《二次函数》章节知识点复习建议
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二次函数考点研究及复习建议尊敬的各位领导、老师们:大家好!我来自于内江市东兴区永东乡中心学校,上学期期末统考成绩平均分107.19分,排名全区第一。
非常感谢市教科所组织初三毕业班研讨会给我这样一个展示交流的平台,今天我讲解的题目为:《二次函数考点研究及复习建议》,敬请各位同仁批评指正:二次函数是初中数学函数中重要的基础概念之一,也是初中数学函数中最重要的基本概念之一。
学习函数所涉及到的数学思想和方法,对学习好数学起着重要的作用。
课本以二次函数这个重要的函数模型为载体,学习研究函数性质的一般方法,并通过这个二次函数有关知识的复习与提高,来沟通初中与高中数学函数内容的内在联系,实现由初中数学向高中数学函数的平稳过渡,这是完全必要的。
个人认为,二次函数在学习的不足之处主要有以下几个方面:(1)函数的抽象能力不强。
只知道二次函数的一般式,而不知道其他两种形式,尤其是顶点式,不习惯于借助对称轴的位置进行研究。
《课程标准》没有要求用配方法而是会根据公式确定图像的顶点,且顶点公式不要求记忆和推导。
不会通过配方法求二次函数的顶点坐标和最值。
(2)解方程的能力差。
二次函数在解题过程中往往可转化为一元二次方程、三元一次方程组(又是选学内容)、二元一次方程组,一元二次方程根的判别式,根与系数的关系等内容在初中课程标准中不要求。
(3)配方法在初中学习中落实不够。
配方法只是在解一元二次方程推导求根公式和用配方法求二次函数的顶点坐标公式时出现过。
专门用配方法解决问题的练习不多。
(4)课本中将待定系数法安排在选学内容。
用待定系数法求二次函数的解析式的问题中,已知图象上的三点,其中一点必在y轴上。
下面就六个方面提出自己的个人意见,仅供参考:一、熟悉考纲要求1.通过对实际问题情境的分析确定二次函数的表达式y=ax2+bx+c,并体会二次函数的意义2.会用描点法(三点坐标)画出二次函数的图象,能从图象上认识二次函数的性质.3.会根据公式(配方法或公式法)将数字系数的二次函数的表达式化为y=a(x-h)2+k的形式,确定图象的顶点(h,k),开口方向(a>0向上,a<0向下)和对称轴(x=h)(公式不要求记忆和推导,但要根据学生基础进行演示),并能解决简单的实际问题.4.会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解(如:x2-1=x).5.知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数。
《二次函数》复习教学建议二次函数是初中数学的重要组成部分,是中考的必考内容,从近年初中毕业生数学学业试题来看,考题的难度,出现基础题、能力题、拓展题三种层次的题目都是有可能的,而且考题分值呈现上升态势。
从实际教学情况看,有许多学生难以学好二次函数,对二次函数学不得法,一见到二次函数的题目就直接放弃,影响了中考成绩。
下面就《二次函数》复习作以下教学建议:一、复习目标:1、理解二次函数的意义,会画二次函数的图象,会求二次函数的解析式。
2、会用配方法把二次函数的表达式化为顶点式,并能利用性质解决简单的实际问题。
3、会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。
二、重点和难点:在复习时将二次函数部分分为四个模块,(一)二次函数的图象和性质;(二)二次函数的平移;(三)二次函数解析式的求法;(四)二次函数的应用。
对学生容易出错的知识点,可进行形式多样的变式练习,以提高学生解决实际问题的能力。
三、考点分析:考点1:二次函数的有关概念:(1)抛物线的开中方向、对称轴、顶点坐标、增减性、最值;(2)抛物线的平移(3)抛物线与坐标轴的交点考点2:二次函数与一元二次方程的联系考点3:求二次函数的解析式考点4:二次函数的图象、性质在生活中的应用四、教学过程(一)基础练习:1、将二次函数2x y =的图象向下平移2个单位,则平移后的二次函数的解析式为( )。
(A )、22-=x y (B )、22+=x y (C )、2)2(-=x y (D )、2)2(+=x y2、抛物线y=x 2-2x+2的顶点坐标是( )2 A 、(1,1) B 、(-1,0) C 、(-2,1) D 、(2,-1)3、抛物线y =-(x +2)2-3的顶点坐标是 (A) (2,-3); (B) (-2,3); (C) (2,3); (D) (-2,-3)4、下列二次函数中,图象以直线2x =为对称轴、且经过点(0,1)的是( )A .()221y x =-+B .()221y x =++C .()223y x =--D .()223y x =+- 5、抛物线y =x 2﹣6x +5的顶点坐标是 。
《二次函数》知识点知识点总结《二次函数》知识点总结一、二次函数的定义一般地,如果形如 y = ax²+ bx + c(a、b、c 是常数,a ≠ 0)的函数,那么就叫做二次函数。
其中,x 是自变量,a 叫做二次项系数,b 叫做一次项系数,c 叫做常数项。
需要注意的是,二次函数的二次项系数 a 不能为 0,如果 a = 0,那么就变成了一次函数。
二、二次函数的图像二次函数的图像是一条抛物线。
当 a > 0 时,抛物线开口向上;当 a < 0 时,抛物线开口向下。
抛物线的对称轴是直线 x = b / 2a 。
抛物线的顶点坐标为(b / 2a,(4ac b²) / 4a)。
三、二次函数的表达式1、一般式:y = ax²+ bx + c(a ≠ 0)2、顶点式:y = a(x h)²+ k(a ≠ 0),其中顶点坐标为(h,k)3、交点式:y = a(x x₁)(x x₂)(a ≠ 0),其中 x₁、x₂是抛物线与 x 轴交点的横坐标四、二次函数的性质1、当 a > 0 时,在对称轴左侧,y 随 x 的增大而减小;在对称轴右侧,y 随 x 的增大而增大。
函数有最小值,当 x = b / 2a 时,y 最小值=(4ac b²) / 4a 。
2、当 a < 0 时,在对称轴左侧,y 随 x 的增大而增大;在对称轴右侧,y 随 x 的增大而减小。
函数有最大值,当 x = b / 2a 时,y 最大值=(4ac b²) / 4a 。
五、抛物线的平移抛物线的平移实质上是它的顶点(h,k)的移动(点的移动规律)。
向左平移 h 个单位长度,顶点坐标变为(h m,k);向右平移 m个单位长度,顶点坐标变为(h + m,k)。
向上平移 n 个单位长度,顶点坐标变为(h,k + n);向下平移 n个单位长度,顶点坐标变为(h,k n)。
六、二次函数与一元二次方程的关系二次函数 y = ax²+ bx + c(a ≠ 0),当 y = 0 时,就变成了一元二次方程 ax²+ bx + c = 0(a ≠ 0)。
二次函数知识点梳理一、二次函数的定义二次函数是指一个变量的二次多项式函数,其一般形式为 f(x) =ax^2 + bx + c,其中 a、b、c 是常数,且a ≠ 0。
二、二次函数的图像二次函数的图像是一个抛物线。
根据 a 的正负,抛物线开口向上或向下。
a > 0 时,抛物线开口向上;a < 0 时,抛物线开口向下。
三、顶点二次函数的顶点是抛物线的最高点或最低点。
顶点的坐标可以通过公式 (-b/2a, f(-b/2a)) 计算得出。
四、对称轴二次函数的对称轴是一条垂直线,其方程为 x = -b/2a。
对称轴将抛物线分为两部分,这两部分关于对称轴对称。
五、判别式二次函数的判别式是 b^2 - 4ac。
根据判别式的值,可以判断二次函数与 x 轴的交点情况:- 如果判别式 > 0,则有两个实数根。
- 如果判别式 = 0,则有一个实数根(重根)。
- 如果判别式 < 0,则没有实数根。
六、根的性质1. 根的和:如果α 和β 是二次方程 ax^2 + bx + c = 0 的两个根,则α + β = -b/a。
2. 根的积:如果α 和β 是二次方程的两个根,则αβ = c/a。
七、因式分解某些二次函数可以因式分解为 (x - α)(x - β) = 0 的形式,其中α 和β 是函数的根。
八、配方法配方法是求解二次方程的一种方法,通过将二次函数转化为完全平方的形式,从而更容易找到方程的解。
九、二次函数的应用二次函数广泛应用于物理、工程、经济等领域,如描述物体的抛体运动、优化生产成本等。
十、二次不等式二次不等式是形如 ax^2 + bx + c > 0 或 ax^2 + bx + c < 0 的不等式。
解这类不等式通常需要考虑二次函数的图像和判别式。
十一、复合二次函数复合二次函数是指外层函数是二次函数,内层函数可以是任何实值函数的情况。
这类函数的性质更为复杂,需要结合内外层函数的特点进行分析。
人教版数学九年级上学期《二次函数》章节知识点归纳总结一、二次函数概念:1.二次函数的概念:(1)一般地,形如2y ax bx c =++(a b c ,,是常数,a ≠0)的函数,叫做二次函数。
(2)这里需要强调:和一元二次方程类似,二次项系数a ≠0,而b c ,可以为零.二次函数的定义域(x)是全体实数.2. 二次函数 2y ax bx c =++ 的结构特征:(1)等号左边是函数,右边是关于自变量x 的二次式,x 的最高次数是2. (2)a b c ,,是常数,a 是二次项系数,b 是一次项系数,c 是常数项.3. 二次函数解析式的几种形式(1)一般式:y=ax 2+bx+c (a ,b ,c 为常数,a ≠0) (2)顶点式:y=a(x-h)2+k [抛物线的顶点P ( h ,k )](3)交点式:y=a(x-x 1)(x-x 2)[仅限于与x 轴有交点A (x 1,0)和 B (x 2,0)的抛物线]其中x 1,x 2是抛物线与x 轴的交点的横坐标,即一元二次方程ax 2+bx+c =0的两个根,a ≠0. x 1,x 2 = (-b ±ac 4b 2-)/2a在三种形式的互相转化中,有如下关系:h= -b / 2a ; k=(4ac-b 2) / 4a ; x 1,x 2 = (-b ±ac 4b 2-) / 2a说明:(1)任何一个二次函数通过配方都可以化为顶点式y=a(x-h)2+k,抛物线的顶点坐标是(h,k);(2) 当h=0时,抛物线y=ax2+k的顶点在y轴上;当k=0时,抛物线a(x-h)2的顶点在x轴上;当h=0且k=0时,抛物线y=ax2的顶点在原点;(3) 如果图像经过原点,并且对称轴是y轴,则设y=ax2;如果对称轴是y轴,但不过原点,则设y=ax2+k4.抛物线的性质(1).抛物线是轴对称图形。
对称轴为直线 x = -b/2a。
对称轴与抛物线唯一的交点为抛物线的顶点P。
二次函数复习知识点总结二次函数是高中数学中常见且重要的一个内容。
它的一般形式可以表示为y=ax^2+bx+c,其中a、b、c为实数且a≠0。
在二次函数中,x的次数最高为2,因此该函数的图像是一个抛物线。
以下是二次函数的复习知识点总结。
一、基本概念:1. 定义:二次函数是形如y=ax^2+bx+c的函数,其中a、b、c为实数,且a≠0。
2.首项系数:a是二次函数中x^2的系数,决定了抛物线的开口方向。
-当a>0时,抛物线开口向上;-当a<0时,抛物线开口向下。
3.y-截距:c是二次函数的常数项,表示抛物线与y轴的交点的纵坐标。
4. 零点:二次函数的零点是使得函数值为0的x值。
可以通过求解二次方程ax^2+bx+c=0来找到零点。
二、性质和图像的特征:1.对称轴:二次函数的对称轴是抛物线的对称轴,可以通过求解x=-b/2a来找到对称轴的方程。
2.最值:当抛物线开口向上时,抛物线的最小值为对称轴的纵坐标;当抛物线开口向下时,抛物线的最大值为对称轴的纵坐标。
3. 判别式:判别式Δ=b^2-4ac可以用来判断二次方程ax^2+bx+c=0的根的情况。
-当Δ>0时,方程有两个不相等实数根;-当Δ=0时,方程有两个相等实数根;-当Δ<0时,方程没有实数根。
4.开口方向:抛物线开口的方向由首项系数a决定。
5.图像:二次函数的图像是一个抛物线,可以通过首项系数a的正负和抛物线的其他特征来确定图像的形状、方向和位置。
三、函数的变换:对于二次函数y=ax^2+bx+c,可以进行水平平移、垂直平移、水平缩放等操作来得到其他的二次函数。
1. 水平平移:将函数y=ax^2+bx+c的图像沿x轴平移h个单位得到函数y=a(x-h)^2+b(x-h)+c。
平移后的抛物线的顶点坐标为(h, k),其中k是原抛物线的纵坐标。
2. 垂直平移:将函数y=ax^2+bx+c的图像沿y轴平移k个单位得到函数y=a(x^2+bx+c)+k。
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二次函数知识点归纳二次函数是高中数学中的重要章节,它在数学和实际生活中有着广泛的应用。
所以,对于二次函数的知识点的掌握对于学习数学和解决实际问题都是非常重要的。
下面将从定义、图像、性质、解析式和实际应用等方面详细归纳二次函数的知识点。
一、定义和基本形态二次函数是指一个一元二次方程确定的函数,它的一般形式可以表示为:f(x) = ax² + bx + c,其中a、b、c为实数且a ≠ 0。
它的定义域是全体实数集R。
二次函数的图像是一个抛物线,其开口方向和抛物线的开口相同。
当a > 0时,抛物线向上开口;当a < 0时,抛物线向下开口。
这个基本形态是理解二次函数的关键。
二、图像的性质1. 零点:二次函数的零点是使得f(x) = 0的x值。
二次函数的零点可以通过解一元二次方程来求得,也就是求解 ax² + bx + c = 0 的解。
当零点存在时,它的个数最多为2个。
2. 对称轴:二次函数的图像总是关于一个直线对称的。
这条直线称为二次函数的对称轴。
对称轴方程的求法是x = -b / 2a。
3. 顶点和最值:二次函数总是有一个最值点,也就是函数的最大值或最小值。
当a > 0时,函数的最小值出现在顶点上;当a < 0时,函数的最大值出现在顶点上。
顶点的坐标可以通过对称轴的x坐标带入函数中求得。
4. 开口:二次函数的开口决定了其函数值的增减。
当 a > 0时,函数是向上开口的,函数值随着x的增大而增大;当a < 0时,函数是向下开口的,函数值随着x的增大而减小。
三、解析式及其对称性根据二次函数的定义,我们可以得到它的一般解析式 f(x) = ax² + bx + c。
在解析式中,a是二次项的系数,b是一次项的系数,c是常数项。
二次函数的解析式可以通过给定的系数a、b、c进一步确定函数的性质。
1. 对称性:二次函数具有对称性,也就是函数图像在对称轴两侧关于对称轴对称。
二次函数知识点、易错点、解题技巧第一部分知识点总结第二部分学习口诀二次函数图像与性质口诀二次函数抛物线,图象对称是关键; 开口、顶点和交点,它们确定图象限;开口、大小由a断,c与Y轴来相见,b的符号较特别,符号与a 相关联;顶点位置先找见,Y轴作为参考线,左同右异中为0,牢记心中莫混乱;顶点坐标最重要,一般式配方它就现,横标即为对称轴,纵标函数最值见。
若求对称轴位置,符号反,一般、顶点、交点式,不同表达能互换。
第三部分易错分析函数是初中数学知识的主线,而二次函数是这条主线上的高潮.我们通过探索二次函数与方程的关系,让我们领悟到事物之间相互联系的辨证关系.我们能够利用二次函数解决实际问题,培养数学建模的能力.【知识结构】【知识梳理】3、性质注意:二次函数的性质要结合图象,认真理解,灵活应用,不要死记硬背.4、二次函数与一元二次方程的关系【易错点剖析】一、忽略二次项系数不等于0二、忽略隐含条件三、忽略数形结合思想方法的应用四、求顶点坐标时混淆符号五、忽视根的判别式的作用第四部分巧选解析式二次函数解析式的确定是中考的高频考点,在压轴题的第一问就难倒了不少小伙伴。
那么如何巧选表达式来确定二次函数的解析式呢?【小试牛刀】【几种特殊情况】第五步法动态最值专题第六部分解题技巧学好函数还是有诀窍的,要结合图像说性质,结合性质画图像,正所谓数形结合,函数无敌!第七部分变式13解在初中三年数学学习中,二次函数一直是重难点,正是因为很多学生都没学会,因此让出题老师们钻了空子,在中考中最喜欢出二次函数的题,不管是选择,填空还是大题压轴题。
老师最喜欢给学生出难题,可是学生们就该叫苦不迭了,趁着中考前这段时间,多复习这一类知识,再做一个巩固加深印象。
以二次函数进行考查的题目,命题形式都是比较固定的,一般都是给一个含有字母系数的二次函数,通过给出条件确定解析式,然后讨论交点问题,往往看着简单的题目,最不容易做出来,出题稍微有点变化,学生就看不出来。
《二次函数》章节知识点复习建议
作为初中阶段数学学习的主要内容,二次函数是函数内容中最重要、也是学生掌握、灵活运用最困难的部分,其概念、性质、图像与其他数学知识有着广泛的联系,在实际生活和生产应用中,具有鲜明的数学模型作用,因此二次函数在各地中考试卷中普遍分量较重。
本人根据连续10年任教毕业班的经验认为:在进行二次函数的复习教学中,应立足于初中数学函数教学的地位,着眼于中考方向,根据学生对二次函数的学习及掌握情况,从梳理知识点出发采用以习题带知识点的形式,上好复习课。
一、中考目标要求
1、直接考查二次函数的图象与性质:利用对二次函数的概念、性质和图象特征的认识,从题目所给的条件和图象中获取信息,凭借抽象、联想、类比等手段,转化为二次函数系数的关系理解,会用描点法画出二次函数的图象,或根据二次函数的性质画出二次函数的草图,或从图象上认识二次函数的性质,重点考查“数形结合”等数学思想。
2、结合已知条件(代数的或几何的)确定解析式:通过对实际问题情境的分析确定二次函数的表达式,灵活考查函数关系式的建立和转化能力,是目前中考中常见要求。
关键是结合题目中的已知条件和数学语言描述,领会题意并运用掌握的代数、几何知识解决问题。
3、结合实际问题背景考查二次函数的建模:此类问题多结合现实背景,考生需要将题目中的语句转化为数学语言,利用二次函数建立函数模型,解决简单的实际问题。
4、综合考查函数知识和函数思想:主要体现在与方程、不等式知识的横向联系,动态几何问题的应用及侧重函数的意义、性质、思想和方法等方面。
以二次函数为背景的压轴题综合性强,涉及初中数学的函数、几何作图、方程、相似形等知识,结合动态问题、存在性问题、最值问题等方面,能最大限度的调动考生的综合应变能力、计算能力;对提高学生的分析、判断能力起到其他知识不能替代的作用,具有较好的区分度和选拔功能。
二、学生应掌握的知识要点
1、形如y=ax2+bx+c (a、b、c是常数,a≠0)的函数,那么y叫做x的二次函数。
二次函数的解析式有三种,分别为:
一般式:y=ax2+bx+c,顶点式:y=a(x-h)2+k,交点式(两根式):y=a(x-x1)(x-x2),2、由于二次函数的图象为抛物线,应从开口方向(大小)、对称轴方程、顶点坐标、与x 轴的交点个数及坐标、与y轴的交点个数及坐标、增减性、最大(小)值、对称性、函数值的正负性、抛物线的平移规律、抛物线与对应的一元二次方程的关系等方面来研究二次函数的图象和性质。
3、二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)图像的几个特殊点:
①当x=1 时,y=a+b+c ②当x= -1时,y=a-b+c
③当x=2时,y=4a+2b+c ④当x= -2时,y=4a-2b+c ……
以上知识要点可以通过列表比较、区别加强理解和记忆,附表如下:
对上表格内容做如下解释:
①一般地,将y=ax 2沿y 轴(上加下减)平移k (k>0)个单位得到函数y=ax 2±k ,将
y=ax 2沿x 轴方向(左加右减)平移h (h>0)个单位得到y=a (x ±h )2.在平移之前先将函
数y=ax 2+bx+c 的一般式化为顶点式,再来平移,若沿y•轴平移则直接在解析式的常数项后
进行加减(上加下减),若沿x 轴平移则直接在含x 的括号内进行加减(左加右减).也可以
直接在一般式y=ax 2+bx+c 中进行,如把:y=x 2+2x-3向右平移2个单位,再向上平移1个单
位后的解析式为:y=(x-2)2+2(x-2)-3+1,化简整理得到:y=x 2-2x-2。
② a 、b 的符号共同决定了对称轴的位置,当b=0时,对称轴是直线x=0,即对称轴为
y 轴。
可以让学生记住口诀“a ,b 同号轴在左, a ,b•异号轴在右”;
学生通过上面这个框架结构表格很容易看出不同解析式表示的二次函数的内在联系,让学生
将知识系统化,条理化,网络化,从而加深对知识的理解。
并增强学生运用知识的能力。
以习题巩固理解知识点,
例题1:2142
y x x =
--开口向______,对称轴方程_____________,顶点坐标_______ ,它是最____点;与x 轴有____个交点,交点坐标为_____________;与y 轴的交点为
_____________;在x 轴上截得的长度为______;当x______时y 随x 的增大而减小;当x
满足______时,y>0;若它与直线y= kx-6只有一个交点,则k=______;将图象沿x 轴方向
向左平移2个单位,再沿y•轴向下得到平移个2单位,得到新二次函数的解析式为
_____________;与它关于原点对称的抛物线的解析式为_____________;
(此题设计意图:通过问题串的形式展现知识点,学生在回答这些问题的同时也就是复习知
识点,巩固知识的时候,学生自主完成,不仅体现学生的自主学习意识,调动学生学习积极
性,也能为复习知识点扫清障碍。
)
例题2:已知二次函数)0(2≠++=a c bx ax y 的图象如图所示,有下
列5个结论:① 0>abc ;② c a b +<;③ 024>++c b a ;④2a+b =0;
⑤9a+3b+c < 0 ⑥)(b am m b a +>+,(1≠m 的实数)其中正确的结论
有( )
A. 3个
B. 4个
C. 5个
D. 6个
(设计意图:本题虽是一道选择题,但它包含了二次函数图象和性质的大多数知识点对学生
的识图能力、挖掘信息的能力、综合运用知识的能力要求较高,通过对此题的思考、分析、
总结经验,学生对二次函数知识点的理解运用会更上一个层次。
)
三、复习时要注意的问题
1.抓好基础训练
有关二次函数的解析式的三种形式需要学生牢牢记住并深刻理解,即会用三种形式求抛
物线的解析式,会用配方法或公式法求抛物线的对称轴、顶点、最大(小)值,会求抛物线
与坐标轴的交点,会根据四点画出二次函数的草图。
2.分层次进行教学
教师应对练习题进行适当的筛选,对于优秀的学生在复习中要充分调动他们的积极性,
要预备一些综合性、灵活性强的题目,使其能力得到进一步提高。
对于基础较差的学生多做
一些基本题和简单题,以巩固他们的基础和增强学习的信心。
3.重视数形结合思想
本章的数学思想方法有:从特殊到一般的思想、数形结合的思想、函数思想、建模思想
等,其中最重要的是数形结合的思想。
学生在这一方面比较薄弱,往往是题目要求画图了才
画图,比较被动,不能形成主动画图解题的习惯。
学生可以从图象中识别出抛物线关于哪条
直线对称,但对主动应用抛物线的对称性解题却有一定的困难。
教师应加强这一方面的训练,
并在研究函数增减性的时候,教会学生利用图象来解释和记忆。
四、二次函数易错点及原因分析
例1.函数21(1)21m y m x mx +=--+图象是抛物线,则m = . 错解:根据题意,21m +=2 得m=±1;
原因:忽视y =ax 2+bx +c 中的a ≠0。
应强调概念的内涵。
例2.一名男生推铅球,铅球行进高度y (单位:m )与水平距离x (单位:m )之间的关系
是2
12
5
1233y x x =-++.则他将铅球推出的距离是 m
错解:由y=0解出x=10和-2,得到答案距离是12米。
原因:错把铅球当足球,学生对抛物线的知识点与现实生活中情境联系不上。
建议教学时应把二次函数尽可能贴近生活,让学生自己建立抛物线模型来解决具体生活问题。
例3.已知抛物线y=x2-6x+5,问题:(1)当0≤x≤4时,y的取值范围是。
(2)当0≤y≤5时,x的取值范围是。
错解:把x=0和4分别代入解析式得到5和-3,答:-3≤y≤5
原因:将一次函数的性质错误地迁移到二次函数中,对二次函数的增减性性质理解不透,教学时应加强数形结合思想的引导,养成“见形思图”和“见图化形”的习惯。
例4.初三数学课本上,用“描点法”画二次函数2
y ax bx c
=++的图象时,列了如下表格:
根据表格上的信息回答问题:该二次函数2
y ax bx c
=++在3
x=时,y=.
错解(繁解):根据表格提供的信息,解出二次函数的解析式,然后将3
x=代入解析式得到y=4-。
原因:对二次函数图象性质认识肤浅,函数的三种表达形式:列表法、图象法、解析法之间不能互相转化变换,不能运用二次函数的轴对称性解决问题。
老师平时教学中对于图表信息类题目,要充分挖掘图表中的所有信息,善于观察发现特点,
如本题中(0,
1 2 2
-),(2,
1 2 2
-)两点的纵坐标相同,就可以得出对称轴是直线x=02
1 2
+
=
又3
x=与x=-1关于x= 1对称,故3
x=时y的值与x=-1时y的值相等。