叶和花

花和叶子比本领的二年级作文花儿和树叶比本领今天，森林里举行了一场别开生面的比试大会，大家都想知道谁更厉害。

小动物们都兴奋得跳来跳去，连小鸟也叽叽喳喳地讨论起来。

花姐姐是这次比赛的冠军，她自信地说：“我可是森林里的花中之王，我的花瓣能开出五彩斑斓的花，还能散发出迷人的香气，让蜜蜂、蝴蝶都围着我转。

”树叶哥哥不甘示弱，他摇摇晃晃地站起来说：“我才是真正的森林守护者！你看我这绿油油的叶子，能吸收二氧化碳，释放出氧气，保护着我们大家的健康。

”这时，小兔子蹦蹦跳跳地加入了讨论，他好奇地问：“那你们谁能做得更好呢？”花姐姐得意地笑了：“我能让整个森林变得色彩斑斓，美丽极了。

”树叶哥哥也不甘示弱：“我可以让空气更加清新，大家呼吸起来都舒服多了。

”小兔子听了他们的话，觉得有点道理，但又不太确定，于是问：“那你们能不能举个例子呢？”花姐姐和树叶哥哥都笑了：“当然可以！”花姐姐说：“比如说，春天来了，我会让整个森林变得生机勃勃，到处都是花的海洋。

”树叶哥哥接着说：“到了秋天，我会让森林变得金黄一片，就像金色的地毯一样。

”小兔子听了他们的话，觉得有点意思，但还是不太信服。

于是，他决定亲自去验证一下。

第二天，小兔子来到了森林里，发现花姐姐果然开得非常美丽，整个森林都被五彩斑斓的花朵包围着。

而树叶哥哥则在树下休息，他告诉小兔子：“你看，这就是我的能力。

”小兔子点点头，觉得有点明白了。

他感谢树叶哥哥的帮助，同时也佩服花姐姐的美丽。

从此以后，小兔子经常去森林里玩耍，看到美丽的花朵和绿色的树叶都觉得很开心。

他知道，无论是谁，都有自己的特长和价值。

3.叶和花整理：江苏泰州贝成科学工作室拜永兵【教学目标】1.能够比较叶子的相同和不同，并进行分类。

2.能对“植物体内的水分是如何散失的”、“阳光对植物生长的影响”等问题进行对比实验。

3.能够观察并解剖植物的花，知道花的构造与各部分的功能。

4. 知道植物生长所需要的营养物质主要是靠绿叶制造的。

5. 知道植物传粉的几种途径。

【教学重点】观察并描述不同的叶与花的构造以及功能，培养观察能力。

【教学难点】观察并解剖花。

【教学准备】教师材料：课件、一套探究蒸腾作用的装置、塑料袋学生材料：学生准备各种树叶、花（油菜花等）、3株植物若干，每组镊子1把、白纸2张等。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、认识叶的不同形态1. 出示一片树叶，讲述：春天到了，许多植物都已经吐枝发芽，长出嫩绿的叶子，你们看，这是一片什么树的叶子？它的外形有什么特点？2. 同学们观察的很仔细，现在老师发给你们一片树叶，请大家看看它的正面和反面有什么不同？3. 学生观察比较后汇报。

4. 展示各种树叶，提问：你能发现它们之间有什么相同之处和不同之处吗？5. 谈话：树叶的形状有很多种，就请大家把带来的树叶按一定的标准来给它们分一分类，并把分类结果记录下来。

6. 学生观察比较，尝试分类。

［设计意图：从学生收集身边的树叶入手，让学生来观察比较，使学生认识到，生活中处处有科学。

］二、认知蒸腾作用1. 谈话：叶子的形状多种多样，你们知道它有什么作用吗？2. 学生回答。

3. 教师出示自己事先准备好的实验装置，说明实验的目的，学生预测会到什么现象。

4. 教师小结。

（可以留在两天后小结）［设计意图：蒸腾作用对于学生来说有点抽象，而引导学生亲自见证套上塑料袋后的变化，可以让学生直观、清晰地感知到这份变化。

］三、认识叶的光合作用1. 教师出示两盆吊兰：这两盆吊兰是老师种的，一盆是放在阳台上的，一盆是放在室内的，种的时候是差不多大小的，每天都浇同样多的水。

请大家比较一下，这两盆吊兰有什么不同的地方？2. 学生观察比较。

形容花和叶子的成语1. 花团锦簇：形容花朵五彩斑斓、十分华丽的景象。

就像春天的花园，那可真是花团锦簇啊！造句：公园里花团锦簇，吸引了好多游客前来观赏。

2. 繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。

哇，那片花海简直是繁花似锦，美极了！造句：草原上繁花似锦，让人陶醉其中。

3. 绿叶成荫：比喻绿叶繁茂覆盖成荫。

夏天到了，这里绿树成荫，多凉快呀！造句：这条小路两旁绿树成荫，是散步的好去处。

4. 青枝绿叶：青绿色的枝叶，多指生长茂盛的树木。

你看那棵树，青枝绿叶的，充满生机呢！造句：这片树林青枝绿叶，一片生机勃勃的景象。

5. 花红柳绿：形容明媚的春天景象，也形容颜色鲜艳纷繁。

春天来了，到处花红柳绿的，真好看啊！造句：湖边花红柳绿，景色宜人。

6. 残花败叶：凋残的花朵，枯萎的叶子，形容荒凉、破败的景象。

哎呀，这里怎么变得残花败叶的，真可惜！造句：一场暴雨过后，花园里出现了许多残花败叶。

7. 根深叶茂：比喻基础牢固，就会兴旺发展。

那棵大树根深叶茂的，肯定生长了很多年吧！造句：这家企业根深叶茂，发展前景广阔。

8. 枝繁叶茂：枝叶繁密茂盛。

这棵大树枝繁叶茂的，能遮好多阳光呢！造句：山上的树木枝繁叶茂，郁郁葱葱。

9. 落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。

哇，一阵风吹来，落英缤纷，好浪漫呀！造句：公园里樱花盛开，风一吹，落英缤纷，美不胜收。

10. 红叶题诗：比喻姻缘的巧合。

这简直就像红叶题诗一样奇妙呀！造句：他们的相遇就像红叶题诗般充满了传奇色彩。

我觉得这些成语都特别有意思，能生动形象地描绘出花和叶子的各种状态和景象呢！原创不易，请尊重原创，谢谢!。

教学设计“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”----法国著名作家雨果小学科学三年级下册《叶和花》钟村小学吴萍一、教材、学情分析《叶和花》是苏教版科学三年级下册《植物的一生》单元中第3课的内容。

本课是在观察了植物的个体之后，出现的专门观察植物器官的内容。

为后面学习植物的生长做必要的准备。

二、学生分析：三年级的小学生很好动，比较喜欢表达自己的思想，对周围世界充满了好奇，有很强的求知欲和自我表现愿望。

对于生活中常见的叶子学生有一定的感性认识，但是这种认识不完整，也不够深刻。

针对学生的情况，在设计本课时，我创造机会让学生去经历一个个观察、研究、认识的活动，把科学课变得更生动、更有趣，拉近学生与教材间的距离，使学生们喜欢上科学课。

三、教学目标科学概念：1、植物的叶是多种多样的，同一种叶具有共同的基本特征。

2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

过程与方法：1、统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；2、根据一定的判断依据，划分出同一种植物的叶和不同种植物的叶。

情感、态度、价值观：发展学生研究叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

四、教学重难点判断是否是同一种植物的叶，以及感受叶也是有生命的，了解叶的生长变化过程。

五、教学准备个人及分小组材料：各种各样的叶、六条有大小不同叶片生长的枝条、记录表、卡纸、粘贴板、多媒体课件。

六、教学时间：1课时七、教学过程（一）、情境导入。

1、同学们，马上要开始科学探究了，你们准备好了吗上课之前，先请同学们欣赏一组画面。

课件出示——四季图注意观察图上的叶子。

2、师：刚才你观察到什么生：自由汇报。

师：是的，五彩缤纷的叶子把大地装点得更加美丽。

这节课，我们就来当一回小科学家，一起来探究植物的叶。

（出示课题——5、植物的叶）（二）分类、明确标准1、个人分：按下列要求，学生个人分课前收集到的叶子①、数一数,你共有几片叶子②、按自己的方式分一分，这里面共有几种植物的叶边分边做好记录，并将结果放在展示卡纸上。

三年作文奇妙的想象树叶和花朵这三年，真是奇妙得让人瞪大眼睛。

有时候我觉得自己像个小孩，跑在童话世界里，周围全是我脑袋里幻想出来的东西。

特别是那些树叶和花朵，简直像是我心中的魔术师，每天都给我带来意想不到的惊喜。

记得第一年夏天，那天我在院子里摆弄花草，突然发现一片树叶变得特别闪亮。

说真的，我当时还以为是眼睛花了。

那片树叶上面竟然有小小的彩虹纹路，就像有人用油画在上面涂抹了一层神秘的光辉。

小明和小丽也被这片树叶吸引过来，他们瞪着眼睛问我：“哇，这是什么神奇的叶子？”我笑着说：“你们不知道吧，这可能是树叶的秘密武器，专门用来吓唬过路小朋友的。

”接着，我也不甘示弱，跟他们讲了一个关于这片树叶的故事。

原来，这片树叶是被一位神秘的森林女巫施了魔法，能在阳光下变成彩虹。

小明瞪大眼睛：“那我们能不能像小松鼠一样，爬到树上去摘这片叶子？”我摇摇头：“这可不好办，它可是树叶界的VIP，只有在特别的日子才会显现。

”第二年秋天，院子里的花朵也跟着变得不寻常。

花瓣上竟然会出现小小的笑脸，像是在和我们玩捉迷藏。

每当我们试图找到更多的笑脸，就会发现它们在花朵上随意变换位置。

小丽有一天就边找边笑：“这些花朵真是有趣，它们肯定是知道我们在找它们。

”我点点头：“可能是它们在玩‘抓迷藏’呢！”最有趣的是第三年春天，那时我又发现了一种特别的花朵，它们的花瓣上竟然有个小小的投影，像是微型的电影放映机。

每当风吹过，花瓣上的小电影就会自动播放，内容有时是古老的童话故事，有时是我和朋友们的搞笑瞬间。

那天，小明、小丽和我围坐在花丛中，看着这些微型电影笑得前仰后合。

小明对我说：“这花朵真是绝了，真希望它们能每天都放点新片儿。

”我笑着回答：“要是能让花朵多放点有趣的内容，那就太棒了！”这些树叶和花朵，真的是我三年来最奇妙的伙伴，它们不但带来了无穷的乐趣，还让我们学会了用不同的角度去看待世界。

我总是觉得，这些小小的自然奇迹，就像是我们生活中的糖果，让平凡的日子变得多姿多彩。

苏教版科学三年级下册2.3《叶和花》说课稿2一. 教材分析《叶和花》是苏教版科学三年级下册第二单元第3课的内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察叶和花的基本结构，了解它们的特点和功能，从而培养学生的观察能力和思维能力。

教材中安排了丰富的探究活动，让学生在动手、动脑中掌握知识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对周围的自然事物充满好奇心。

但学生在观察叶和花时，可能只注意到它们的表面现象，难以发现它们的基本结构和功能。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察，发现叶和花的秘密。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出叶和花的基本结构，了解它们的特点和功能。

2.过程与方法：学生通过观察、触摸等方法，培养观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：学生热爱大自然，珍惜自然资源。

四. 说教学重难点1.教学重点：叶和花的基本结构及其功能。

2.教学难点：引导学生发现叶和花的秘密，培养观察能力和思维能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、观察法等。

2.教学手段：实物展示、多媒体课件、学生动手操作等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示叶和花的图片，引导学生关注周围的自然事物，激发学生的学习兴趣。

2.探究活动1：观察叶子的结构。

学生分组观察叶子的实物，用手指触摸叶子的各个部分，了解叶子的基本结构。

3.探究活动2：观察花的基本结构。

学生分组观察花朵的实物，了解花朵的各个部分及其功能。

4.讨论交流：学生分组讨论，总结叶和花的基本结构及其功能，分享自己的发现。

5.总结提升：教师引导学生总结叶和花的特点，培养学生对大自然的热爱。

6.课后拓展：布置作业，让学生观察身边的植物，发现它们的秘密。

七. 说板书设计板书设计如下：叶子的结构：花的基本结构：八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生是否积极参与课堂讨论、动手操作等。

2.学生作业完成情况：检查学生是否能正确观察身边的植物，发现它们的秘密。

描写植物的花和叶子的作文
嘿，你们知道吗？我觉得植物的花和叶子可太有趣啦！
先来说说花吧。

春天一到，各种各样的花就像约好了似的，一下子都开了。

桃花粉粉嫩嫩的，就像小姑娘害羞的脸蛋。

每一朵桃花都有五片花瓣，它们紧紧地挨在一起，中间还有嫩黄色的花蕊，就像一颗颗小小的星星。

油菜花金黄金黄的，一大片一大片的，远远望去，就像给大地铺上了一层金色的地毯。

油菜花的花瓣小小的，但是很多很多，簇拥在一起，特别热闹。

月季花的颜色可多啦，有红的、粉的、黄的、白的。

它们的花瓣一层一层的，就像一个漂亮的蛋糕。

月季花的花香特别好闻，每次闻到，我都觉得心情特别好。

再来说说叶子。

枫叶到了秋天就会变成红色，一片片枫叶就像一个个小手掌，风一吹，它们就会向我们招手。

荷叶又大又圆，就像一把把绿色的大伞。

下雨的时候，青蛙会躲在荷叶下面避雨。

银杏叶就像一把把小扇子，到了秋天，它们会变成金黄色，风一吹，就会纷纷飘落下来，就像一只只蝴蝶在空中飞舞。

松树的叶子是尖尖的，像一根根针。

不管是冬天还是夏天，它们都是绿色的，特别坚强。

植物的花和叶子真是太神奇啦，它们让这个世界变得更加美丽。

你们喜欢哪种植物的花和叶子呢？。