稿### 教案：小学英语语法讲课逐字稿教学目标：1. 学生能够理解并掌握一般现在时的基本用法。

2. 学生能够正确使用一般现在时描述日常活动和习惯。

3. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作活动，实际运用一般现在时。

教学重点：- 一般现在时的构成和用法。

教学难点：- 区分一般现在时和现在进行时。

教学准备：- 多媒体课件，包含图片、视频和音频材料。

- 黑板和粉笔。

- 学生活动卡片。

教学过程：导入（5分钟）1. 播放一首关于日常活动的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 提问学生：“你们能听懂歌曲中的哪些单词？它们是什么意思？”引导学生回忆与日常活动相关的词汇。

呈现（10分钟）1. 利用多媒体课件展示一系列图片，每张图片展示一个日常活动（如：刷牙、吃饭、上学等）。

2. 引导学生用一般现在时描述图片中的活动，例如：“He brusheshis teeth every morning.”3. 板书一般现在时的结构：主语 + 动词原形/动词的第三人称单数形式。

操练（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组抽取一张活动卡片，卡片上描述一个日常活动。

2. 每组学生用一般现在时描述卡片上的活动，并尝试造句。

3. 每组选一名代表向全班展示他们的句子，并解释为什么使用一般现在时。

巩固（10分钟）1. 播放一段视频，视频中包含多个日常活动的场景。

2. 学生观看视频后，用一般现在时描述他们看到的场景。

3. 教师提供反馈，纠正学生的错误，并强调正确的用法。

应用（10分钟）1. 写作练习：让学生写一篇短文，描述他们的日常生活，使用一般现在时。

2. 教师巡回指导，帮助学生在写作中正确使用一般现在时。

总结（5分钟）1. 回顾一般现在时的用法和结构。

2. 强调一般现在时在描述习惯和日常活动时的重要性。

作业：1. 完成一份关于一般现在时的练习题。

2. 准备一个简短的口头报告，描述自己的一天，使用一般现在时。