大自然的语言-选择题1

《大自然的语言》分层练习◆基础题一、基础知识运用与积累。

1．下列词语中加点字注音正确的一项是( )。

A．融化（róng）孕育（yùn）翩然（biān）农谚（yán）B．簌簌（shù）萌发（méng）芳菲（fěi）销声匿迹（nì）C．衰草（shuāi）草长莺飞（yīng）窥见（kuī）纬度（wěi）D．风雪载途（zhài）侵害（qīn）逆温（yì）数据（shù）2．选出词语书写无误的一项是( )。

A．草木萌发周而复始销声匿迹风雪载途B．天空晴朗大地苏醒冰雪溶化草长莺飞C．采积种子花香鸟语次第开放物候观测D．不毛之地川流不息丢三落四衰草连天3．选词填空：（1）物候学记录植物的生长，动物的养育往来。

A．发荣B．荣枯C．枯落（2）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

它比气象仪器复杂得多，得多。

A．灵活B．灵敏C．机灵D．生动4．对下面的病句提出合理的修改意见。

物候学是关系到农业丰产的，我们要进一步加强物候观测。

修改意见：5．“立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

”这段文字运用的表达方式和修辞方法是（）。

A．说明拟人比喻B．叙述拟人比喻C．描写对偶拟人D．抒情比喻拟人6．下列各句中说明纬度差异的一项是（）。

A．济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。

B．根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。

C．在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。

D．在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适应。

7．下列说法正确的一项是（）。

A．“大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。

B．草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。

大自然的语言试题及答案
一、选择题
1. 下列哪项不是大自然的语言？
A. 动物的叫声
B. 植物的生长
C. 人类的语言
D. 季节的变化
答案：C
2. 根据大自然的语言，哪种现象预示着春天的到来？
A. 雪花纷飞
B. 落叶满地
C. 燕子归来
D. 果实累累
答案：C
二、填空题
1. 根据大自然的语言，_________（填入动物名称）的迁徙预示着秋天的到来。

答案：大雁
2. 植物的_________（填入植物部位）在冬季枯萎，是大自然告诉我们冬季的信号。

答案：叶子
三、简答题
1. 描述一下大自然中，动物如何通过行为来传递信息。

答案：动物通过不同的行为来传递信息，如鸟类的鸣叫、狼的嚎叫、
蜜蜂的舞蹈等，这些行为都是它们之间交流的方式。

2. 举例说明大自然中植物如何通过变化来传递季节的信息。

答案：植物通过开花、结果、落叶等变化来传递季节的信息。

春天，
植物开始发芽开花；夏天，植物茂盛生长；秋天，植物开始落叶；冬天，植物进入休眠状态。

四、论述题
1. 请谈谈你对大自然的语言的理解，并说明它对人类生活的意义。

答案：大自然的语言是指自然界通过各种现象和变化传递信息的方式。

这些信息对人类生活具有重要意义，比如，农民通过观察植物的生长
情况来决定播种和收获的时间；气象学家通过观察云彩和风向来预测
天气变化。

了解大自然的语言，可以帮助我们更好地适应自然环境，
提高生活质量。

部编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》跟踪练习（含答案）《大自然的语言》跟踪练给下列各组多音字注音。

1．和平( ) 落叶( )____________ 差劲( )____________和面( ) 落枕( )____________ 出差( )____________和了( ) 丢三落四( ) 参差( )二、选择题2．下列词语中加点字的读音有误的一项是A．孕育(yùn)连翘(qiáo)萌发(méng)销声匿迹(nì)B．繁衍(yǎn)差异(chā)两栖(qī)风雪载途(zài)C．遗骸(hái)追溯(shuò)翩然(piān)五彩斑斓(lán)D．褶皱(zhě)归咎(jiù)纬度(wěi)天衣无缝(fèng)3．选出词语书写无误的一项是( )A．草木萌发周而复始消声匿迹风雪载途B．天空晴朗大地苏醒冰雪溶化草长莺飞C．采积种子花香鸟语次第开放物候观测D．不毛之地川流不息丢三落四衰草连天4．下列句子中，有语病的一项是（）A．凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。

B．据专家估计，我国约需85%的人口接种新冠疫苗才能实现免疫屏障。

C．电视剧《人世间》的热播，成为优秀文学作品被改编为精品好剧的又一成功作品。

D．北京冬奥会最大程度使用了2008年夏季奥运会场馆，体现了“绿色办奥”的理念。

5．下列对《大自然的语言》这篇文章的分析理解，不正确的一项是（）A．在地球上温带和亚热带区域里的所有物候现象，年年如是，周而复始。

B．草木枯荣、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞等自然现象，我国古代劳动人民称其为物候。

C．文中通过把物候观测仪器与气象仪器作比较，从而突出了物候观测使用的是活生生的生物作为物候观测仪器的特性。

D．物候观测引用在农事里，比较简便，容易掌握，对于农业有十分重大的作用。

三、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。

5《大自然的语言》课后习题参考答案(共3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--5《大自然的语言》课后习题参考答案一、本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗点拨：本题目的在于引导同学们理解并概括什么是“物候”。

回答本题时，注意一定要使用全面、准确又简洁的语言概括。

参考答案：物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。

二、阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。

1.第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的2.第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序你认为这样的顺序安排是出于什么考虑点拨：本题设置的目的是引导同学们体会本文说明事理的严密性。

回答本题，一定在熟读课文、熟知文章内容的基础上来思考回答。

第1小题是要求学生明白1-3段的说明思路，因此要着重注意一些表示逻辑关系的词以及内容上的逻辑联系。

第2小题是要求把握说明文的说明顺序，因此要了解说明顺序主要的分类：逻辑顺序、空间顺序、时间顺序。

此外，还要了解各种说明顺序的特点以及辨别技巧。

参考答案：1.文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。

2.作者采用了逻辑顺序来说明物候现象来临的决定因素：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。

因为这四个因素是按照对物候的影响程度由大到小、由主到次的顺序排列的，纬度影响最大，经度次之，高下的差异又次之，古今的差异最次，这符合人们的认知规律。

另外，前三个因素是空间因素，后一个因素是时间因素，这样安排条理清楚。

三、说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。

试从课文中各找出一个例子，说说其作用。

点拨：本题设置是引导同学们掌握常见的几种说明方法及其作用，常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

试题一、基础达标1．阅读下面的文字，完成（1）～（2）题。

立春过后，冰雪融化，草木萌．（）发，燕子（piān）（）然归来。

秋天，植物叶子簌．（）簌地落下，各种昆虫销声逆迹了，到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪栽途的寒冬。

（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。

①萌（）②piān（）③簌（）（2）文中有两个错别字，找出来并改正。

①______________改______________ ②______________改______________2．解释下列短语中加点的字。

（1）草木荣枯．______________（2）年年如是．______________（3）周而复．始______________3．下列句序被打乱了，按正确的语序排列应为______________①物候知识在我国起源很早。

②这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

③到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

④古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。

⑤物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来。

从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

4．说明下列加点词语的表达作用。

（1）如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能．．避免。

（2）物候学的研究首先．．是为了预报农时，选择播种日期。

5．下列加点词语运用不恰当的一项是( )A．我家院子里的第一朵桃花次第．．开放，给小院带来了春天的消息。

B．春天，小燕子从南方翩然．．归来，忙着寻找它们的旧居。

C．没有春天的播种，没有夏天的孕育．．，哪里会有秋天的收获。

D．他萌发．．了一个大胆的想法：一定要在这个山村办一所学校，让所有孩子都能实现上学的愿望——这将是他一生的追求。

6．指出下列句子采用的说明方法。

（1）如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。

( )（2）秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。

大自然的语言阅读练习及答案副标题一、选择题（本大题共5小题，共10.0分）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

再过两个月，燕子翩然归来。

不久，布谷鸟也来了。

于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。

到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。

北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。

”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

物候知识在我国起源很早。

古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。

到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

1.前两段文字的说明对象是（）A. 物候规律B. 气候变化C. 物候现象D. 四季景色变化.2.第三段文字运用的说明方法主要是（）A. 作诠释列数字B. 下定义举例子C. 作比较举例子D. 列数字作比较3.对这三段文字理解错误的一项是（）A. 我国古代劳动人民把自然现象称为物候.B. 物候学就是一门利用物候知识来研究农业生产的科学.C. 作者在说明物候现象时，先分说“植物”和“动物”，再概说“生物”，语言准确.严谨，条理清晰.D. 选文前两段和第三段的关系是从现象到本质，最后第三段归结什么是物候学.4.下列对选段的理解和分析，不符合文意的一项是（）A. 第一段生动地勾画出一幅充满诗情画意的“四季图”，形象地说明了花草虫鱼的变化和气候的关系.B. “冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化.C. “年年如是，周而复始”，既点明了四季变化的自然现象时与规律的，又起着承上启下的作用.D. 杏花“传语”.桃花“暗示”.布谷鸟“唱歌”，运用拟人手法具体形象地说明大自然的语言.5.对选段中语言的理解，说法不准确的一项是（）A. 第一.二段的语言特点是生动形象，激发了读者的阅读兴趣，增强了文章的可读性.B. “古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词，说数量，有范围，不一概而论，措词严谨.C. “植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来”一句中“簌簌”一词，将树叶飘落写得有声有色，让人如闻其声，如见其境.D. “杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”一句，运用比喻，生动形象地写出大自然中的物候为农民着想的心情.【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】A【小题4】B【小题5】D【解析】（1）前两段文字的说明对象是自然现象----物候现象，从第三段又对上文的总结可以知道。

《大自然的语言》课后习题参考答案一、本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗？参考答案：草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称之为物候。

现在而言，作为物候学的研究对象，物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。

利用物候知识来研究农业生产的科学，就是物候学。

二、阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。

1.第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？2.第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？参考答案：1.文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出这些“大自然的语言”就是物候。

2.作者采用了逻辑顺序来说明物候现象来临的决定因素：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。

这四个因素是按照对物候的影响程度，由大到小，依次排列的，纬度影响最大，经度次之，高下的差异又次之，古今的差异影响最小，这符合人们的认知规律。

另外，前三个因素是空间因素，最后一个因素是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种条理。

这样安排，使文章条理清晰。

三、说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。

试从课文中各找出一个例子，说说其作用。

参考答案：1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。

”2.此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。

根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。

就是说，春天提前九天。

参考答案：1.这段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。

大自然的语言阅读试题答案及解析题目一：大自然的语言是什么？答案及解析：大自然的语言指的是自然界中各种生物和环境所传达出来的信息和交流方式。

这种语言表现在动物的叫声、植物的香气、森林中的声音等形式上。

它是无需任何文字和符号的沟通方式，主要通过声音、气味、视觉和触觉等感官传递信息。

题目二：大自然的语言对人类有何作用？答案及解析：大自然的语言对人类有多方面的作用。

首先，它可以让人类更深入地了解自然界的规律和生命的奥秘。

通过观察和分析大自然的语言，我们可以发现动植物之间的互动关系、种群之间的协作机制等，从而加深对自然界的认识。

其次，大自然的语言也可以给人们带来美的享受和心灵的治愈。

沉浸在大自然的声音、气味和景色中，能够使人们放松身心，减轻压力，提高生活质量。

此外，大自然的语言也是人类社会和文化发展的重要源泉，启发了艺术、文学和哲学等领域的创新。

题目三：如何更好地理解和利用大自然的语言？答案及解析：要更好地理解和利用大自然的语言，首先要具备观察和感知的能力。

只有通过敏锐的感官和仔细的观察，才能捕捉到大自然语言中微妙的变化和细节。

其次，要学会倾听和体会大自然的语言。

不仅要聆听动物的叫声和风吹草动的声音，还要倾注心灵去感受自然界的气息和氛围。

此外，与大自然保持联系也很重要。

可以通过户外活动如远足、露营等来亲身感受大自然的语言，与自然界进行互动和交流。

最后，要将对大自然语言的理解和利用与保护环境结合起来。

保护环境是人类理解和利用大自然语言的基础，只有保护好自然环境，才能更好地感受到大自然的语言，并从中获得益处。

题目四：大自然的语言如何影响人类文化？答案及解析：大自然的语言是人类文化发展的重要影响力之一。

首先，大自然的语言启发了人类艺术的创作。

音乐、绘画、舞蹈等艺术形式常常以自然的声音、景色和元素为灵感，将大自然的语言转化为艺术作品，给人们带来审美的享受。

其次，大自然的语言也影响了文学创作。

许多作家和诗人通过描写自然的景色和气息来表达情感和思想，使文学作品更加生动和有深度。

大自然的语言阅读试题及答案
大自然的语言阅读试题及答案
别以为只有人才会说话，大自然也有语言。

这语言到处都是，细心观察就会发现。

白云飘得高高，明天准是晴天。

蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞。

树桩上一道道的圆圈，一圈就是一年。

大自然的.语言，真是妙不可言。

粗心大意的人永远看不见。

1．从文中找出一对反义词。

（）——（）
2．从文中我又知道了三种大自然的语言。

（1）_________________________
（2）_________________________
（3）_________________________
参考答案：
1．细心粗心
2．(1)白云飘得高高，第二天准是晴天。

(2)蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞。

(3)树桩上的年轮，一圈表示一年。

05《大自然的语言》（同步习题）(解析版)一、选择题1．（2020·全国八年级课时练习）下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．连翘．（qiào）悬殊．（shū）衰．草连天（shuāi）草木荣．枯（róng）B．侵．害（qīn）延．迟（yán）周而．复始（ér）风雪载．途（zhài）C．孕．育（yùn）农谚．（yàn）冰雪融．化（róng）翩．然自来（piān）D．了解．（jiě）纬．度（wěi）销声匿．迹（nì）簌簌．落下（shù）【答案】C【解析】A.翘qiào—qiáo；B.载zhài—zài；D.簌shù—sù；故选C。

2．选出词语书写无误的一项是( )A．草木萌发周而复始消声匿迹风雪载途B．天空晴朗大地苏醒冰雪溶化草长莺飞C．采积种子花香鸟语次第开放物候观测D．不毛之地川流不息丢三落四衰草连天【答案】D【解析】A.应为“销声匿迹”；B.应为“冰雪融化”；C.应为“采集种子”；故选D。

3．（2020·浙江杭州市·八年级）下面句子中加点的词语使用不正确的一项是( )A．历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞．．．．的美妙春景。

B．寒冬腊月，屋外一片衰草连天．．．．，大兴西瓜种植基地的温室大棚却是绿意融融。

C．在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市文明的源远流．．．长．。

D．每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生的管理力度，变化一年比一年大，周而．．复始．．。

【答案】D【解析】D.周而复始，周：环绕一圈。

复：又，再。

转了一圈又一圈，不断循环。

此题与“变化一年比一年大”的语境不符。

故选D。

4．下列句子有语病的一项是：A．市场经济，对于我们来说，是个全新的事物。

B．对于我们来说，市场经济是个全新的事物。

大自然的语言一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《大自然的语言》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解大自然的语言及其特点。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

（2）学会通过大自然的现象来解读大自然的语言。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，增强环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，运用到实际情景中。

（3）了解大自然的语言及其特点。

2. 教学难点：（1）大自然语言的解读。

（2）生字词的理解与运用。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放大自然的声音，引导学生感受大自然的语言。

（2）学生分享自己对大自然语言的感悟。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文《大自然的语言》。

（2）教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容：（1）学生讲述自己对课文内容的理解。

（2）教师引导学生通过讨论、提问等方式，深入理解大自然的语言及其特点。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调大自然的语言及其重要性。

四、课后作业：1. 熟读课文《大自然的语言》。

2. 运用本节课学会的生字词，写一篇关于大自然的短文。

3. 观察周围的大自然，尝试解读其中的语言，并与同学分享。

五、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度。

2. 学生对生字词的掌握情况。

3. 学生对大自然语言的理解和运用能力。

4. 学生对大自然的态度和环保意识的培养。

六、教学策略：1. 情境创设：通过播放大自然的声音、展示自然景观等手段，让学生身临其境地感受大自然的语言。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对大自然语言的感悟，培养学生的合作与交流能力。

3. 实例分析：选取生活中的自然现象，引导学生学会解读大自然的语言，增强学生对大自然的认识。

2022八年级下册语文书人教版补充习题大自然的语言答案1、29. 下列句子中的加双引号成语运用恰当的一项是（）[单选题] *A．老师突然走进教室，他肆无忌惮的大笑“戛然而止”。

(正确答案)B．她在商场里看到一条名牌裙子极其精美，“天衣无缝”，一时冲动花了半个月的工资把它买了下来。

C．新时代、新追求，我们要怀着“目空一切”的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。

D．北方四月的天气“周而复始”:有时骄阳似火，热浪扑人;有时阴云密布，狂风肆虐。

2、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、蠕动(rú)艾蒿(hāo) 聆听(líng)B、残羹(gēng)给予(jǐ) 湍急(tuān)C、悚然(sǒng) 允诺(nuò) 弹丸(dàn)D、侍坐(shì) 徘徊(huí) 凌驾(léng)(正确答案)3、“醴酪”的读音是“lǐluó”。

[判断题] *对错(正确答案)4、国粹（cuì）冷炙（zhì）包庇（bì）玄虚（xuán）此组词语中加着重号的字的注音全都正确。

[判断题] *对(正确答案)错5、《故都的秋》作者是（）[单选题] *柳永郭沫若周树人郁达夫(正确答案)6、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、虹霓（ní）哂笑（xī）B、抽噎（yē）铿锵（kēng）(正确答案)C、茶峒（dòng）跬步（guǐ）D、残羹冷炙（zì）刮痧（shā）7、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、跌宕dàng 佳肴yáo 供不应求gòngB、踱步duó契约qì锲而不舍qìC、赝品yàn 租赁lìn 果实累累léi(正确答案)D、帐簿bù裙褶zhé藏头露尾lòu8、下列词语中，加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题] *A、翩然偏执扁舟翩跹(正确答案)B、阡陌陷阱纤维纤夫C、缥缈剽窃漂白饿殍D、点缀辍学拾掇赘述9、1某老教授在询问对方家人情况时说：“令尊身体可好吗？令弟大学毕业后在哪里高就？令郎小学毕业了吧？”他这样表述是得体的。

卷I（选择题）一、单选题（本题共计15 小题，每题3 分，共计45分，）1. 对下面语句理解不正确的一项是( )。

“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么:‘阿公阿婆，割麦插禾’。

”A.说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。

B.“传语”“暗示”“唱歌”把大自然中无比丰富的物候写活了，这种手法大大加强了说明的生动性，增强了文章的可读性。

C.运用打比方的说明方法，寓描写于说明之中，生动形象。

D.第②段第一句与这两句话在结构上形成总分关系。

2. 下列关于课文《大自然的语言》的说法正确的一项是（）A.“大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。

B.草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。

C.本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。

D.纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。

3. 下列谚语中不同类的一项是( )。

A.雨中闻蝉叫，预告晴天到B.清明前后，栽瓜种豆C.蚯蚓爬上路，雨水乱如麻D.春雾雨，夏雾热，秋雾晴天冬雾雪4. 下列关于《大自然的语言》一文说法正确的一项是（）A.题目“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法。

B.“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化。

C.“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来……在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始”一段采用了记叙的表达方式。

D.文章前两段和第三段的关系是从本质到现象，在第三段归结什么是物候学。

5. 下列关于课文《大自然的语言》的说法，不正确的一项是（）A.课文第一段生动地勾画出一幅充满诗情画意的“四季图”，形象地说明了花草鸟虫的变化和气候的关系。

B.文中杏花“传语”、桃花“暗示”、布谷鸟“唱歌”，运用拟人手法，具体形象地说明大自然的语言。

C.本文的语言不同于一般说明文的朴实严谨，作者采用生动典雅的语言描述，其好处是：既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣；增强了文章的文采。

人教部编版八下语文课时作业 5 大自然的语言一、单选题（共6小题）1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.深邃．（suì）模．糊（mó）校．补（xiào）迥．乎不同（jiǒng）B.脚踝．（huái）薪．金（xīn）魅．力（mèi）妇孺．皆知（rú）C.燕．然（yàn）草率．（shuài）奠．基（diàn）气冲斗．牛（dǒu）D.荒谬．（miù）调羹．（gēng）迸．发（bìng）深恶．痛绝（wù）2.下列字形有误的一项是( )A.落伍粗拙大庭广众深不可测B.惶恐霹雳微不足道莫名其妙C.荒辟疏懒自言自语念念不忘D.取缔干戚低眉顺眼毫不相干3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( )“腹有诗书气自华”，我国是一个历史____的文明古国，自古以来就有____读书、热爱学习的传统。

愿我们每个人能多读几本书，沉心静气；那样，这个社会就会少一些浮躁____，多一些笔墨书香。

A.悠久崇尚暄嚣B.久远崇尚喧闹C.悠久崇敬喧闹D.久远崇敬喧嚣4.下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )A.在地球上温带和亚热带区域里的所有物候现象，年年如是，周而复始。

B.草木枯荣、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞等自然现象，我国古代劳动人民称其为物候。

C.文中通过把物候观测仪器与气象仪器作比较，从而突出了物候观测使用的是活生生的生物作为物候观测仪器的特性。

D.物候观测引用在农事里，比较简便，容易掌握，对于农业有十分重大的作用。

5.白居易的诗歌《大林寺桃花》中有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句，结合本文内容思考，为什么会出现这样的自然现象？以下原因正确的一项是( )A.纬度的差异B.经度的差异C.高下的差异D.古今的差异6.下列各句的说明方法指明不当的一项是（）。

A.宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。

期中现代文阅读真题检测卷（二）-小学语文一年级下册部编版一．现代文阅读（共6小题）1．（2022春•毕节市期中）快乐阅读。

大自然的语言别以为人才会说话，大自然也有语言，仔细观察就能发现。

白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。

蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。

树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这也是大自然的语言。

大自然的语言啊，真是妙不可言。

不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。

（1）连一连。

白云飘得高高明天准是晴天蚂蚁往高处搬家一圈就是一年树桩上有一道道圈圈出门要带雨伞（2）大自然的语言只有什么样的人才看得见？A.爱学习、仔细观察的人才看得见。

B.不爱学习、粗心大意的人才看得见。

（3）大自然还有哪些语言？选一选，填一填。

A.荷花开B.桃花开C.稻谷黄春天夏天秋天2．（2022春•巧家县期中）阅读下面文字，完成下列各题。

再见，太阳晚上，小姑娘与太阳告别。

太阳坐在地平线上。

“再见，太阳。

”小姑娘说。

“再见，小姑娘。

”太阳回答，“睡觉吧，我也要休息了。

明天一清早我在那扇小窗户里等你！”ㅤㅤ第二天，太阳升起来了，用温柔的光芒抚摸着小姑娘的脸蛋。

小姑娘醒来，说：“早上好，太阳！看到你，我好高兴！”（1）这篇短文共有个自然段。

（2）这篇短文主要讲了小姑娘和的故事。

（3）照样子，写句子。

例：太阳升起来了，用温柔的光芒抚摸着小姑娘的脸蛋。

月亮升起来了，用的抚摸着小姑娘的脸蛋。

（4）认真读短文，回答下面的问题。

①小姑娘和太阳告别时，太阳坐在线上。

②太阳说明天清早在等小姑娘。

3．（2022春•阳泉期中）阅读下面文字，完成下列各题。

小熊家的苹果熟了，他请朋友们一起来吃苹果。

小熊爬到树上轻轻地摘下一个又大又红的苹果。

小熊说：“谁先吃呢？”小鹿说：“我给苹果树浇过水，这个大苹果给我吃吧。

”小猴说：“我给苹果树穿过衣服，大苹果给我吃吧。

”小猫说：“我给苹果树杀过虫，大苹果给我吃吧。

”怎么办呢？小熊想了想，把苹果切成了六块，挑了两块最大的给爸妈。

5大自然的语言1．下列各项中加点字的注音全部正确的一项是(A)A．竺可桢(zhú)翩然(piān) 重峦叠嶂(zhàng) ．．．B．萌发(méng) 农谚(yàn) 销声匿迹(nuò) ．．．C．簌簌(sù) 物候(hòu) 风雪载途(zǎi) ．．．D．经度(jīng) 差别(chā) 草长莺飞(cháng) ．．．【解析】B项，“销声匿迹”的“匿”读作nì；C项，“风雪载途”的“载”读作zài；D项，“草长莺飞”的“长”读作zhǎng。

2．下列句子中，没有错别字的一项是(B)A．大家用同一个题目作文，可是写出来的文章却相差悬姝。

B．贝壳小心翼翼地把石子含到嘴里，慢慢孕育，使它变成美丽的珍珠。

C．熔化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。

D．时间是不可占有的公有财产，随着时间的堆移，真理会愈加显露。

【解析】A项，“悬姝”应为“悬殊”。

C项，“熔化”应为“融化”，“熔化”指的是固体通过加热而变成液体的过程，一般指金属、石蜡等；“融化(溶化)”指的是冰、雪变成水的过程，通常用“融化”。

D项，“堆移”应为“推移”。

3．下列句子中加点词语使用不正确的一项是(D)A．花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

．．．．B．寒冬腊月，屋外一片衰草连天，大兴西瓜种植基地的温室大棚却是绿意融融。

．．．．C．在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市文明的．．．．源远流长。

D．每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生的监管力度，变化一年比一年大，周而复始。

．．．．【解析】“周而复始”指一次又一次地循环，一般作谓语，此处用来形容“变化”不妥。

4．中国古代“二十四节气”的命名反映了季节更替、物候现象、气候变化等，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。

下列表示四季开始的节气的一)B(项是A．春分、夏至、秋分、冬至B．立春、立夏、立秋、立冬C．小暑、大暑、小寒、大寒D．白露、寒露、小雪、大雪【解析】《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

大班月计划主题大自然的语言一、选择题（1 - 10题）1. 以下哪种现象不是大自然的语言？（）A. 蚂蚁搬家。

B. 汽车鸣笛。

C. 大雁南飞。

D. 树叶变黄。

解析：汽车鸣笛是人类活动产生的声音，不属于大自然的语言。

而蚂蚁搬家预示着即将下雨，大雁南飞表示季节变化，树叶变黄也体现季节更替，都是大自然的语言。

答案为B。

2. 春天来了，大自然会有很多变化，下列哪项是春天常见的大自然的语言？（）A. 蛇出洞。

B. 腊梅开花。

C. 桃花盛开。

D. 青蛙冬眠。

解析：腊梅开花是冬季的现象，青蛙冬眠也是冬季的行为，蛇出洞一般是在气温回暖的春天，但桃花盛开是春天非常典型的自然现象，是大自然春天到来的语言。

答案为C。

3. 夜晚星星闪烁，这可能暗示着（）A. 第二天是晴天。

B. 即将下雨。

C. 有大风。

D. 地震即将来临。

解析：通常夜晚星星闪烁预示着第二天是晴天。

如果即将下雨，天空往往多云，星星会被遮住；星星闪烁和大风、地震没有直接的必然联系。

答案为A。

4. 当看到蜻蜓低飞时，这表示（）A. 天气晴朗。

B. 要下大雨了。

C. 气温变冷。

D. 有台风。

解析：蜻蜓低飞是因为下雨前空气湿度大，昆虫翅膀受潮飞得低，蜻蜓为了捕食昆虫也低飞，所以蜻蜓低飞表示要下大雨了。

答案为B。

5. 大自然的语言可以帮助我们（）A. 了解季节变化。

B. 预测天气。

C. 寻找方向。

D. 以上都是。

解析：大自然的语言如树叶的变化能体现季节变化，像蚂蚁搬家等现象可以预测天气，北极星等自然事物能帮助寻找方向，所以答案为D。

6. 秋天到了，哪种大自然的语言最能体现这个季节？（）A. 荷花盛开。

B. 燕子归来。

C. 稻谷成熟。

D. 柳树发芽。

解析：荷花盛开是夏天的景象，燕子归来一般是春天，柳树发芽也是春天的现象，稻谷成熟是秋天的典型特征，是大自然秋天到来的语言。

答案为C。

7. 下列关于大自然语言的说法正确的是（）A. 只有动物的行为才是大自然的语言。

B. 大自然的语言是不可靠的。

大自然的语言是现代科学家、教育家竺可桢创作的科学小品文，综合运用了多种拟人和比喻的修辞手法，生动形象，语言浅显确切，通俗易懂。

下面小编为大家带来大自然的语言阅读理解题及答案2021，以供大家阅读参考。

大自然的语言竺可桢①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

再过两个月，燕子翩然归来。

不久，布谷鸟也来了。

于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。

到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。

北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。

”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

物候知识在我国起源很早。

古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。

到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。

物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。

应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。

物候对于农业的重要性就在这里。

下面是一个例子。

⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。

根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。

而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。