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两位数除以一位数的口算问题（1）导入平均每班分到多少棵树苗？（教材36页上面例题）过程讲解1．理解题意并列式一共有36棵树苗，分给3个班级，求平均每班分到多少棵树苗，就是求36里面有几个3，用除法计算，列式为36÷3。
2．探究36÷3的口算方法可以先分3捆，再分剩下的6棵，3捆是3个十，3个十除以3得1个十，6棵是6个一，6个一除以3得2个一，1个十和2个一合起来是12。
用小棒图表示如下：计算过程：36=30+6 30÷3=10 6÷3=2 10+2=123．解决问题36÷3=12（棵）答：平均每班分到12棵树苗。
问题（2）导入三(1)班共有48人参加植树，每4人一组，可以分成几组？（教材36页中间例题）1．理解题意并列式有48人参加植树，每4人一组，求可以分成几组，就是求48里面有几个4，用除法计算，列式为48÷4。
2．探究48÷4的口算方法可以把48看作4个十和8个一，4个十除以4得1个十，8个一除以4得2个一，1个十和2个一合起来是12。
用点子图表示如下：计算过程：48=40+8 40÷4=10 8÷4=2 10+2=123．解决问题48÷4=12(组)答：可以分成12组。
问题（3）导入算一算，你发现了什么？（教材36页例题）30÷3= 33÷3= 36÷3= 39÷3=1．展示计算结果30÷3=10 33÷3=11 36÷3=12 39÷3=13发现：两位数除以一位数，可以看两位数十位和个位上的数中分别有几个这样的一位数，有几个一位数，就在相应的数位上写几。
2．尝试计算52÷4先把52看成5个十和2个一，十位上的5里面有1个4还剩1，在商的十位上写1，再把十位上剩下的1和个位上的2合起来是12，12里面有3个4，在商的个位上写3，即52÷4=13。
两位数除以一位数（口算）知识精讲计算方法把两位数看成一个整十数和一个一位数，然后用这个整十数和一位数分别除以除数，再把商相加。
如48÷4，将48看成4个十和8个一，4个十除以4商为10，8个一除以4商为2，10+2=12，所以48÷4=12。
名师点睛两位数除以一位数的计算规律从被除数是除数的10倍开始求商，除数不变，被除数每增加一个与除数相等的数，商都增加1。
如50÷5=10，55÷5=11，60÷5=12……易错易误点口算两位数除以一位数时，漏除个位上的数如计算36÷3。
错解：因为30÷3＝10，所以36÷3＝16。
这里错在个位上的6没有除以除数3。
正解：因为30÷3＝10，6÷3＝2，10＋2＝12，所以36÷3＝12。
典型例题例1 一张卷子有84道题，小明准备4天做完，平均每天做多少道？解析：要4天做完84道题，则平均每天做的题目数是84÷4，将84看成8个十和4个一，80÷4=20，4÷4=1，20+1=21。
解答：84÷4=21（道）答：平均每天做21道。
例2 判断题。
（1）两位数除以一位数，商不是两位数就是一位数。
（）（2）两位数除以一位数，要从个位除起。
（）解析：（1）被除数十位上的数字和除数比较大小，十位上的数字比除数大或相等，商就是两位数；比除数小，商就是一位数。
如48÷4的商是两位数；48÷8的商是一位数。
（2）两位数除以一位数，应从被除数的最高位除起。
答案：（1）√；（2）×。
例3 接着写下去。
（再写5个算式）60÷6=1066÷6=11解析：除数6不变，被除数每增加6，商都增加1。
答案：72÷6=12，78÷6=13，84÷6=14，90÷6=15，96÷6=16。
三年级上册数学教案第四单元第2节【第二课时】两位数除以一位数的口算除法北师大版教案：三年级上册数学教案第四单元第2节【第二课时】两位数除以一位数的口算除法北师大版一、教学内容本节课的教学内容是北师大版三年级上册数学第四单元的第2节，主要讲述两位数除以一位数的口算除法。
教材内容包括：两位数除以一位数的笔算方法，口算除法的原理，以及两位数除以一位数的口算步骤。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握两位数除以一位数的口算除法运算方法，能够熟练地进行口算除法运算，提高学生的口算能力。
三、教学难点与重点教学难点：两位数除以一位数的口算除法运算步骤，以及如何快速准确地进行口算。
教学重点：掌握两位数除以一位数的口算除法运算方法，能够独立进行口算除法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己的练习本，进行两位数除以一位数的笔算除法练习，引导学生发现笔算除法的局限性。
2. 讲解原理：讲解口算除法的原理，让学生明白口算除法的意义和优势。
3. 口算步骤：讲解两位数除以一位数的口算步骤，引导学生理解并掌握口算除法的方法。
4. 例题讲解：用PPT展示例题，进行讲解，让学生跟随老师一起进行口算除法运算。
5. 随堂练习：让学生独立进行两位数除以一位数的口算除法练习，老师巡回指导。
6. 答案讲解：讲解学生的练习答案，纠正错误的运算方法。
7. 巩固练习：让学生再次进行口算除法练习，加强巩固。
六、板书设计板书设计如下：两位数除以一位数的口算除法步骤1：将两位数写在上方，一位数写在下方步骤2：从两位数的最高位开始，用一位数去试除步骤3：如果试除成功，将商写在对应的位数上步骤4：如果试除失败，将商写在下一位上，并将余数带到下一位继续试除步骤5：重复步骤3和步骤4，直到除完为止七、作业设计作业题目：20 ÷ 5 =36 ÷ 6 =45 ÷ 9 =72 ÷ 8 =51 ÷ 3 =63 ÷ 7 =答案：1. 20 ÷ 5 = 436 ÷ 6 = 645 ÷ 9 = 52. 72 ÷ 8 = 951 ÷ 3 = 1763 ÷ 7 = 9八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了两位数除以一位数的口算除法运算方法，能够在老师的引导下独立进行口算除法运算。
第四单元乘与除第2节植树【第二课时】两位数除以一位数的口算除法一、教学目标1. 结合“植树”的现实情境，经历分析问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，能正确计算。
2. 经历实际分物的过程，再次体验分物过程与除法的内在联系，在与他人交流过程中体验算法的多样化。
3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。
二、教学重点掌握两位数除以一位数的口算方法。
三、教学难点理解并掌握两位数除以一位数的计算方法，体会算法的多样化。
四、教学具准备课件、供学生写写画画的纸五、教学过程（一）创设情景，引出新知我们都知道，植树造林的好处非常多，今天呀，有三个班的同学就要去进行植树的公益活动。
（二）探索研究，学习新知1．平均每班分到多少棵树苗？分一分，算一算。
（1）直接出示问题：平均每班分到多少棵树苗？分一分，算一算。
提问：要想知道“平均每班分到多少棵树苗？”需要知道哪些信息？（2）独立观察主题图，从图中获取信息，并完整的表达数学问题。
如，“有36棵树苗，分给3个班去植树，平均每班分到多少棵树苗？”（3）独立列出算式，并尝试计算出结果。
有的学生可能直接能口算结果；有的需要借助实物得到结论，无论哪种情况，教学时，都让学生“摆小棒”动手操作，再把操作过程用算式记录下来，这样学生才能真正理解算理。
（4）组织集体交流。
教学时，引导学生要把叙述计算过程和动手操作过程结合起来，如，要说明30÷3=10是“摆小棒”时的哪一步，6÷3=2呢，10+2呢？数形紧密结合，加深对口算方法的理解。
2．三（1）班共有48人参加植树，每4人一组，可以分成几组？出示问题（1）让学生独立解答，说一说自己的算法；然后给出点子图，用圈一圈的方式得到答案，借助直观模型验证自己的方法和结果。
（2）也可以读题后直接让学生根据题意，先在点子图上圈一圈，得到结果，再用普通的方法计算出结果：即“把48分成40和8，然后分别除以4，再把两个商相加得到结果”。
两位数除以一位数的口算
满招损，谦受益。
《尚书》
怀辰学校陈海峰组长
1.计算
48÷2= 62÷2=
69÷3= 68÷2=
2.文具店里卷笔刀每个2元，手削笔机每个24元，手摇削笔机的价格是卷笔刀的多少倍?
3.学校举行游泳比赛，三年级一共有48人参加，每4人一组，可以分成多少组？
答案：
1.24、31、23、34
2.24÷2=12 答：手摇削笔机是卷笔刀的12倍。
3.48÷4=12（组）答：可以分成12组。
【素材积累】
宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。
摘近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站摘一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，摘中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。
宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
