大自然的语言 知识点
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统编版八年级下册语文第5课《大自然的语言》知识点知识点一、作者简介竺可桢(1890-1974),浙江上虞人,是我国卓越的科学家。
他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面有很高造诣。
重要作品有《中国之雨量及风暴说》《中国历史上气候的变迁》等。
二、文体知识按照不同的标准,说明文可分为不同的类别:1.依据说明对象与说明目的的不同,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
事物说明文的说明对象是具体事物。
通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者认识、了解这个或这类事物。
第三单元的文章都是事物说明文。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。
将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚,使读者知其然,知其所以然,明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
第四单元的文章都是事理说明文。
2. 根据说明语言的不同特色,表达方式的使用情况的不同,把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。
生动说明文又叫文艺性说明文。
《大自然的语言》一文在语言上是生动说明与平实说明相结合。
三、理解词义萌发:种子或者孢子发芽。
次第:一个挨一个地。
销声匿迹:原意是不公开讲话,不公开露面。
文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。
衰草连天:形容荒草遍地、极其凋敝的样子。
风雪载途:风雪满路,遍地都是。
四、课文结构第一部分(1—3):引出什么叫物候和物候学。
第二部分(4、5):说明物候观测对农业的重要性。
第三部分(6—10):说明决定物候现象来临的因素。
第四部分(11、12):说明研究物候学的意义。
五、问题归纳1.课文第一自然段,语言生动形象,哪些地方体现了这一点?写大地回春,用了拟人手法;写燕子归来,用“翩然”形容,给人以轻快敏捷的感受; 写秋天植物叶枯落地,用“簌簌”一词;写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”对比,令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。
这些生动的词语或状其具体情态,或概括其总体特征,给人以生动形形象的感受。
这几句话通过时间顺序勾勒出一幅诗意盎然的“四季图”,为下文说明“大自然的语言”作铺垫。
大自然的语言课堂笔记《大自然的语言》课堂笔记一、重点字词1. 重点字:【阜】fù 土山:高~。
如山如~。
【萌】méng 草木的芽:~芽。
草~。
秋~。
【衰】shuāi 减:~少。
~微。
【农谚】有关农业生产经验的谚语:看云测天气,不误农~。
【物候】指自然界中的一些植物、动物,以及微生物随着气候的季节性变化和年度气候的异常变化,出现一些特定的反应和活动,如植物的发芽、开花、结实,候鸟的迁徙,某些动物的冬眠、复苏等,这些现象总称为物候。
2. 词语解释:【萌发】种子或孢子发芽。
【次第】一个挨一个地;依序;依次。
【翩然】形容动作轻快的样子。
【孕育】怀胎生育;比喻在既存的事物中酝酿着新事物。
【销声匿迹】原意是不公开讲话,不公开露面。
课文指昆虫都无声无息,无影无踪了。
【衰草连天】形容一片枯草好像到了秋天一样,叶子和草本植物都快枯萎了。
【风雪载途】形容严寒遍野,到处是冷酷的霜雪。
【周而复始】转了一圈又一圈,一次又一次地循环。
【花香鸟语】花儿散发着香味,鸟儿欢快地歌唱。
形容美丽的景色和生机盎然的景象。
【草长莺飞】形容江南暮春的景色。
莺:黄鹂鸟。
词义和“鸟语花香”相近。
二、重点句子1. 课文中心句:“这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。
”2. “杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:‘阿公阿婆,割麦插禾。
’”3. “这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。
”4. “物候观测使用的是‘活的仪器’,就是活的生物。
”5. “一般植物成熟期多半在秋天,这和气候有关系。
”6. “选择花园中的二十支花作为例子,对它们作了解剖,看看它们有没有什么发展规律。
”7. “蜜蜂的出勤和回家可以告诉人们花开的情况。
”8. “阿诺索夫曾用统计材料做了分析,结果他从50万粒种子中抽出739粒来试验,有2粒依靠自然条件发了芽。
”9. “在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。
大自然的语言知识点梳理大自然是人类存在的根源,我们的生命离不开大自然的馈赠和影响。
在大自然中,生物们通过各种方式进行交流和沟通。
这种沟通方式被称为自然语言。
本文将对大自然的语言知识点进行梳理,帮助读者更好地理解和欣赏大自然中的语言。
1. 动物的声音语言大自然中的动物凭借声音来进行交流,这是它们最基本的语言方式之一。
例如,鸟类通过鸣叫来标记自己的领地和吸引配偶;狗通过吠叫传递它们的需求和感受;猫则通过咕噜声表达满意和欢迎等。
不同种类的动物拥有各自独特的声音语言,这使得它们能够在繁衍、寻找食物和警告等方面进行有效的交流。
2. 植物的化学语言虽然植物没有声音器官,但它们通过一种称为挥发性有机化合物(VOCs)的化学物质在自然界中进行交流。
例如,当一棵植物被昆虫咬伤时,它会释放出一种特殊的化学物质,这些物质可以吸引天敌来捕食这些害虫,保护自己免受伤害。
在大自然中,植物之间也通过这种化学语言进行相互交流,以传递警告、合作和互惠等信息。
3. 雷暴的电信号语言雷暴是大自然中一种常见的气象现象,它产生的时候会伴随着闪电和雷鸣声。
这些闪电在大气中产生的强大电场和电流也被认为是一种语言。
雷暴中闪电的形状、颜色和频率等特征都可以传递不同的信息,例如暴风雨即将来临、气温变化等。
此外,雷声也可以通过声音的响度和音调来传递信息,例如距离的远近、风速的变化等。
4. 自然界的视觉语言除了声音和化学信号,大自然还通过色彩、形状和运动等方式进行视觉语言的交流。
例如,昆虫通常拥有鲜艳的花纹和颜色来进行伪装、警戒和求偶等行为;动物通过身体姿势和动作来传递威胁、亲和力和领地等信息。
此外,植物也利用花的形状、大小和香味等特征吸引传粉者,实现繁殖的目的。
5. 大自然的季节语言季节变化是大自然的一个重要特征,它用来传递时间和气候的信息。
例如,春天的温暖和花朵的盛开预示着冬季的结束和新生的开始;秋天的叶子转黄和温度的变化暗示着冬季的临近。
通过注意和理解大自然的季节语言,我们可以更好地适应和享受自然界的变化。
大自然的语言知识点总结
大自然的语言是指动植物之间以及它们与环境之间的交流方式。
关于大自然的语言,以下是一些知识点:
1. 动物之间的语言:动物之间的交流方式多种多样,如蜜蜂通
过跳舞、鲸鱼通过歌唱、狗通过吠叫等来传达信息。
这些交流方式与
它们所处的环境、种类等因素都有关系。
2. 植物之间的语言:植物之间也存在着一些交流方式,如通过
发出气味、释放化学物质等方式来与周围植物沟通,以达到保护自身、吸引昆虫授粉、竞争资源等目的。
3. 大自然中的声音:大自然中的声音也有很多种,如风吹树叶、流水轻鸣等。
这些声音除了对生物之间的交流有促进作用外,还能够
给人们带来舒适和放松的感觉。
4. 自然中的视觉交流:自然界中还存在一些通过视觉的交流方式,如蝴蝶的翅膀颜色、花朵的颜色等,这些颜色往往有着一定的含义,如吸引异性、防御掠食者等。
总之,大自然的语言是一种极富多样性和生命力的交流方式,它
使得整个生态系统更加协调和和谐。
《大自然的语言》知识点一、作者简介竺可桢(1890-1974),浙江上虞人,是我国卓越的科学家。
他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面有很高造诣。
重要作品有《中国之雨量及风暴说》《中国历史上气候的变迁》等。
二、文体知识按照不同的标准,说明文可分为不同的类别:1.依据说明对象与说明目的的不同,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
事物说明文的说明对象是具体事物。
通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者认识、了解这个或这类事物。
第三单元的文章都是事物说明文。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。
将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚,使读者知其然,知其所以然,明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
第四单元的文章都是事理说明文。
2. 根据说明语言的不同特色,表达方式的使用情况的不同,把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。
生动说明文又叫文艺性说明文。
《大自然的语言》一文在语言上是生动说明与平实说明相结合。
三、理解词义萌发:种子或者孢子发芽。
次第:一个挨一个地。
销声匿迹:原意是不公开讲话,不公开露面。
文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。
衰草连天:形容荒草遍地、极其凋敝的样子。
风雪载途:风雪满路,遍地都是。
四、课文结构第一部分(1—3):引出什么叫物候和物候学。
第二部分(4、5):说明物候观测对农业的重要性。
第三部分(6—10):说明决定物候现象来临的因素。
第四部分(11、12):说明研究物候学的意义。
五、问题归纳1.课文第一自然段,语言生动形象,哪些地方体现了这一点?写大地回春,用了拟人手法;写燕子归来,用“翩然”形容,给人以轻快敏捷的感受; 写秋天植物叶枯落地,用“簌簌”一词;写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”对比,令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。
这些生动的词语或状其具体情态,或概括其总体特征,给人以生动形形象的感受。
这几句话通过时间顺序勾勒出一幅诗意盎然的“四季图”,为下文说明“大自然的语言”作铺垫。
《大自然的语言》综合知识点《大自然的语言》一、教材分析(一)本课地位和教学设想这是一篇介绍物候知识的说明文。
文章生动地有条理地说明事物,准确、生动、简洁的说明语言是本文的学习重点,从感性向理性认识物候和物候学及相关知识是本文的学习难点。
本单元说明文的教学是在前一单元基础上进行的,学生对说明文的体裁、说明顺序和说明方法已有一定了解。
因此,本单元的教学除了要巩固所学的说明文相关知识外,还应结合学生实际,注重学生学法指导和强化学生学法训练,深化和拓展学生知识。
在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征,理清说明的顺序、条理,理解说明事物时所运用的语言的特点。
在设计教法时,我参考了邱学华先生的尝试教学法,将学生的旧知识、旧经验和即将学习的新知识相联系,将学生的课外实践和课内学习相结合,注重从感性向理性的升华,注重学法指导和训练,强调学习过程中学生自主、合作、探究的学习方式,以促进学生的全面发展,提高学生的语文素养。
1.内容概要简析《大自然的语言》。
本文介绍物候学研究对象,物候现象来临的有关因素以及研究物候学的意义等知识,提倡进一步加强物候观测和研究,促进农业生产的丰收。
作者举例生动典型,读起来亲切可信。
2.疑难讲解①本文说明顺序的条理性文章第一部分(1—3段),从描写温带、亚热带一年四季周而复始的自然现象入手,说明了什么是物候,什么是物候学。
那么,研究物候有什么用途呢?文章顺理成章的在第二部分(4—5段)给以解答,说明了物候观测对于农业的重要性。
那么物候现象的来临决定于哪些因素呢?在第三部分(6—10段)加以具体说明。
最后,第四部分(11—12段),在前文说明的基础上,进一步说明了物候观测的意义,提倡人们进一步加强物候观测,争取农业更大的丰收。
文章从具体现象入手,有条理的说明有关物候学各个方面的知识。
文章的条理性不仅体现在全文的结构布局上,也体现在段落层次间的说明顺序上,如第三部分说明物候现象的来临决定于哪些因素时,文章指出共有四个:纬度的差异,经度的差异,高下的差异,古今的差异。
05 大自然的语言复习要点一、重点字词翩(piān)然孕(yùn)育簌(sù)簌农谚(yàn)萌(méng)发次第海棠悬殊花香鸟语销声匿(nì)迹:原意是不公开讲话,不公开露面。
这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。
衰草连天:很多草枯黄败落的样子。
风雪载(zài)途:一路上风雪交加,形容气候恶劣。
也指人生路上的挫折很多,仿佛冬天一般。
年年如是:每年都是像这样。
表示大自然气候有很强的规律性,有时含有抱怨,情绪低落的意思。
周而复始:一次又一次地循环。
草长莺飞:形容春天美好的情景。
二、文学常识《大自然的语言》作者竺可桢(1890-1974),浙江上虞人,气象学家、地理学家,我国现代卓越的科学家,物候学发展的推动者。
著有《物候学》《中国五千年来气候变迁的初步研究》《竺可桢文集》等。
三、主要内容及中心思想《大自然的语言》说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义,提倡进一步加强对物候的观测和研究,从而促进农业生产。
四、知识点1、思路清晰,层次分明本文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”,写作上思路清晰,层次分明。
全文可分为四个部分,这四个部分的内容有着密切的内在联系,而且材料之间是按照逻辑顺序来安排的。
第一部分说明物候学研究的对象;第二部分话题转到农业上,以具体事例说明物候学对农业生产的重要性,这部分也与文章结尾形成了照应;第三部分接着谈决定物候现象来临的四个因素,这是文章的主体部分;文章最后一部分,说明物候学对于农业生产的重要意义,再次突出“大自然的语言”,与课文第一部分相照应。
全文条理分明,介绍的物候学知识通俗易懂,给人以深刻的印象。
2、语言准确,生动严谨本文语言准确、严谨,体现了说明文语言的科学性。
如“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词说数量,不一概而论,措辞严谨。
语言生动是本文语言的一大亮点,如写大地“苏醒”运用了拟人的手法,把春回大地写得富有动感;再用“冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放”两个结构相同的四字句配以一个七字句,具体描绘大地的“苏醒”,给人带来一片扑面而来的春色。
大自然的语言重点知识复习Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】《大自然的语言》重点知识复习1.?本文的说明对象是什么?本文的内容顺序与结构顺序各是怎样的?答:本文说明对象是物候和物候学。
内容顺序是从现象到本质的逻辑顺序。
结构顺序是总——分——总。
2.?本文的题目有什么作用?答:大自然的语言指物候现象,将大自然人格化,生动形象,激发读者阅读兴趣。
3.?本文第一段有什么作用?(1-3段的作用)答:第1段:生动形象,激发读者阅读兴趣地说明了:物候学研究对象是物候现象。
1—3段:生动形象,激发读者兴趣地引出了本文说明对象——物候和物候学。
4.?什么是物候现象?什么是物候学?答:物候现象:同气候有紧密关系,可以帮助安排农事的自然现象。
物候学:利用物候知识研究农业生产的一门科学。
5.?第4段,“活的仪器”指什么?答:植物的生长荣枯,动物的养育往来。
6.?本文从哪些角度来说明物候和物候学的?答:1—3:物候、物候学的定义4—5:物候对于农业的重要意义6—10:决定物候来临的重要因素11—12:物候学对于农业的重要性7.?第5段的作用是什么?答:运用举例子、列数字、作比较手法,具体、有说服力、准确客观、鲜明突出地说明了午后对农业的重要意义。
8.?决定物候现象来临的因素有哪些?它们是按照怎样的顺序排列的?这样排列有什么作用?答:有纬度差异,经度差异,高下差异,古今差异。
它们按照从主要到次要的逻辑顺序排列。
9、第7段,为什么在华北常感到春季短促?10.第8段,为什么要连举两个例子来说明经度差异的影响?因为近海地区气温,一般人简单认为比内地温和,事实上近海地区春天反而比内陆寒冷。
这是读者较陌生的,举两个例子,读者就确信无疑了。
点拨:举例的多少,需按要求来定。
11.第9段,“这种现象”是指什么?12.第11段,物候学的意义有哪些?掌握动植物的生长、成长规律,促进动植物的保护。
5 大自然的语言
生难字
榆 (yú) 萌发(méng) cì(次)第
翩(piān)然 孕(yùn)育 农谚(yàn)
簌(sù)簌 草长(zhǎng)莺飞
悬 shū(殊) 周而fù(复)始
shuāi(衰)草连天 载途(zài)
连翘(qiáo)
形近字
⎩⎨⎧榆(yú)榆钱偷(tōu )偷窃愉(yú)愉快渝(yú)坚贞不渝 ⎩⎨⎧衰(shuāi )衰败
哀(āi )悲哀衷(zhōng )衷肠蓑(suō)蓑衣
串句记忆法:秋雨潇潇,百虫哀(āi )鸣,衰(shu āi )草连天,他披着蓑(su ō)衣离开了故乡。
多音字
载⎩⎨⎧zǎi (记载)zà
i (风雪载途) “载”在意为“年”“记载;刊登”时读“z ǎi ”,如“一年半载”“转载”;其余时候读“z ài ”。
翘⎩⎨⎧qiáo (连翘)qià
o (翘尾巴) 串句记忆法:春寒料峭,小区里的连翘(qi áo )已经盛开了,翘(qi ào )起的花瓣像是小姑娘的裙摆。
重点词
翩然:形容动作轻快的样子。
载途:满路,有遍地的意思。
簌簌:形容风吹叶子等的声音。
销声匿迹:本义是不再公开讲话,不再公开露面。
文中指昆虫无声无息、无影无
踪。
周而复始:一次又一次地循环。
《大自然的语言》重点知识复习1.本文的说明对象是什么?本文的内容顺序与结构顺序各是怎样的?答:本文说明对象是物候和物候学。
内容顺序是从现象到本质的逻辑顺序。
结构顺序是总——分——总。
各部分之间顺序可否调换?不可调换。
课文围绕物候这个对象,从什么是物候学、研究物候现象的重要性、影响物候的因素、研究物候学的意义等四个方面进行详细的说明,这些内容是按照人们认识事物的逻辑顺序来组织安排的。
2.本文的题目有什么作用?答:大自然的语言指物候现象,将大自然人格化,生动形象,激发读者阅读兴趣。
3.本文第一段有什么作用?(1-3段的作用)答:第1段:生动形象,激发读者阅读兴趣地说明了:物候学研究对象是物候现象。
1—3段:生动形象,激发读者兴趣地引出了本文说明对象——物候和物候学。
4.什么是物候现象?什么是物候学?答:物候现象:同气候有紧密关系,可以帮助安排农事的自然现象。
物候学:利用物候知识研究农业生产的一门科学。
5.第4段,“活的仪器”指什么?答:植物的生长荣枯,动物的养育往来。
6.本文从哪些角度来说明物候和物候学的?答:1—3:物候、物候学的定义4—5:物候对于农业的重要意义6—10:决定物候来临的重要因素11—12:物候学对于农业的重要性7.第5段的作用是什么?答:运用举例子、列数字、作比较手法,具体、有说服力、准确客观、鲜明突出地说明了午后对农业的重要意义。
8.决定物候现象来临的因素有哪些?它们是按照怎样的顺序排列的?这样排列有什么作用?答:有纬度差异,经度差异,高下差异,古今差异。
它们按照从主要到次要的逻辑顺序排列。
9、第7段,为什么在华北常感到春季短促?10.第8段,为什么要连举两个例子来说明经度差异的影响?因为近海地区气温,一般人简单认为比内地温和,事实上近海地区春天反而比内陆寒冷。
这是读者较陌生的,举两个例子,读者就确信无疑了。
点拨:举例的多少,需按要求来定。
11.第9段,“这种现象”是指什么?12.第11段,物候学的意义有哪些?掌握动植物的生长、成长规律,促进动植物的保护。
《大自然的语言与人类社会》知识点梳理大自然的语言与人类社会知识点梳理
1. 大自然的语言概述
- 大自然的语言是指自然界中各种生物与环境之间的相互交流方式。
- 大自然的语言包括动物之间的交流、植物之间的交流以及自然界中的声音、气味等的传递。
2. 动物之间的语言交流
- 动物之间通过声音、肢体动作、味道等方式进行交流。
- 不同动物的语言交流方式各不相同,例如鸟类的鸣叫、哺乳动物的嗅觉交流等。
3. 植物之间的语言交流
- 植物之间通过释放化学物质、根系交流等方式进行交流。
- 植物通过根系之间的连通和化学信号的传递,可以相互感知
周围环境的情况。
4. 大自然语言与人类社会的关系
- 大自然的语言对人类社会有着重要的影响和作用。
- 人类通过研究大自然的语言,可以更好地理解和保护自然界,促进人类与自然的和谐共处。
5. 保护自然语言的重要性
- 保护自然语言有助于维护生物多样性和生态平衡。
- 人类应该尊重和保护动植物之间的语言交流方式,减少对自
然环境的干扰和破坏。
6. 自然语言研究的意义
- 自然语言研究可以帮助人类更好地理解和利用大自然的资源。
- 通过研究自然语言,可以发现植物和动物之间的互动规律,
为人类社会提供启示和借鉴。
以上是关于《大自然的语言与人类社会》的知识点梳理,希望对您有所帮助。
初二语文上册知识点:大自然的语言
《大自然的语言》
萌发meng fā:开始发芽。
比喻事物的开端。
次第ci di:依一定顺序,一个挨一个地。
翩然piān ran:形容动作轻松迅速的样子。
孕育yun yu:妊娠时胚胎在子宫中发育;虽未显露、表达或发展,但却包含在某物本质中的。
销声匿迹xiāo shēng-ni ji:指隐藏起来,不公开露面。
衰草连天shuāi cǎo lian tiān:枯草满天。
周而复始zhōu er fu shǐ:一圈又一圈地轮转。
形容不断循环。
也作“终而复始。
草长莺飞cǎo zhǎng yīng fēi:草在长,莺鸟在飞舞。
簌簌风雪载途农谚连翘
上文就是小编分享初二语文上册知识点:大自然的语言的全部内容,导学案中每一个问题,每一个环节,都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。
最后,小编祝大家学习愉快!
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二、生字词
三、分段:
第一段(1~3)介绍物候学的概念,说明什么是物候和物候学
第二段(4~5)说明物候观测对农业的重要性
第三段(6~10)说明决定物候学现象来临的因素
第四段(11~12)说明研究物候学的意义和价值
四、说明方法整理
1、北京物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天,结果受到低温的损害。
(举例子,真实具体)?
2、如大连纬度在北京以南约一度,但是在大连,连翘和榆叶梅盛开都比北京要迟一个星期。
又如济南苹果开花在四月中旬或谷雨节,烟台要到立夏。
(作比较,强调突出)?
五、说明顺序整理
1、冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。
再过两个月,燕子翩然归来。
不久,布谷鸟也来了。
(时间顺序)
2、物候现象的来临决定于哪些因素呢?
首先是纬度。
……(逻辑顺序-从主要到次要)。